關(guān)于幼兒園大班的工作總結(jié)(精選15篇)
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，讓我們好好寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢？下面是小編幫大家整理的關(guān)于幼兒園大班的工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
關(guān)于幼兒園大班的工作總結(jié)1
本學(xué)期的教育工作在園領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)心和幫助下、在家長(zhǎng)的積極配合以及班上人員的努力下，安全順利的完成了計(jì)劃中的每一項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任大一班的教師，作為一名教師，我能忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，具有較強(qiáng)的責(zé)任心，關(guān)心幼兒，愛(ài)護(hù)幼兒，堅(jiān)持正面教育，公正地對(duì)待每一位幼兒。
在教學(xué)工作中，我能根據(jù)教改的新要求，按照新《綱要》的要求，認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)本班幼兒的'年齡特點(diǎn)制定出合理的、符合幼兒接受能力的主題教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真上好、備好每一節(jié)課，使幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握技能，同時(shí)，也不放松對(duì)幼兒的常規(guī)及品德教育，使幼兒從小就養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。
本學(xué)期我班幼兒的出勤率較高，幼兒們都能堅(jiān)持不無(wú)故請(qǐng)假，按時(shí)來(lái)園。在教學(xué)中，我們根據(jù)課程的需要和新《綱要》的精神，著重開(kāi)展了主題區(qū)角活動(dòng)。融入新《綱要》中的新觀點(diǎn)、新看法，和以往的活動(dòng)方式和活動(dòng)內(nèi)容有所不同，在我們的嘗試和探索中找出符合本班幼兒生理、心理特點(diǎn)的，受到幼兒喜歡的活動(dòng)內(nèi)容及方式。在我們努力和探索下，幼兒逐漸將區(qū)角活動(dòng)融入到一日生活各環(huán)節(jié)中，一有空就主動(dòng)進(jìn)入?yún)^(qū)角活動(dòng)，這不但使幼兒鞏固及加深對(duì)所授知識(shí)的理解，增加幼兒的動(dòng)手操作能力及探索的機(jī)會(huì)，也使得幼兒隨時(shí)都能找到事情做，不因無(wú)所事事而爭(zhēng)吵、打鬧，使我班在幼兒出勤率居高不下時(shí)，依然能安全、有序地進(jìn)行各項(xiàng)教育活動(dòng)。
其次，我還積極參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，如：文體活動(dòng)表演，教師自制教玩具，環(huán)境創(chuàng)設(shè)等……我都盡心盡力的發(fā)揮自己的一份力量，作出自己的應(yīng)有貢獻(xiàn)。
在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和班組成員的相互支持下，我順利完成了本學(xué)期的工作，但也存在著一定的不足。今后，我將再接再厲取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，糾正錯(cuò)誤，更好的工作，信心百倍的迎接下學(xué)期的挑戰(zhàn)。
關(guān)于幼兒園大班的工作總結(jié)2
“老師，再見(jiàn)吧！老師！……”在小朋友的歌聲中，我們即將與一起生活了四年的孩子們分別。在學(xué)期即將結(jié)束之際，我們對(duì)這個(gè)學(xué)期的班級(jí)工作進(jìn)行了回顧，主要有以下幾個(gè)內(nèi)容。
本學(xué)期是孩子們?cè)谟變簣@的最后一個(gè)學(xué)期，期間我們進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)綱要解析，并將綱要精神貫穿于一日活動(dòng)之中，從班級(jí)的實(shí)際出發(fā)鼓勵(lì)幼兒自立、自理，使幼兒在活動(dòng)中愉快、自主地接受新的知識(shí)，從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展。開(kāi)學(xué)初我們就明確了本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)--做好孩子的幼小銜接功作。抓好幼兒的課堂紀(jì)律、培養(yǎng)幼兒良好的坐姿、寫(xiě)姿，集中幼兒的注意力、掌握一定的知識(shí)技能，學(xué)習(xí)自我管理和自我服務(wù)等這些都是幼小銜接工作要做的內(nèi)容。
一、健康發(fā)展：
幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中總體表現(xiàn)為活潑、好動(dòng)，思維敏捷等特點(diǎn)。在早操和各項(xiàng)體育活動(dòng)中，幼兒情緒飽滿，較好的掌握了攀爬、拍打、投跳、平衡等動(dòng)作技能，學(xué)會(huì)了幾種跳繩的方法，動(dòng)作協(xié)調(diào)且反應(yīng)靈敏。掌握了多種的體育器械活動(dòng)。教會(huì)幼兒愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生的意識(shí)，有條理的活動(dòng)并能收拾活動(dòng)器具。
二 、認(rèn)知發(fā)展：
我們?cè)诨顒?dòng)中，組織幼兒進(jìn)行觀察，讓幼兒對(duì)周?chē)匀�、社�?huì)環(huán)境感興趣；并會(huì)愛(ài)護(hù)、照顧身邊的動(dòng)、植物，培養(yǎng)了幼兒好奇好問(wèn)、和探索的興趣，幼兒會(huì)選擇使用玩具、學(xué)具材料和簡(jiǎn)易工具、有目的地進(jìn)行各類(lèi)操作活動(dòng)。
我們?cè)诨顒?dòng)中，組織幼兒進(jìn)行觀察，讓幼兒對(duì)周?chē)匀�、社�?huì)環(huán)境感興趣；并會(huì)愛(ài)護(hù)、照顧身邊的動(dòng)、植物，培養(yǎng)了幼兒好奇好問(wèn)、和探索的興趣，幼兒會(huì)選擇使用玩具、學(xué)具材料和簡(jiǎn)易工具、有目的地進(jìn)行各類(lèi)操作活動(dòng)。
大班幼兒求知欲旺盛，知識(shí)面在不斷的開(kāi)闊，吸收新的知識(shí)也快。在教育教學(xué)中，采用探索在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，特別是在計(jì)算方面體現(xiàn)較明顯。幼兒從操作實(shí)物卡片到數(shù)字小卡片，掌握了單變加數(shù)、減數(shù)，雙變加數(shù)、減數(shù)練習(xí)，到現(xiàn)在可以完全脫離實(shí)物，用心算練習(xí)十位數(shù)的加減和100以?xún)?nèi)的連加連減，幼兒的數(shù)學(xué)思維能力得到較大程度的發(fā)展，有時(shí)，我們也讓幼兒互相檢查作業(yè)，這樣，幼兒等于又多了一次練習(xí)的機(jī)會(huì)，積極性也調(diào)動(dòng)了起來(lái)。學(xué)會(huì)目測(cè)和自然測(cè)量的方法比較物體的高矮、粗細(xì)、寬窄、遠(yuǎn)近、厚薄等；重要的是幼兒學(xué)會(huì)了將這些知識(shí)運(yùn)用到生活中去，能區(qū)分各種形體，學(xué)會(huì)等分。
這學(xué)期通過(guò)繪畫(huà)，手工，陶藝等活動(dòng)使幼兒在美術(shù)方面手工技能進(jìn)步較大，如：剪、折、捏、粘貼等，懂得綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的美工技能來(lái)完成作品，和教師一起制作主題墻飾。幼兒的繪畫(huà)技能明顯提高了，畫(huà)圖線條較連貫、流暢，能較好的組織、安排畫(huà)面，初步展現(xiàn)了繪畫(huà)方面的.創(chuàng)造力。
三、社會(huì)性發(fā)展：
老師把“五愛(ài)”教育滲透到幼兒的一日生活各環(huán)節(jié)中，讓幼兒受到潛移默化的影響，培養(yǎng)幼兒講禮貌、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、守紀(jì)律等良好品德行為和分享意識(shí)，形成活潑、開(kāi)朗的性格。
在教師的引導(dǎo)下，本班幼兒喜歡說(shuō)普通話，并會(huì)用普通話與老師、同伴交流，我們特別注重幼兒對(duì)詞匯的積累。在講故事時(shí)，我們會(huì)把故事中一些優(yōu)美的詞句向幼兒解釋?zhuān)褂變耗軌蛘莆铡Ｔ谥v述活動(dòng)時(shí)如果幼兒能用一些新穎的詞句我們都會(huì)進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)其他幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)我們班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力計(jì)算能力都有了很大的提高。
四、家長(zhǎng)工作：
這學(xué)期重點(diǎn)圍繞“幼小銜接”，通過(guò)請(qǐng)做小學(xué)老師的家長(zhǎng)到園上課，組織孩子到小學(xué)參觀，并帶孩子到小學(xué)和小學(xué)生一起上課等形式，向家長(zhǎng)宣傳《如何做好幼小銜接》及入學(xué)前應(yīng)做好的心理準(zhǔn)備，激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望。每周都會(huì)及時(shí)的更換家園聯(lián)系欄，讓家長(zhǎng)了解孩子們?cè)趫@的活動(dòng)環(huán)節(jié)，也為家長(zhǎng)提供一些寶貴的育兒經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)孩子們之間發(fā)生矛盾時(shí)，我們也會(huì)耐心的講給家長(zhǎng)聽(tīng)，做到公平的對(duì)待每一個(gè)孩子，每一位家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)交談，商討更積極有效的教育方法，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。以上這些的努力付出，也換來(lái)了家長(zhǎng)的信任，我相信在今后的日子里，家長(zhǎng)工作會(huì)做得更好。
五、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施
社會(huì)性效中幼兒合作意識(shí)較弱這是本班幼兒需要解決的問(wèn)題。針對(duì)這一問(wèn)題，我們將采取以下措施：
1、當(dāng)幼兒出現(xiàn)矛盾時(shí)，鼓勵(lì)幼兒自己去討論協(xié)調(diào)關(guān)系，滲入全作意識(shí)，這樣不僅通過(guò)自己教育自己的方式強(qiáng)化了行為規(guī)范，又培養(yǎng)了幼兒參與合作意識(shí)的心理素質(zhì)；
2、對(duì)幼兒進(jìn)行移情訓(xùn)練，讓他們學(xué)會(huì)換位思考；培養(yǎng)幼兒控制自己情緒的能力，使他們較快的擺脫以自我為中心的思維模式；可通過(guò)與他人交往、合作扮演游戲角色等形式來(lái)進(jìn)行；
3、在一日活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒建立和平、融洽的同伴關(guān)系，讓他們學(xué)會(huì)合作、助人為樂(lè)、學(xué)會(huì)分享；
4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流，家園一致，共同培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。
經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月的工作，我們認(rèn)識(shí)到今后要走的路還很長(zhǎng)，要做的事情也很多，只有隨時(shí)隨地的準(zhǔn)備好，調(diào)整好自己心態(tài)，才能圓滿的完成每件事，取得更大的進(jìn)步。
xx年6月25號(hào)
關(guān)于幼兒園大班的工作總結(jié)3
一、對(duì)進(jìn)行了操作習(xí)慣的培養(yǎng)
1、教孩子認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)書(shū)，掌握正確的翻書(shū)方法，學(xué)會(huì)怎樣愛(ài)惜書(shū)。
2、教孩子怎樣運(yùn)用學(xué)具，怎樣保管好自己的學(xué)具。
我班經(jīng)過(guò)一學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練，孩子們已熟練的掌握了學(xué)具的操作方法，沒(méi)有一人的學(xué)具和書(shū)丟失。
二、游戲式的教學(xué)活動(dòng)
在課前我認(rèn)真分析教材，畫(huà)好掛圖，準(zhǔn)備好所需教具。以培養(yǎng)孩子“主動(dòng)學(xué)習(xí)、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問(wèn)題”的能力為主旨，活動(dòng)以“游戲式數(shù)學(xué)”的精神為主軸，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓孩子在輕松、快樂(lè)的情境下展開(kāi)與數(shù)學(xué)的第一類(lèi)接觸，在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)完整的數(shù)理概念，讓孩子更喜歡數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動(dòng)探索，追求知識(shí)的興趣和良好品質(zhì)。
特別是在本期的《組合建構(gòu)篇》活動(dòng)中，孩子對(duì)變化萬(wàn)千的.方塊學(xué)具非常感興趣，我充分抓住孩子的興趣，在教學(xué)活動(dòng)中，堅(jiān)持以“做中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)知識(shí)、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學(xué)、做合一”的方式，讓進(jìn)行學(xué)具教學(xué)操作活動(dòng)。通過(guò)對(duì)學(xué)具的嵌入、翻轉(zhuǎn)、排列、組合，將所需傳授的知識(shí)展開(kāi)，螺旋式深化，運(yùn)用學(xué)具操作活動(dòng)，引導(dǎo)把零散的感性知識(shí)概括化，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移，形成舉一反三的認(rèn)知能力。并且在活動(dòng)中我注重增強(qiáng)教學(xué)的多樣性，提高了孩子的動(dòng)手操作能力和主動(dòng)自學(xué)的能力。
通過(guò)一期的學(xué)習(xí)，孩子在聽(tīng)故事、玩游戲的快樂(lè)環(huán)境中學(xué)習(xí)了量、數(shù)、計(jì)數(shù)、空間與數(shù)概念，并進(jìn)一步提高了自己解決問(wèn)題的能力，奠定了一生都受用的基礎(chǔ)。
三、密切的家園合作
家庭是活動(dòng)時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所，父母是孩子接觸時(shí)間最久的對(duì)象，家長(zhǎng)扮演著極其重要的角色，對(duì)于孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)不僅不能缺席或忽視，更該擔(dān)負(fù)部分的責(zé)任。所以在活動(dòng)中我非常注重與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。讓家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)，協(xié)助園共同構(gòu)建孩子的心智與學(xué)習(xí)能力發(fā)展歡迎您。
本學(xué)期，孩子們完成的《親子手冊(cè)》我都認(rèn)真的檢查過(guò)，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)助下完成得非常好�？梢�(jiàn)，密切的家長(zhǎng)工作取得了一定的成效。
四、取得的成果
1、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)非常感興趣，知道數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系，能在生活中加以運(yùn)用。
3、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)很有信心，并愿意努力克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，相信自己的數(shù)學(xué)能力。
3、孩子們能正確翻閱書(shū)籍了，養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣。
4、孩子們主動(dòng)自學(xué)的能力提高了，能用多想法、多方法、多模式解決問(wèn)題的能力，具有創(chuàng)造思考的能力、邏輯推理的能力，有探新的強(qiáng)烈愿望。
5、家長(zhǎng)工作開(kāi)展得井井有條，受的家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
關(guān)于幼兒園大班的工作總結(jié)4
我們都習(xí)慣用一眨眼的功夫來(lái)形容時(shí)間的流逝。這不，轉(zhuǎn)眼間冬天來(lái)了，寒假又到了。一學(xué)期忙到頭，付出的是什么，收獲的又是什么呢？歡笑、惆悵，汗水、收獲，一切的一切，盡在不言中。成果也好，遺憾也罷，承前避后，為了更好地工作。還是認(rèn)真地回顧一學(xué)期的工作吧！
一、師德方面
政治思想是重中之重，因此在平時(shí)我都能?chē)?yán)格的要求自己，認(rèn)真關(guān)注每一個(gè)幼兒和幼兒的每一個(gè)細(xì)節(jié)，以積極的情感態(tài)度和幼兒應(yīng)對(duì)。我在日常工作中，也不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身的綜合素質(zhì)，干好本職工作。雖然作為一名副班主班，但是我也深知自己在班中位置的重要性，因此有事情和班主任一起商量，使班級(jí)工作穩(wěn)定。我不僅以我的愛(ài)心、耐心、細(xì)心去關(guān)愛(ài)、教育班上的每一名幼兒，而且還能用誠(chéng)懇的態(tài)度去引導(dǎo)家長(zhǎng)、感化家長(zhǎng)以及協(xié)調(diào)好家長(zhǎng)與幼兒園之間的關(guān)系，家長(zhǎng)對(duì)我們的工作都非常的滿意。我堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無(wú)論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作。
二、班級(jí)管理方面
1、加強(qiáng)班級(jí)的管理工作，創(chuàng)設(shè)與幼兒互動(dòng)的環(huán)境。
結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)構(gòu)建一個(gè)安全、愉快、寬松的外部環(huán)境，讓幼兒在教師，集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)并能得到教師與同伴的肯定。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上不再只是老師單方面的努力或者簡(jiǎn)單意義上幼兒的參與，而是讓幼兒參與材料收集、布置、參與環(huán)境的管理，體現(xiàn)幼兒的思維、幼兒的發(fā)現(xiàn)、幼兒的操作、幼兒的記錄。
2、班級(jí)風(fēng)貌方面
開(kāi)學(xué)期初，因?yàn)橛?名插班幼兒的加入，使幼兒的情緒有一些波動(dòng)，但后來(lái)在我們的幫助下，都很快的穩(wěn)定了下來(lái)，但是插進(jìn)來(lái)的幾名幼兒還存在入園情緒不穩(wěn)，嬌氣、愛(ài)哭，依賴(lài)性強(qiáng)，還愛(ài)打人等現(xiàn)象；而且我們接的這個(gè)班也是從新中班升入大班的，幾名幼兒各方面能力都較弱，因此給我們組織活動(dòng)帶來(lái)一定的困難。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們決定更努力的付出我們的愛(ài)心，我們總是在心里提醒自己，要做好一名幼兒老師，需要心中有愛(ài)，用心去愛(ài)每一個(gè)孩子。在獻(xiàn)出愛(ài)心的同時(shí)，與家長(zhǎng)一道讓幼兒喜歡上幼兒園。在大家的共同努力下，現(xiàn)在我班大部分幼兒與學(xué)期初相比，均有明顯的提高。
三、教育教學(xué)工作方面
在日常的工作中，我能認(rèn)真的完成各項(xiàng)，記錄，認(rèn)真對(duì)待每天的半日活動(dòng)，有準(zhǔn)備的組織豐富有趣的教育活動(dòng)。注意給膽小的、注意力易分散的孩子多一些鼓勵(lì)；給體弱的孩子多一些照料；給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)……在每一次的教學(xué)活動(dòng)中，我們都讓每位孩子舉手回答問(wèn)題，在一次次的`鼓勵(lì)下，許多小朋友在上課時(shí)都能集中注意力了。當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，有些小朋友就會(huì)用求助的眼光看著我們，這時(shí)當(dāng)我們給孩子一個(gè)鼓勵(lì)的眼光時(shí)，有的孩子就能勇敢的舉起小手。通過(guò)一學(xué)期的活動(dòng)，孩子們養(yǎng)成了良好的活動(dòng)常規(guī)和與同伴分享、合作的習(xí)慣，動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力也大大提高了。同時(shí)我還不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)；向同行學(xué)習(xí)；向教育對(duì)象學(xué)習(xí)，盡量以別人的長(zhǎng)處來(lái)補(bǔ)自己的短處。
四、保育工作方面
看著孩子一天天的長(zhǎng)大，生活自理能力提高了，首先我們對(duì)幼兒在了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行個(gè)別的關(guān)注和幫助：
�。ㄒ唬┻M(jìn)餐方面：對(duì)進(jìn)餐慢、挑食的幼兒如馮佳樂(lè)、揚(yáng)文雨、江冰冰等在日常生活中多和他們講一些有關(guān)各種蔬菜對(duì)人身體的好處，身體的成長(zhǎng)離不開(kāi)這種食物等，進(jìn)餐過(guò)程中多注意，從不愛(ài)吃到少吃，最后到愛(ài)吃，使幼兒身體健康得到了良好的發(fā)展。
�。ǘ╊孪捶矫妫哼@個(gè)學(xué)期搬進(jìn)新園舍，孩子的盥洗方便了，但問(wèn)題也多了，大班有些孩子個(gè)子高洗手需要蹲下來(lái)，要不弄的水臺(tái)上滿是水。洗手總是要教師提醒才能做到，后來(lái)我們采用只要有幼兒入廁出來(lái)后，就問(wèn)你洗手蹲下來(lái)了嗎？幼兒能較自覺(jué)的養(yǎng)成便后洗手蹲下來(lái)的良好習(xí)慣。
五、家長(zhǎng)工作方面
真誠(chéng)地對(duì)待每一位家長(zhǎng)，加強(qiáng)家園溝通。教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效。孩子的快樂(lè)，是對(duì)我工作的鼓勵(lì)；家長(zhǎng)的滿意，是對(duì)我工作的肯定。真誠(chéng)地對(duì)待每一位家長(zhǎng)。積極的向家長(zhǎng)反饋孩子在幼兒園的表現(xiàn)，今天誰(shuí)吃飯有進(jìn)步，睡覺(jué)也乖了，自己睡著的；今天誰(shuí)情緒不太好，情緒有些浮躁等等，讓家長(zhǎng)在第一時(shí)間知道孩子在園的情況；如果是這段時(shí)間有孩子的表現(xiàn)比原來(lái)有些退步了，我會(huì)利用放學(xué)后的時(shí)間單獨(dú)和家長(zhǎng)談?wù)�，找找是什么原因，家里的，幼兒園的，或是和小朋友之間的，然后將孩子叫到身邊，和家長(zhǎng)一起語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)說(shuō)這樣做好嗎你有什么話就對(duì)我們說(shuō)，這次錯(cuò)了沒(méi)有關(guān)系，下次遇到同樣的問(wèn)題應(yīng)該怎樣去面對(duì)，怎樣去處理，讓孩子感受到老師不是在告他的狀，也不是批評(píng)他，而是在幫助他，還是很喜歡他的，你是好孩子。
六、安全工作方面
安全是幼兒園放在首位的工作。幼兒喜歡自由自在的玩，他們的天性的好動(dòng)。
我們面對(duì)的是一群四、五歲的孩子，年齡小，控制力差，安全意識(shí)差，對(duì)他們講大道理有時(shí)也不能理解，于是，我們就通過(guò)幼兒在實(shí)際生活中碰到的、見(jiàn)到的、聽(tīng)到的，并通過(guò)各種途徑搜集一些有關(guān)安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀察討論，談?wù)勛约旱目捶�，討論并總結(jié)應(yīng)當(dāng)注意些什么。把平時(shí)常用的插頭、插座告知幼兒，并提醒幼兒不玩它們；把平時(shí)常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方；把幼兒平時(shí)經(jīng)常使用的各種工具（剪刀等）擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀察控制。孩子們經(jīng)常喜歡在大型玩具附近玩，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期教育，孩子們知道了玩大型玩具時(shí)應(yīng)該注意的一些問(wèn)題：如：不能推、擠、拉，不能鉆到下面去，要在老師的注意下玩等等。孩子們也經(jīng)常去拍皮球，知道不將皮球扔到空中，不能砸其他小朋友的頭等等。每周一中午我們給幼兒剪指甲一次，避免抓破其他孩子的臉。幼兒每天都要把小椅子搬上幾回，開(kāi)學(xué)初，好多小朋友總會(huì)把小椅子倒過(guò)來(lái)或是頂在頭上搬，這樣搬椅子很容易把小椅子撞到別的小朋友身上，或是撞到桌上墻上，發(fā)生危險(xiǎn)，于是，我們耐心細(xì)致地教會(huì)孩子正確的搬法。
七、存在不足
1、本班幼兒的常規(guī)還不夠好，玩玩具時(shí)，不夠愛(ài)惜，在收拾玩具和書(shū)籍時(shí)，不能主動(dòng)將其放回原處，并有隨地亂扔、亂撕的現(xiàn)象。
2、已經(jīng)是大班的孩子在自主活動(dòng)能力還缺乏，喜歡在活動(dòng)室跑來(lái)跑去。自主活動(dòng)能力在今后教育中還需進(jìn)一步加強(qiáng)。
一學(xué)年的成績(jī)是有的，但不足也是存在的。從事幼教工作不到二十幾年，是一位老教師在新的理念還進(jìn)一步學(xué)習(xí)，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)有很好的完成自己心中的目標(biāo)。今后要努力把每一節(jié)課都當(dāng)成鍛煉自己的課堂，學(xué)會(huì)捕捉教學(xué)契機(jī)，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應(yīng)變能力，我應(yīng)該以身作則，身體力行，嚴(yán)格要求自己。我相信“精誠(chéng)所致，金石為開(kāi)”。
關(guān)于幼兒園大班的工作總結(jié)5
孩子們進(jìn)入了大班生活自理能力有了明顯的提高，如：自己整理衣服，自己整理餐具，自己盥洗等等。但需要指出的是孩子們經(jīng)常表現(xiàn)的比較馬虎，衣服不夠整齊，餐具不夠干凈，洗手太簡(jiǎn)單。因此在每天的放學(xué)前我們總會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的講評(píng)活動(dòng)。通過(guò)孩子與孩子之間的互評(píng)和自評(píng)來(lái)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。本班男孩子占了 60%，所以在日常的活動(dòng)中相對(duì)表現(xiàn)的比較活躍，尤其是在處理一些日常糾紛時(shí)往往采用一些比較粗魯和野蠻的方法，攻擊性行為多。因此我們利用孩子自由活動(dòng)的時(shí)間，利用午飯后的時(shí)間來(lái)創(chuàng)設(shè)一些游戲的情景，通過(guò)孩子們的討論，同伴間的爭(zhēng)辯來(lái)讓孩子自己發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，解決一些問(wèn)題,通過(guò)行為用語(yǔ)的學(xué)習(xí)來(lái)讓幼兒學(xué)做一個(gè)文明的人，一個(gè)有禮貌的人。在下學(xué)期我們將在生活活動(dòng)如何與我們一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)整和這方面的內(nèi)容進(jìn)行探索和研究。
在混齡游戲中，由于孩子們角色的轉(zhuǎn)換，從以前的弟弟一下子變成了現(xiàn)在的各個(gè)，這種成長(zhǎng)的喜悅增強(qiáng)了孩子游戲的積極性，混齡的主動(dòng)性。在混齡游戲中相對(duì)妹妹朋友的交往比弟弟好，責(zé)任心比弟弟朋友強(qiáng)。表現(xiàn)在，妹妹朋友能帶動(dòng)弟妹一起游戲，并通過(guò)自己動(dòng)作的演示來(lái)讓弟妹模仿，增強(qiáng)了游戲的互動(dòng)性，和學(xué)習(xí)的趣味性。而相對(duì)弟弟朋友主動(dòng)性差，往往是同齡朋友的交往和游戲。本學(xué)期我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)材料的投放上也動(dòng)了許多的腦筋，許多本土化材料的使用如：高蹺、推鐵環(huán)、橡皮筋等多種材料的投入，使孩子們的活動(dòng)更豐富，更野趣。通過(guò)老師的幫助和自己的探索，許多孩子從不會(huì)到會(huì)到現(xiàn)在的嫻熟，這是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，是一個(gè)探索的過(guò)程，更是一個(gè)收獲的過(guò)程。但通過(guò)著半年的觀察，游戲中也存在著很多的不足，如：對(duì)孩子的不同指導(dǎo)體現(xiàn)的不明顯，創(chuàng)造性的游戲不豐富，對(duì)于材料的探索不深入等等。
本學(xué)期我們延續(xù)上學(xué)期對(duì)新教材的探索和學(xué)習(xí)，首先轉(zhuǎn)變觀念。為了幼兒的'主體性能在活動(dòng)中得以充份發(fā)揮，在活動(dòng)中，我們從幼兒感興趣的事情，關(guān)心的焦點(diǎn)，熟悉的社會(huì)生活入手，我們與幼兒共同布置教室環(huán)境，給他們一個(gè)充份展示的空間。學(xué)期開(kāi)始，我們就以“我是中國(guó)人”來(lái)展開(kāi)主題活動(dòng)。在此活動(dòng)中，孩子們認(rèn)識(shí)到了中國(guó)的歷史、革命進(jìn)程、相關(guān)人物、現(xiàn)代名建筑等等，使孩子們積累了許多關(guān)于祖國(guó)的經(jīng)驗(yàn)，并為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到驕傲。我們還充份利用社區(qū)資源，參訪商場(chǎng)，菜場(chǎng)，城市規(guī)劃管，讓幼兒感受生活和學(xué)習(xí)的豐富，并提高他們講述能力。利用家園互動(dòng)，收集活動(dòng)資料，并引導(dǎo)幼兒與家長(zhǎng)共同記錄，媽媽一周的菜譜，共同用費(fèi)舊材料制作“小制作”。在材料的投放上，我們盡可能想幼兒所想，多準(zhǔn)備各種材料，供幼兒活動(dòng)和游戲。區(qū)域指導(dǎo)，重視每位幼兒，支持他們的活動(dòng)，老師及時(shí)地幫他記錄、做標(biāo)記。主題結(jié)束后，我們發(fā)現(xiàn)幼兒統(tǒng)計(jì)，記錄，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力有了明顯的提高。在下個(gè)學(xué)期要注意幼兒質(zhì)疑和互答能力的培養(yǎng)，通過(guò)孩子與孩子之間的，通過(guò)老師的提升來(lái)使孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
游戲是孩子的最?lèi)?ài)，在游戲中孩子總表現(xiàn)的最自如，最愉悅。在本學(xué)期的角色游戲中我們滲透了許多有關(guān)主題的內(nèi)容。如：在開(kāi)設(shè)主題：“我是護(hù)綠小衛(wèi)士”中，孩子們對(duì)于主題的愿望一下子遷移到了游戲中，孩子們有了開(kāi)設(shè)花點(diǎn)的愿望，并很快的在游戲中得到滿足，在花點(diǎn)游戲的開(kāi)展過(guò)程中，孩子們也獲得了新的經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期在結(jié)構(gòu)游戲中，我嘗試有一種討論的方法來(lái)推動(dòng)游戲的深入，如：在確定游戲材料和引導(dǎo)幼兒正確使用積木時(shí)，我經(jīng)常采用同幼兒討論的方法。比如：“你最喜歡積木中什么材料？為什么？”“你還需要增加什么材料的？”那些材料大家覺(jué)得不需要，或是太多了（指積木中的現(xiàn)有材料）？”為了進(jìn)一步啟發(fā)幼兒的想象力，我常讓幼兒討論：“某某材料做什么用？”在討論中幼兒能夠相互啟發(fā)，效果很好。下學(xué)習(xí)我們對(duì)如何提高孩子游戲的合作性和創(chuàng)造性作進(jìn)一步的研究。
關(guān)于幼兒園大班的工作總結(jié)6
回顧這過(guò)去的半學(xué)年的班主任工作，在我跟幼兒取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，我心中充滿感激。我要感謝我班的幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信。
是他們讓我找到作為班主任進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)，是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。我要感謝在座的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的`力量，是你們?cè)谄綍r(shí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流中語(yǔ)重心長(zhǎng)的囑托，讓我深深感到班主任工作的重要與偉大。
是工作，是實(shí)踐，給我提供了進(jìn)行班主任工作研究的生命土壤，我衷心地感謝這一切！
一.班級(jí)情況分析：
本班有38位幼兒,14位外地幼兒.一切都要從頭開(kāi)始，不著急，耐下心來(lái)進(jìn)行教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練；再教育、再訓(xùn)練，不斷進(jìn)行著反復(fù)的工作，要針對(duì)不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求，我的感受就是此時(shí)的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽?zhuān)逃麄兌米鰝�(gè)好孩子，應(yīng)該要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，并且教育他們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。
二.嚴(yán)格班級(jí)管理，抓緊“養(yǎng)成教育”：
首先，從思想、行動(dòng)上認(rèn)真落實(shí)“一切為了孩子，一切為了明天”的方針，在班級(jí)管理和思想教育工作中努力做到認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍，工作上堅(jiān)持不怕苦，不怕累，不怕難，不惜力，樂(lè)業(yè)，敬業(yè)，積極向上的精神狀態(tài)。有的家長(zhǎng)說(shuō)：“你每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動(dòng)啊，但談到你的工作，你總是那么高興，如果換成是我，早煩了。”
我的回答是：“我喜歡這些可愛(ài)的孩子們，他們使我年輕了許多”。其次，要樹(shù)立愛(ài)心、細(xì)心、耐心的原則，在學(xué)習(xí)上，生活上關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒，把他們的閃光點(diǎn)放大。
盡量不在大家面前指責(zé)他們的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，特別是缺點(diǎn)突出的孩子更不能強(qiáng)化，做到不用放大鏡去看他們的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，相反是要用放大鏡去找他們的點(diǎn)滴進(jìn)步和微小變化，在班級(jí)中為他們樹(shù)立自信。適度的表?yè)P(yáng)也是班主任工作最常用的手段。
再次，在游戲活動(dòng)時(shí)，認(rèn)真觀察孩子，了解孩子，同孩子們打成一片，和孩子們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，做孩子們敬愛(ài)的良師益友。
三.認(rèn)真寫(xiě)好《家園聯(lián)系冊(cè)》：
我隨時(shí)與家長(zhǎng)溝通孩子的情況，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和要求，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，不斷改進(jìn)工作，取得家長(zhǎng)的理解、支持與幫助。這樣班級(jí)工作開(kāi)展起來(lái)也會(huì)比較順利，記得有一位家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“他兒子沒(méi)上大班之前總是不敢來(lái)，害怕大班老師厲害，但來(lái)到大一班后，老師對(duì)我很好，我愛(ài)上了大一班”。
幾個(gè)家長(zhǎng)聽(tīng)后一致同意說(shuō)：“孩子們愛(ài)上大一班，說(shuō)明這個(gè)集體對(duì)他們有一定的吸引力，是一個(gè)溫暖的集體�！�
我堅(jiān)信，只要有有責(zé)任心，有愛(ài)心的老師，有配合幼兒園工作的家長(zhǎng)和一群聰明、積極向上的孩子，我們大一班這個(gè)大家庭下一學(xué)期會(huì)有更大的進(jìn)步。
關(guān)于幼兒園大班的工作總結(jié)7
本學(xué)期即將結(jié)束，回顧這學(xué)期以來(lái)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲不少。從班級(jí)的實(shí)際出發(fā)鼓勵(lì)幼兒自立、自理，使幼兒在活動(dòng)中愉快、自主地接受新的知識(shí)，從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展。數(shù)學(xué)教育是通過(guò)直觀教具，從具體材料和游戲活動(dòng)中把抽象，由外部的感知活動(dòng)轉(zhuǎn)化為內(nèi)部的思維活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣的一種教學(xué)活動(dòng)�，F(xiàn)將本學(xué)期大班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、所做的工作
（一）堅(jiān)持直觀教學(xué)。
在教幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的組成及加減的時(shí)候，我使用了大量的教具幫助教學(xué)。如在學(xué)習(xí)4的組成及加減時(shí)，我設(shè)計(jì)的主題是果園，孩子們看到圖片內(nèi)容很快提出：樹(shù)上原來(lái)有8個(gè)蘋(píng)果，掉了4個(gè)，樹(shù)上還剩幾個(gè)蘋(píng)果？可見(jiàn)形象直觀的`圖片教具，是幫助孩子提問(wèn)和學(xué)習(xí)的最好幫手。
�。ǘ┲匾暸囵B(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
在教學(xué)中，我不僅讓孩子學(xué)會(huì)回答老師提出的問(wèn)題，過(guò)度到能自己學(xué)會(huì)提問(wèn)。在活動(dòng)中，一些幼兒不懂得表達(dá)心中的疑惑。也就是說(shuō)不懂得提問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，就更應(yīng)該關(guān)注他們，想他們所想，探明幼兒好奇在哪里，疑惑在哪里，然后引導(dǎo)幼兒把心中的疑惑用問(wèn)題的方式表達(dá)出來(lái)，把好奇心轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)問(wèn)題，才能引起孩子進(jìn)一步探究的興趣。這種從好奇到提出問(wèn)題的養(yǎng)成，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)將會(huì)受益終身。所以我在上每一節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí)，都盡量準(zhǔn)備豐富的教具，為孩子創(chuàng)設(shè)有趣的問(wèn)題情境，用彩色和圖片去刺激孩子的視覺(jué)感官，來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。
�。ㄈ╅_(kāi)展游戲式的教學(xué)活動(dòng)
在課前我認(rèn)真分析教材，畫(huà)好掛圖，準(zhǔn)備好所需教具。幼齡兒童都是好動(dòng)的，以游戲進(jìn)行教學(xué)可以增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并能讓孩子們?cè)谳p松、快樂(lè)的情景下展開(kāi)與數(shù)學(xué)的第一類(lèi)接觸，在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗(yàn)，讓孩子們更喜歡數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動(dòng)探索，追求知識(shí)的興趣和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
�。ㄋ模┘议L(zhǎng)與老師的密切合作
家庭是幼兒活動(dòng)時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所，父母是孩子接觸時(shí)間最久的對(duì)象，家長(zhǎng)扮演著極其重要的角色，對(duì)于孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)不僅不能缺席或忽視，更該擔(dān)負(fù)部分的責(zé)任。所以在活動(dòng)中本人非常注重與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。讓家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)，協(xié)作老師共同構(gòu)建孩子的心智與學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。
二、存在的問(wèn)題及原因
�。ㄒ唬┯行┱n準(zhǔn)備很多的材料，但沒(méi)有一一去準(zhǔn)備。
�。ǘ┈F(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用還不夠。學(xué)校的有些設(shè)施也跟不上，像我們學(xué)校還算好了，有多媒體教室，但學(xué)前班就沒(méi)有配套的可見(jiàn)，自己也沒(méi)有去鉆研。
�。ㄈ┳约旱慕逃^念需要不斷更新，教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。比如學(xué)生不動(dòng)的問(wèn)題，有些學(xué)生站起來(lái)想解答，可是我們就是不讓?zhuān)约狐c(diǎn)名起來(lái)講；又如學(xué)生說(shuō)出一些做題方法是對(duì)的，但由于不合常規(guī)，就不予肯定等，自己的教學(xué)觀念還跟不上學(xué)生的發(fā)展需要，還有待進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高。
三、今后努力的工作方向及解決措施
�。ㄒ唬└鶕�(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。重視以學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的情景，幫助學(xué)生理解并能掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
�。ǘ┰黾勇�(lián)系時(shí)間的內(nèi)容，使學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，用心感受數(shù)學(xué)的美麗。
（三）重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。
�。ㄋ模┌盐战虒W(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法。
總之，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)在孩子力所能及的范圍內(nèi)，讓孩子多動(dòng)、多說(shuō)、多看、多問(wèn)、多表現(xiàn)、多思考，盡量多給孩子一點(diǎn)思考的時(shí)間和多動(dòng)的余地，把提問(wèn)的權(quán)利還給孩子！學(xué)前班數(shù)學(xué)成績(jī)自然就有很大進(jìn)步。
關(guān)于幼兒園大班的工作總結(jié)8
很快的，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。本期的教學(xué)工作在園長(zhǎng)關(guān)心與支持及指導(dǎo)下,通過(guò)我班教師的共同努力,現(xiàn)以圓滿完成了各科的教學(xué)任務(wù),具體總結(jié)如下:
本期共進(jìn)行了七個(gè)主題活動(dòng)：
牙齒咔咔咔
大班的幼兒正處于換牙的人生階段，換牙也反映出生命的成長(zhǎng)！隨著牙齒咔咔咔課程單元的展開(kāi)，我們和幼兒一同探索每個(gè)人身上都有的、看似平常卻非常寶貴的牙齒。讓幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的方法，幫助他們養(yǎng)成愛(ài)護(hù)牙齒的好習(xí)慣！
相反國(guó)
五六歲的幼兒已經(jīng)獲得了一些物體相對(duì)關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)，為了幫助他們進(jìn)一步通過(guò)仔細(xì)的觀察、歸納、推理，將他們的經(jīng)驗(yàn)上升到具有一定理性的概念，我們?cè)O(shè)計(jì)了本單元課程。幼兒在這個(gè)趣味十足的相反國(guó)之旅中，鍛煉主動(dòng)探索的精神充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。認(rèn)識(shí)周?chē)矬w的各種相關(guān)特性，學(xué)習(xí)從細(xì)微的線索中感受并最終找到真理。
小工具大妙用
小小的工具在我們?nèi)粘Ｉ钪邪l(fā)揮著巨大的作用。在本課程單元中，我們帶領(lǐng)幼兒探索這些大發(fā)現(xiàn)，與他們分享生活中使用工具的種種經(jīng)驗(yàn)。邀請(qǐng)幼兒記錄、發(fā)現(xiàn)生活中的工具。在觀察、發(fā)現(xiàn)、使用工具的學(xué)習(xí)歷程中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)有趣的活動(dòng)與實(shí)驗(yàn)情景，從而使得幼兒對(duì)工具的認(rèn)識(shí)更加深入。
蓋房子
本單元從孩子周?chē)姆孔映霭l(fā)，請(qǐng)孩子仔細(xì)觀察房子的外形和結(jié)構(gòu)，探究房子對(duì)人們生活的重要作用。進(jìn)而引導(dǎo)孩子思考：除了人有房子，動(dòng)物有沒(méi)有房子呢？在帶領(lǐng)孩子從自身需要出發(fā)走入動(dòng)物的世界，再?gòu)膭?dòng)物的世界回到人類(lèi)居住的房子。
再見(jiàn)了，幼兒園
經(jīng)過(guò)三年在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活，大班的孩子即將告別老師和同伴，進(jìn)入下一個(gè)階段的小學(xué)生活。6歲，是幼兒邁向小學(xué)的里程碑，在再見(jiàn)了，幼兒園的課程單元里，我們和孩子一起品味他們成長(zhǎng)的自豪感，品味著幸福，向自己的6歲，也向幼兒園告別。祝福親愛(ài)的老師和即將畢業(yè)的大班孩子們！
安全教育：
從幼兒園安全、家庭安全到公共安全及安全自救。幼兒學(xué)習(xí)到了很多的安全知識(shí)。如：不私自離園、一個(gè)人在家、游泳安全、被綁架了，怎么辦？、預(yù)防傳染病等等這些日常的安全小知識(shí)，將對(duì)幼兒以后的生活起到很大的幫助作用。
拼音及筆畫(huà)生字的學(xué)習(xí)：
本學(xué)期的拼音學(xué)到了韻母和聲母，幼兒能和好的掌握并能默寫(xiě)出來(lái)。一些常用的筆畫(huà)也能讀和寫(xiě)出來(lái)。另外幼兒還在學(xué)習(xí)筆畫(huà)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)了很多漢字。如：你、們、他；河、池、海；寶、家、室；等等。幼兒能讀出這些漢字的正確讀音,并能開(kāi)動(dòng)腦筋用所教漢字組詞，掌握程度較好。這為他們即將到來(lái)的小學(xué)生活打下了好的基礎(chǔ)。
情境數(shù)學(xué)：
本期的數(shù)學(xué)教學(xué)采用的是一套新的數(shù)學(xué)：情境數(shù)學(xué)。在情境中教幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，更大的提高了他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。空間對(duì)應(yīng)與計(jì)數(shù)、20以?xún)?nèi)的順逆唱數(shù)、時(shí)間辨識(shí)、代數(shù)型加法、剩余型減法、20以?xún)?nèi)數(shù)的組成、自編應(yīng)用題等等這些知識(shí)都是幼兒在一個(gè)個(gè)情境中學(xué)得的.。此外，手指運(yùn)算1到30的加減通過(guò)平常的練習(xí)幼兒也能很好的掌握。在計(jì)算教學(xué)注重培養(yǎng)幼兒求異思維能力與創(chuàng)新思維能力.引導(dǎo)幼兒從不同角度觀察考慮問(wèn)題.
在本期的教學(xué)活動(dòng)中，每上完一堂課，我們都要總結(jié)課堂的情況，開(kāi)展反思教學(xué)，以便在下一活動(dòng)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，把工作搞得更好。在組織幼兒的活動(dòng)中較注重感知材料的提供，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，多種感知、體驗(yàn)、操作方式的運(yùn)用，改變了原來(lái)的課堂模式，并善用反思教學(xué)方式，不斷改進(jìn)工作。在教學(xué)中注重了各學(xué)科間的內(nèi)在聯(lián)系。將各領(lǐng)域之間的知識(shí)進(jìn)行了有機(jī)整合。
本期教學(xué)工作存在諸多不足。如數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)多采用幼兒自己操作教具教學(xué)效果更好.操作材料的提供還不夠,反思教學(xué)的開(kāi)展應(yīng)更深入等等�？傊谙乱粚W(xué)期教學(xué)中還應(yīng)加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高.進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新綱要精神.在反思教學(xué)中進(jìn)一步促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),以便更好地搞好自己的教育教學(xué)工作.
關(guān)于幼兒園大班的工作總結(jié)9
在忙忙碌碌中本學(xué)期又將結(jié)束了。在我們的努力下，各方面的工作都開(kāi)展得相當(dāng)順利，也取得了一定的成績(jī)。在新學(xué)年來(lái)臨之際，特此對(duì)一學(xué)期來(lái)的工作做一總結(jié)。也借此機(jī)會(huì)，回顧一下工作中的成功與不足，以促使我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦校玫亻_(kāi)展班級(jí)工作，體現(xiàn)班級(jí)特色。
一、班級(jí)概況
我班共有41名幼兒，男生多，女生少。通過(guò)大班上學(xué)期的培養(yǎng)及教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特別幼兒在幼兒的語(yǔ)言、健康、藝術(shù)等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進(jìn)步。
二、保教工作
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1。做好了消毒衛(wèi)生工作，關(guān)注幼兒身心健康。
本學(xué)期我班更加注重幼兒的身體健康。嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化，進(jìn)一步搞好班級(jí)衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生工作，對(duì)活動(dòng)室、各種玩具、物品等定期消毒、清洗。做好日常保健工作，保證幼兒健康成長(zhǎng)，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別體弱易病的幼兒照顧。通過(guò)各項(xiàng)措施促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)，讓幼兒擁有健康的體質(zhì)同時(shí)還擁有健康的心理。
2。本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及安全衛(wèi)生教育，盡量避免幼兒安全事故的發(fā)生。在日常生活中培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣。
3。積極帶領(lǐng)幼兒鍛煉身體，組織幼兒參加的體育鍛煉活動(dòng)和戶外游戲活動(dòng)。
4。提醒幼兒多喝水，每天喝水次數(shù)不少于六次，照顧體弱兒童。
（二）教育方面
我班幼兒聰明、活潑，好表現(xiàn)自我，吸收知識(shí)快。藝術(shù)方面發(fā)展較好，基本動(dòng)作協(xié)調(diào)，節(jié)奏感強(qiáng)，喜歡跳舞和畫(huà)畫(huà)。
1。從幼兒的興趣入手，帶動(dòng)家長(zhǎng)，小組教學(xué)和個(gè)別教育相結(jié)合，讓教師和家長(zhǎng)，幼兒和家長(zhǎng)、幼兒與同伴之間有更多的交流和對(duì)話。鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到幼兒的活動(dòng)中來(lái)，為幼兒活動(dòng)注入新的力量，開(kāi)拓幼兒視野。
2。用好新教材，教師深入理解教材，認(rèn)真分析教材。了解本班幼兒的實(shí)際情況，在了解幼兒的興趣和需要后，靈活運(yùn)用教材和其他教師一起密切合作，共同建構(gòu)本學(xué)期的園本課程。
3。合理地組織幼兒的一日生活，動(dòng)靜交替，多種方式、方法結(jié)合，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。開(kāi)展活動(dòng)注重讓幼兒動(dòng)手操作，如科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)。
4。加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和生活常規(guī)的培養(yǎng)。孩子都養(yǎng)成了良好的洗手習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大的提高，上課時(shí)有一定的紀(jì)律性，舉手比較積極，但坐姿要加強(qiáng)培養(yǎng)。常規(guī)習(xí)慣由于孩子情緒比較浮躁，因此入廁環(huán)節(jié)組織性不夠，比較自由。
5。師生共創(chuàng)活動(dòng)環(huán)境
為了讓孩子在良好的環(huán)境下受到教育，教師和幼兒一起創(chuàng)設(shè)豐富的墻飾；根據(jù)季節(jié)的變化更換室內(nèi)的環(huán)境。教師和幼兒一起選擇墻飾的內(nèi)容，一起共同制作和布置。并讓幼兒參加節(jié)日的環(huán)境布置，加深幼兒對(duì)美的感受能力，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
6。舉辦“慶六一親子活動(dòng)”，促進(jìn)親子感情，增強(qiáng)家園合作，共同享受新年之樂(lè)。讓家長(zhǎng)和幼兒感受到在幼兒園的快樂(lè)，對(duì)提高幼兒園教學(xué)質(zhì)量具有重要作用。
（三）幼兒在各領(lǐng)域的發(fā)展情況
1。健康領(lǐng)域
幼兒在集體活動(dòng)中情緒安定、愉快。積極參加跑步、跳繩、體育游戲、體操表演等豐富多采的體育活動(dòng)，體質(zhì)增強(qiáng)了，發(fā)病率也低了�；緞�(dòng)作也有了明顯的進(jìn)步，身體發(fā)展比較協(xié)調(diào)。會(huì)正確洗手、使用手帕，能保持衣著整潔養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，有較強(qiáng)的生活自理能力。幼兒有了一定的集體榮譽(yù)感和自我保護(hù)意識(shí)，認(rèn)識(shí)基本的.安全標(biāo)志，掌握了應(yīng)付意外事件的基本方法，提高其自我保護(hù)能力。
2。語(yǔ)言領(lǐng)域
幼兒在日常生活中能使用禮貌用語(yǔ)，能注意聽(tīng)別人講話，不隨便插嘴。樂(lè)意與老師和同伴交談，語(yǔ)言連貫，能清楚地說(shuō)出自己的想法和愿望。幼兒喜歡聽(tīng)故事，能正確的理解語(yǔ)言的內(nèi)容。能運(yùn)用交談，講述，討論等多種表達(dá)方式和表達(dá)技巧開(kāi)展語(yǔ)言交流活動(dòng)。喜歡看圖書(shū)，并與同伴交流其中的內(nèi)容。積極思考并回答老師
的提問(wèn)，能用普通話復(fù)述故事的大體情節(jié)。幼兒對(duì)兒歌、詩(shī)歌、散文有一定的欣賞能力，對(duì)文學(xué)作品的感受力、想象力有所增強(qiáng)。對(duì)文字書(shū)寫(xiě)感興趣，了解部分文字、標(biāo)記與日常生活的關(guān)系。
3�？茖W(xué)領(lǐng)域
幼兒對(duì)自然現(xiàn)象比較感興趣，有一定的觀察能力。能主動(dòng)探索周?chē)钪谐Ｒ?jiàn)的現(xiàn)象，對(duì)事物的特征觀察有一定的順序。從數(shù)學(xué)發(fā)展看，邏輯思維培養(yǎng)發(fā)展一般，有一定的數(shù)概念，但數(shù)的分解、組成理解要重視培養(yǎng)。幼兒認(rèn)知范圍不全面、 不均衡且不夠深入，特別是年齡較小的幾個(gè)幼兒發(fā)展不夠全面。
4。藝術(shù)領(lǐng)域
幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感強(qiáng)，能聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行表演，樂(lè)意在集體面前表現(xiàn)自己。幼兒喜歡參加藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，能有動(dòng)作，圖畫(huà)來(lái)表現(xiàn)自己的想法和情感。喜歡繪畫(huà)活動(dòng)，能夠添畫(huà)，自愿畫(huà)和想象畫(huà)。但作品要突出個(gè)性化。本學(xué)期還開(kāi)展了手工自制玩具和擴(kuò)展思維想象能力的培養(yǎng)，過(guò)程中逐步培養(yǎng)了幼兒感受、欣賞美術(shù)作品的興趣和表現(xiàn)力。
5。社會(huì)領(lǐng)域
幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)祖國(guó)。尊敬老師、能有禮貌地向老師問(wèn)好，主動(dòng)與同伴交往，能與同伴合作玩玩具。有較強(qiáng)的集體意識(shí)，愿意關(guān)心集體，具有初步的責(zé)任感與榮譽(yù)感。主動(dòng)地參加各項(xiàng)活動(dòng)，富有同情心。幼兒能理解生活中的行為準(zhǔn)則，能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。關(guān)心需要幫助的人，有是非辨別能力。知道自己是中國(guó)人，并知道自己的祖國(guó)是地域遼闊、民族眾多、物產(chǎn)豐富的國(guó)家，有初步的民族自豪感。
三、家長(zhǎng)工作
1。利用多種形式，如家訪、電話交流、便條等與家長(zhǎng)交流，及時(shí)反饋幼兒的發(fā)展情況，真正成為合作伙伴。
2。利用幼兒《成長(zhǎng)檔案》，由老師和家長(zhǎng)分別記錄寶寶的成長(zhǎng)點(diǎn)滴，老師會(huì)給寶寶們拍一些幼兒園生活的照片，家長(zhǎng)們貼些家里的照片，再做一些文字記錄，多了解孩子自己身邊的一言一行。
3。邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀摩教育游戲活動(dòng)，認(rèn)真傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)。
4。及時(shí)更換家教宣傳欄，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的育兒知識(shí)。
5。節(jié)日如六一開(kāi)展親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)走進(jìn)園內(nèi)，貼近孩子生活，了解孩子全面發(fā)展的情況。
6。建立家長(zhǎng)委員成員，并經(jīng)常地聽(tīng)取意見(jiàn)，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒的知識(shí)。定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)等。
關(guān)于幼兒園大班的工作總結(jié)10
幼兒園大班特色工作總結(jié)我們幼兒園是一所名副其實(shí)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園。為了形成自己的獨(dú)特風(fēng)格，我園結(jié)合農(nóng)村實(shí)際，巧用資源，因地制宜地實(shí)施，促進(jìn)幼兒的發(fā)展，為幼兒的一生打下良好的基礎(chǔ)。我們的課程理念是：親愛(ài)自然，擁抱社會(huì)，讓農(nóng)村幼兒園課程散發(fā)“農(nóng)”味。我班結(jié)合幼兒園“農(nóng)味”特色的特點(diǎn)，縮小范圍，決定以“竹子”為特色開(kāi)展工作。
一、創(chuàng)設(shè)有特色的主題墻和家園欄
我園每個(gè)班級(jí)活動(dòng)室都設(shè)有一面主題墻，當(dāng)您走進(jìn)活動(dòng)室，醒目的主題墻會(huì)首先映入您的眼簾。再看主題墻的內(nèi)容，您就會(huì)明確這個(gè)班級(jí)最近在開(kāi)展什么活動(dòng)。在主題墻的創(chuàng)設(shè)中，我們會(huì)根據(jù)主題的需要把主題墻進(jìn)行留白，利用家長(zhǎng)、幼兒共同搜集的材料，讓幼兒自行設(shè)計(jì)、自主探索。自由活動(dòng)時(shí)，孩子們會(huì)聚集在主題墻前想象、添畫(huà)、講述交流、擺弄操作、自主體驗(yàn)。在主題開(kāi)展的過(guò)程中，根據(jù)需要，教師會(huì)及時(shí)引導(dǎo)幼兒更改或添加新的內(nèi)容來(lái)完善主題墻，以滿足幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。在突出主題的基礎(chǔ)上，在融入科學(xué)、藝術(shù)等方面的`內(nèi)容和活動(dòng)形式，并加以遷移、整合、創(chuàng)新。通過(guò)一次次主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，有效促進(jìn)了目標(biāo)的順利完成。
同時(shí)，我班兩位教師紛紛采用了豐富的農(nóng)村自然資源（如：稻草、麻袋、竹片、草席、麥草扇等等）進(jìn)行主題墻和家園欄裝飾。
二、妙用“竹”資源，使區(qū)域活動(dòng)豐富多彩
我們大二班創(chuàng)建了農(nóng)味特色角——“竹藝坊”，用幾根翠竹搭成一個(gè)大框架，架頂上掛
滿了
老師和小朋友一起制作的竹制“工藝品”：有涼帽襯和中國(guó)結(jié)做成的小燈籠；有竹筒和布做成的小鼓；有老師親手畫(huà)上古老文字和人物圖案的水桶和籃子墻面上是師幼一起用竹片布置的竹林深處小橋流水、魚(yú)兒跳躍、螃蟹橫爬的風(fēng)景圖。竹柜里擺滿了竹竿、竹片、竹篾、竹筒，供幼兒繪畫(huà)、雕刻、編織、制作等。這些特色角的設(shè)立，為開(kāi)展特色區(qū)域活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。
同時(shí)，我們?cè)诟鱾�(gè)區(qū)角投入豐富的鄉(xiāng)土材料，有趣多樣的玩法深深吸引著每一個(gè)孩子。我們根據(jù)材料的特性，使用同種材料在各個(gè)區(qū)角活動(dòng)中創(chuàng)造出豐富的玩法。如竹子：巧手區(qū)中有幼兒用竹子釘成框架進(jìn)行彩帶編織；數(shù)學(xué)區(qū)中有毛竹數(shù)數(shù)器、毛竹游戲棒以及利用竹子進(jìn)行高矮粗細(xì)排列；音樂(lè)區(qū)中有竹制打擊樂(lè)器；益智區(qū)中有竹筒套圈、竹棒拼畫(huà)；體育區(qū)中有竹筒高蹺、獨(dú)輪車(chē)；美術(shù)角中有竹片畫(huà)畫(huà)、竹筒黏貼、用水彩筆在竹筒花瓶上畫(huà)畫(huà)；自然角中有一些野花插在竹筒花瓶里等。又如豆類(lèi)、谷類(lèi)：把谷類(lèi)豆類(lèi)放進(jìn)瓶子或布袋里，制成“沙球；投進(jìn)音樂(lè)區(qū)，幼兒就能持著“樂(lè)器”敲起歡樂(lè)的節(jié)奏；把豆類(lèi)投入數(shù)學(xué)區(qū)，幼兒就可以進(jìn)行分類(lèi)、數(shù)數(shù)、排序等；把豆類(lèi)投入科學(xué)區(qū)，孩子們即刻沉迷在“沉與浮”的探索中；把豆類(lèi)、谷類(lèi)投入美工區(qū)，孩子們還能用其拼出一幅幅富有童趣的畫(huà)。
這些活生生的農(nóng)味產(chǎn)品，極大激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望，孩子們的區(qū)角游戲豐富了，編織的、制作的、剪貼的、刺繡的，各種游戲油然而生。孩子們的藝術(shù)創(chuàng)作生動(dòng)了，創(chuàng)意、造型、用色、布局變得有想像、有創(chuàng)意、有童趣，平面的、立體的藝術(shù)品千姿百態(tài)，各具特色。
三、豐富戶外活動(dòng)內(nèi)容，促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)的全面提高
豐富戶外活動(dòng)內(nèi)容，促進(jìn)農(nóng)村幼兒身體素質(zhì)的全面提高竹玩具的開(kāi)發(fā)利用不僅豐富了幼兒的戶外體育活動(dòng)，也鍛煉了幼兒的各種運(yùn)動(dòng)技能。如，我們利用竹推車(chē)、竹高蹺等開(kāi)展跑的游戲，讓幼兒鍛煉走、跑、推、拉的技能，提高奔跑能力，增強(qiáng)手臂力量；利用細(xì)竹竿、竹滾套圈等開(kāi)展跳躍游戲，訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的靈敏性及協(xié)調(diào)性；利用竹制自制教玩具系列等開(kāi)展平衡、鉆爬游戲，增強(qiáng)幼兒的身體控制能力和平衡能力。這些游戲在讓幼兒感受到體育運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)的同時(shí)也有利于培養(yǎng)幼兒的合作能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
除了這些高結(jié)構(gòu)的玩具以外，許多低結(jié)構(gòu)的材料更能讓幼兒通過(guò)組合創(chuàng)造出多種玩法。如竹筒和竹篾的組合，我們與幼兒一起從游戲規(guī)則、形式、材料使用方法上創(chuàng)新拓展，通過(guò)竹篾和竹筒的組合變化，開(kāi)發(fā)出二十多種相關(guān)的游戲，有“推小車(chē)”“打保齡球”“踩踏梅花樁”“壘高”“鉆山洞”“跳竹篾舞”“點(diǎn)兵點(diǎn)將”等。這些游戲無(wú)論場(chǎng)地大小、人數(shù)多少都能進(jìn)行，大大豐富了幼兒活動(dòng)的內(nèi)容，使幼兒充分練習(xí)鉆爬跑跳等基本動(dòng)作技能，同時(shí)發(fā)展他們的平衡感、節(jié)奏感、協(xié)調(diào)性等。又如竹鍬、竹簸箕、竹水槍等玩具，各年齡段的幼兒都喜歡玩，他們可以拿這些工具去玩沙、玩水、玩泥。可見(jiàn)，開(kāi)發(fā)經(jīng)濟(jì)、實(shí)用、樸素的竹玩具不僅可以節(jié)省有限的經(jīng)費(fèi)，還可以培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造性。
開(kāi)發(fā)利用竹鄉(xiāng)資源轉(zhuǎn)變了我班教師的資源觀、觀，解決了農(nóng)村幼兒園玩教具匱乏的難題，讓農(nóng)村幼兒在游戲中獲得了發(fā)展。開(kāi)發(fā)和利用本土資源為提高我們農(nóng)村幼兒園辦園質(zhì)量、創(chuàng)建低成本高質(zhì)量的農(nóng)村幼兒開(kāi)辟了有效的途徑。
關(guān)于幼兒園大班的工作總結(jié)11
一、對(duì)幼兒進(jìn)行了操作習(xí)慣的培養(yǎng)
1、教孩子認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)書(shū)，掌握正確的翻書(shū)方法，學(xué)會(huì)怎樣愛(ài)惜書(shū)。
2、教孩子怎樣運(yùn)用學(xué)具，怎樣保管好自己的學(xué)具。
我班經(jīng)過(guò)一學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練，孩子們已熟練的掌握了學(xué)具的操作方法，沒(méi)有一人的學(xué)具和書(shū)丟失。
二、游戲式的教學(xué)活動(dòng)
在課前我認(rèn)真分析教材，畫(huà)好掛圖，準(zhǔn)備好所需教具。以培養(yǎng)孩子“主動(dòng)學(xué)習(xí)、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問(wèn)題”的潛力為主旨，活動(dòng)以“游戲式數(shù)學(xué)”的精神為主軸，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓孩子在簡(jiǎn)單、快樂(lè)的情境下展開(kāi)與數(shù)學(xué)的第一類(lèi)接觸，在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)完整的數(shù)理概念，讓孩子更喜歡數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動(dòng)探索，追求知識(shí)的興趣和良好品質(zhì)。
個(gè)性是在本期的《組合建構(gòu)篇》活動(dòng)中，孩子對(duì)變化萬(wàn)千的方塊學(xué)具十分感興趣，我充分抓住孩子的興趣，在教學(xué)活動(dòng)中，堅(jiān)持以“做中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)知識(shí)、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學(xué)、做合一”的方式，讓幼兒進(jìn)行學(xué)具教學(xué)操作活動(dòng)。透過(guò)對(duì)學(xué)具的嵌入、翻轉(zhuǎn)、排列、組合，將所需傳授的知識(shí)展開(kāi)，螺旋式深化，運(yùn)用學(xué)具操作活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒把零散的感性知識(shí)概括化，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移，構(gòu)成舉一反三的認(rèn)知潛力。并且在活動(dòng)中我注重增強(qiáng)教學(xué)的多樣性，提高了孩子的動(dòng)手操作潛力和主動(dòng)自學(xué)的潛力。
透過(guò)一期的學(xué)習(xí)，孩子在聽(tīng)故事、玩游戲的快樂(lè)環(huán)境中學(xué)習(xí)了量、數(shù)、計(jì)數(shù)、空間與數(shù)概念，并進(jìn)一步提高了自己解決問(wèn)題的'潛力，奠定了一生都受用的基礎(chǔ)。
三、密切的家園合作
家庭是幼兒活動(dòng)時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所，父母是孩子接觸時(shí)間最久的對(duì)象，家長(zhǎng)扮演著極其重要的主角，對(duì)于孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)不僅僅不能缺席或忽視，更該擔(dān)負(fù)部分的職責(zé)。所以在活動(dòng)中我十分注重與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。讓家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)，協(xié)助幼兒園共同構(gòu)建孩子的心智與學(xué)習(xí)潛力的發(fā)展。
四、取得的成果
1、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)十分感興趣，明白數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系，能在生活中加以運(yùn)用。
3、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)很有信心，并愿意努力克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，相信自己的數(shù)學(xué)潛力。
3、孩子們能正確翻閱書(shū)籍了，養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣。
4、孩子們主動(dòng)自學(xué)的潛力提高了，能用多想法、多方法、多模式解決問(wèn)題的潛力，具有創(chuàng)造思考的潛力、邏輯推理的潛力，有探新的強(qiáng)烈愿望。作為一名普通的幼兒園教師，因?yàn)閻?ài)，我在教育工作中始終如一的選取了孩子。
因?yàn)閻?ài)，我期望用自己的雙手托起明天的太陽(yáng)，為呵護(hù)孩子的健康而書(shū)寫(xiě)每一篇章！我們的教育是為孩子一生打基礎(chǔ)的教育，我們應(yīng)在教育中不忽略每一個(gè)環(huán)節(jié)，以《綱要》精神為指導(dǎo)，本著一切為了孩子，為了孩子的一切，作好本職工作，提升自身素質(zhì)，讓愛(ài)溫暖每一顆稚嫩的童心，讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！
關(guān)于幼兒園大班的工作總結(jié)12
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了�；仡欉@學(xué)期，忙碌而愉快的工作在我班兩位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，取得了較好的成績(jī)。本學(xué)期我認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，積極完成園里布置的各項(xiàng)任務(wù)�；仡櫭β�、緊張的一學(xué)期，那點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都記錄著我們大三班這一個(gè)學(xué)期來(lái)，所有的歡笑，所有的快樂(lè)，以及所有為了執(zhí)著而付出的努力。讓我們重拾那走過(guò)的每一程,在本學(xué)期學(xué)習(xí)生活過(guò)程中，幼兒在各個(gè)方面有了很大的進(jìn)步，在某些方面還存在著不足,以下是我對(duì)本班這學(xué)期的工作總結(jié)：
一、安全工作
1、把安全教育融入幼兒的日常生活中
加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育，提高他們的安全意識(shí)。幼兒年紀(jì)小，還不能很好地辨別是非，要確保幼兒的安全，光靠老師的整天提醒，肯定是不夠的，針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們開(kāi)展了相關(guān)活動(dòng)，并在活動(dòng)中滲透有關(guān)的安全知識(shí)，如讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號(hào)碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，懂得不玩耍尖利的物品，拿尖的物品時(shí)尖的那頭要朝地面等，使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能；在游戲活動(dòng)前，向他們提出明確的活動(dòng)要求，活動(dòng)時(shí)，進(jìn)行適時(shí)的提醒。提高幼兒的保護(hù)能力。平時(shí)，還注意認(rèn)真檢查幼兒有無(wú)攜帶不安全物品，如：別針，小珠子，項(xiàng)鏈等之類(lèi)的物品。發(fā)現(xiàn)后我們及時(shí)妥善處理，排除一切不安全因素。
我們通過(guò)幼兒在實(shí)際生活中碰到的、見(jiàn)到的、聽(tīng)到的，并通過(guò)各種途徑搜集一些有關(guān)安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀察討論，談?wù)勛约旱目捶ǎ懻摬⒖偨Y(jié)應(yīng)當(dāng)注意些什么。寫(xiě)字時(shí)，有的孩子不知不覺(jué)會(huì)把鉛筆咬在嘴里。我們?cè)谔嵝延變翰话雁U筆咬在嘴里玩的同時(shí)，給幼兒說(shuō)明鉛筆的作用并教給他們正確使用鉛筆的方法。孩子在生活中，經(jīng)常會(huì)碰上突如其來(lái)的事情，除了穩(wěn)定他們的情緒外，我們還即時(shí)教會(huì)孩子緊急處理事情的辦法，杜絕安全隱患，讓幼兒信賴(lài)?yán)蠋煛?/p>
2、為幼兒提供輕松愉快的安全環(huán)境。
幼兒的安全和健康是關(guān)系到家庭幸福的大事，作為班主任，就要從保護(hù)孩子生命的高度出發(fā)，提高自己崗位的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力，力求以每樁小事做起，耐心細(xì)致周到，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全隱患，做到防患于未然，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全和健康的發(fā)展環(huán)境，做好幼兒的每日生活。
開(kāi)學(xué)初，我們就對(duì)教室的每個(gè)角落進(jìn)行了全面檢查，徹底排除不安全因素。平時(shí)用不到的'插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住，以免幼兒用手觸摸，發(fā)生危險(xiǎn)；把平時(shí)常用的插頭、插座告知幼兒，并提醒幼兒不玩它們；把平時(shí)常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方；把幼兒平時(shí)經(jīng)常使用的各種工具（剪刀等）擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀察控制。對(duì)教室里物品的擺放，我們都會(huì)先考慮到是否安全，做到科學(xué)合理地?cái)[放，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、家園溝通，確保幼兒園外安全。
本學(xué)期，我們利用節(jié)假日來(lái)臨前，及時(shí)提醒家長(zhǎng)確保幼兒在家與外出、來(lái)園與離園時(shí)的安全。
衛(wèi)生工作：這個(gè)學(xué)期文儒鎮(zhèn)坡尾小學(xué)有流感，幼兒園也相繼出現(xiàn)了手足口病、水痘等傳染病，雖然不可怕，但還是比較棘手，孩子年齡小抵抗力差，容易感染和傳播。所以，我們結(jié)合幼兒園的實(shí)際情況，向孩子進(jìn)行防治各種傳染病的知識(shí)宣傳，督促孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，每天做好晨檢工作的同時(shí)，加強(qiáng)了班級(jí)的衛(wèi)生消毒工作。定期每月底都打包孩子的被子回家清洗并暴曬，每天對(duì)班級(jí)內(nèi)環(huán)境進(jìn)行打掃，讓孩子生活在一個(gè)干凈、整潔的學(xué)習(xí)、生活好處所。
1、做好生病幼兒的護(hù)理工作，每日定時(shí)喂藥，降低生病率，堅(jiān)決杜絕傳染病流行。本學(xué)期，班級(jí)無(wú)一例傳染病，班級(jí)幼兒的出勤率一直較高。
2、積極帶領(lǐng)幼兒鍛煉身體，開(kāi)展了豐富多采的游戲活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。
3、進(jìn)餐：進(jìn)餐時(shí)，向幼兒介紹食譜，促進(jìn)幼兒的食欲，保證每名幼兒吃飽、吃好。培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，吃飯時(shí)不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺(jué)地將餐具收拾好，每天教育幼兒細(xì)嚼慢咽，保證孩子30分鐘的進(jìn)餐時(shí)間。對(duì)于吃得快的孩子，老師不斷提醒，要求孩子慢點(diǎn)兒吃，嚼爛了再吞。讓幼兒克服“邊吃飯邊講話邊玩”的不良習(xí)慣。
4、離園活動(dòng)：要求幼兒不追逐、不吵鬧，將自己的東西整理好，等父母來(lái)接。
三、教育教學(xué)方面：
1、認(rèn)真鉆研教材，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》精神，切實(shí)從幼兒現(xiàn)有水平出發(fā)，我們班組織幼兒開(kāi)展了形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)，并利用多種教學(xué)手段促進(jìn)幼兒更好地發(fā)展。我們通過(guò)與同組老師交流、探討及對(duì)工作的反思，認(rèn)真制定修改計(jì)劃、教學(xué)活動(dòng)，從幼兒興趣出發(fā)，實(shí)施各項(xiàng)活動(dòng)，根據(jù)主題及時(shí)增添區(qū)域活動(dòng)材料，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索，，讓幼兒在探索中獲得快樂(lè)，在探索中獲得知識(shí)�，F(xiàn)在，孩子們的動(dòng)手能力、觀察能力、合作水平都有了很大程度的提高。
2、給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的環(huán)境，讓幼兒學(xué)習(xí)的自主性得到發(fā)展。
幼兒的活動(dòng)是離不開(kāi)環(huán)境的，著名的教育家蒙臺(tái)梭利說(shuō)過(guò)：“環(huán)境對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)是利用環(huán)境改變自身”，可見(jiàn)環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展的重要性。
首先，給幼兒營(yíng)造了和諧、安全的心理環(huán)境，讓幼兒在這個(gè)大集體中感到溫馨、自由，樂(lè)于與同伴、老師交談。其次，加強(qiáng)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。我們以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)了與幼兒發(fā)展相適應(yīng)的環(huán)境，提供了充足的活動(dòng)材料，讓幼兒大膽地選擇材料進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，讓他們?nèi)ジ惺苊赖臉?lè)趣。
3、培養(yǎng)孩子的上進(jìn)心，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
在開(kāi)學(xué)初，我們便設(shè)置了表?yè)P(yáng)欄，在孩子的標(biāo)志上貼上小紅花。而小紅花也便使幼兒有了上進(jìn)心，無(wú)論是上課、游戲、戶外活動(dòng)。而小朋友也每天去自己的標(biāo)志上看，有時(shí)侯，一些紅花少的幼兒便會(huì)對(duì)著自己的標(biāo)志說(shuō)：“我的紅花比他的少，我要做的更好了�！彼麄儽阏f(shuō)到做到，做事情也便認(rèn)真了。同時(shí)，我們也開(kāi)展了“共同進(jìn)步”的活動(dòng)。比如在上語(yǔ)言課時(shí)，對(duì)于一些能力差的幼兒，我便請(qǐng)能力好的幼兒對(duì)其進(jìn)行幫助，這樣不僅拉緊了幼兒之間的關(guān)系，而且還能讓幼兒共同進(jìn)步、友好相處，真是一舉兩得呀！同時(shí)，我們也用各種辦法進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他們上進(jìn)�，F(xiàn)在，我在組織幼兒活動(dòng)，上課都覺(jué)的比以前得心應(yīng)手多了，小朋友的自覺(jué)、學(xué)習(xí)、行為、集體意識(shí)都比以前增強(qiáng)了，他們也會(huì)有意識(shí)得抑制自己的不良行為。
四、家園工作方面：
家園共育是擴(kuò)展教育時(shí)空發(fā)揮各種教育資源的一種有效手段，對(duì)此我們一直很重視，注重溝通的實(shí)效性和針對(duì)性。利用早晨來(lái)園和下午離園這短暫的時(shí)間，和家長(zhǎng)互相交流孩子在園、在家的情況，并有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)，第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要。讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問(wèn)題很重視,對(duì)幼兒發(fā)展很在意。
鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與幼兒園和班級(jí)活動(dòng)
�、殴膭�(lì)家長(zhǎng)積極參與家教指導(dǎo)活動(dòng)，促進(jìn)家庭之間、家園之間的多向交流。
⑵正確發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，激發(fā)家長(zhǎng)的參與意識(shí)，提高家長(zhǎng)主動(dòng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性，發(fā)揮好父母的教育工作。
�、枪膭�(lì)家長(zhǎng)積極參加節(jié)日表演等同樂(lè)活動(dòng)，加深親子的情感交流。
為了我們的孩子更快樂(lè)、更健康地發(fā)展，在互相信任、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、互相支持的基礎(chǔ)上，讓家長(zhǎng)真實(shí)、近距離地了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，幫助家長(zhǎng)了解科學(xué)的，這些工作得到了家長(zhǎng)們的支持、配合和充分的肯定，融洽了家與園關(guān)系，與家長(zhǎng)們也成了親密的朋友，這將激勵(lì)我更好的開(kāi)展家園工作和教育教學(xué)工作。
本學(xué)期，我們雖然取得了一定成績(jī)，但還存在不少不足，在來(lái)年的工作中，我們將向先進(jìn)班級(jí)學(xué)習(xí)，努力爭(zhēng)取使我們的工作更上層樓。
關(guān)于幼兒園大班的工作總結(jié)13
大班的幼兒相對(duì)小中班幼兒來(lái)說(shuō)，各方面能力都較強(qiáng)，特別是生活自理能力，然而現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，對(duì)成人的依賴(lài)性大，在家要求家長(zhǎng)為他做這做那，很少想到為大人做些什么，因此，獨(dú)生子女愛(ài)勞動(dòng)的教育應(yīng)受到重視。
開(kāi)學(xué)不久，袁老師生病住院，園里人員又緊張，一個(gè)月來(lái)一直由我值上午班，在此期間除了正常的教學(xué)外，我注重對(duì)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的品德教育及習(xí)慣的培養(yǎng)。
來(lái)我班幫助工作的徐老師年紀(jì)大，體質(zhì)較弱，我就從這點(diǎn)入手，教育幼兒尊敬老師，讓幼兒討論我們應(yīng)該怎樣幫助老師。孩子們提出許多建議�？傊稽c(diǎn)就是幫助老師搞好班級(jí)衛(wèi)生工作，于是孩子們每天槍著幫助拖地板，擦桌子，掃地等，還讓徐老師坐下來(lái)休息，一下子愛(ài)勞動(dòng)成了班里的熱門(mén)話題。
任何事物都存在著矛盾，好事的不斷出現(xiàn)，問(wèn)題葉隨之產(chǎn)生了，因?yàn)槎紦屩�，不免�?huì)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)等紀(jì)律上亂的現(xiàn)象，于是我又提出一個(gè)建議：讓遵守紀(jì)律的幼兒做；讓幼兒明白，如果沒(méi)選上，能遵守紀(jì)律，自己管好自己的小朋友也是在幫助老師。這樣既解決了問(wèn)題又使愛(ài)勞動(dòng)與守紀(jì)律有機(jī)地結(jié)合了起來(lái)。
幼兒做事往往缺乏堅(jiān)持性，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)愛(ài)勞動(dòng)的勢(shì)頭有所減弱時(shí)，又一次組織幼兒進(jìn)行討論，回憶前段日子誰(shuí)既遵守紀(jì)律又能很好地完成勞動(dòng)任務(wù)，以后應(yīng)該怎么樣？讓幼兒明白做好事要堅(jiān)持，幫助幼兒樹(shù)立起勞動(dòng)的光榮感和責(zé)任感，使幼兒養(yǎng)成自覺(jué)勞動(dòng)的習(xí)慣。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng)，我班幼兒愛(ài)勞動(dòng)的`思想品德及做事能力都有了明顯的提高，有些幼兒不用老師講就能自覺(jué)地幫助老師做一些事，如：洗洗抹布、把椅子放放整齊、住宿幼兒洗頭時(shí)幫助澆水等等，成了老師的好幫手（如劉芳、王翔、韓貞、張一楠、袁佳等幼兒）。有些幼兒雖然需要老師提醒，但做起事來(lái)也是井井有條的，當(dāng)然也有個(gè)別不愛(ài)勞動(dòng)的幼兒。
實(shí)踐證明大班幼兒是有能力幫助成人做些事情的，這樣既培養(yǎng)了他們愛(ài)勞動(dòng)的品德，又能減輕老師與家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，關(guān)鍵是如何培養(yǎng)他們認(rèn)真、細(xì)致、自覺(jué)地去做，這就要幼兒園與家庭的配合及正確的培養(yǎng)了。
關(guān)于幼兒園大班的工作總結(jié)14
一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了，回想起來(lái)仿佛就在昨天，大一班孩子們的歡聲笑語(yǔ)歷歷在目回想這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每一個(gè)孩子都取得了很大的進(jìn)步，這些都是班里的三位老師以及家長(zhǎng)努力的結(jié)果�，F(xiàn)在我就對(duì)這一學(xué)期的班級(jí)工作做如下總結(jié)：
一、教育教學(xué)方面
孩子們馬上就要升一年級(jí)了，因此我們?nèi)焕蠋熞约凹议L(zhǎng)也是非常注重幼小銜接，我們請(qǐng)小學(xué)的一位老師來(lái)給我們班的孩子上課，課程的內(nèi)容是關(guān)于幼兒園升一年級(jí)，小學(xué)生應(yīng)該注意的一些事情，以及剛升一年級(jí)小學(xué)生的生活情況，之后我們班也會(huì)按照一年級(jí)學(xué)生的生活習(xí)慣來(lái)讓幼兒體驗(yàn)，讓幼兒提前有所準(zhǔn)備。
在上課的時(shí)候，幼兒的常規(guī)也是管理的非常嚴(yán)格，馬上他們就要上一年級(jí)，課堂上回答問(wèn)題舉手做端正，按照一年級(jí)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求他們。老師們最常說(shuō)的一句話就是大班兒的孩子就要做一個(gè)勤快的孩子，而老師們要做一個(gè)“懶老師”。無(wú)論做什么事情，都要讓孩子去動(dòng)手，去思考，培養(yǎng)孩子自主能力。上課的時(shí)候在教學(xué)活動(dòng)中都要讓每位孩子舉手回答，并鼓勵(lì)他們�，F(xiàn)在老師備課要求也非常嚴(yán)格，每次備課的時(shí)候，幾位老師要在一塊兒研討，不懂的地方會(huì)一起研討，一起解決，把課備好，然后才能把知識(shí)更好的教給孩子。
二、保育方面
我們班的保育老師也是非常的負(fù)責(zé)任，不僅學(xué)習(xí)保育知識(shí)，并堅(jiān)持做到。
1。在消毒和衛(wèi)生方面做得非常到位。
2。每天做到勤通風(fēng)。
3。及時(shí)提醒幼兒喝足量的水，照顧特殊的'孩子。
4。吃飯時(shí)候提醒幼兒做到三靜，并鼓勵(lì)幼兒每人吃?xún)赏腼垺?/p>
三、幼兒情況
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒在各方面都有了很大的進(jìn)步，在課堂上，幼兒能積極舉手發(fā)言，積極參加各種游戲，語(yǔ)言表達(dá)方面，動(dòng)手操作能力，以及常規(guī)方面有了較大的提高。我們班的好多孩子都有很大的進(jìn)步，胡云夕由之前不愛(ài)說(shuō)話到現(xiàn)在能夠上課舉手發(fā)言，陳宇凡由之前的不吃飯到現(xiàn)在能夠吃一碗飯了，趙諾一現(xiàn)在已經(jīng)是老師的得力小助手。
四、家園共育
《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。”老師及時(shí)與家長(zhǎng)交流討論，通過(guò)電話交流，家訪，校訊通，QQ反饋幼兒情況，請(qǐng)家長(zhǎng)做助教，并選取家長(zhǎng)代表，做到真正的家園共育。我們會(huì)通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日，親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，元旦親子為演出讓家長(zhǎng)能夠走進(jìn)幼兒園陪孩子一起成長(zhǎng)了解孩子全面發(fā)展的情況。經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的努力，這個(gè)學(xué)期也畫(huà)上圓滿的句號(hào)。
關(guān)于幼兒園大班的工作總結(jié)15
大班上學(xué)期，我們?nèi)焕蠋熞黄鹭?fù)責(zé)大一班的保教工作。一學(xué)期來(lái)，在上級(jí)部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們以《規(guī)程》教育思想為指導(dǎo)，認(rèn)真執(zhí)行園和班級(jí)教育教學(xué)計(jì)劃，互相配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作，較好的完成了本學(xué)期的工作。幼兒在自身原有水平的基礎(chǔ)上都得到了不同程度的發(fā)展�，F(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的一些工作情況作一總結(jié)。
一、 培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
針對(duì)一日生活各環(huán)節(jié)，制定明確、具體的常規(guī)要求，并通過(guò)示范、講解的方法讓幼兒明確、掌握每一環(huán)節(jié)的常規(guī)要求。這樣，幼兒的生活、學(xué)習(xí)常規(guī)較中班時(shí)又跨進(jìn)了一大步，更懂得如何在集體中不斷地調(diào)整自己的行為。在實(shí)際工作中，我們得出以下經(jīng)驗(yàn)：
1、 及時(shí)打預(yù)防針。
在日常生活和游戲中，我們有意識(shí)地觀察本班幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中的行為表現(xiàn)，同時(shí)也對(duì)其它班的幼兒進(jìn)行觀察，若發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，就及時(shí)給我班幼兒打預(yù)防針，告訴他們，什么好、什么不好，應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做，把不良行為杜絕在發(fā)生之前。
2、 重視個(gè)別教育。
日常中我們能注意根據(jù)每個(gè)幼兒的性格及接受能力，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別教育，注意保護(hù)幼兒自尊心。如：國(guó)烺是一個(gè)性格較爆糙的孩子，遇到不順的事愛(ài)發(fā)脾氣，不大樂(lè)意接受批評(píng)，當(dāng)被老師批評(píng)了或自己情緒不好時(shí)，常常會(huì)打小朋友或扔幼兒園的物品。針對(duì)這一現(xiàn)象，及根據(jù)他的性格特點(diǎn)(即老師對(duì)他越是批評(píng)，他的氣就越不順，越倔強(qiáng)。)每當(dāng)他情緒不好時(shí)，我們就對(duì)他表示體諒并表示理解。如說(shuō)：我知道你現(xiàn)在很生氣，對(duì)不對(duì)?使他覺(jué)得老師能理解他此時(shí)的心情，如：引導(dǎo)他觀察被損壞的物品或被其撓傷的幼兒的手，說(shuō)：多可惜，即使補(bǔ)好了，也不能像新的一樣了!被抓破皮的地方一遇到水就會(huì)很痛的。喚起他的內(nèi)疚感。慢慢的，國(guó)烺變得較講道理了，也能樂(lè)意接受老師的意見(jiàn)了。
3、 對(duì)好的行為及時(shí)表?yè)P(yáng)、肯定、推廣，達(dá)到以點(diǎn)帶面的效果。
當(dāng)幼兒出現(xiàn)良好行為時(shí)，教師給予及時(shí)的肯定，獎(jiǎng)勵(lì)或表?yè)P(yáng)。如：獎(jiǎng)紅花或抱抱他等，讓幼兒良好的行為得以強(qiáng)化而加以鞏固下來(lái)，并讓他的良好行為成為別的同伴模仿的`榜樣，達(dá)到以點(diǎn)帶面的效果。
二、 圍繞教育目標(biāo)創(chuàng)設(shè)班級(jí)教育環(huán)境。
本學(xué)期，我們?yōu)榱耸褂變涸诳赡艿姆秶鷥?nèi)獲得最佳的發(fā)展，為了使幼兒受到較好的環(huán)境教育，在工作中我們重視圍繞教育目標(biāo)創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境。開(kāi)學(xué)初，我們首先研究本學(xué)期各科目領(lǐng)域較大的教育內(nèi)容是什么?然后確定創(chuàng)設(shè)什么環(huán)境能輔助教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。其次分析研究教室里可利用的環(huán)境有哪些?哪些地方干什么更合適?設(shè)計(jì)前做到心中有數(shù)，同時(shí)體現(xiàn)以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，師生共同創(chuàng)設(shè)。將全面發(fā)展的教育內(nèi)容寓于室內(nèi)(語(yǔ)言區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、感官區(qū)、常識(shí)區(qū))四個(gè)區(qū)域環(huán)境布置之中，并在室外設(shè)計(jì)有表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)、角色游戲區(qū)等，同時(shí)開(kāi)辟一些專(zhuān)欄如：《新聞報(bào)道專(zhuān)欄》、《家園協(xié)奏曲 專(zhuān)欄》開(kāi)拓了幼兒的新視野和形成了良好的家園互動(dòng)。
后來(lái)，11月份開(kāi)展方案主題教學(xué)活動(dòng)《我愛(ài)中山》，活動(dòng)室的環(huán)境布置更是隨著主題活動(dòng)的不斷深入而不斷的豐富多彩起來(lái)。
三、 在教研活動(dòng)中，嘗試開(kāi)展方案教學(xué)。
本學(xué)期，在教育教學(xué)中，我們嘗試進(jìn)行改革，開(kāi)展方案教學(xué)。從理論知識(shí)的準(zhǔn)備到實(shí)踐工作的開(kāi)展，我們都做了大量的工作，首先根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣確定了活動(dòng)的主題《我愛(ài)中山》，然后以該主題為中心加以擴(kuò)散，編制主題網(wǎng)絡(luò)包括有(中山的歷史、建筑物、特產(chǎn)、旅游景點(diǎn)、馬路、燈等)，讓幼兒通過(guò)自己的學(xué)習(xí)探索概念的內(nèi)涵。我愛(ài)中山主題進(jìn)行了四周，教師與幼兒是在不斷實(shí)踐、觀察、發(fā)現(xiàn)、思考和討論中完成了主題的探究學(xué)習(xí)。在這四周的活動(dòng)，幼兒對(duì)中山的認(rèn)識(shí)由模糊到較深入地了解，從而也拓展了幼兒的知識(shí)面。
在開(kāi)展主題教學(xué)活動(dòng)中，不但激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，也加深了我們教師對(duì)方案教學(xué)理念的理解，更進(jìn)一步的體會(huì)了新的教育理念，教師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者的精神，初步形成了合作式的師生互動(dòng);同時(shí)發(fā)揮了家長(zhǎng)效應(yīng)，促進(jìn)家園的緊密聯(lián)系與溝通。
但在開(kāi)展主題教學(xué)中也存在著一定的困難和問(wèn)題：第一、在家長(zhǎng)方面，他們的文化水平和認(rèn)識(shí)水平差異較大，未能很好地協(xié)助孩子收集材料和引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí);第二 、師生關(guān)系，一方面表現(xiàn)在未建立起較濃厚的民主、平等、相互尊重以及和諧的精神環(huán)境，另一方面表現(xiàn)在老師扮演的教師較為單調(diào)等。因此，在日后，我們必須從多角度開(kāi)展家長(zhǎng)工作，如通過(guò)調(diào)查及時(shí)向家長(zhǎng)征求意見(jiàn)，認(rèn)真了解和分析家長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)需要，從不同角度進(jìn)行有效的指導(dǎo)等等;其次，是在日常生活中，加強(qiáng)師生之間的關(guān)系，能真正做到民主、平等、相互尊重。
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