勞動(dòng)教育工作總結(jié)
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的勞動(dòng)教育工作總結(jié)，歡迎大家分享。
勞動(dòng)教育工作總結(jié)1
自上半年我進(jìn)入餐廳財(cái)務(wù)擔(dān)當(dāng)出納工作以來(lái)，我虛心學(xué)習(xí)新的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，配合業(yè)務(wù)部門(mén)的工作，努力適應(yīng)新的工作崗位，以最快的速度和最好的狀態(tài)承擔(dān)起工作職責(zé)。
首先，在公司和部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫忙下，推進(jìn)了餐廳各項(xiàng)財(cái)務(wù)制度及其日常的工作流程建立和規(guī)范。在同事們的指導(dǎo)和幫忙下使我學(xué)到了不少餐廳管理運(yùn)行的常識(shí)，使我較快地熟悉工作環(huán)境。
其次作為餐廳出納，我在計(jì)劃、收付、反映、監(jiān)督四個(gè)方面竭盡全力履行好自我的工作職責(zé)，過(guò)去的幾個(gè)月里保證工作目標(biāo)順利達(dá)成的情景下，不斷改善工作方式方法，順利完成如下工作：
一、日常工作
1、嚴(yán)格執(zhí)行現(xiàn)金管理和結(jié)算制度，定期向會(huì)計(jì)核對(duì)現(xiàn)金與帳目，發(fā)現(xiàn)金額不符，做到及時(shí)匯報(bào)，及時(shí)處理。
2、及時(shí)收回各項(xiàng)收入，開(kāi)出收據(jù)，及時(shí)收回現(xiàn)金存入銀行。
3、根據(jù)會(huì)計(jì)供給的依據(jù)，與銀行相關(guān)部門(mén)聯(lián)系，井然有序地完成了職工工資和其它經(jīng)費(fèi)發(fā)放工作。
4、堅(jiān)持財(cái)務(wù)手續(xù)，嚴(yán)格審核（完全依據(jù)審批權(quán)限給予支付），對(duì)不符手續(xù)的憑證不付款。
5、做好收銀臺(tái)的監(jiān)管工作和收銀員的管理工作。
二、階段性工作
1、依據(jù)餐廳的運(yùn)行情景，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)銷(xiāo)制度、收銀工作流程等進(jìn)行了補(bǔ)充和微調(diào)。
2、根據(jù)試營(yíng)業(yè)期間歸集出的問(wèn)題，草擬餐廳物料采購(gòu)作業(yè)流程、電子菜譜信息權(quán)限管理辦法、配合促銷(xiāo)計(jì)劃編制代金券的發(fā)放使用核對(duì)統(tǒng)計(jì)的規(guī)則。
三、回顧檢查自身存在的問(wèn)題
1、對(duì)本餐廳管理運(yùn)行出現(xiàn)的問(wèn)題研究還不夠深入，致使所涉財(cái)務(wù)管理?xiàng)l線的相關(guān)問(wèn)題缺乏預(yù)見(jiàn)性，常常是問(wèn)題發(fā)生后才管理制度進(jìn)行修正。
2、對(duì)針對(duì)以上問(wèn)題，今后的努力方向是：
加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高工作效率。對(duì)業(yè)務(wù)的熟悉，必須經(jīng)過(guò)相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教領(lǐng)導(dǎo)和同事增強(qiáng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的本事。
綜上所述。在過(guò)去的半年中，付出了努力，也得到了回報(bào)。我堅(jiān)持要求出國(guó)留學(xué)自我做到謹(jǐn)慎的對(duì)待工作，并在工作中掌握財(cái)務(wù)人員應(yīng)當(dāng)掌握的原則。作為財(cái)務(wù)人員異常需要在制度和人情之間把握好分寸，既要做好監(jiān)督控制的工作，又要注意恰當(dāng)?shù)墓ぷ鞣椒�。僅有不斷的提高業(yè)務(wù)水平才能使工作更順利的進(jìn)行。
勞動(dòng)教育工作總結(jié)2
光陰荏苒，一晃一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，又到了寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候。到了這個(gè)時(shí)候，心里總有點(diǎn)感慨。我羨慕農(nóng)民，他們用一堆堆糧食總結(jié)一個(gè)階段的勞動(dòng)；我羨慕工人，他們用一件件產(chǎn)品見(jiàn)證自己的付出�？墒牵�(dāng)我要拿出點(diǎn)什么來(lái)說(shuō)明這五個(gè)月的忙碌的時(shí)候，我有一種很渺茫很空虛的感覺(jué)。年華易失，事業(yè)蹉跎。但又不能不說(shuō)點(diǎn)什么，就像一片貧瘠的土地向蒼穹獻(xiàn)出干癟的谷穗。
出勤。我是一個(gè)比較循規(guī)蹈矩的人，一個(gè)學(xué)期，我沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一次假，一般來(lái)說(shuō)，每周周日下午便來(lái)到學(xué)校，除周三周五晚上外，我都在學(xué)校度過(guò)。按時(shí)上課，上自習(xí)。我雖然年輕，但記憶力不好，時(shí)常忘了簽到。開(kāi)始自己還有點(diǎn)氣自己，后來(lái)受柳宗元的《小石潭記》的最后一句的啟發(fā)，便想開(kāi)了。豈能盡如人意，但求無(wú)愧我心。
值周。我是比較喜歡值周工作的。因?yàn)槲抑抵懿恢抵芏家粯釉趯W(xué)校，在學(xué)校有點(diǎn)事做，總比無(wú)所事事強(qiáng)。在值周中，我總能夠按照領(lǐng)導(dǎo)分工，認(rèn)認(rèn)真真地完成自己的任務(wù)。這一點(diǎn)上，我認(rèn)為我還是比較合群的。雖說(shuō)值周期間也沒(méi)有處理過(guò)什么大事，可是心平氣和地干好這份工作，自能享受著淡而有味的平凡。
宿舍聯(lián)系。我聯(lián)系的宿舍是1211，是我班的男生宿舍，比較方便管理。每周五下午第三節(jié)課，學(xué)生便會(huì)在宿舍里等待我的到來(lái)。我簡(jiǎn)單的把住宿安全說(shuō)一遍后，便和學(xué)生聊天。平時(shí)里上課，比較嚴(yán)肅，這時(shí)可以和學(xué)生自由地溝通，了解他們的喜怒哀樂(lè)，把握他們的思想動(dòng)向。這里，學(xué)生也會(huì)忘記我是他們的班主任，只把我當(dāng)成他們的大朋友。我覺(jué)得，宿舍聯(lián)系是我校德育教育的一個(gè)亮點(diǎn)。只不過(guò)有不住宿的同學(xué)，不能讓所有學(xué)生都享有與老師平等相交的快樂(lè)。
家訪。我是比較喜歡和學(xué)生家長(zhǎng)溝通的人。只是現(xiàn)在學(xué)生家長(zhǎng)大多數(shù)都打工在外，溝通不便。只要有機(jī)會(huì)，我喜歡到學(xué)生家里瞧瞧，了解一下學(xué)生的生存環(huán)境。說(shuō)實(shí)話，眼下學(xué)生的生存環(huán)境并不樂(lè)觀。有些家長(zhǎng)嘴上對(duì)孩子的學(xué)習(xí)關(guān)心，心里并不為意。和孩子在一起的時(shí)間極少，打工回到家中，寧愿打幾圈麻將，不愿和孩子說(shuō)說(shuō)話。
差生轉(zhuǎn)化。我班后進(jìn)生多，轉(zhuǎn)化困難較大。我從培養(yǎng)他們興趣愛(ài)好入手，鼓勵(lì)他們成立乒乓球小分隊(duì)，象棋小分隊(duì)，經(jīng)常訓(xùn)練，比賽，增強(qiáng)學(xué)校對(duì)他們的吸引力。成績(jī)差，不在學(xué)習(xí)上做過(guò)多要求，鼓勵(lì)他們能學(xué)多少就是多少。這樣，做他們的思想工作就比較容易。他們還爭(zhēng)著為班級(jí)做事。我班自行車(chē)排放小分隊(duì)、垃圾撿拾小分隊(duì)、教室后面衛(wèi)生區(qū)打掃小分隊(duì)、勤工儉學(xué)小分隊(duì)，大多有這部分學(xué)生組成。這樣，這些學(xué)生也在為班級(jí)做事中贏得尊嚴(yán)和幸福。張文軍還成長(zhǎng)為一名合格的班長(zhǎng)。
教育教學(xué)。本期我代八（1）八（2）兩個(gè)班的語(yǔ)文課。為了完成任務(wù)，我積極參加學(xué)科組的集體備課活動(dòng)，做到教學(xué)內(nèi)容了然于胸。這樣，上課時(shí)我便有精力觀察學(xué)生的活動(dòng)。本期，我校的課改進(jìn)入一個(gè)關(guān)鍵階段，我也全身心的投入到課改中去。語(yǔ)文課和科學(xué)課不同，所以改起來(lái)難度較大。但我不能退縮。本期，我做了兩節(jié)公開(kāi)課，葛維春主任來(lái)我校搞調(diào)研時(shí)又聽(tīng)了我的兩節(jié)課。另外，如果有外校教師來(lái)參觀，學(xué)校往往介紹我的課給他們。現(xiàn)在想來(lái)，課還是存在很多問(wèn)題，我覺(jué)得，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，是課改的最關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是我今后努力的方向。
自習(xí)輔導(dǎo)。每個(gè)自習(xí)都要有輔導(dǎo)材料。我們的輔導(dǎo)材料，是學(xué)科組公用的。但是，我們力爭(zhēng)做到材料精選，讓學(xué)生每道題都有獨(dú)特的訓(xùn)練價(jià)值。自習(xí)輔導(dǎo)的重點(diǎn)是個(gè)別輔導(dǎo)。我關(guān)注的是那些學(xué)習(xí)存在困難或者比較聰明的學(xué)生。在材料的講解上，我重視解題方法的教學(xué)。
教學(xué)研討。本期，我積極參加教學(xué)研討。在公開(kāi)課教學(xué)后的評(píng)課中，我總是毫無(wú)保留的把自己的看法說(shuō)出來(lái)，與同事交流。學(xué)校舉辦的課堂教學(xué)改革研討交流會(huì)，我全程參加，記了半本聽(tīng)課筆記，并寫(xiě)了3000多字的心得體會(huì)。
工作實(shí)績(jī)。完成了語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。我輔導(dǎo)的學(xué)生在太和縣留守學(xué)生書(shū)信大賽中獲得三等獎(jiǎng)。指導(dǎo)班級(jí)學(xué)生在“迎奧運(yùn)”中華優(yōu)秀詩(shī)詞朗誦比賽中獲第一名。按質(zhì)按量地完成校本培訓(xùn)任務(wù)。
努力方向。認(rèn)真探索課堂改革，力爭(zhēng)在課改中能有所突破。認(rèn)真做好反思，在不斷反思中獲得經(jīng)驗(yàn)，提升理論水平，做一個(gè)反思型教師。
勞動(dòng)教育工作總結(jié)3
二十一世紀(jì)需要培養(yǎng)自立、創(chuàng)新的人才。對(duì)于培養(yǎng)未來(lái)人才的全面素質(zhì)來(lái)說(shuō)，勞動(dòng)技能素質(zhì)是必不可缺少的。然而，家長(zhǎng)和老師往往忽視學(xué)生勞動(dòng)教育，不重視學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)。在家里學(xué)生有舒適的生活環(huán)境，特別是獨(dú)生子女家庭對(duì)學(xué)生超負(fù)荷的包攬，在學(xué)校里，老師少安排勞動(dòng)活動(dòng)，使得學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)減少，生活自立能力降低，自己的事情不會(huì)做或不愿做。
學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育是實(shí)施素質(zhì)教育中非常重要的一環(huán)，加強(qiáng)勞動(dòng)教育可培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)興趣和勞動(dòng)習(xí)慣，也能培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)能力和社會(huì)適應(yīng)能力，同時(shí)也能讓學(xué)生更了解今天的幸福生活是靠勞動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的，讓學(xué)生從心底尊敬勞動(dòng)者，珍惜勞動(dòng)成果。我校是從下面幾方面進(jìn)行勞動(dòng)意識(shí)、勞力技能的教育。
一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)興趣
興趣在每個(gè)人的學(xué)習(xí)過(guò)程占有很重要的地位，是首要因素。學(xué)校教育教學(xué)時(shí)刻要求教師培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的興趣。首先，組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展小小能人等系列活動(dòng)。通過(guò)家務(wù)我來(lái)干等角色游戲活動(dòng)，有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)能力，如種植樹(shù)澆水實(shí)踐性的活動(dòng)，教師在具體操作活動(dòng)中讓每位學(xué)生參與活動(dòng)，學(xué)生的興趣油然而生；其次，教師利用多種廢品舊材料帶領(lǐng)學(xué)生一起制作并把學(xué)生制作的小作品陳列在活動(dòng)室或讓學(xué)生帶回家。這樣學(xué)生嘗到了勞動(dòng)的喜悅，同時(shí)學(xué)生的動(dòng)手能力和空間思維能力也得到了充分的發(fā)展。
二、通過(guò)了解、觀察，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，是長(zhǎng)輩的掌上明珠，在家中任何事長(zhǎng)輩都包攬了，使孩子們?nèi)鄙倭隋憻�，養(yǎng)成了嬌氣、懶惰的壞習(xí)慣，以至于到了學(xué)校給老師和自己帶來(lái)了不便，由此，我校便針對(duì)這一具體情況，首先從培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)入手。通過(guò)讓學(xué)生觀察家庭長(zhǎng)輩的一天的勞動(dòng)活動(dòng)，使學(xué)生知道家庭中每個(gè)成員的勞動(dòng)及其對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，學(xué)會(huì)關(guān)心別人的冷暖，尊重他人的勞動(dòng)；同時(shí)，我們還經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參觀，結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，讓學(xué)生了解小區(qū)公園環(huán)境的變化，從不同角度來(lái)了解大自然中萬(wàn)物的變化，了解勞動(dòng)成果，從而意識(shí)到勞動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。
三、通過(guò)一日生活活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣
培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣，要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ驖u進(jìn)，不能操之過(guò)急，不要叫孩子干他們力所難及的事。充分利用學(xué)生的一日生活，教育、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)是十分必要的。學(xué)會(huì)自我服務(wù)勞動(dòng)是所有勞動(dòng)中最首要的，如：學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的家務(wù)、整理床鋪等。我校很重視培養(yǎng)學(xué)生各方面的習(xí)慣，注重培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣有助于學(xué)生自我服務(wù)能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣能使學(xué)生間養(yǎng)成互相幫助、互相團(tuán)結(jié)等等。因此，早晨來(lái)校老師會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生一起搞衛(wèi)生；放學(xué)前讓學(xué)生和老師一起整理教室，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)，主動(dòng)參與勞動(dòng)的習(xí)慣。
四、加強(qiáng)家園配合，共同培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣。
學(xué)生生長(zhǎng)在不同的家庭里，所在的家庭環(huán)境也不同，有的家長(zhǎng)注重學(xué)生的勞動(dòng)教育，但有不少家長(zhǎng)過(guò)分里溺愛(ài)孩子，包辦一切，致使學(xué)生最基本的自我服務(wù)能力和勞動(dòng)習(xí)慣卻比較差。所以，搞好家校配合工作，請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)，并主動(dòng)指導(dǎo)家長(zhǎng)讓學(xué)后在家庭中積極參與些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。實(shí)施勞動(dòng)素質(zhì)教育培養(yǎng)了學(xué)生的情操，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，發(fā)展了學(xué)生的思維能力。以后我校還需進(jìn)一步把這項(xiàng)內(nèi)容深化，為培養(yǎng)新時(shí)代自理能力很強(qiáng)的接班人付出最大的努力
我校為學(xué)生提供了很好的勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所，加之學(xué)校環(huán)境幽雅，教學(xué)樓巍然聳立，設(shè)有微機(jī)室、多功能活動(dòng)室、美術(shù)室等，全部達(dá)到縣級(jí)一類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校三季有花、四季長(zhǎng)青，名人畫(huà)像、名言警句，隨處可見(jiàn)，激人奮發(fā)，催人上進(jìn)，更為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了理想的學(xué)習(xí)環(huán)境。
勞動(dòng)教育工作總結(jié)4
泰戈?duì)栒f(shuō)：教育的目的應(yīng)當(dāng)是向人傳送生命的氣息。敬畏生命既是教育的倫理起點(diǎn)，也是教育的價(jià)值歸依；關(guān)注生命、尊重生命是教育的第一要義。長(zhǎng)期以來(lái)，我們XX區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)緊緊圍繞“生命化校園構(gòu)建”這一辦學(xué)目標(biāo)，努力營(yíng)造適合兒童快樂(lè)成長(zhǎng)的和諧校園。
作為XX市英語(yǔ)學(xué)科基地學(xué)校，我們充分認(rèn)識(shí)到“基地”建設(shè)能促進(jìn)英語(yǔ)課堂教學(xué)研究，提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)的文化品位，實(shí)現(xiàn)“生命化校園之——Happy English，Happy Life”的理想教育目標(biāo)。為此，我們以英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量為中心，以英語(yǔ)多維交互式教學(xué)模式的研究和推展為抓手，不斷提升英語(yǔ)教學(xué)品質(zhì)；以隊(duì)伍建設(shè)為龍頭，創(chuàng)新校本研修，濃郁英語(yǔ)教研組的學(xué)習(xí)氛圍，提升英語(yǔ)教師整體素養(yǎng)；創(chuàng)建立體化的成長(zhǎng)舞臺(tái)，幫助學(xué)生在健康的生命校園里快樂(lè)英語(yǔ)、激揚(yáng)生命；充分發(fā)揮基地學(xué)校的輻射作用，譜寫(xiě)校際交流的和諧篇章……
一、打造多維交互教學(xué)，提升英語(yǔ)的教學(xué)品質(zhì)。
現(xiàn)代教學(xué)模式正朝著由單一到多樣、由歸納到演繹再到歸納和演繹并舉、由單維構(gòu)建到整體構(gòu)建、由刻板到靈活、由被動(dòng)性到主體性、由傳統(tǒng)手段到現(xiàn)代技術(shù)手段這些方向發(fā)展，為了適應(yīng)當(dāng)代教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“快樂(lè)英語(yǔ)、激揚(yáng)生命”的目標(biāo)，我校英語(yǔ)教研組老師以前瞻的眼光和智慧，摸索并總結(jié)出一套全新的英語(yǔ)教學(xué)模式——多維交互式教學(xué)模式。即在教學(xué)主體間的交往中（包括師生交往、生生交往），師生共同參與教學(xué)活動(dòng)，相互承認(rèn)與尊重，通過(guò)多種方式相互作用、相互溝通，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展，它包含兩個(gè)層面：一是學(xué)習(xí)主體與“我”的多維交互，師生、生生、生本、親子、自己的五維交互；二是學(xué)習(xí)目標(biāo)與“我”的多維交互，情感態(tài)度價(jià)值觀、知識(shí)與能力、過(guò)程與方法三維目標(biāo)與“我”的交互生成。
現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為：高效的課堂必然是“學(xué)的課堂”，是學(xué)生作為主體的課堂。英語(yǔ)學(xué)科基地的建設(shè)只有植根于課堂教學(xué)這片沃土，才能綻放出最美麗的語(yǔ)言之花。我校視英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量為學(xué)科教育的生命線，在創(chuàng)建英語(yǔ)學(xué)科基地的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們著力加強(qiáng)英語(yǔ)課堂教學(xué)的生動(dòng)性和有效性研究。多維交互式英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)，提升了英語(yǔ)課堂的教學(xué)品質(zhì)，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中充分感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)和有趣，從而積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。多維交互式英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的其主要程序?yàn)椋?/p>
1、導(dǎo)向——引發(fā)多維交互的心理意向；
2、自探——搭建多維交互的階梯支架；
3、診斷——確認(rèn)多維交互的知識(shí)盲點(diǎn)；
4、引發(fā)——啟動(dòng)多維交互的小組學(xué)習(xí)；
5、疏導(dǎo)——建構(gòu)多維交互的組際交流；
6、整合——形成多維交互的定向成果；
7、評(píng)價(jià)——運(yùn)行多維交互的綜合評(píng)定。
多維交互式教學(xué)創(chuàng)設(shè)了全面開(kāi)放的語(yǔ)言實(shí)踐環(huán)境，使得英語(yǔ)學(xué)習(xí)變成一種快樂(lè)而又高效的學(xué)習(xí)，它讓每位學(xué)生和老師在實(shí)踐合作中深化了對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解、在靈活運(yùn)用中促進(jìn)了學(xué)生能力的發(fā)展，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，從而使學(xué)生在輕松愉悅之中步入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的殿堂，真正實(shí)現(xiàn)快樂(lè)英語(yǔ)、快樂(lè)人生的價(jià)值目標(biāo)，大大提升了英語(yǔ)課堂的教學(xué)品質(zhì)！
二、建設(shè)綠色合作團(tuán)隊(duì)，拓寬教師的英語(yǔ)視界。
德國(guó)詩(shī)人荷爾德林有一句名詩(shī)：“人，詩(shī)意地棲居在大地上�！苯處煹穆殬I(yè)充滿著陽(yáng)光的熱情和生命的價(jià)值！拓寬教師的英語(yǔ)視界，引領(lǐng)教師領(lǐng)略教育的詩(shī)意，關(guān)鍵在于要為教師建設(shè)綠色的合作團(tuán)隊(duì)，營(yíng)造自由成長(zhǎng)的生態(tài)環(huán)境。我們認(rèn)為英語(yǔ)基地學(xué)校要保持領(lǐng)先地位，很重要的一點(diǎn)就是“引領(lǐng)＋審視＋共享”，我們采取名師引領(lǐng)、隨堂審視、建資源庫(kù)等方式，使英語(yǔ)教研組全體教師拓寬自己的英語(yǔ)視界，煥發(fā)生命的活力，綻放生命的精彩。
1、名師引領(lǐng)，學(xué)會(huì)欣賞，向最美處看。
我們充分發(fā)揮英語(yǔ)學(xué)科帶頭人、骨干教師的作用，將他們合理分散在各個(gè)辦公室，以點(diǎn)帶面，激活英語(yǔ)教師的學(xué)習(xí)研討氛圍。這些英語(yǔ)名師們?cè)诠び嗾n間，與普通英語(yǔ)教師一起，圍繞英語(yǔ)教育教學(xué)的各方面問(wèn)題，交流信息、交換看法、互相啟迪、互相提高。如在推進(jìn)多維交互式教學(xué)模式時(shí)，英語(yǔ)學(xué)科帶頭人、骨干教師們從備課、上課、評(píng)課，到再備課、再上課，與其他老師一起，進(jìn)行全程協(xié)作，互補(bǔ)共生；他們還常常和教師們一起，就某一個(gè)選題，探討論文的寫(xiě)作，并提供修改意見(jiàn)和建議，從對(duì)方的觀點(diǎn)中汲取營(yíng)養(yǎng)……
學(xué)會(huì)欣賞，在欣賞中學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)，助力自己的教研。在唯美的欣賞過(guò)程中，我們向基地英語(yǔ)教師們提出了“懂得欣賞的內(nèi)容、學(xué)會(huì)欣賞的方法”等激勵(lì)口號(hào)，提出了“中年教師要敢于創(chuàng)新做示范，青年教師要勇挑重?fù)?dān)上規(guī)范”的具體要求，使教師之間互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)素質(zhì)。同時(shí)，基地積極為她們創(chuàng)造各種觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓老師們先后奔赴無(wú)錫、南京、徐州、常州、蘇州、連云港等地觀摩欣賞，極大地提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。
2、隨堂聽(tīng)課，學(xué)會(huì)審視，向最真處看。
有人說(shuō)，有人做了十年的教師，等于做了一年的教師；有人做了一年的教師，卻像做了十年的教師。之所以有如此差別，其根源就在于你怎樣做教師。善于反思是科研型教師的本質(zhì)特征，做一個(gè)反思型的教師，提煉教師自身的生命智慧，是我們英語(yǔ)教研組永恒的要求和必然。我們隨堂聽(tīng)課，在反思中審視課堂，直面英語(yǔ)教學(xué)的最真本質(zhì)。
我們的聽(tīng)課主要有兩種形式：一是各級(jí)賽課的集體磨課；二是日常教學(xué)中的“推門(mén)聽(tīng)課”。在兩者之間，教研組更注重后者。如今，“推門(mén)課”已成為英語(yǔ)教學(xué)管理的一種常態(tài)，每周行政組全體成員，都要聽(tīng)取一到兩節(jié)的“英語(yǔ)推門(mén)課”。教齡不滿三年的教師為必聽(tīng)對(duì)象，對(duì)其教學(xué)質(zhì)量有質(zhì)疑的教師是重點(diǎn)對(duì)象，其他教師為隨機(jī)對(duì)象。聽(tīng)課后隨即展開(kāi)評(píng)議，并結(jié)合檢查教師的備課筆記、作業(yè)設(shè)置與批改等情況，審視教師的課堂結(jié)構(gòu)和組織能力，看英語(yǔ)教學(xué)的最真之處。
為加大聽(tīng)課的頻度，我們還聯(lián)合英語(yǔ)骨干教師、學(xué)科帶頭人進(jìn)行“走課”，就是不聽(tīng)完全程，只聽(tīng)取課堂的某個(gè)片段。走課時(shí)，我們往往會(huì)走入一個(gè)教室，駐足聽(tīng)那么七、八分鐘。在走課中，欣賞一些精彩的瞬間，推廣一些成功的做法，同時(shí)也捕捉一些細(xì)微的問(wèn)題，及時(shí)督促執(zhí)教者改進(jìn)。
3、建資源庫(kù)，學(xué)會(huì)共享，向最廣處看。
我校的許多教室安裝了電子白板，這為我們課堂教學(xué)提供了便利，同時(shí)也給我們的教學(xué)提出了新的要求。為充分發(fā)揮這些先進(jìn)的電子教學(xué)設(shè)備的作用，我們利用寒暑假，對(duì)全體英語(yǔ)老師分配作業(yè)布置，先廣泛查找、搜索資料，然后深鉆教材、集體研討，形成為備課組共同認(rèn)可的教學(xué)設(shè)計(jì)，接著分工制作ppt或者flash，并將課件上傳到學(xué)校網(wǎng)站中的英語(yǔ)教學(xué)中心，形成英語(yǔ)教學(xué)資源庫(kù)。教研組同時(shí)將近幾年參加過(guò)賽課活動(dòng)或執(zhí)教過(guò)公開(kāi)課的教師教案、課件等資料充實(shí)進(jìn)教學(xué)資源庫(kù)，方便大家共享。
近幾年來(lái)，我校先后送出多名教師赴澳大利亞、英國(guó)進(jìn)修學(xué)習(xí)。我們學(xué)科基地緊緊抓住這一機(jī)會(huì)，讓海內(nèi)外交相互動(dòng)，共享培訓(xùn)資源。首先，學(xué)校要求出國(guó)學(xué)習(xí)的老師在自己的教育博客上及時(shí)上傳進(jìn)修學(xué)習(xí)的見(jiàn)聞、感想及照片，提供第一手的學(xué)習(xí)材料；其次，要求全體英語(yǔ)教師及時(shí)瀏覽其博客內(nèi)容，采用發(fā)貼回復(fù)、QQ對(duì)話等方式與該老師進(jìn)行交流；三是結(jié)合每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織英語(yǔ)教師交流參與網(wǎng)上學(xué)習(xí)、研討的體會(huì)。這些出國(guó)的教師回來(lái)之后，都會(huì)及時(shí)開(kāi)設(shè)講座，與所有英語(yǔ)教師詳細(xì)講解國(guó)內(nèi)外教學(xué)差異及學(xué)習(xí)心得等，通過(guò)這一系列學(xué)習(xí)與交流，使得學(xué)習(xí)成果得以及時(shí)傳遞，培訓(xùn)資源獲得共享；教師們也想得更深、看得更廣。
在以上綠色合作團(tuán)隊(duì)的理念支配下，我們營(yíng)造了有利于教師健康成長(zhǎng)的生態(tài)環(huán)境，拓寬了教師的英語(yǔ)視界，喚醒了教師發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力；教師的生命活力不斷得到激發(fā)，生命的精彩日益得以綻放，近幾年來(lái)，英語(yǔ)老師們躊躇滿志，先后獲得了以下榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)或教學(xué)大獎(jiǎng)：首屆全國(guó)中小學(xué)外語(yǔ)教師教學(xué)能手、首屆全國(guó)中小學(xué)外語(yǔ)教師名師1名；全國(guó)英語(yǔ)教師基本技能大賽一等獎(jiǎng)獲得者1名；江蘇省英語(yǔ)教師基本技能大賽一等獎(jiǎng)獲得者2名；江蘇省英語(yǔ)教師基本技能大賽二等獎(jiǎng)獲得者1名；江蘇省小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)班優(yōu)秀學(xué)員5名；南通市英語(yǔ)優(yōu)課比賽一等獎(jiǎng)獲得者4名；南通市英語(yǔ)教師基本技能大賽一等獎(jiǎng)獲得者5名；南通市第二梯隊(duì)名師培養(yǎng)對(duì)象1名；通州區(qū)骨干教師2名；通州區(qū)英語(yǔ)優(yōu)課比賽一等獎(jiǎng)獲得者10名。
三、搭建多維成長(zhǎng)平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生的立體成長(zhǎng)。
給點(diǎn)陽(yáng)光他就燦爛，這大概是每個(gè)孩子的共性。孩子的生命張力只有釋放出來(lái)，才能更好地促進(jìn)生命個(gè)體的成長(zhǎng)；生命化的校園，就是一個(gè)個(gè)獨(dú)一無(wú)二的孩子放飛智慧的樂(lè)園�；趯W(xué)生真性成長(zhǎng)，搭建多維成長(zhǎng)平臺(tái)，是英語(yǔ)學(xué)科基地建設(shè)的一個(gè)重要組成部分。因此，我們教研組不遺余力地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)成長(zhǎng)的舞臺(tái)，給學(xué)生拔節(jié)的空間。
我們開(kāi)設(shè)英語(yǔ)櫥窗，刊登學(xué)生的優(yōu)秀英語(yǔ)作文、學(xué)生舉行英語(yǔ)活動(dòng)的照片、英語(yǔ)諺語(yǔ)摘抄等，讓學(xué)生隨時(shí)都能欣賞到優(yōu)秀的作品。每周二的中午開(kāi)設(shè)英語(yǔ)廣播，由學(xué)生播放一些英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片；播報(bào)一些簡(jiǎn)短的校內(nèi)新聞、中西方文化知識(shí)、介紹學(xué)校英語(yǔ)之星等。組織得最棒的.是英語(yǔ)角活動(dòng)。英語(yǔ)角活動(dòng)的宗旨是使更多的學(xué)生“想說(shuō)英語(yǔ)，敢說(shuō)英語(yǔ)，會(huì)說(shuō)英語(yǔ)”。活動(dòng)精選一些學(xué)生感興趣的又比較簡(jiǎn)單的內(nèi)容，如：Colours，F(xiàn)riend，F(xiàn)ruits，Clothes，party，F(xiàn)estivals，seasons等題材，活動(dòng)形式靈活多樣，即可室內(nèi)也可戶外，主要是分組進(jìn)行，力爭(zhēng)使每位參加活動(dòng)的學(xué)生都能做到“Just speak it out！”。他們想怎么說(shuō)就怎么說(shuō)，想唱就唱，不怕錯(cuò)誤，更不怕被人笑話。在寬松開(kāi)放的氛圍中訓(xùn)練了口語(yǔ)，擁有了展示自己能力的舞臺(tái)，激發(fā)了濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，極大地調(diào)動(dòng)了說(shuō)英語(yǔ)、促交流的熱情。真正讓學(xué)生“學(xué)中用、用中學(xué)，學(xué)以致用”，更好地體現(xiàn)自我、完善自我。
學(xué)校還定期舉行兒歌、講故事、演講、英語(yǔ)短劇比賽，定時(shí)舉辦英語(yǔ)沙龍、英語(yǔ)角、英語(yǔ)墻報(bào)、英語(yǔ)小報(bào)展示。班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校每年都定期舉行英語(yǔ)展示活動(dòng)，每年度的12月為傳統(tǒng)節(jié)日“英語(yǔ)節(jié)”，由各年級(jí)英語(yǔ)教師根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)水平選擇活動(dòng)的內(nèi)容�；顒�(dòng)的內(nèi)容有：英語(yǔ)朗誦比賽、英語(yǔ)講故事比賽、英語(yǔ)書(shū)法比賽、英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)單詞競(jìng)賽、英語(yǔ)課本劇表演賽、英語(yǔ)聯(lián)歡會(huì)、英語(yǔ)活動(dòng)角聯(lián)誼等。在這方舞臺(tái)上，你可以聆聽(tīng)到“十佳英語(yǔ)歌唱之星”的婉轉(zhuǎn)歌喉，可以欣賞到惟妙惟肖的卡通動(dòng)畫(huà)表演，聽(tīng)到模仿逼真的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)配音，體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)激烈的單詞拼讀比賽……
生命與激情同在，童年與夢(mèng)想齊飛。我們創(chuàng)設(shè)的多維成長(zhǎng)平臺(tái)是為成就學(xué)生夢(mèng)想而存在的，在這樣一種寓教于樂(lè)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生們神采飛揚(yáng)，英語(yǔ)素養(yǎng)得到普遍提高，英語(yǔ)學(xué)科基地成為真正放飛孩子快樂(lè)心靈的舞臺(tái)，成為他們展示自我、實(shí)現(xiàn)自我的最佳平臺(tái)。
四、發(fā)揮基地輻射作用，譜寫(xiě)校際的交流篇章。
基地學(xué)校本身具有的典范條件是實(shí)現(xiàn)其示范作用的基本前提和基礎(chǔ)，而僅重視其“范”的作用、忽視其“示”的作用，是孤立地看待示、范作用的結(jié)果，這不利于基地學(xué)校的全面發(fā)展和長(zhǎng)盛不衰，“示”與“范”是彼此聯(lián)系而又相互促進(jìn)的。因而基地學(xué)校既著眼于基地自身的發(fā)展，充分發(fā)揮窗口作用；又著眼于基地的輻射作用，強(qiáng)化示范效應(yīng)，以基地學(xué)校帶動(dòng)輻射區(qū)學(xué)校，可以能動(dòng)地實(shí)現(xiàn)教育的共贏局面。
我們以校本培訓(xùn)和校本教研為抓手，做好英語(yǔ)學(xué)科基地建設(shè)工作，發(fā)揮其引領(lǐng)和輻射作用，加強(qiáng)學(xué)科輻射和示范效應(yīng)，帶動(dòng)本校其他學(xué)科，促進(jìn)全區(qū)英語(yǔ)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高全區(qū)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。我們通過(guò)向全區(qū)英語(yǔ)教師進(jìn)行開(kāi)放性的說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、講座、集體備課、教材分析等活動(dòng)，讓全區(qū)英語(yǔ)教師不斷適應(yīng)小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)要求，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。三年來(lái)，我們學(xué)校承擔(dān)了通州區(qū)“希望的田野”英語(yǔ)優(yōu)課展示、英語(yǔ)競(jìng)賽、課堂診斷等各項(xiàng)活動(dòng)十多次；同時(shí)為其他學(xué)校老師的“同課異構(gòu)”教學(xué)展示活動(dòng)提供支持，促進(jìn)了校際間的交流輻射。總之，在區(qū)級(jí)各種教研活動(dòng)上，都會(huì)出現(xiàn)我校英語(yǔ)組的課例展示、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、課題匯報(bào)等；作為龍頭學(xué)校，我們教研組正引領(lǐng)著全區(qū)英語(yǔ)教學(xué)研究的前進(jìn)方向。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)之所以具有較高的辦學(xué)水平，主要原因在于擁有一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富、結(jié)構(gòu)合理、質(zhì)量較高、樂(lè)教敬業(yè)的教師群體資源。作為基地學(xué)校，要擴(kuò)大這教育資源的優(yōu)勢(shì)，豐富其外延的底蘊(yùn)，我們就盡可能多的與普通小學(xué)共享教師資源。具體做法是，在做好自身發(fā)展和完善的同時(shí)，堅(jiān)持開(kāi)展與薄弱學(xué)校的結(jié)對(duì)交流活動(dòng)；一方面能有效地扶持普通小學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，另一方面又可以使自身教育資源的優(yōu)勢(shì)得以凸顯。我們送課下鄉(xiāng)、對(duì)口聽(tīng)課評(píng)課、進(jìn)行命題交流……，這些活動(dòng)受到了對(duì)口學(xué)校的熱烈歡迎和一致好評(píng)，三年來(lái)，我們英語(yǔ)組教師為三余、韜奮、平潮等12所小學(xué)送課36節(jié)，作教研活動(dòng)研討15次。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，在“構(gòu)建生命化校園，讓師生綻放生命精彩”辦學(xué)理念指引下，我們通州區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)已將英語(yǔ)學(xué)科基地生命力的彰顯自覺(jué)融入在學(xué)校教書(shū)育人的宏偉藍(lán)圖之中，我們將繼續(xù)秉承英語(yǔ)學(xué)科基地的宗旨，結(jié)合學(xué)校自身在所處社區(qū)內(nèi)具有良好社會(huì)效應(yīng)和較強(qiáng)影響力的現(xiàn)狀，輻射、蔭及周邊普通學(xué)校，盡最大可能幫助更多的孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，激揚(yáng)孩子如歌的生命！
勞動(dòng)教育工作總結(jié)5
我在人事部擔(dān)任xx工作也有半年了，我逐漸在部門(mén)的工作中逐步轉(zhuǎn)入正軌，行政人事部是公司的關(guān)鍵部門(mén)之一，行政人事部人員雖然少，但在這半年里任勞任怨，竭盡全力將各項(xiàng)工作順利完成�，F(xiàn)就接手后的人事xx上半年工作總結(jié)如下：
一、管理運(yùn)作方面
逐步完善公司監(jiān)督機(jī)制。員工不會(huì)做你要求做的事情，只會(huì)做你監(jiān)督要做的事情�；谶@個(gè)原因，本年度加強(qiáng)了對(duì)員工的監(jiān)督管理力度。完善公司現(xiàn)有制度，使各項(xiàng)工作有法可依，有章可尋。順應(yīng)市場(chǎng)的發(fā)展，依照公司要求，制定相應(yīng)的管理制度。在日常工作中，及時(shí)和公司各個(gè)部門(mén)、門(mén)店密切溝通、聯(lián)系，適時(shí)對(duì)各部門(mén)的工作提出些指導(dǎo)性的意見(jiàn)。加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，打造一個(gè)業(yè)務(wù)全面，工作熱情高漲的團(tuán)隊(duì)。作為一個(gè)管理者，提高團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)，樹(shù)立起開(kāi)拓創(chuàng)新、務(wù)實(shí)高效的公司新形象。逐步理清各部門(mén)工作職責(zé)，并要求各人主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。
二、行政工作方面
對(duì)內(nèi)做好辦公用品的采購(gòu)，嚴(yán)格審查各部門(mén)的辦公用品的使用狀況，并做好物品領(lǐng)用登記，以節(jié)約降低成本為第一原則，合理地采購(gòu)辦公用品。辦理好各門(mén)店的證照并如期進(jìn)行年審工作。協(xié)助各部門(mén)做好菜牌、菜譜、點(diǎn)心部的點(diǎn)心紙的設(shè)計(jì)跟進(jìn)工作。辦理好公司車(chē)輛如期進(jìn)行正常年審工作。加強(qiáng)員工飯?zhí)霉芾�，加�?qiáng)員工飯?zhí)貌途咝l(wèi)生管理等。
三、人事管理方面
規(guī)范了各部門(mén)的人員檔案并建立電子檔案，嚴(yán)格審查全體員工檔案，對(duì)資料不齊全的一律補(bǔ)齊。根據(jù)部門(mén)人員的實(shí)際需要，通過(guò)各種渠道，有針對(duì)性、合理地招聘一批員工，以配備各崗位。通過(guò)這次工作總結(jié)，我對(duì)20xx行政人事部將從以下幾個(gè)方面著手工作：加強(qiáng)培訓(xùn)力度，完善培訓(xùn)機(jī)制。企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，最終歸于人才的競(jìng)爭(zhēng)。目前公司各門(mén)店及部門(mén)人員的綜合素質(zhì)普遍有待提高，尤其是酒家各部門(mén)主管及部門(mén)中層管理人員，加強(qiáng)對(duì)員工的人性化的管理，留住員工，留住人才，他們身肩重責(zé)。需根據(jù)實(shí)際情況制定培訓(xùn)計(jì)劃，從真正意義上為他們帶來(lái)幫助。
成功的企業(yè)源于卓越的管理，卓越的管理源于優(yōu)異、完善的制度。隨著公司的不斷發(fā)展，搞好公司管理制度無(wú)疑是其持續(xù)發(fā)展的根本。因此，建立健全一套合理而科學(xué)的公司管理制度便迫在眉節(jié)，為了進(jìn)一步完善公司制度，實(shí)現(xiàn)管理規(guī)范化。
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