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    學(xué)生一對一幫扶工作總結(jié)

    時(shí)間:2022-12-20 08:34:32 工作總結(jié) 我要投稿

    學(xué)生一對一幫扶工作總結(jié)(精選11篇)

      總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)?偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢?下面是小編為大家整理的學(xué)生一對一幫扶工作總結(jié)(精選11篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

    學(xué)生一對一幫扶工作總結(jié)(精選11篇)

    學(xué)生一對一幫扶工作總結(jié)(精選11篇)1

      新學(xué)期,結(jié)對幫扶活動繼續(xù)進(jìn)行,受益匪淺之下的我并沒有因此而放松,反而我更加努力的學(xué)習(xí),以提高自身素質(zhì),從而解決因自己是一名年輕教師而導(dǎo)致的在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的發(fā)展等方面存在的疑惑。開學(xué)到現(xiàn)在,李廣慶老師無微不至的教導(dǎo)對我的幫助很大,現(xiàn)就幫扶以來的體會記錄如下:

      第一,多方面學(xué)習(xí),提高自身師德水平。有位名人曾說過:“把熱愛自己的專業(yè)和熱愛自己的學(xué)生結(jié)合起來才是一個(gè)好教師!痹谄綍r(shí)的工作中,李老師身教勝言教的行動告訴我:教育是需要愛心做基礎(chǔ)的。把愛心奉獻(xiàn)給教育,教育才能盛開愛心之花,結(jié)愛心之果;只有帶著一顆愛心做教育,才能做到以人為本,以學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需要為本,尊重學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

      作為教師,更要愛崗敬業(yè),以較強(qiáng)的責(zé)任心對待教育事業(yè),兢兢業(yè)業(yè),全面貫徹新課改的要求,做一名有愛心、有責(zé)任心的教師,嚴(yán)格要求自己,以“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”的真諦指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為,做一名合格的人民教師。

      第二,多層次交流,提高自身教研水平。在日常的教育教學(xué)中,李老師不辭辛苦,通過對我的講課認(rèn)真開展聽評課,與我一起探討并研究教學(xué)中遇到的問題,尋找解決問題的方法,通過不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

      李老師還以身作則,與我一起寫教學(xué)反思,并與我一起挖掘課堂中亮點(diǎn),改善教學(xué)的困惑,改進(jìn)教學(xué)方法;一起通過某一個(gè)亮點(diǎn)進(jìn)行精心組織,以點(diǎn)為面的進(jìn)行論文初寫,并嘗試進(jìn)行往外投稿,雖然有些已經(jīng)石沉大海,但有李老師的幫助,加上我的不氣餒,我相信我們一定會成功,不斷推動自己由“經(jīng)驗(yàn)型”教師向“科研型”教師發(fā)展。

      第三,多方位練習(xí),充分組織課堂教學(xué)。師者,所以傳道受業(yè)解惑也。作為教師,要認(rèn)真?zhèn)湔n,積極鉆研教材,對教材的基本理念和基本概念,每詞每句都弄清楚,深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn),掌握知識的內(nèi)在邏輯,深入了解學(xué)生,了解他們的興趣需要和方法、習(xí)慣以及學(xué)習(xí)新知識可能會出現(xiàn)的困難,及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施,精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法,解決如何把已掌握的知識教給學(xué)生,包括如何組織教材,如何安排每節(jié)課的活動。

      有人問鷹:“你為什么到高空去教育你的孩子?”鷹回答說:“如果我貼著地面去教育他們,那它們長大了,哪有勇氣去接近太陽呢?”因此在教學(xué)中,教師要重視教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式豐富多彩,充分利用優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)資源,注意培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

      第四,多角度探討,充分完善自我發(fā)展。在幫扶活動中,我不斷加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),努力鉆研業(yè)務(wù),愛崗敬業(yè),為人師表,以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,爭取做一位優(yōu)秀老師,使自己在教育教學(xué)中達(dá)到游刃有余的程度。

      有李老師的幫扶,我對今后的教育教學(xué)充滿了信心,我相信在李老師的幫扶和自身的努力下,我的教學(xué)水平將芝麻開花節(jié)節(jié)高!

    學(xué)生一對一幫扶工作總結(jié)(精選11篇)2

      建筑工程學(xué)院直屬黨支部秉承著“我為同學(xué)做實(shí)事”的立德態(tài)度,堅(jiān)守初心,牢記使命,聚焦主責(zé)主業(yè),聚力擔(dān)當(dāng)作為,以師生訴求為導(dǎo)向,以實(shí)干情懷為背景,全心全意為師生服務(wù),把小事辦好,把難事辦實(shí)。3月23日,建筑工程學(xué)院開展領(lǐng)導(dǎo)干部和黨員教師聯(lián)系學(xué)生幫扶活動。老師們通過線上線下與同學(xué)們交流,全面了解學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等狀況,及時(shí)主動解決學(xué)生成長需求。

      建筑工程學(xué)院副院長昌祥民深入學(xué)生宿舍,與學(xué)院各專業(yè)的同學(xué)進(jìn)行親切交談。他仔細(xì)詢問同學(xué)對課程的學(xué)習(xí)深度和接受程度,了解學(xué)生對教學(xué)的意見和建議,針對同學(xué)們在學(xué)習(xí)中的實(shí)際困難,提出解決辦法和建議。寄語同學(xué)們對待專業(yè)要勤學(xué)苦練、勇于拼搏,提升綜合素質(zhì),扎實(shí)專業(yè)素養(yǎng);要把自己的小我融入祖國的大我,做到知行合一、以行求知、以知促行。

      黨員教師孫博聞在與同學(xué)們交流時(shí),注重了解在疫情防控期間線上教學(xué)質(zhì)量存在的問題,并向同學(xué)們征集教學(xué)意見,以便于在線上教學(xué)質(zhì)量上的改進(jìn)。在與學(xué)生交談中,針對同學(xué)生活、就業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等問題提出自己的建議,答疑解惑。

      天寒人心暖,老師們通過線上線下親切關(guān)懷讓同學(xué)們感到無比溫暖,更是拉近了與同學(xué)們之間的情感距離。

      通過本次幫扶活動,搭建了師生交流的平臺、豐富了基層黨建工作內(nèi)涵、促進(jìn)了學(xué)生成長成才,教師黨員和學(xué)生深入接觸,是教師深入學(xué)生、全心全意為學(xué)生服務(wù)宗旨的切實(shí)體現(xiàn),本次互動對接之后,教師黨員和學(xué)生將持續(xù)保持密切的溝通,通過學(xué)習(xí)、思想、生活等多方面對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

    學(xué)生一對一幫扶工作總結(jié)(精選11篇)3

      新學(xué)期開學(xué)后,我校又一次組織全校黨員、將在學(xué)習(xí)、品德、生活各方面有困難的學(xué)生列為幫扶對象。在我們學(xué)校,學(xué)困生沒有成為教師忽視或歧視的對象,反而特別“受寵”。我校黨支部、制訂了各種幫扶措施,促進(jìn)學(xué)困生健康成長。

      “幫扶教育”主要是由老師選擇熟悉的幫扶對象,實(shí)施一對一幫扶,并制訂出具體的幫扶計(jì)劃;要求每個(gè)幫扶教師要與后進(jìn)生談心,了解他們的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的情況。學(xué)期末將活動進(jìn)行總結(jié)。

      在教學(xué)中根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況,有針對性地進(jìn)行教育,并對學(xué)困生給予特殊的照顧。然而學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作并不是那么容易見成效的,有時(shí)我花了大量的力氣,孩子的成績依然不理想,老師的辛苦勞動并沒有得到回報(bào),這使我感到失望,但當(dāng)我看到學(xué)生那一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步時(shí),又重新充滿了希望。是什么支持老師堅(jiān)持下去呢?是我的責(zé)任心和對學(xué)生的愛心,我想不管工作再怎么辛苦,我都不會輕易放棄的,F(xiàn)在在教育領(lǐng)域中,正有很多的老師為學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作努力著,我也正在為我們班的學(xué)困生努力著。

      xxx是一個(gè)內(nèi)向的學(xué)生,說話和行動都超級慢,學(xué)習(xí)上更是面臨著極大的大困難。所學(xué)的生字中認(rèn)識的生字不多,現(xiàn)在20以內(nèi)的加減法還得扒拉手指呢。其他的就更別說了,一節(jié)課下來,一個(gè)生字都不會讀,一道題也不會做。每天看到他,我真是又生氣又無奈。通過家訪,我了解到孩子的父親因車禍去世了,母親一個(gè)人拉扯他生活,比較困難,孩子的性格也有些自閉。得知這一情況以后,我利用閑課時(shí)間單獨(dú)為他輔導(dǎo),教他拼音、生字、做數(shù)學(xué)題,從開學(xué)一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。得知他愛吃魚,每當(dāng)老師的中午菜里有魚,我還是始終如一的省給他吃。生活上,每當(dāng)看到他缺少本或筆,我就買來送給他。無論是生活上還是學(xué)習(xí)上,我都熱心地幫助他,做他的知心朋友,也動員其他同學(xué)多幫助他,和他一起玩。就這樣,他的性格一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生了轉(zhuǎn)變,有時(shí)候也能交流幾句,上課也能回答簡單的問題了,這學(xué)期學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣都有了較大的提高。經(jīng)過這一個(gè)學(xué)期的幫扶,這名同學(xué)的學(xué)習(xí)成績有了一定的提高,雖然不是很多,但是他識字學(xué)習(xí)的有了很大的進(jìn)步。

    學(xué)生一對一幫扶工作總結(jié)(精選11篇)4

      本學(xué)期我有幸與張老師結(jié)對,我倆開展結(jié)對幫扶的活動時(shí)間雖然不算長,但給我倆的感受和啟發(fā)較多。

      一是張老師年輕,充滿活力,教育教學(xué)理念比較新,在教學(xué)上敢于突破,勇于嘗試。

      二是張老師勤奮、刻苦鉆研、樂于奉獻(xiàn)的精神得到了發(fā)揚(yáng)和升華。

      三是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享。

      四是對認(rèn)識《新課標(biāo)》有新感受,突出“語文味”教學(xué)。

      教學(xué)中,遇到一些簡單的問題,盡量讓學(xué)生通過自己動口、動手、動腦去解決。教師要鼓勵學(xué)生積極嘗試,主動去探索問題,教學(xué)可采用“討論式”、“合作式”等教學(xué)模式,讓每個(gè)學(xué)生都有參與與思考和發(fā)表意見的機(jī)會,讓每個(gè)學(xué)會上都成為學(xué)習(xí)的主人。另外,在教學(xué)中,我們教師要重視教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式豐富多彩;重視學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主人地位,注意提供學(xué)生積極思考與合作交流的空間;重視改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力;注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的意識和能力。

      開展結(jié)對幫扶活動是一項(xiàng)提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一,在結(jié)對幫扶工作中,我們經(jīng)常一起研讀教材,探討教學(xué)方法和有效的切入點(diǎn),研究每單元的重難點(diǎn)以及突破重難點(diǎn)的方式方法。經(jīng)常互聽課,互評課,談?wù)摻虒W(xué)后記,總結(jié)一節(jié)課的得與失。讓我深深體會到我是這次活動中的真正受益者,在今后的教學(xué)中,我要不斷地努力進(jìn)取,加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng),努力鉆研業(yè)務(wù),敬業(yè)愛生,為人師表,不斷增加自身的人文底蘊(yùn),使自己在教育教學(xué)中達(dá)到游刃有余的程度。同時(shí),我倆將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),注重實(shí)效,使我倆達(dá)到互相學(xué)習(xí)、互相幫助、共同進(jìn)步,優(yōu)質(zhì)資源共享的目的。

    學(xué)生一對一幫扶工作總結(jié)(精選11篇)5

      時(shí)光如梭,轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在學(xué)校工作一個(gè)學(xué)期了。這個(gè)學(xué)期我有幸得到了教育教學(xué)方面非常優(yōu)秀的教師——X老師的幫助,在她的幫助下,我才能迅速轉(zhuǎn)變角色,站穩(wěn)三尺講臺。在這里,首先要感謝老師給予我的幫助和引導(dǎo),也非常感謝學(xué)校組織的新老教師結(jié)對幫扶活動。

      一個(gè)學(xué)期以來,老師的為人處事,經(jīng)驗(yàn)心得,她的熱情,真誠與自信,還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度,扎實(shí)的專業(yè)知識,豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等,常常讓我在感動之余,獲得了很多學(xué)習(xí),工作的動力,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在老師的言傳身教的幫助和指導(dǎo)下,我已經(jīng)經(jīng)過了一個(gè)懵懂無知的階段,下面是我的一些體會和心得:教學(xué)上,剛開始,我和學(xué)生一樣,從一個(gè)什么都不懂的新生,在漸漸地長大中熟悉著自己的工作,熟悉著周圍的人事。經(jīng)驗(yàn)的缺乏,情況的生疏,年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題,往往會在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。為此,老師教了我很多:

      一、教我發(fā)揮自身優(yōu)勢

      有一段時(shí)間,我上課時(shí)候?qū)W生回答問題不積極,課堂氛圍比較沉悶,我不知道原因,很困擾。老師說:“你要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,你是一個(gè)新老師,對教學(xué)應(yīng)該是有熱情的,你要發(fā)揮出來,用你的熱情來感染學(xué)生。同時(shí),提問后要有適當(dāng)點(diǎn)評,盡量多一些贊揚(yáng)。沒有一個(gè)學(xué)生不想吃糖,沒有一個(gè)學(xué)生不想要贊揚(yáng)!”我才恍然意識到,對于表現(xiàn)好的學(xué)生,我確實(shí)缺少表揚(yáng)。隨后,老師又說了很多,使我領(lǐng)悟到,教師教學(xué)不能只顧著完成自己的教案,只想著完成每一個(gè)教學(xué)流程,更重要的是要關(guān)注學(xué)生,要了解學(xué)生的接受情況,要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)來及時(shí)調(diào)整。

      二、鼓勵我多聽課評課

      作為新教師,沒有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn),想要快速成長就必須多聽課,多評課。在這一學(xué)期中,我有時(shí)間就去聽老師上課,每次都受益匪淺。課后,老師也經(jīng)常跟我說她的想法,每次都讓我有耳目一新之感。令我印象最深的一次聽課經(jīng)歷,是老師的一節(jié)公開課《我愛這土地》,飽滿的熱情,強(qiáng)大的氣場,嚴(yán)密的教學(xué)環(huán)節(jié),讓我好生羨慕,當(dāng)時(shí)我就想,什么時(shí)候我能達(dá)到老師的高度就好了,最精彩的還是朗誦,這也恰恰是我教學(xué)中薄弱的地方,我要好好學(xué)習(xí)。

      三、鼓勵我多學(xué)習(xí)

      記得有位教育家曾經(jīng)說過:“教師一旦今日停止學(xué)習(xí),明日就將停止教學(xué)。”老師經(jīng)常用這句話教育我,使我認(rèn)識到:只有不斷學(xué)習(xí),個(gè)人簡歷才能使自己跟上時(shí)代的步伐,才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此,一個(gè)學(xué)期以來,我沒有停下學(xué)習(xí)的腳步,在以后的教學(xué)生涯中,我依然不會停下腳步。

      四、鼓勵我多反思

      老師給我提出了這樣的發(fā)展目標(biāo):作為一名青年教師,不僅要提高自己的教學(xué)能力,平時(shí)還應(yīng)注意反思,積累,多寫些東西,朝科研型發(fā)展。一學(xué)期下來,在王老師的要求、指導(dǎo)下,我課課堅(jiān)持寫教學(xué)反思,我覺得自己每天都生活在緊張與充實(shí)之中,通過這樣長期地認(rèn)真實(shí)踐,及時(shí)總結(jié),我的寫作能力,教學(xué)水平都在不斷的進(jìn)步。

      時(shí)間走得很快,一個(gè)學(xué)期匆匆掠過。我深知,我還有很多不足之處,有很多要學(xué)習(xí)的地方。我有要教好學(xué)生的信念,現(xiàn)在需要的是學(xué)習(xí)加方法加勤奮,我要以老師為目標(biāo),踏實(shí)干,踏實(shí)學(xué)。再次對學(xué)校及老師表示感謝!

    學(xué)生一對一幫扶工作總結(jié)(精選11篇)6

      轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生是一項(xiàng)復(fù)雜、艱巨的教育工作,需要一個(gè)長期的過程,要滿腔熱忱,遵循因材施教的原則,進(jìn)行反復(fù)、耐心地教育,才能獲得良好的教育效果。本學(xué)期,我校幫扶了很多同學(xué),通過教育,他們的學(xué)習(xí)動機(jī)、積極性被調(diào)動了起來,通過不斷的幫扶教育,學(xué)生的自信心、意志力、學(xué)習(xí)成績都有了很大的提高,F(xiàn)對這項(xiàng)工作總結(jié)如下:

      一、理解、尊重、寬容、善待學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生

      學(xué)習(xí)成功與否,不僅取決于學(xué)習(xí)者的智力因素,還取決于他們的情緒,態(tài)度、學(xué)習(xí)動力等,在任何時(shí)候注意控制自己的情緒,不遷怒、不急燥、不訓(xùn)斥,不侮辱人格和傷害自尊心。關(guān)心、愛護(hù)他們,做深入細(xì)致的工作,因勢利導(dǎo),循循善誘,讓他們感受到集體的溫暖,老師的關(guān)心,使他們有親切感、被信任感。

      二、幫助學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生制定切實(shí)可行的目標(biāo)

      一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生獲得學(xué)習(xí)動力的源泉,學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生之所以差,沒有奮斗目標(biāo)是一重要原因。在對每位學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生全面了解的基礎(chǔ)上,給他們制定了短期學(xué)習(xí)目標(biāo)和長期學(xué)習(xí)目標(biāo),而且經(jīng)常檢查這一目標(biāo),及時(shí)修改目標(biāo),一旦發(fā)現(xiàn)給他們訂得過高或過低,就逐一幫助他們修正,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動力

      三、開發(fā)非智力因素

      學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生同樣具有進(jìn)取心,自尊心,渴望進(jìn)步。但他們由于各種因素造成了成績不理想。對具體學(xué)生作具體分析,主動找其談心,了解情況,并給予足夠的關(guān)心。不把他們當(dāng)作包袱,不鄙視他們,了解他們特長、愛好,尋找他們身上的閃光點(diǎn),多表揚(yáng)鼓勵,增強(qiáng)他們的上進(jìn)心。

      四、培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

      注意有意識地把他們的精力吸引到學(xué)習(xí)上來,熱情地鼓動他們,從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),因材施教,加強(qiáng)輔導(dǎo),幫助他們解決學(xué)習(xí)上的具體的問題,提高學(xué)習(xí)成績,增強(qiáng)他們的自信心,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的的教育,激發(fā)他們的社會責(zé)任感,從根本上誘發(fā)他們的學(xué)習(xí)內(nèi)動力。

      五、抓反復(fù),反復(fù)抓

      學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化過程是一個(gè)長期過程,要改變也非一日之功。掌握思想反復(fù)的規(guī)律,出現(xiàn)反復(fù)時(shí),正確對待,有耐心地進(jìn)行反復(fù)教育,要求他們逐漸提高,一步一個(gè)腳印,使他們看到希望,看到進(jìn)步,從而增強(qiáng)自信心。

      以上就是我校在本學(xué)期的幫扶工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,在未來的日子里,我校將繼續(xù)努力,爭取不斷進(jìn)步。

    學(xué)生一對一幫扶工作總結(jié)(精選11篇)7

      季節(jié)更替,流光暗換,來不及感嘆,一年的時(shí)光就已不經(jīng)意的漸漸遠(yuǎn)去;厥着f時(shí)來路,雖然有付出的艱辛,但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我作為縣級語文骨干教師,深知這既是一種榮譽(yù),更是一種責(zé)任。于是,我化壓力為動力,認(rèn)真做好每項(xiàng)工作,不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)、同事對我的厚望。同時(shí),我也深知“獨(dú)木不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐,并與積極肯干的李俊老師、卓宇老師和趙燁老師結(jié)成了幫扶對子。

      現(xiàn)將本學(xué)期的骨干教師幫扶工作總結(jié)如下:

      一、日常的幫扶工作:

      本人認(rèn)真的按骨干教師幫扶計(jì)劃進(jìn)行工作,如約完成了如下任務(wù)。

      1、做到了每個(gè)月與三位老師共同備一節(jié)課,檢查一次教案,做一些分析和指導(dǎo),在教材分析和課堂設(shè)計(jì)方面達(dá)到了我們共同的提高。

      2、做到了每個(gè)月分別聽三位老師一節(jié)課或給他們上一堂示范課,然后我們詳實(shí)交流,互相切磋,以提高我們的課堂實(shí)戰(zhàn)能力。

      3、在素質(zhì)作文課堂評改的實(shí)驗(yàn)中,起到了示范、牽引的作用。

      4、做到了經(jīng)常交流,互助學(xué)習(xí),認(rèn)真指導(dǎo)三位老師在教學(xué)過程中的記錄與反思,使我們在較大業(yè)務(wù)范圍內(nèi),獲得了長足的'進(jìn)步。

      二、取得的成績:

      有付出就有收獲,在結(jié)對幫助扶工作中,在三位老師自身的積極努力下,他們的教學(xué)水平得到了老師們的的一致認(rèn)可,也得到了學(xué)生的一致好評。

      學(xué)習(xí)沒有止境,教育沒有盡頭。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”我將一如既往地學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐、反思,積極主動的幫助學(xué)校青年教師,力爭在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自身作為語文骨干老師的價(jià)值。

      以上便是我近一年結(jié)對幫扶工作的總結(jié)體會。說是幫扶,其實(shí)是共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。幾年來,我教學(xué)水平的進(jìn)步,教學(xué)成績的取得,離不開兩位老師還有流中語文教研組的幫助,希望我們一如既往,創(chuàng)造屬于我們的互助學(xué)習(xí)的典范,大面積的提高我校語文教學(xué)水平。

    學(xué)生一對一幫扶工作總結(jié)(精選11篇)8

      為了促進(jìn)青年教師的專業(yè)化成長,使新上崗教師在較短的時(shí)間內(nèi),迅速適應(yīng)教育教學(xué)的要求,學(xué)校積極開展“新老教師結(jié)對子”活動。我按照“一幫一”的活動要求,與劉田麗老師共同探討,悉心教研,把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識結(jié)構(gòu)、技能等方面的經(jīng)驗(yàn),與青年教師共同分享,相互促進(jìn),不僅幫助青年教師迅速成長,而且從青年教師身上也學(xué)到了許多東西。為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步,現(xiàn)對幫扶工作做一總結(jié):

      一、學(xué)習(xí)新課標(biāo),明確教學(xué)目標(biāo)

      為了使劉田麗老師的語文教學(xué)適應(yīng)我校語文教學(xué)要求、樹立新的育人理念,我們倆經(jīng)常抽休息時(shí)間對《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行研讀,了解語文課程改革的目的、掌握了此次語文課程改革的重點(diǎn)、明確了語文課程各年級的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級目標(biāo)、理解了語文教學(xué)原則、學(xué)會了一些科學(xué)評價(jià)原則等,從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。

      二、深入課堂

      課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來,主要開展以下一些活動:

      1、開展“四個(gè)一”活動

     、僖还(jié)教學(xué)入門課。(在期中考試前、以新課為主)

      ②一節(jié)教學(xué)匯報(bào)課。(在期未考試前,以復(fù)習(xí)課為主)

      ③每周聽一節(jié)課。(每周二下午第一節(jié))

     、芤粋(gè)單元的教材分析。

      2、從課堂教學(xué)入手,幫助新教師進(jìn)行板書設(shè)計(jì)、課件制作、規(guī)范上課環(huán)節(jié)等一系列教學(xué)活動,再向課堂外下功夫,幫助新教師從教材分析、備課、課后反思、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)進(jìn)行改善,針對新教師教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)問題,進(jìn)行專題研討,針對新教師從理念上、教育教學(xué)方法上等一系列教育教學(xué)中遇到的困惑進(jìn)行理論指導(dǎo),使新教師教學(xué)水平產(chǎn)生了一個(gè)質(zhì)的飛躍。

      3、做好日常的師徒互聽、評課。這期共聽課9節(jié),教案指導(dǎo)2次,檢查作業(yè)4次。

      三、存在問題及措施

      劉田麗老師課前準(zhǔn)備充分,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很足,對教材的難易度拿捏較準(zhǔn)確,作業(yè)設(shè)計(jì)合理,批改也很認(rèn)真。但建議在如何提高課堂效率方面下點(diǎn)功夫。如教室上課的激情,學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)調(diào)整,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生?傊,一學(xué)期的工作我們付出了很多,同時(shí)我們也有很多的收獲。領(lǐng)導(dǎo)的信任,使我們精力充沛;同事的肯定,使我們干勁十足;學(xué)生的渴求,使我們信心倍增。我們會繼續(xù)努力,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,積極開發(fā)和有效利用課程資源,更好地為語文教學(xué)服務(wù),力爭在今后的語文教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲!本人作為一位工作時(shí)間較長、經(jīng)驗(yàn)較豐富的老師,除了在做好自身工作的同時(shí),還有幸與張晚霞結(jié)對,對她進(jìn)行教學(xué)及管理方面的指導(dǎo)。指導(dǎo)過程中注重與她共同探討與交流,把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識結(jié)構(gòu)、技能等方面的經(jīng)驗(yàn),與她共同分享,相互促進(jìn),不僅幫助她迅速成長,而且從她身上也學(xué)到了許多東西。

    學(xué)生一對一幫扶工作總結(jié)(精選11篇)9

      本學(xué)年我承擔(dān)幫扶崔顯輝老師的工作,在工作中,我們本著“認(rèn)真、踏實(shí)、團(tuán)結(jié)”的工作態(tài)度,遵循著“共同學(xué)習(xí),一起進(jìn)步”的理念,堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則,精心組織,周密實(shí)施結(jié)對幫扶工作,以此推動結(jié)對幫扶工作的規(guī)范化、制度化運(yùn)作。光陰似箭,回首半學(xué)期所走過的路,雖然很艱辛,但更多的是欣喜、是快樂、是成熟,現(xiàn)將本學(xué)期的骨干教師幫扶工作總結(jié)如下:

      一、對象分析

      1、師德方面:崔顯輝老師能夠愛崗敬業(yè),較好地遵守學(xué)校的規(guī)章制度,工作責(zé)任心較強(qiáng);虛心好學(xué),積極上進(jìn);特別是承擔(dān)了學(xué)?茖W(xué)課教學(xué),工作卻從不落下,服從學(xué)校的安排,有較強(qiáng)的團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神,并有一定的開拓進(jìn)取精神。

      2、業(yè)務(wù)方面:崔老師,從教多年,已逐漸熟悉科學(xué)課教學(xué)的一般過程,有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),了解學(xué)生認(rèn)知一般規(guī)律,善于反思自己的教學(xué)行為。但是,在對教材的處理方面,特別在課堂教學(xué)的組織方面,經(jīng)驗(yàn)不足。善于學(xué)習(xí),能夠勝任教育教學(xué)工作,但在教育科研方面成績較少。

      二、工作目標(biāo)

      在工作中,我們將本著“共同學(xué)習(xí),一起進(jìn)步”的理念,在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長。相信在我們的共同努力下,不斷提高我們的教育教學(xué)科研水平,教育教學(xué)工作更上一層樓。

      三、具體幫扶:

     。ㄒ唬┤粘5膸头龉ぷ鳎

      本人認(rèn)真的按學(xué)期初的骨干教師幫扶計(jì)劃進(jìn)行工作,如約完成了如下任務(wù)。

      1、做到了每月和崔老師研究備課一次,檢查一次教案,真正的提高崔老師對教材的分析和處理教案的能力。

      2、做到了每月聽崔老師一節(jié)課,并給出其做出詳盡的講評,以便幫助崔老師提高。

      3、給崔老師上一節(jié)示范課。

      4、每學(xué)期指導(dǎo)崔老師作校內(nèi)匯報(bào)課一節(jié),幫助其完成設(shè)計(jì)方案,指導(dǎo)其完成上課任務(wù)。

      5、指導(dǎo)崔老師進(jìn)行教案中教學(xué)反思的整理,及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的成功之處與敗筆之處的記實(shí),并提出今后的教學(xué)措施,使教案具有實(shí)用性。

     。ǘ┲匾暯涣,達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享

      在日常的教育教學(xué)中,我們通過一起學(xué)習(xí)、互相聽課、評課等形式的活動,共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式,強(qiáng)化提高課堂教學(xué)的有效性教學(xué)研究,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

      四、取得的成績:

      功夫不負(fù)有心人,在本人的幫助,崔老師的積極努力下,本學(xué)期學(xué)習(xí)統(tǒng)考中崔老師所教班級科學(xué)成績均名列前茅!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索!蔽覍⒁蝗缂韧貙W(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐、反思,積極主動的幫助崔老師,力爭在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

      以上便是我本學(xué)期骨干教師幫扶工作的總結(jié)體會。說是幫扶,其實(shí)是共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同事一如既往的支持我、幫助我,使我又一次整理好行囊,積蓄力量,向下一個(gè)驛站吹響了沖鋒的號角。

    學(xué)生一對一幫扶工作總結(jié)(精選11篇)10

      光陰似箭,一晃一學(xué)期的工作已悄然結(jié)束。本學(xué)期我有幸與青年教師毛玉霞老師結(jié)成了幫扶對子,我深知這既是一種榮譽(yù),更是一種壓力與責(zé)任。于是,我把壓力化作動力,認(rèn)真做好每項(xiàng)工作,不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)、同事對我的厚望。我是這樣想的,也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己,更與積極肯干的毛玉霞老師攜手合作,互相學(xué)習(xí),從提高自身素質(zhì)出發(fā),堅(jiān)持教、學(xué)、研、用相結(jié)合的原則。通過交流,雙方的教育教學(xué)工作、日常學(xué)習(xí)都起到了促進(jìn)作用,雙方相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高。

      一、提高認(rèn)識,統(tǒng)一思想

      確立幫帶關(guān)系后,我們首先從思想上認(rèn)識到幫帶結(jié)成對子的重要意義:

      1、這種互幫互助、共同學(xué)習(xí)小組的成立,是充分發(fā)揮骨干教師輻射能力的一種重要形式。

      2、是對骨干教師不斷再學(xué)習(xí)不斷提高的一種監(jiān)督和督促的有效方式。

      3、是快速提高年輕教師教育教學(xué)能力的有效方法。

      4、是校際之間互相學(xué)習(xí)互相交流共同提高的重要方式。

      5、是提高我校整體教師隊(duì)伍教育教學(xué)能力的有效方法。

      二、達(dá)成共識,確立目標(biāo)

      我和毛老師共同探討班級管理策略,共同教研、共同聽課、評課、交流心得,使兩人的教育教學(xué)思想和能力有了進(jìn)步。針對各自的特點(diǎn),我們確立了共同研究的目標(biāo):

      1、對教育教學(xué)理念的研究。

      2、課堂組織方法的研究及教學(xué)手段科學(xué)利用的研究。

      3、班級管理的方法。

      三、幫帶互助,收獲雙贏

      我知道只有自己過硬,才可以又能力去幫扶別人。我不斷地警醒自己。做到了率先垂范,言行舉止在師生中都起到了很好的表率作用。做到以“教書育人”為己任,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,自覺實(shí)施素質(zhì)教育,在實(shí)踐中踐行。積極參加各級培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

      四、訓(xùn)練課堂教學(xué)基本功

      我認(rèn)為,作為一名老師,如果不能很好的駕馭課堂,那么,她精心設(shè)計(jì)的教案就白白的浪費(fèi)了。所以,在開學(xué)的第一個(gè)月,我將協(xié)助她訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生學(xué)會聽,學(xué)會講。同時(shí),一名合格的教師,除了有扎實(shí)的專業(yè)知識,還必須有過硬的課堂教學(xué)基本功。這就要求她在上課時(shí)要注意詞匯豐富、條理清晰、風(fēng)趣幽默、抑揚(yáng)頓挫,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),考慮他們的可接受性,做到通俗易懂,要用學(xué)科語言,不能用方言土語,要簡練,忌廢話。同時(shí)還需借助表情、手勢等體態(tài)語言來表達(dá)。

      五、培養(yǎng)理解教材和駕馭教材的能力

      教材不是教學(xué)的根本依據(jù),而是教學(xué)工具,根本依據(jù)是教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)。因此,在教學(xué)中要依據(jù)教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)來使用教材。擁有知識不等于能瀟灑自如、輕車熟路地駕馭教材,教師從學(xué)科系統(tǒng)的角度出發(fā),下大力氣去深入地鉆研教材,理解教材。研究教材的邏輯性,運(yùn)用科學(xué)的思維方法,做到講述通俗嚴(yán)密,思路清晰;要研究教材的系統(tǒng)性,注意教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,把教材中的知識點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來,做到融會貫通,使知識系統(tǒng)化;要研究教材的合理性,針對學(xué)生的實(shí)際情況,聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題,引導(dǎo)學(xué)生思維;要善于抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn),做到心中有數(shù),在講課時(shí)才能重點(diǎn)突出,選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ黄齐y點(diǎn)。

      由于我所幫扶的教師是新教師,而且使用的是生本教材。所以,我會和她一起研究教材,把握好教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),一起研究好前置性作業(yè)和后置性作業(yè)。還會關(guān)注她對教材的理解是否正確,讓她能盡快的熟悉教材。要較熟悉所學(xué)科目的教學(xué)大綱、教材,準(zhǔn)確表述本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)及要求,基本掌握教學(xué)的幾個(gè)環(huán)節(jié),熟悉課堂常規(guī),較自然地使用教學(xué)語言、設(shè)計(jì)和運(yùn)用合格板書,能較好地進(jìn)行教材分析,能較順利地舉行公開課。

      六、教學(xué)風(fēng)格的形成與錘煉

      教學(xué)風(fēng)格是在教學(xué)活動中形成的,體現(xiàn)不同個(gè)性教學(xué)特色和水平的一種模式,它通過教師的教學(xué)態(tài)度、氣質(zhì)等一系列內(nèi)在的精神活動表現(xiàn)出來。對于一名青年教師,要形成自己的教學(xué)風(fēng)格,必須要在具備過硬的教學(xué)能力和扎實(shí)教學(xué)基本功的前提下通過不斷的實(shí)踐積累和形成的,需要一個(gè)較長的過程,但是要把形成高層次教學(xué)風(fēng)格,視為一種自覺的教學(xué)追求,由此激發(fā)形成教學(xué)風(fēng)格的強(qiáng)大動力。

      教師還要對自身?xiàng)l件有一個(gè)清醒的認(rèn)識,即個(gè)人定位,不能單純模仿他人的教學(xué)風(fēng)格,而是要通過模仿他人的教學(xué)風(fēng)格,再根據(jù)個(gè)人的興趣、愛好、特長,將各種教學(xué)要素融為一體,取人之長補(bǔ)己不足,選擇適合自己個(gè)性發(fā)展的教學(xué)風(fēng)格,通過長時(shí)間的不斷的實(shí)踐錘煉,使自己的教學(xué)風(fēng)格精益求精,逐步提升。

      我與毛老師在工作中互相切磋,經(jīng)常一起研究學(xué)校的教育現(xiàn)狀,教學(xué)中棘手的難題等。比如開學(xué)初,共同研究學(xué)校的幫扶計(jì)劃,還有教材和教學(xué);備課過程中,經(jīng)常組織對教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的研討,我們一起“說教材,談教法”,通過聽課、評課,更好地掌握教學(xué)的基本環(huán)節(jié);及時(shí)交流教學(xué)情況,不斷改進(jìn)方法。

      七、及時(shí)溝通,增進(jìn)友誼

      我們常常交流各人體會,取長補(bǔ)短。她有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識,有創(chuàng)新的能力,我作為師傅樂意把自己的一切毫無保留地傳授給她。

      以上就是我們在本學(xué)期的結(jié)對子教學(xué)工作總結(jié)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ倪M(jìn)步。當(dāng)然許多地方仍存在不足,希望在未來的日子里,加強(qiáng)合作,互相促進(jìn),以取得更好的教學(xué)成績。

    學(xué)生一對一幫扶工作總結(jié)(精選11篇)11

      為進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),增進(jìn)師生間的理解和溝通,幫助學(xué)習(xí)和生活上有困難的學(xué)生走出困境,構(gòu)建和諧關(guān)愛的新型師生關(guān)系,促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成,學(xué)校決定在全校開展“師生結(jié)對幫扶”活動,現(xiàn)制定實(shí)施方案如下:

      一、指導(dǎo)思想:

      從教育教學(xué)工作和學(xué)生思想道德實(shí)際出發(fā),以“手拉手心連心”為主題,以學(xué)校、家庭教育有機(jī)結(jié)合為載體,努力增強(qiáng)活動的針對性、實(shí)效性和可操作性,進(jìn)一步提高學(xué)生思想道德素質(zhì),促進(jìn)未成年人健康成長和全面發(fā)展。

      二、幫扶內(nèi)容:

      組織全校教職工,黨員帶頭,教師和學(xué)生一對一結(jié)成幫扶對子,教師不僅要幫扶生活、學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,更加關(guān)心道德素養(yǎng)不健全,甚至有心理問題的學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生積極向上的心境,使學(xué)生更好地完成學(xué)業(yè)。

      三、幫扶原則:

      1、班主任和科任教師對有思想、心理問題的學(xué)生進(jìn)行幫教,對有家庭生活困難、學(xué)習(xí)上困難的學(xué)生進(jìn)行幫困、幫學(xué)。

      2、“幫困”要做到物質(zhì)上對困難學(xué)生有所幫助,“幫教”要做到學(xué)生受助前后思想有明顯變化、有所進(jìn)步,“幫學(xué)”要做到學(xué)生受助前后學(xué)科成績有所提高。

      3、過去曾以某種形式幫扶過的學(xué)生,現(xiàn)仍進(jìn)行中的可以不變,或按教師本人意愿進(jìn)行新的幫扶。

      4、教職工根據(jù)本人特長或能力情況,實(shí)事求是進(jìn)行幫扶,形式可多樣,工作要細(xì)致,切忌一刀切、形式主義。

      四、幫扶重點(diǎn)

      1、加強(qiáng)思想教育。結(jié)對老師密切關(guān)注幫扶學(xué)生的思想情況及心理情況,定期開展談心活動,向?qū)W生傳授成長心得和人生經(jīng)驗(yàn),幫助解決學(xué)習(xí)生活中的困惑,努力用真誠的在這方面態(tài)度觸動學(xué)生的心靈。

      2、進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。結(jié)對老師要經(jīng)常了解幫扶學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并根據(jù)學(xué)生個(gè)人情況,加強(qiáng)對他們的學(xué)習(xí)方法及行為習(xí)慣的訓(xùn)練,做好學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。

      3、參與生活幫扶。結(jié)對老師深入了解幫扶學(xué)生的生活狀況,想方設(shè)法幫助解決,讓學(xué)生盡早免除后顧之憂,安心學(xué)習(xí),快樂成長。

      4、密切家校聯(lián)系。與幫扶學(xué)生家長進(jìn)行經(jīng)常性溝通,通過多種形式將結(jié)對幫扶的目的;開展情況及時(shí)通報(bào)學(xué)生家長,努力形成在校老師“幫”、在家家長“促”的良好共育局面。

      五、組織實(shí)施:

      1、學(xué)校支部、行政負(fù)責(zé)班子成員與學(xué)生結(jié)成“一對一”幫扶對子,教導(dǎo)處負(fù)責(zé)科任教師、班主任與學(xué)生結(jié)成“一對一”幫扶對子,具體到人。

      2、每年十月初完成“一對一”結(jié)對認(rèn)定,并開始實(shí)施幫扶。

      3、結(jié)成“一對一”幫扶對子后,支部、行政負(fù)責(zé)班子成員、班主任及科任教師要認(rèn)真填寫幫扶學(xué)生一覽表和登記表,交學(xué)校辦公室存檔。

      4、對學(xué)生的幫扶情況要有記錄,填寫幫扶措施和談話記錄,期末上繳學(xué)校。

      5、此項(xiàng)活動有利于支部、行政負(fù)責(zé)班子成員、教師了解民生,激發(fā)教職工愛生熱情,促進(jìn)學(xué)生成長、個(gè)性化發(fā)展。

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