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    幼兒園教學(xué)個人工作總結(jié)

    時間:2022-07-16 08:23:04 工作總結(jié) 我要投稿

    幼兒園教學(xué)個人工作總結(jié)

      總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢?以下是小編收集整理的幼兒園教學(xué)個人工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。

    幼兒園教學(xué)個人工作總結(jié)

    幼兒園教學(xué)個人工作總結(jié)1

      在幼兒園開展的各種教學(xué)活動中,傳統(tǒng)的教育思想往往只注重于教師的教,而較少考慮到幼兒的學(xué)。在教的過程中又更多地考慮怎樣教幼兒學(xué)會而較少考慮到怎樣教幼兒會學(xué)!皩W(xué)會”和“會學(xué)”雖然只是兩個字的顛倒,卻是兩種不同教育觀的反映。教幼兒學(xué)會是著眼于當(dāng)前,著眼于孩子具體的認(rèn)知結(jié)果;如學(xué)會了多少知識,掌握了哪些技能技巧。成人為了達(dá)到這一目的,往往十分強調(diào)教師的教而忽視兒童自身的學(xué),因而在很大程度上使幼兒失去了主動探索發(fā)現(xiàn)的機會,不利于幼兒知識、智力的重新建構(gòu)。

      教幼兒會學(xué),則著眼于孩子的未來,即教師引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)、去觀察,掌握學(xué)習(xí)的方法,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、探究的精神和解決問題的能力,為以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。那么,在幼兒學(xué)習(xí)中怎樣變教幼兒“學(xué)會”到教幼兒“會學(xué)”呢?為此,我結(jié)合數(shù)學(xué)教育活動作了一些探索,我的主要體會是:

      一、引導(dǎo)幼兒大膽探索,發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,發(fā)揮幼兒的主體能動作用。

      鼓勵幼兒去探索,去發(fā)現(xiàn)并非提倡以幼兒為中心,只是讓幼兒去動手、動腦、動口,再通過教師的啟發(fā)引導(dǎo),最后達(dá)到教學(xué)的目的。如大班數(shù)學(xué)活動《6的組成》,教師課前為幼兒準(zhǔn)備人手一份幾何圖形學(xué)具卡片,綠色的小梯形兩個,綠色小圓片兩個,綠色大梯形一個,紅色大圓片一個,再準(zhǔn)備數(shù)學(xué)卡片,“6”的分和式一套,首先讓幼兒嘗試說出圖形的不同點,接著再讓幼兒根據(jù)圖形的不同點把他們分成兩份,看看有幾種分法?幼兒都能很快地說出:“圖形的顏色不同,形狀不同,大小也不同!边@時候,引導(dǎo)幼兒把顏色相同的圖形放在一邊,不同的放在另一邊,同時讓幼兒用“6”的分合式來表示。就這樣,幼兒通過操作發(fā)現(xiàn)規(guī)律,通過操作練習(xí),不僅培養(yǎng)了幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,同時也培養(yǎng)了幼兒的探索精神。在整個教學(xué)過程中,教師的“教”不是體現(xiàn)在把結(jié)果教給幼兒,而是鼓勵幼兒走在前面,大膽探索、發(fā)現(xiàn)、提問,發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和創(chuàng)造性。

      二、變單純的灌輸與模仿為師生共同參與的學(xué)習(xí)活動。

      師生共同參與學(xué)習(xí)活動,能彌補教師灌輸?shù)牟蛔阋材軓浹a幼兒單一的模仿教法的不足,變“學(xué)會”為“會學(xué)”。如學(xué)習(xí)區(qū)別“寬窄”時,我為幼兒準(zhǔn)備了許多嘗試材料,如寬窄不同的紙、帶子、木片、樹葉等,把它們分別放在每人的小盤里。開始,我讓幼兒試著從盤子里任意找兩樣?xùn)|西比寬窄,然后回答問題。通過教師引導(dǎo)說出是看出來的或是用重疊方法比出來的。然后請幼兒比比教室里鋼琴和黑板哪個寬,哪個窄,又是用什么方法測量的。這時再讓幼兒動手嘗試測量,通過觀察發(fā)現(xiàn),有的幼兒用帶子測量,有的幼兒使用尺子等測量工具,有的測量方法正確,有的測量方法不正確,有的將鋼琴的寬度與黑板的長度進(jìn)行比較。幼兒的大膽嘗試,不管是好是壞,教師都加以鼓勵和引導(dǎo)。這不僅擴大了幼兒的知識面,而且還培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維(求異思維)能力,真是一箭雙雕。

      三、充分運用討論的方法,培養(yǎng)幼兒自己會學(xué)的能力。

      皮亞杰的研究說明:兒童的頭腦不是“白板”一塊,他們是有思維能力的人,經(jīng)過培養(yǎng),逐步發(fā)展,接近成人。而且,由于兒童對世界充滿好奇心,凡事有疑必問,常常能提出種種天真卻不失哲理的問題。特別在大眾傳媒發(fā)達(dá)、普及的今天,兒童在接受正規(guī)學(xué)校教育的同時,通過多種信息渠道,還能獲得大量的知識經(jīng)驗。在這種背景下,給幼兒大腦以足夠的、合理的、豐富的、能激起他們興趣的刺激,完全有可能把他們的創(chuàng)造性發(fā)揮到最大限度。因此數(shù)學(xué)活動中教師應(yīng)提倡民主、自主、營造良好討論環(huán)境,讓幼兒在討論中修正,討論中辨析,討論中提高。討論時應(yīng)注意讓每個幼兒陳述不同的操作體驗,通過提出各種合乎情理的用求異的方式解決了問題,擴展了思路,大大提高了討論活動的質(zhì)量。如:大班數(shù)學(xué)活動DD“等分”,活動一開始即營造討論的環(huán)境,請幼兒觀察教師頭發(fā)的變化(扎兩個辮子),討論“只有一根綢帶,怎樣才能扎兩根小辮呢?”等充分表達(dá)意見后,教師邊講解邊演示,使幼兒感知二等分的含義。再如:把6個蘋果等分后討論:“你把蘋果分成了幾份?每份是幾個?”讓幼兒說出不同的等分方法。這樣,幼兒便從討論中獲得了三種不同的等分方法,豐富了知識經(jīng)驗。

      四、適時遷移,事半功倍。

      在幼兒認(rèn)知過程中,新知識與舊知識有些存在著一定的相連關(guān)系,教師只要緊緊抓住新舊知識這一連接點,運用遷移規(guī)律,適時誘導(dǎo),可以使幼兒學(xué)會舉一反三的方法,越學(xué)越聰明,使教育收到事半功倍的效果!還以“6”的分合教學(xué)為例,課堂上,幼兒把“6”的5種分合法都操作出來后,我們引導(dǎo)幼兒根據(jù)“6”的不同分合式讓幼兒創(chuàng)造性地說出不同的情節(jié)或做出不同的動作,為幼兒創(chuàng)設(shè)了嘗試的情境,如,有的幼兒說:“草地上有6只兔子,1只是兔媽媽,5只是小兔子;有的幼兒說:“水里有6條魚,一條是大魚,一條是小魚”;還有的幼兒說:“我們跳皮筋,跳6次,一次跳的高,5次跳的低”等等。就這樣,放手讓幼兒去想象,讓幼兒在舊知識的牽引下,試著說一說,不僅培養(yǎng)了幼兒的嘗試精神,而且培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性。

      在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中,教師采用“幼兒在前,教師在后”、“師生共同參與活動”及“深入討論”等多種教學(xué)方法,能幫助幼兒從“學(xué)會”走向“會學(xué)”,幫助幼兒從小就掌握一種科學(xué)的思維方式和正確的學(xué)習(xí)方法,充分發(fā)揮他們在數(shù)學(xué)活動中的主體作用,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和創(chuàng)造性,從而使幼兒園的教學(xué)從單純重視教學(xué)結(jié)果逐步轉(zhuǎn)變到既重視教學(xué)結(jié)果,更要重視獲取這些成果的途徑,從“學(xué)會”走向“會學(xué)”,為幼兒今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

    幼兒園教學(xué)個人工作總結(jié)2

      歲月如梭,日轉(zhuǎn)星移,我已經(jīng)在幼教崗位上工作了一個年頭了。在新學(xué)期開始的日子,回首這一年,心里總會涌起一種難以言表的感覺,三百多個日日夜夜走來,有歡樂,有收獲,更有淚水和挫折,但快樂帶給我幸福和充實,挫折帶給我自省和沉思。

      在園領(lǐng)導(dǎo)的真誠教誨和同事們的熱情幫助下,我在剛踏上工作崗位的人生歷程中有了正確的向?qū)В敢以谟捉淌聵I(yè)的廣闊天地中一路前進(jìn);我更擁有了這么多的良師益友,無私的把經(jīng)驗傳授給我。我作為幼兒園教師隊伍中的一名新兵,對一年來的工作學(xué)習(xí)總結(jié)如下,希望領(lǐng)導(dǎo)和老師們給予我更多的指正和鞭策。

      一、內(nèi)心方面

      我認(rèn)為一名好的幼兒教師,首先應(yīng)該向孩子奉獻(xiàn)全部的愛,因為每個人都需要愛,更何況孩子,愛對孩子來說是一種心理需要,是一種本能的渴求,所以愛孩子將成為我工作的原動力,它將驅(qū)使我去發(fā)現(xiàn)孩子不同的閃光點。其次,對孩子要有耐心,要對他們表現(xiàn)出不厭其煩的指導(dǎo)精神。要充分發(fā)展每一個孩子,平等對待每一個孩子,并努力給孩子提供最好的教育,為孩子的成功做最充分的準(zhǔn)備。從而達(dá)到讓每個孩子都有才能,讓每個孩子的身心都能健康成長,讓每個孩子每天都有好感覺,讓每個孩子都獲得成功。

      二、思想道德方面

      作為一名幼兒教育工作者,要想完成教書育人的責(zé)任,首先必須具備良好的政治思想素質(zhì),樹立正確的世界觀和人生觀。在這一年中我認(rèn)真參加每次政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。是的,作為一名年青教師,我在工作中無最大的弱點是考慮不周,顯得毛毛糙糙,不甚妥當(dāng)。從領(lǐng)導(dǎo)到同事各方面都對我提出了中肯的意見,我也虛心接受,以更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。

      我,作為一名年輕的教師需要學(xué)習(xí)的東西還很多很多。所以我以不斷提高專業(yè)素質(zhì)為己任。在這一年中,我積極參加各項時事、政治學(xué)習(xí),堅持把理論同實際相結(jié)合,從我做起,從身邊的小事做起,用正確的思想引導(dǎo)幼兒,做好保教工作。在教育小朋友的過程中,我也不斷的努力提高自身的素質(zhì),不斷的完善自身修養(yǎng),不斷吸取教學(xué)經(jīng)驗。我時刻嚴(yán)格要求自己,努力把理論知識轉(zhuǎn)化為實踐,并運用到教學(xué)活動中!我可以坦言說:“我并不聰明、也不能干。但為了成為一名好的幼兒教師,我正在努力。”!

      三、日常工作方面

      在日常的教育教學(xué)工作中,為努力提高自身保教水平,我把每一天都當(dāng)作嶄新的一天去對待,我把每一節(jié)活動都當(dāng)成公開課去認(rèn)真設(shè)計、認(rèn)真?zhèn)湔n。在教學(xué)崗位上,我不斷地吸收消化新知識,工作踏實為學(xué)以致用,虛心向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí);在教育教學(xué)方面,以“一切為了孩子”為指導(dǎo)思想,認(rèn)真做好保教工作,努力學(xué)習(xí),并有正確的教育觀和兒童觀。在保教過程中,尊重幼兒,以幼兒為主體。在教育中要積極促進(jìn)幼兒體、智、德、美、勞的全面發(fā)展;嚴(yán)格遵守幼兒園的教學(xué)常規(guī)要求,認(rèn)真?zhèn)湔n,從幼兒的興趣出發(fā),認(rèn)真上好每一堂課,并及時做好課后分析。我還以高度的責(zé)任感對待教學(xué),以不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

      在遵守規(guī)章制度方面,我能做到遵紀(jì)守法,能遵守園內(nèi)制定的規(guī)章制度,不遲到,不早退。能與班級兩位老師協(xié)調(diào)合作,聽取大家的意見和建議,共同搞好班級工作。

      四、家長工作

      為了更好的做好家長工作,在晨間接待和離園活動中,我同其他教師一道及時向家長反饋幼兒在園里的各種表現(xiàn)。對個別幼兒出現(xiàn)特殊情況時,立刻打電話向家長詢問、了解幼兒情況,及早掌握幼兒情況的第一手資料。對于一些幼兒在園內(nèi)有一定進(jìn)步時,我們馬上與家長取得聯(lián)系,請家長配合,使該幼兒能繼續(xù)進(jìn)步。

      以上是我對一年來工作中各方面的總結(jié)。通過這一年的工作在工作中,我很幸運學(xué)到了不少東西,業(yè)務(wù)上也成熟了很多。雖然我已盡了最大的努力,但在教育中有時仍感覺力不從心。這主要表現(xiàn)在授課的經(jīng)驗還欠缺,在應(yīng)急問題上不能靈活的解決。今后的工作和學(xué)習(xí)中,我還有很多知識要學(xué),還有很多本領(lǐng)要學(xué),我會努力的多學(xué)、多聽、多寫、多思考、多反思,不斷的完善自己,提高自己,力爭成長為一名研究型的幼兒教師。

      我愿用愛,為孩子構(gòu)筑一個溫馨美麗的樂園;我愿用愛,托起祖國二十一世紀(jì)的未來。我愿和老師們一起,構(gòu)畫實驗幼兒園美好的明天。

    幼兒園教學(xué)個人工作總結(jié)3

      時間飛逝轉(zhuǎn)眼間,一年忙碌而又充實的工作不知不覺已悄然而逝,反思過去的一年,在施園長的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教職工辛勤努力工作下,不斷強化內(nèi)部管理。構(gòu)成“敬業(yè)團(tuán)結(jié)務(wù)實創(chuàng)新”的園風(fēng),贏得了良好的聲譽,為了揚長避短,先將各項本年度工作做如下總結(jié):

      一、實行目標(biāo)管理建立各項規(guī)章制度

      為了使幼兒園管理向規(guī)范化邁進(jìn),我們制定了各項規(guī)章制度如:安全管理制度、幼兒接送制度、外來人員制度、教職工崗位職責(zé)制度等。做到分工明確、職責(zé)到人團(tuán)結(jié)互助、互相督促發(fā)現(xiàn)問題及時溝通,及時協(xié)商解決。并????平時監(jiān)督管理苗頭,讓管理細(xì)致到位促進(jìn)我園各項工作有序進(jìn)行。

      二、堅持保教并重提高教育素質(zhì)

      保教工作是幼兒園工作的生命線,優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量是幼兒園賴以生存的前提,幼兒園的工作性質(zhì)是保教為先。教育為重要求教師把晨檢、進(jìn)餐、入廁、戶外、午睡、離園等幾大關(guān)口。一日活動都要十分細(xì)心觀察幼兒,關(guān)注幼兒的成長變化,在生活學(xué)習(xí)、心理上給予幫忙,照顧溝通疏導(dǎo),做到保中有教,教中有保。努力為幼兒營造豐育、寬松、和諧的環(huán)境。發(fā)揮隱性教育功能,利用每周的教研活動指導(dǎo)教師制定切實可行的計劃。學(xué)前初制定班務(wù)工作計劃,月計劃、周計劃等。使教師工作有方向在實施過程中進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)使管理真正落實到位。

      科學(xué)合理安排幼兒一日活動做到動靜結(jié)合,室內(nèi)外結(jié)合,保教幼兒戶外活動2小時以上。每一天按時做操、手指操、各種趣味的游戲。提高幼兒整體素質(zhì)。

      三、教育教學(xué)方面

      為了全方位提高幼兒教師的專業(yè)水平,確保幼兒園教學(xué)的有效性,我們對教師進(jìn)行各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)。如北京紅纓教導(dǎo)來園培訓(xùn)進(jìn)行團(tuán)隊打造英語教師,培訓(xùn)如何上好英語課禮儀,培訓(xùn)規(guī)范教師的教師禮儀。施園長張婷婷參加園長培訓(xùn),經(jīng)過各種渠道的培訓(xùn)使教師周六放學(xué)后進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn),對每位教師進(jìn)行隨時聽課了解教師對教材把握程度講課方法等。及時給予點評探討教學(xué)中存在的困惑交流他們解決問題的辦法。

    幼兒園教學(xué)個人工作總結(jié)4

      辭舊迎新,歲月似乎只是彈指一瞬,一個學(xué)期的工作就結(jié)束了,回顧一個學(xué)期的工作,在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的支持和幫助下,我認(rèn)真的做好各項工作,取得了良好的成績。現(xiàn)把這學(xué)期的班級工作總結(jié)如下:

      一、班級現(xiàn)狀分析:

      本班是中一班,共有幼兒30人,其中男孩15人,女孩15人,經(jīng)過兩年的幼兒園生活和有計劃的常規(guī)訓(xùn)練及教育,孩子們在各方面都有了很大的提高,求知x相對的增強,對唱歌、跳舞有一定的興趣,并能用簡單的`語言表達(dá)自己的愿望。

      二、師德方面:

      本人熱愛集體,積極參加園內(nèi)組織的各項活動和鄉(xiāng)教研活動,不遲到不早退,不缺勤,服從分配,團(tuán)結(jié)同事,愛崗敬業(yè),熱愛幼兒,做孩子們的朋友老師,媽媽老師,細(xì)心周到的照顧幼兒,做到既教書又育人。

      三、保教工作方面:

      我班是中班,開學(xué)初插班幼兒對新的、陌生的環(huán)境會產(chǎn)生膽怯心理,來園情緒極不穩(wěn)定,時有哭鬧現(xiàn)象,為了讓插班幼兒盡快的適應(yīng)幼兒園新環(huán)境和集體生活,我一整天都呆在幼兒園,就連午睡時也和配班老師一起在休息室照顧幼兒,給幼兒、最溫暖的照顧和愛護(hù),讓他們逐漸適應(yīng)幼兒園的午睡環(huán)境。針對我們中班幼兒情況,加強培養(yǎng)幼兒良好的生活、學(xué)習(xí)常規(guī),俗話說:“沒有規(guī)矩,不成方圓”良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏,促使身體健康,有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力。通過兩年的培養(yǎng),使幼兒的吃飯、收拾玩具、排隊、入廁洗手、喝水、午睡等日常行為形成良好的常規(guī)習(xí)慣。

      今年,我們實行是在原有備課的基礎(chǔ)上創(chuàng)新及反思,我和配班老師細(xì)心的研究備課,并把自己的創(chuàng)新詳細(xì)記錄,為了能讓孩子愉快的接受知識,我認(rèn)真研究教材,力求吃透教材,把握重難點,深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。

      認(rèn)真上好每一節(jié)課,上課時注意調(diào)動幼兒的積極性,發(fā)散幼兒的思維,注重幼兒綜合能力的培養(yǎng),并有意識的培養(yǎng)幼兒思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高幼兒思維素質(zhì),并注重參閱各種雜志,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路,制定符合幼兒認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法和教學(xué)形式,注意弱化難點強調(diào)重點,只有通過多種渠道不斷的學(xué)習(xí)才能提高自己的教學(xué)水平。對原有的備課,我都靜下心來,認(rèn)真研究每一個環(huán)節(jié),取長補短,每上完一節(jié)課,都認(rèn)真進(jìn)行反思,把孩子接受知識的情況、授課過程中出現(xiàn)的失誤和應(yīng)該怎樣改進(jìn)都記錄下來,保證教學(xué)質(zhì)量。

      堅持聽課,抓住每次外出學(xué)習(xí)的機會,注意學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗并運用到自己的教學(xué)中去,真正做到學(xué)有所用。通過公開課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,也使我意識到了自己在教學(xué)方面的一些不足之處。

      四、配班工作:

      本學(xué)期還是我擔(dān)任了的班主任,作為班主任,我除了做好自己的本職工作外,還配合配班老師做好幼兒安全工作及教學(xué)工作,做到嚴(yán)于律己,寬以待人。

      五、家長工作:

      一個班的工作能否得以順利開展,離不開老師們的密切配合和努力,更重要的是要得到家長們的支持和配合,家長工作是教學(xué)中的重中之重。幼兒年齡小,自理能力較差,家長們不放心是在所難免,為了使家長信任、支持和配合我們的工作,我采取了以下措施:

      教師與家長形成教育合力,做到家園同步,因此我把家長工作當(dāng)重點來抓,培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo),取得的效果一定不會很明顯,只有家長在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo),才能達(dá)到真正的目的。我就通過家長園地、及孩子入園、離園的時間將一定的教育方法、經(jīng)驗介紹給家長,以便讓他們在家中能夠正確的引導(dǎo)、教育幼兒。通過家長來園接送孩子的時間,簡短的談話能讓家長們及時了解幼兒在園情況,每月不定時的家訪,則能讓我仔細(xì)了解幼兒在家中的表現(xiàn),更全面的掌握每個孩子的特點。對于工作比較繁忙的家長,家園聯(lián)系冊便是老師與家長交流的方式。有的家長非常留心孩子的一言一行,但由于工作忙,與老師見面少,他們就在家長留言上仔細(xì)將幼兒的言行如實反應(yīng),并向我提出一些問題?作為老師我有責(zé)任給他們正確解決問題的方法,于是我就認(rèn)真翻閱有關(guān)資料,有時還向其他老師討教,爭取給家長最滿意的回報。

      牽手兩代叢書更是家長和老師的良師益友,每次牽手兩代開課家長們總是問題不斷,有的家長反映自己孩子的表現(xiàn),有的家長討教育兒的科學(xué)方法,還有的家長把自己的成功經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c其他家長共享通過這個平臺使家長和老師間的距離拉的更近,以求達(dá)到家園共贏。

      六、安全工作:

      幼兒園里無小事,安全責(zé)任重泰山。我們盡量排除身邊存在一些不安全因素,并讓幼兒學(xué)會簡單自我保護(hù)保護(hù)方法,在班內(nèi)形成互幫互助的良好氛圍。但是這學(xué)期我們兩位老師的高度警惕和細(xì)心照顧下,我班還是有事故發(fā)生,使我感到自己工作的失職與不足。也使我感到保教工作不容松散,以后還要加強安全教育工作,使寶寶安安全全、快快樂樂在幼兒園度過每一天。

      七、存在問題:

      1、我班個別孩子表現(xiàn)太自由、自我約束能力差,還有個別幼兒膽量太小,見到生人不說話,不能大方與老師交談等等。

      2、進(jìn)餐存在兩極分化,個別幼兒吃得特別快,有的則吃的很慢。

      3、生活自理能力整體上發(fā)展不平衡,有的很能干,有的依賴性很強,愛等待而不去嘗試學(xué)習(xí)鍛煉。

      4、在幼兒園發(fā)生的事情,不會當(dāng)時找老師解決,而是過后讓家長告訴老師存在這樣的現(xiàn)象。

      八、努力方向:

      在本學(xué)期做的好的方面我們會繼續(xù)保持。如:幼兒智力發(fā)展非常的見成效,常規(guī)檢查非常不錯,我班幼兒到園情況得到領(lǐng)導(dǎo)好評,但我們也會正視自已的不足之處,針對以上問題進(jìn)分析、解決,在生活常規(guī)上還須加強幼兒的訓(xùn)練,提高班級管理水平,努力把今后的班級工作開展的有聲有色。

      班主任的工作細(xì)碎而又繁瑣,在今后的工作中我會不斷尋找自己的不足,不斷充電,提高自身素質(zhì),努力完善自己,爭取使自己的班主任工作更上一層樓!

    幼兒園教學(xué)個人工作總結(jié)5

      時光匆匆過得好快,似乎只是轉(zhuǎn)眼間20xx年的工作又將結(jié)束了,回顧和孩子們歡度的每一天尚記憶猶新――和和睦睦的相處,勤勤懇懇的付出,點點滴滴的收獲。

      這個學(xué)期我擔(dān)任大(二)班的科學(xué)與美工領(lǐng)域的教學(xué)工作,作為本班的班組長,我在致力于領(lǐng)域教學(xué)工作的同時,還與班上兩位老師們共同做好本班的保教、環(huán)境、衛(wèi)生、家長等方面的工作;作為園里教研組的一名成員,我認(rèn)真對待園

      里本學(xué)期初次引入的《中華字經(jīng)》課題的教研活動。回顧本學(xué)期的工作,我認(rèn)為自己做到了盡職盡責(zé),班上的幼兒獲得了喜人進(jìn)步。

      在科學(xué)與美工領(lǐng)域的教學(xué)活動中,我認(rèn)真地完成各項工作任務(wù)。首先,做到課前備好課。我既對照教材及教科書,又結(jié)合本班幼兒實際狀況而設(shè)計教學(xué)活動,在這方面,我嚴(yán)以律己,要求自己以認(rèn)真的態(tài)度對待每一次活動,清楚每一次活動的目的意義、教法學(xué)法、重點難點等;其次,做到心中有孩子。上課時關(guān)注每一個孩子,注重利用個別提問來調(diào)動他們學(xué)習(xí)及參加活動的積極性,注重有目的地給予他們表現(xiàn)與展示自己的機會,如給反應(yīng)遲緩的孩子多一些啟示,給左顧右盼的孩子多一些鼓勵,給聰明活躍的孩子多一些挑戰(zhàn);最后,做到課后有反思。遇到問題我喜歡反思,喜歡分析問題的癥狀與癥結(jié),尋找解決的方法,我還喜歡將捕捉到的教育契機設(shè)計出孩子們熱衷的活動。在我的教學(xué)案例及分析《利用剪貼學(xué)習(xí)5的形成》中就清楚地描述了此次活動生成的過程及緣由。又如在全面了解了美工教材及教科書后,我不滿足于孩子們在本學(xué)期的收獲只是利用幾種手法制作畫,而是把教材中不多用及的水彩筆繪畫,當(dāng)做本班的主題活動之一。這是結(jié)合孩子們的實際情況而設(shè)定的,理由是他們都太喜歡用水彩筆作畫了。我利用他們的興趣開展多次活動發(fā)展他們的能力,如在涂《金箍棒》中解決一色涂到底的習(xí)慣,懂得用兩種以上色彩涂畫;在畫《美麗的小房子》中明白圖形與畫畫有關(guān)系;在看花與畫花的活動中激發(fā)他們觀察與表現(xiàn)的欲望等等。學(xué)期結(jié)束了,孩子們的水彩筆還保管得很好,這是他們因為喜愛畫畫,在多次的畫畫活動中養(yǎng)成了珍惜水彩筆的緣故。想想以往在水彩筆管理這方面總是丟三落四的現(xiàn)象,我認(rèn)為孩子們養(yǎng)成了收拾學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣也是一個很好的進(jìn)步。

      在開展《中華字經(jīng)》新課題活動中,我主動學(xué)習(xí)以求提高自己在這方面的理論知識,我既認(rèn)真學(xué)習(xí)園里分發(fā)的相關(guān)資料,也熱衷于在網(wǎng)上查詢,還虛心吸取身邊老師的好點子。我以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度備好課、寫反思及制作所教學(xué)的字經(jīng)的毛筆字掛圖,以以精益求精的態(tài)度尋找適合本班孩子識記漢字的教學(xué)方法。在園里開展的第一次《中華字經(jīng)》家長開放日時,我們班由我擔(dān)起了上公開課的任務(wù)。這是一個有爭議的話題,我們不知道開展《中華字經(jīng)》學(xué)習(xí)活動是否與《幼兒園教育新綱要》的核心宗旨有違背處,但值得肯定的是,在學(xué)習(xí)中很多幼兒對識字感興趣,通過學(xué)習(xí)他們的識字量有增加,繼續(xù)下去對他們的早期閱讀會有幫助的。

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