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    高中物理教師的個人年度工作總結(jié)

    時間:2022-07-08 11:52:30 工作總結(jié) 我要投稿

    2022高中物理教師的個人年度工作總結(jié)(通用10篇)

      光陰似箭,歲月無痕,一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這段時間的工作,相信你有很多感想吧,這時候,最關(guān)鍵的工作總結(jié)怎么能落下!你所見過的工作總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?下面是小編幫大家整理的2021高中物理教師的個人年度工作總結(jié)(通用10篇),希望能夠幫助到大家。

    2022高中物理教師的個人年度工作總結(jié)(通用10篇)

      高中物理教師的個人年度工作總結(jié) 篇1

      一、引誘思維

      以教校教務(wù)處的教育目的單方面展開物理講解,執(zhí)行素養(yǎng)教育,憑據(jù)師長教師現(xiàn)狀,不絕弄好根蒂知識,基礎(chǔ)物理思維戰(zhàn)方法的講解,面向局部師長教師,以人為本,拓荒師長教師的智力,培養(yǎng)栽種汲引師長教師解析結(jié)果的能力。果材施教,分層講解,大力提高師長教師的思想能力。

      二、講解目標(biāo)

      經(jīng)由講解,抵達(dá)師長教師能力增強(qiáng)的目的。師長教師能獨立完成教材上的習(xí)題,能正正在師長教師的引誘下完成師長教師課中支配的習(xí)題,能做其他參考書上的部分練習(xí),漸漸培養(yǎng)栽種汲引師長教師深嗜物理,抵達(dá)提高師長教師的綜開素養(yǎng)的目的。

      三、講解方法

      針對本年級的團(tuán)體效果,緊張正正在于重面挨好根蒂,具體程序以下:

      1、細(xì)講簡潔

      a、細(xì)講:首先,看法的引進(jìn)戰(zhàn)講解務(wù)必要清楚。為此應(yīng)該對重面的內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào),對重面看法的引進(jìn)戰(zhàn)明白應(yīng)用要多舉例,星散情景中止講解,那是課改的懇求,其次,控制好進(jìn)度,切勿圖快,迥殊正正在易面的講解中,要控制好進(jìn)度。

      b、簡潔:本教期的習(xí)題肯定許多,如何以的遵命獲得的成果是值得探求的課題,迥殊浮現(xiàn)正正在習(xí)題的練習(xí)戰(zhàn)講解中,做業(yè)戰(zhàn)課堂練習(xí)題皆挨算正正在回類的根蒂是上分層,做到有縱有橫。

      2、及時的回響反映

      本教期要正正在課上戰(zhàn)課后皆有一個較無缺的回響反映機(jī)制,比如正正在上課及時中止回響反映性的練習(xí),做業(yè)有結(jié)果的師長教師要取之互換,從中懂得結(jié)果所在,以便及時改進(jìn),閉于學(xué)習(xí)有脆苦的師長教師要經(jīng)常雷同。

      3、教材解析

      新物理課程標(biāo)準(zhǔn)竄改了本有物理課程的情勢,正鄙人一學(xué)習(xí)了物理兩本教材,那兩本緊張正正在于根蒂的學(xué)習(xí)。現(xiàn)在到了下兩了,文理科選建的模塊各沒有相同,文科選建的是物理1-1,緊張的是研究對基礎(chǔ)內(nèi)容的熟習(xí)。閉于理科選建的物理3系列的,誰人系列的強(qiáng)調(diào)的是懇求師長教師更深入的懂得那些知識戰(zhàn)正正在于對那些知識的應(yīng)用。正正在物理選建3-1整本書中,緊張研究的是電教取磁教,可以講是局部物理教中斗勁易的,它取?模塊中的內(nèi)容精密的聯(lián)結(jié)的正正在一起。正正在選建3-2中,緊張是對選建3-1中止了加深,將電教取磁教聯(lián)結(jié)正正在一起,組成了電磁教,其次對電流也中止了加深,借加上了現(xiàn)在斗勁熱門的傳感器。

      4、師長教師情況解析

      xx中教的現(xiàn)下兩師長教師理科班的師長教師根蒂稍好,但是沒有養(yǎng)成劣越的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,比力爭辯能力很好,邏輯思想能力有待于提高。是以,我們正正在講解中一圓面要充分懂得他們,取他們多雷同,給他們以懷疑,提高他們學(xué)習(xí)物理興趣;別的一圓面要抓住課堂那塊緊張陣地,講究技藝戰(zhàn)興致性,真實提高師長教師的集團(tuán)素養(yǎng),為以后的會考戰(zhàn)下考挨下堅實的根蒂。

      高中物理教師的個人年度工作總結(jié) 篇2

      一、認(rèn)真?zhèn)湔n:

      1、根據(jù)高二學(xué)生的生理和心里特點,以及新的課改精神和物理x科的高考要求和特點,制定符合特區(qū)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法和策略。

      2、認(rèn)真鉆研教材,力求準(zhǔn)確把握教材編寫意圖,抓住重點和難點,設(shè)計重點訓(xùn)練和難點突破辦法。

      3、合理地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計、課件制作、加強(qiáng)演示實驗的設(shè)計和使用。

      二、認(rèn)真上課:

      上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),保證每一節(jié)課的質(zhì)量。嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

      三、認(rèn)真輔導(dǎo):

      及時批改作業(yè)。注意聽取學(xué)生的意見,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有針對性地對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

      四、認(rèn)真學(xué)習(xí):

      1、堅持聽課,注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)

      2、積極參加市里、區(qū)里及學(xué)校組織的教研活動。

      3、注意專業(yè)知識和教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加教師繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)。

      高中物理教師的個人年度工作總結(jié) 篇3

      一、教材解析:

      那教期所教的內(nèi)容是選建3—1,假設(shè)光陰上問應(yīng),再中止選建3—2第一章的講解。選建3—1,共分為三章,鑒別是第一章靜電場、第兩章恒定電流、第三章磁場。靜電場是下中階段的根蒂內(nèi)容之一,它的核心是電場的看法及描述電場特性的物理量,全章共9節(jié)內(nèi)容,從電荷、電場的角度來研究電教中的基礎(chǔ)知識。恒定電流為第兩章內(nèi)容,其中要研究的內(nèi)容為一些基礎(chǔ)的電路知識,緊張包羅歐姆定律,焦耳定律,串、并聯(lián)電路等。本章的知識要以靜電場的相關(guān)知識做為根蒂,正正在講解中應(yīng)重視聯(lián)結(jié)靜電場的有閉內(nèi)容。最后一章為磁場,磁場戰(zhàn)電場密切聯(lián)結(jié)又具有相似性,是以經(jīng)由對比可以對本章內(nèi)容起到劣越的援助。

      二、師長教師解析:

      那屆下兩師長教師根蒂較好,對少部分同學(xué)要提高懇求,除掌握好基礎(chǔ)看法基礎(chǔ)規(guī)律中借應(yīng)掌握解析物理結(jié)果,解決物理結(jié)果的方法,并提高能力。閉于大年夜部分同學(xué)則重面掌握基礎(chǔ)看法戰(zhàn)基礎(chǔ)規(guī)律,強(qiáng)調(diào)根蒂知識的掌握,為今后學(xué)習(xí)挨好根蒂。

      三、教法、教法解析:

      針對本教期講解內(nèi)容戰(zhàn)師長教師的特點,給與重知識戰(zhàn)重看法正正在此根蒂長進(jìn)步師長教師能力的方法:強(qiáng)調(diào)師長教師的課前預(yù)習(xí),搶奪少講、簡潔、多斟酌。培養(yǎng)栽種汲引師長教師解析結(jié)果解決結(jié)果的能力。迥殊培養(yǎng)栽種汲引師長教師利用數(shù)教知識解決物理結(jié)果的能力,提高師長教師的執(zhí)行出手能力,加強(qiáng)師長教師執(zhí)行的講解,加強(qiáng)物理綜開知識的解析戰(zhàn)談?wù)。培養(yǎng)栽種汲引師長教師的綜開素養(yǎng)。充分變動師長教師的主動性、自動性。讓師長教師變成學(xué)習(xí)的家丁。

      四、講解懇求:

      1、認(rèn)真研究講解綱領(lǐng)及調(diào)劑定睹、體會教材編適企圖。重視研究師長教師學(xué)習(xí)歷程,懂得不同師長教師的緊張學(xué)習(xí)故障,正正在此根蒂上制定講解企圖,充分變動師長教師學(xué)習(xí)主動性。

      2、要迥殊強(qiáng)調(diào)知識取能力的階段性,強(qiáng)調(diào)掌握好根蒂知識、基礎(chǔ)身手、基礎(chǔ)方法,那是能力培養(yǎng)栽種汲引的根蒂。對課堂例題取習(xí)題要大意遴選,沒有懇求全、供易、供多,懇求細(xì)、供少、供活,強(qiáng)調(diào)例題取習(xí)題的教育講解成分,強(qiáng)調(diào)明白取利用。

      3、加強(qiáng)教科研義務(wù),提高課堂遵命。要把課堂講解的重面放正正在使師長教師科學(xué)地熟習(xí)戰(zhàn)明白物理看法戰(zhàn)規(guī)律、掌握基礎(chǔ)科學(xué)方法、組成科學(xué)世界不雅觀圓面。要充分利用現(xiàn)代教育技藝手段,提高教育講解量量戰(zhàn)效益。

      4、講解改革的重面戰(zhàn)出路正正在于勤懇提高課堂講解的量量。

      高中物理教師的個人年度工作總結(jié) 篇4

      一、教材分析

      這學(xué)期所教的內(nèi)容是選修3-1,如果時間上允許,再進(jìn)行選修3-2第一章的教學(xué)。選修3-1,共分為三章,分別是第一章靜電場、第二章恒定電流、第三章磁場。靜電場是高中階段的基礎(chǔ)內(nèi)容之一,它的核心是電場的概念及描述電場特性的物理量,全章共9節(jié)內(nèi)容,從電荷、電場的角度來研究電學(xué)中的基本知識。恒定電流為第二章內(nèi)容,其中要研究的內(nèi)容為一些基本的電路知識,主要包括歐姆定律,焦耳定律,串、并聯(lián)電路等。本章的知識要以靜電場的相關(guān)知識作為基礎(chǔ),在教學(xué)中應(yīng)注意聯(lián)系靜電場的有關(guān)內(nèi)容。最后一章為磁場,磁場和電場密切聯(lián)系又具有相似性,因此通過對比可以對本章內(nèi)容起到良好的幫助。

      二、學(xué)生分析

      這屆高二學(xué)生基礎(chǔ)較差,對少部分同學(xué)要提高要求,除掌握好基本概念基本規(guī)律外還應(yīng)掌握分析物理問題,解決物理問題的方法,并提高能力。對于大部分同學(xué)則重點掌握基本概念和基本規(guī)律,強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的掌握,為今后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

      三、教法、學(xué)法分析

      針對本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點,采取重知識和重概念在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生能力的方法:強(qiáng)調(diào)學(xué)生的課前預(yù)習(xí),爭取少講、精練、多思考。培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。特別培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識解決物理問題的能力,提高學(xué)生的實驗動手能力,加強(qiáng)學(xué)生實驗的教學(xué),加強(qiáng)物理綜合知識的分析和討論。培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。充分調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性。讓學(xué)生變成學(xué)習(xí)的主人。

      四、教學(xué)要求

      1、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱及調(diào)整意見、體會教材編寫意圖。注意研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程,了解不同學(xué)生的主要學(xué)習(xí)障礙,在此基礎(chǔ)上制定教學(xué)方案,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。

      2、要特別強(qiáng)調(diào)知識與能力的階段性,強(qiáng)調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法,這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。對課堂例題與習(xí)題要精心篩選,不要求全、求難、求多,要求精、求少、求活,強(qiáng)調(diào)例題與習(xí)題的教育教學(xué)因素,強(qiáng)調(diào)理解與運(yùn)用。

      3、加強(qiáng)教科研工作,提高課堂效率。要把課堂教學(xué)的重點放在使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識和理解物理概念和規(guī)律、掌握基本科學(xué)方法、形成科學(xué)世界觀方面。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。

      4、教學(xué)改革的重點和出路在于努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

      高中物理教師的個人年度工作總結(jié) 篇5

      本學(xué)期為了提高物理的教學(xué)質(zhì)量,完成本學(xué)期教學(xué)工作計劃,使高二的物理在期末考試中取得好成績,在七校聯(lián)合體中居二爭一。在新課改這個大的前提下,進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),狠抓教學(xué)常規(guī)的落實,具體工作主要有以下幾點

      一、認(rèn)真分析學(xué)生情況

      物理是理科學(xué)生的必考科目,大部分學(xué)生對知識的掌握不夠,特別是對基礎(chǔ)知識的理解掌握不牢,雖經(jīng)過高一一年的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,但對建立物理情景、物理模型還有待加強(qiáng),知識點的連貫性還有待進(jìn)一步提高,獨立分析物理過程、解決物理問題的能力還需加強(qiáng)培養(yǎng),有待提高。

      二、認(rèn)真分析教材,明確教學(xué)任務(wù)

      本學(xué)期理科學(xué)的是選修3-1、3-2的內(nèi)容,有靜電場、恒定電流、磁場、電磁感應(yīng)、交變電流、傳感器的教學(xué)內(nèi)容。

      根據(jù)新課標(biāo)的要求,認(rèn)真組織教學(xué),向課堂要效益、要質(zhì)量。

      知識方面,使學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法和基本的物理思想;知識和能力方面,在傳授知識的同時,也注重培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力,在課堂教學(xué)中注意把二者有機(jī)地結(jié)合起來;

      情感態(tài)度方面,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,解題的規(guī)范性,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。在考試中力爭學(xué)生成績能穩(wěn)步提高。

      三、主要工作

      1、做好思想工作,堅定學(xué)好物理的信心,由于物理學(xué)科理解性強(qiáng),加之中學(xué)階段的學(xué)生理解能力有限,產(chǎn)生了畏懼情緒,為此,多在班級介紹學(xué)習(xí)方法,做學(xué)生思想工作,使學(xué)生對物理學(xué)科有深刻認(rèn)識,掌握學(xué)習(xí)物理的規(guī)律和方法。

      2、講求質(zhì)量,提高能力,從教學(xué)入手扎扎實實做好教學(xué)工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《物理課程改革標(biāo)準(zhǔn)》,利用集體備課活動時間交流體會,并將理論學(xué)習(xí)的成果滲透到課堂教學(xué)當(dāng)中。

      3、認(rèn)真研究考綱,明確本學(xué)期的教學(xué)工作要求。由于自己教有一個實驗班和一個普通班,所以要注意做到每節(jié)課針對不同的學(xué)生能有不同的側(cè)重點,進(jìn)一步做好分層次教學(xué)工作。做好每節(jié)課的課后反思。

      4、各班的作業(yè)量要適中,能及時批改并加以反饋。對學(xué)生的作業(yè),做到全批全改,以便全面掌握學(xué)生的情況。

      5、利用自習(xí)課等時間段,加強(qiáng)對學(xué)生的輔導(dǎo),既要優(yōu)秀率,還要注意全員的平均分。

      高中物理教師的個人年度工作總結(jié) 篇6

      高中物理的系統(tǒng)性強(qiáng)、較為抽象,學(xué)生普遍感覺難學(xué)。作為物理教師,教學(xué)方法尤為重要。我在教育教學(xué)過程中,從各方面做了探究和嘗試,取得了較好的效果。本學(xué)期即將結(jié)束,現(xiàn)將20xx年度高中物理教學(xué)工作總結(jié)如下:

     。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容:

     、龠x修3—1中的:電場、恒定電流和磁場。

      ②選修3—2中的:電磁感應(yīng)、交變電流(第一、二、三節(jié))的教學(xué)。

     。ǘ┳鳂I(yè)批改:本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)思想(符合新課改精神)。對作業(yè)完成情況進(jìn)行統(tǒng)計,完成質(zhì)量進(jìn)行分析,對錯誤解法進(jìn)行剖析,對不同問題進(jìn)行歸類,對不同的解法進(jìn)行歸類,使學(xué)生通過作業(yè)加深對知識的掌握和技能的提高。

     。ㄈy試情況:

      ①單元測試四次。包括電場、恒定電流、磁場和電磁感應(yīng)。全部為全批全改,并進(jìn)行試卷中各題得分情況統(tǒng)計、卷面分析和講評。并找同學(xué)談話,分析每個同學(xué)的得失。

     、谄谥锌荚囈淮危ㄅc選修3—1的模塊考試采用同一張卷)。并進(jìn)行試卷中各題得分情況統(tǒng)計、卷面分析和講評,并對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價,給出學(xué)分。

      在抓好本職教學(xué)任務(wù)的同時,我還與本組其他老師一起 ,積極進(jìn)行教學(xué)科研,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,探討教學(xué)方法,努力提高自身的教科研水平。此外。我還積極參加深圳市教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí),共96學(xué)時。

      根據(jù)本學(xué)期新分班級的特點,并在了解每個學(xué)生在高一具體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的情況下,制定出具有針對性的教學(xué)策略。

      首先我決定在一開始多注重物理學(xué)習(xí)方法,思維方式的指導(dǎo)。并對個別基礎(chǔ)很弱的差生重點單獨輔導(dǎo),引導(dǎo)他們盡快入門,增加他們學(xué)習(xí)的興趣和自信心,從而建立起良好的學(xué)習(xí)物理的氛圍,推動全班學(xué)習(xí)成績的提高。

      其次,在講課上我盡可能降低臺階,多作知識鋪墊,加強(qiáng)督促檢查,抓好知識能力的落實。努力提高課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,主動性,主體性。

      另外,高二學(xué)生是學(xué)習(xí)分化較嚴(yán)重的學(xué)習(xí)階段,也是最易松散的階段,根據(jù)這一點我在課堂上努力塑造一個輕松、充滿樂趣的課堂氛圍,進(jìn)一步提高學(xué)生對物理課的熱愛,讓學(xué)生在高二這一關(guān)鍵時期打好基礎(chǔ),為高三的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。

      除了抓好課堂之外,在課下多與學(xué)生交流,多為學(xué)生解難答疑,多關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)之外的生活,建立和諧、融洽的師生關(guān)系也是貫徹落實好教育教學(xué)任務(wù)的重要一環(huán)。經(jīng)過師生的共同努力,學(xué)生的物理成績有較大提高,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

      回顧一學(xué)期的工作,雖取得一定成績,但還有一些有待改進(jìn)提高的地方,我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)育才人的奉獻(xiàn)敬業(yè)精神,兢兢業(yè)業(yè)工作,為育才的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

      高中物理教師的個人年度工作總結(jié) 篇7

      我們實習(xí)小組的九個人將一起平靜地離開我們的實習(xí)學(xué)!獛煷蠖。這意味著一個多月的實習(xí)工作已經(jīng)劃上了句號。在這一個多月中,我們緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經(jīng)歷讓我們進(jìn)步了、成長了。學(xué)會了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過以后也學(xué)不到的東西。

      這次實習(xí)的主要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任工作。

      作為一名教師,首先上好課是最基本的要求。在實習(xí)前也有過一些試教活動,但真正的中學(xué)教學(xué)對我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋,這之間需要付諸很多的努力。首先在第一周,我聽了指導(dǎo)老師和其他物理老師的課。

      在聽課前,我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié),如果是習(xí)題課,我則會事先認(rèn)真把題目做一遍,想一下如果是我來講我會怎么講。到了聽課時,我會認(rèn)真做好聽課筆記,聽課的重點是注意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分,,以吸收老師的優(yōu)點。同時簡單記下自己的疑惑,想老師為什么會這樣講。每個老師各有特點,都有值得我學(xué)習(xí)的地方。同時,我注意學(xué)生的表情反應(yīng),而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達(dá)到良好的效果,也就是“備學(xué)生”。我們班是文科班,學(xué)生普遍不喜歡物理,課堂氣氛不活躍,原因是他們覺得無論枯燥、難懂。所以在備第一節(jié)課時,我花了很大心思設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)和實驗,盡量使課堂生動起來,并應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段“多媒體”進(jìn)行教學(xué),即方便又能吸引學(xué)生。

      在院系老師羅老師和指導(dǎo)老師苗老師的悉心指導(dǎo)下,我多次修改教案并進(jìn)行多次試講,雖然這期間我暴露了很多不足,但老師的親切鼓勵讓我變的有信心,有熱情,讓我覺得如果將來針對從事教師這個職業(yè)我可以做的很好。同時,我們實習(xí)小組的成員之間互相交流,吸取經(jīng)驗彌補(bǔ)自己的不足

      我一共上了三節(jié)課,基本上達(dá)到了預(yù)期的效果,但是還是有很多令人遺憾的地方,比如有一個小燈泡的實驗,演示的不是很充分,沒有給學(xué)生更多的思考余地。還有時間的把握不好,造成拖堂。這些要在以后的工作中得以改進(jìn)。除了上課外,我還負(fù)責(zé)批改學(xué)生的作業(yè)。我的指導(dǎo)老師帶了五個班,所以作業(yè)量比較到,但我每 都認(rèn)真批閱,并注評語,將學(xué)生作業(yè)中的問題及時的反映給指導(dǎo)老師,協(xié)作老師作分析總結(jié)。期中考試前幫老師出卷子,考完試后批改試卷。在這些工作中我體會到了作為老師的辛苦和責(zé)任感。

      做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣,要管理好整個集體,提高整體教學(xué)水平,同時又要顧及班中每一名學(xué)生,不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù),還要多關(guān)心留意學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生交流,給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師,生活上的益友。

      一個班級就像一個大家庭,而班主任就是這個家庭的家長。在注重教學(xué)工作的同時,我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時認(rèn)真的完成。監(jiān)督早自習(xí),課間操,午自習(xí)及值日工作等。在這同時,我有了一些領(lǐng)悟。要做好班主任要了解學(xué)生,愛學(xué)生,信任學(xué)生。在這一個多月的班主任生活中,我逐漸能叫出每一個學(xué)生的名字,并了解學(xué)生的性格,特長以及優(yōu)缺點。這是作為一個班主任的基本要求。愛學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),生活以及思想情感,應(yīng)該相信學(xué)生的能力,讓他們有發(fā)揮個人的空間。但信任不等于放縱。所以我很注意把握了一個度。我運(yùn)用教育學(xué),心理學(xué)知識處理學(xué)生中出現(xiàn)的問題。開展有益的班級活動,與學(xué)生交朋友。做好學(xué)生的思想工作,與學(xué)生打成一片。加強(qiáng)了與學(xué)生能夠之間的感情而在上課?荚嚂r,又要有一定的嚴(yán)肅度。這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。在這期間,我們精心準(zhǔn)備并召開了一次題為“欣賞與贊美”的主題班會。讓學(xué)生學(xué)會欣賞與贊美別人和自己。對學(xué)生進(jìn)行了一次生動的情感教育。我還參加了第59屆校運(yùn)會。通過運(yùn)動會,增進(jìn)師生見的交流與了解,增強(qiáng)了班級的凝聚力。

      班主任工作是瑣碎繁復(fù)的,然而每天當(dāng)我面對這些學(xué)生的時候,覺得是那么的親切,那朝氣,讓我有責(zé)任感,有動力來開始新一天的工作,我又從原任班主任那里學(xué)習(xí)了班級管理方法和學(xué)生教育方法,這是一筆寶貴的財富。

      回憶起剛中學(xué)的我們,現(xiàn)在我們進(jìn)步、成長了。一個月的實習(xí)生活讓我獲益匪淺,并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。實習(xí),不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點,我相信在未來的路上我會做的很好。

      高中物理教師的個人年度工作總結(jié) 篇8

      彈指之間 一學(xué)期結(jié)束了.本學(xué)期我擔(dān)任高二三個班的物理教學(xué)工作.在自己個人努力下和領(lǐng)導(dǎo)同事們的幫助下.圓滿完成了學(xué)校交給的各項工作任務(wù).現(xiàn)將本學(xué)期個人工作總結(jié)如下:

      一、思想方面

      本人熱愛教育事業(yè),關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生,全身心地投入到教育教學(xué)中,為人師表,做受人尊敬的,不辱神圣職業(yè)的人民教師,為共和國的建設(shè)培養(yǎng)后備人才,且嘔心瀝血,一如既往。從各方面嚴(yán)格要求自己,使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。

      二、教學(xué)方面

      本學(xué)期擔(dān)任高二(3.4.5)三個的班物理教學(xué)工作,在教學(xué)中提倡自主性,學(xué)生是教學(xué)活動的主體,教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。在教學(xué)中,以生活中的一些物理現(xiàn)象和實驗為起點,并結(jié)合書本知識啟發(fā)學(xué)生,讓學(xué)生明白物理來源于實踐并服務(wù)于實踐,并盡量創(chuàng)設(shè)問題情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念交融,心靈受到震撼,,心理得到滿足,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,把原來的“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

      具體說來真正做到以下幾點:

      (一)、備課方面:不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

      (二)、課堂教學(xué)方面:提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理 化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。學(xué)生普遍反映喜歡上物理課,就連以前極討厭上數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。

      (三)、批改作業(yè)方面:布置作業(yè)做到精講精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并高二物理教學(xué)工作總結(jié)針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

      (四)、輔導(dǎo)工作:在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能,使他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

      (五)、考試方面:積極推進(jìn)素質(zhì)教育,目前的考試模 式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

      高中物理教師的個人年度工作總結(jié) 篇9

      20XX年高考的大幕已經(jīng)悄然落下,在20XX年備考物理科目考試中,我與物理組張紹菊老師,團(tuán)結(jié)協(xié)作,密切配合,物理教學(xué)工作得以全面順利實施,并取得了顯著成績,為20XX年高考劃上了一個圓滿的句號。 回想反思過去的一年有一些成功的地方,同時也留下了很多不足和遺憾,今天在這里,我很榮幸代表物理組將過去一年備考工作中的不足與成功簡要總結(jié)一下,成功之處我們互相探討,不足之處誠懇地希望各位老師給予批評指正。

      一、復(fù)習(xí)備考中的幾點收獲

      1、以綱為綱,整體策劃,明確思路,決勝高三。

      我與張老師認(rèn)真研討考試說明,明確各章節(jié)知識考點及其要求層次。仔細(xì)分析對比考試說明的不同點、變動和強(qiáng)調(diào)之處。把握高考動向,制定三輪復(fù)習(xí)計劃及每輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容、要求和要達(dá)到的目標(biāo)。

      第一輪復(fù)習(xí)注重基礎(chǔ),對知識點采取地毯式復(fù)習(xí) 。資料選擇易選知識點覆蓋全面的資料,難度不宜過大。進(jìn)度要求寧慢勿快。第一輪復(fù)習(xí)至三月中旬結(jié)束,難度寧低勿高,強(qiáng)調(diào)三基在解題中的指導(dǎo)作用,重視展現(xiàn)和訓(xùn)練思維過程,總結(jié)、完善、滲透,提煉物理思想。

      第二輪以點的攻堅為主,注重方法總結(jié)和知識體系的完善。重在思維能力的提升,在重視基礎(chǔ)題型的'解法,總結(jié)和強(qiáng)化訓(xùn)練的同時,適度綜合,歸類整理,對有關(guān)重點、難點、弱點、熱點內(nèi)容作專題復(fù)習(xí),跨章節(jié)聯(lián)系,由知識點向知識塊過渡、向知識體系過渡,由點到線再到體系。

      第三輪復(fù)習(xí)主要從題型的角度出發(fā),分題型專項練習(xí),歸納每一種題型的出題特點和解題要領(lǐng),重視知識結(jié)構(gòu)的歸納整理,使知識體系網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步完善。課堂教學(xué)中要注意知識點、方法的再回顧,對所學(xué)知識力求達(dá)到融會貫通,理解透徹,通過強(qiáng)化訓(xùn)練激活記憶,形成能力。在習(xí)題教學(xué)和試卷點評中力爭做到相同內(nèi)容集中講、相同題型對比講、相同方法重點講、易錯疑點針對講。

      2、復(fù)習(xí)過程中關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài),適度調(diào)整復(fù)習(xí)節(jié)奏和復(fù)習(xí)策略。

      一輪復(fù)習(xí)學(xué)生往往是激情澎湃,熱情高漲,但是連續(xù)幾個月不間斷的一輪復(fù)習(xí),使學(xué)生不論從心理上還是生理上都已顯現(xiàn)出許多倦意,特別是我們學(xué)校這類學(xué)生,他們的學(xué)習(xí)熱情是很難持續(xù)很長時間的,這就需要我們老師及時關(guān)注學(xué)生的心理變化,適時通過各種途徑加以鼓勵,同時還得注意轉(zhuǎn)化復(fù)習(xí)方式,調(diào)整復(fù)習(xí)節(jié)奏二輪復(fù)習(xí)旨在提煉精華抓住重點,需要換一個角度去呈現(xiàn)知識,這種方式最好能從生理和心理上給學(xué)生減負(fù),讓學(xué)生有一種物理越學(xué)越簡單,越學(xué)內(nèi)容越精煉的感覺,重新喚醒學(xué)生的興趣。從以上幾點思考我做了兩件事情,一是從題型的角度把知識點簡化簡化在簡化,二是用49句打油詩將知識點,方法規(guī)律甚至解題技巧有機(jī)串聯(lián),讀起來朗朗上口,簡單易行,淺顯易懂。比如電學(xué)實驗編成了這樣一首打油詩:

      電學(xué)實驗

      大內(nèi)小外看電阻,分壓限流看要求,先壓后流定量程,正進(jìn)負(fù)出畫圈圈。

      這樣做極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效率,使得二輪復(fù)習(xí)得以順利開展。

      3、跳入題海收獲方法,及時反饋拉近距離

      落實不是靠搞題海戰(zhàn)術(shù)就能達(dá)到的,要讓學(xué)生“跳出題!,老師首先要“跳進(jìn)題!薄T谶@一點上我和同組張老師深有體會,在復(fù)習(xí)每一部分知識之前,我們總是要做大量的習(xí)題,然后在這些習(xí)題中選出最適合學(xué)生實際的,最符合天津市高考大綱要求的題目給學(xué)生練習(xí),力爭做到不做偏題、怪題、超綱題,不去無謂的浪費(fèi)學(xué)生的時間,提高落實的有效性。

      首先,老師應(yīng)通過大量的習(xí)題,將各類題型歸類,尋找題目共同點,共同研究此類問題的解決方法,力爭把最精華的方法教給學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生見題想方法的習(xí)慣,提高練習(xí)的針對性。比如在力學(xué)綜合計算題的教學(xué)中,通過認(rèn)真研究歷年試題,采用模型化解題法規(guī)范學(xué)生思考物理問題的方法,提出解決物理問題三步走,即“對什么,在什么,有什么”,并將這一解題方法貫穿于整個復(fù)習(xí)的過程中。在高考第二類大題帶電粒子在復(fù)合場中的運(yùn)動問題的教學(xué)中,通過對大量習(xí)題的對比研究,發(fā)現(xiàn)此類問題共同的特點是,直線運(yùn)動、平拋運(yùn)動和勻速圓周運(yùn)動的不同組合,重點采取運(yùn)動模型組合法開展教學(xué),使得同學(xué)們很快掌握了題型的特點,抓住了解題的關(guān)鍵,取得了非常好的效果。第三類計算題電磁感應(yīng)類問題,總結(jié)出了四個方程通解法,學(xué)生只要掌握了這四個方程的列法,這類問題就能很容易的突破。

      其次,鞏固練習(xí)的方式應(yīng)靈活多樣,減少學(xué)生的枯燥感。一輪復(fù)習(xí)時的“課前小測”,選擇題常用的“限時訓(xùn)練”,計算題規(guī)范化練習(xí)的“落筆有分”,計算題強(qiáng)化訓(xùn)練時采取的“每日三練”,實驗題集中訓(xùn)練的“每日兩練”等等,使得練習(xí)的效果大大提高,學(xué)生練習(xí)的熱情極度高漲,把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動權(quán)徹底的交給了學(xué)生。

      另外,堅持針對訓(xùn)練和及時反饋的原則。每一階段的訓(xùn)練和作業(yè)點評都應(yīng)體現(xiàn)出針對性,比如一輪復(fù)習(xí)時的練習(xí)重點突出學(xué)生對基本概念、基本規(guī)律理解的準(zhǔn)確性,作業(yè)批改和點評同樣要強(qiáng)調(diào)這一點,二輪復(fù)習(xí)練習(xí)主要針對基本物理方法,基本思維方式的訓(xùn)練,突出方法和技巧,三輪復(fù)習(xí)時主要突出解題的規(guī)范化,書寫的規(guī)范化,計算的準(zhǔn)確性,最大限度的減少失誤和粗心。及時反饋時應(yīng)該體現(xiàn)出對學(xué)生的關(guān)懷,不失時機(jī)的拉近與學(xué)生之間的距離。每次考完試后,我都對學(xué)生的試卷做認(rèn)真的分析,充分肯定學(xué)生的成功之處,并提出希望和鼓勵性的話語。

      4、利用各種途徑,搜集高考備考信息把握高考最新動向

      通過參加市區(qū)各類教研活動及時掌握備考信息。20XX年12月16日參加在匯文中學(xué)舉辦的20XX年高考研討會,聽取了各位專家對20XX年高考的大膽預(yù)測,并有幸能與全國著名物理教育大家扈之霖面對面交流;20XX年3月7日聽取天津三中實驗備考的匯報課,為高考電學(xué)實驗的備考產(chǎn)生了很多新的思考;20xx年4月1號在海河中學(xué)聽取了由張揚(yáng)老師主講的高三物理復(fù)習(xí)講座,4月11號聽取天津市物理教學(xué)領(lǐng)軍人物張世云老師的20XX年高考分析,受益匪淺。除此之外,還利用各種機(jī)會加強(qiáng)與紅橋區(qū)其它學(xué)校高三老師交流,及時掌握其它學(xué)校的復(fù)習(xí)進(jìn)度和高考信息,通過這樣一些活動,為高三物理組老師自身業(yè)務(wù)的提升搭建了更加廣闊的平臺,也為20XX高考的科學(xué)備考,有效備考高效備考提供了強(qiáng)有力的保證。

      5、后期復(fù)習(xí)抓住重點, 大膽預(yù)測去粗取精

      學(xué)生的精力和時間是有限的,要提高學(xué)生的備考效率,老師首先要把工作做足。特別到了備考后期,每一節(jié)課對學(xué)生來說都是至關(guān)重要的、這就需要老師去粗取精,把最精華的東西交給學(xué)生。在研讀考綱,認(rèn)真對比分析歷屆高考試題的基礎(chǔ)上,綜合各種途徑的高考信息,物理組在5月底對高考試題做出大膽預(yù)測,比如選擇題中的力的平衡問題疊體問題整體法和隔離法的考察,物理學(xué)史的考察、多選題色光的性質(zhì),填空題牛二律豎直面內(nèi)的超重和失重,實驗題測定折射率問題以及讀數(shù)問題,計算題豎直面內(nèi)的臨界問題等都在預(yù)測范圍之內(nèi),并且是后期復(fù)習(xí)重點強(qiáng)調(diào)的問題,實踐證明物理組對高考命題的把握很到位,極大的提高了備考的效率。

      6、利用寫博客搭建學(xué)習(xí)交流的平臺,促進(jìn)業(yè)務(wù)能力的快速提升。

      二、幾點不足和需要改進(jìn)的地方

      1、復(fù)習(xí)資料選取不當(dāng),導(dǎo)致一輪復(fù)習(xí)的節(jié)奏感不強(qiáng)

      一輪復(fù)習(xí)需要一本核心資料作為學(xué)生復(fù)習(xí)的主要依據(jù),經(jīng)過艱苦的選擇,我們最終選擇的是《名師伴你行》,選擇的很艱苦的原因是,沒有一本資料符合我們學(xué)生的實際需求,題目的配備對于我們學(xué)生來說難度偏大。在一輪復(fù)習(xí)練習(xí)中,我們采取了兩套練習(xí)交差使用在一定程度上影響了復(fù)習(xí)的統(tǒng)一性,復(fù)習(xí)的節(jié)奏感不強(qiáng),學(xué)生有一種不知道抓什么的感覺。這是在今后的高三備考中需要解決的一個問題,要解決這一問題,就得有一套適合我們學(xué)生的一輪復(fù)習(xí)資料,我想集物理組全體老師之力,編輯一本我們自己的復(fù)習(xí)資料是很有必要的。

      2、對天津市各區(qū)一模及二模試題的利用不當(dāng),導(dǎo)致二輪復(fù)習(xí)的體系不夠完整

      一模考試結(jié)束后,各區(qū)的一模試題紛至沓來,各個學(xué)校在進(jìn)行專題復(fù)習(xí)的同時還得解決10套左右的各區(qū)一模試題,同樣二模考試后還得解決13套各區(qū)模擬題。專題復(fù)習(xí)+模擬練習(xí),大大影響了這段時間得復(fù)習(xí)效果,難以做到高效備考。

      首先要說的是,各個區(qū)縣的模擬題的質(zhì)量并不高,出現(xiàn)了很多難題偏題,這在很大程度上影響了模擬的純度和準(zhǔn)度。再者,由于時間緊,專題復(fù)習(xí)和模擬練習(xí)相交織,導(dǎo)致復(fù)習(xí)的節(jié)奏被打亂,專題復(fù)習(xí)很難完整的進(jìn)行。而專題復(fù)習(xí)的主要目的是將各個知識形成體系化,力爭做到“知識成網(wǎng),方法成套”,但是這種節(jié)奏很難實現(xiàn)目標(biāo)。導(dǎo)致模擬沒有見到效果,專題沒有達(dá)到目的,造成時間和精力的嚴(yán)重浪費(fèi)。還有一點就是,在做一模各區(qū)模擬題的過程中,學(xué)生的自信心嚴(yán)重?fù)p傷。一?荚嚦煽儾焕硐朐斐珊芏嗤瑢W(xué)的自信心已經(jīng)受到了嚴(yán)重的打擊,緊接著各區(qū)的模擬題無疑雪上加霜。

      這一段時間的復(fù)習(xí)過程中,在課堂教學(xué)過程中,很多同學(xué)的眼光告訴我他們內(nèi)心的不自信,這種眼神是在一輪復(fù)習(xí)中不曾出現(xiàn)的。課下找了很多同學(xué)了解情況,發(fā)現(xiàn)一個共同的問題就是,出現(xiàn)了課堂很難集中精力,碰到題目總是想“這題別人肯定會做”,難以把主要精力放在審題解題上,容易煩躁不安,睡眠嚴(yán)重不足。談到原因時,大多數(shù)同學(xué)說這段時間做的題都沒有思路,有些題甚至連題都讀不懂,這樣一來產(chǎn)生了否定自己的想法,有些同學(xué)甚至想到了放棄。

      高考二輪復(fù)習(xí)的節(jié)奏感是很重要的,而要讓學(xué)生有好的復(fù)習(xí)節(jié)奏,教師首先把握好復(fù)習(xí)的節(jié)奏。要解決以上提到的問題,首先應(yīng)該對這一段時間的復(fù)習(xí)做出嚴(yán)格的科學(xué)的細(xì)致的計劃,處理好專題復(fù)習(xí)和模擬練習(xí)的關(guān)系,將兩者有機(jī)的結(jié)合,互為補(bǔ)充。在這一點上我們物理組還需進(jìn)一步研究解決。

      3、實驗復(fù)習(xí)紙上談兵,吃力不討好。

      實驗復(fù)習(xí)對于老師和同學(xué)來說都是一件很頭疼的事情,學(xué)生普遍認(rèn)為實驗復(fù)習(xí)很難,老師在突破難點上又沒有切實可行的辦法,總有一種實驗復(fù)習(xí)吃力不討好的感覺。靜下心來仔細(xì)分析原因發(fā)現(xiàn),我們的實驗復(fù)習(xí)大部分采取的方法是紙上談兵,但是實驗注重考查學(xué)生的實際操作能力和實際操作過程中出現(xiàn)的一些細(xì)節(jié),而這些東西是無法通過紙上談兵就能夠掌握的,目前大多數(shù)學(xué)校采取的方法是利用一段時間開放實驗室,讓學(xué)生通過親自動手操作感受達(dá)到對實驗細(xì)節(jié)的把握。但是由于擔(dān)心時間緊,我們在實驗復(fù)習(xí)的時候并沒有采取這種方法,給我們實驗備考留下了一些遺憾。這一點還需要向其他學(xué)校學(xué)習(xí)一些成功的經(jīng)驗,力爭盡快解決。

      三、需要解決的幾個問題

      1、高三備考如何上好習(xí)題課和試卷講評課?

      高三復(fù)習(xí)大部分時間是來講解習(xí)題,到了復(fù)習(xí)后期試卷的講解占去了課堂的大部分時間,記得楊曉波老師曾做過一個實驗,一份試卷考完之后,老師利用傳統(tǒng)的方法認(rèn)真講評,經(jīng)過一個月后,同樣的一份試卷,讓學(xué)生重新作答,統(tǒng)計結(jié)果顯示不管是平均分,最高分還是分?jǐn)?shù)分布曲線都沒有發(fā)生明顯的變化,這說明我們老師試卷講評課的講課方式是有問題的,沒有效率的。反思我們高三復(fù)習(xí)大量的習(xí)題課以及試卷講評課的講課方法是否也存在同樣的問題,所以我認(rèn)為這個問題值得我們思考和共同研究解決的。

      2、后期復(fù)習(xí)如何 利用好各區(qū)一模二模試題題?

      3、如何提高高考實驗備考的有效性?

      高中物理教師的個人年度工作總結(jié) 篇10

      緊張忙碌的高一上學(xué)期結(jié)束了;厥装肽陙淼奈锢斫虒W(xué)工作,可以說有欣慰,更有許多無奈。這是第二次帶高一,雖說對教材內(nèi)容比較熟悉,并且也有了一點教學(xué)經(jīng)驗,但是有些知識總感覺在進(jìn)行課堂設(shè)計時不是很順手,有些內(nèi)容在講解時感覺不是很好。如何教學(xué)高一物理,這是一個值得探討的問題;仡櫼幌逻@學(xué)期的教學(xué),我把我的教學(xué)工作總結(jié)如下:

      一、注意初高中教學(xué)的銜接初中物理教學(xué)是以觀察、實驗為基礎(chǔ),使學(xué)生了解力學(xué)、熱學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)、電學(xué)和原子物理學(xué)的初步知識以及實際應(yīng)用,因此,初中物理教材內(nèi)容多是簡單的物理現(xiàn)象和結(jié)論,對物理概念和規(guī)律的定義與解釋簡單粗略,研究的問題大多是單一對象、單一過程、靜態(tài)的簡單問題,易于學(xué)生接受。高中物理教學(xué)則是采用觀察實驗、抽象思維和數(shù)學(xué)方法相結(jié)合,對物理現(xiàn)象進(jìn)行模型抽象和數(shù)學(xué)化描述,要求通過抽象概括、想象假說、邏輯推理來揭示物理現(xiàn)象的本質(zhì)和變化規(guī)律,研究解決的往往是涉及研究對象(可能是幾個相關(guān)聯(lián)的對象)多個狀態(tài)、多個過程、動態(tài)的復(fù)雜問題,學(xué)生接受難度大。高中物理教材對物理概念和規(guī)律的表述嚴(yán)謹(jǐn)簡捷,對物理問題的分析推理論述科學(xué)、嚴(yán)密,學(xué)生閱讀難度較大,不宜讀懂。所以,高一物理教師要研究初中物理教材,了解初中物理教學(xué)方法和教材結(jié)構(gòu),知道初中學(xué)生學(xué)過哪些知識,掌握到什么水平以及獲取這些知識的途徑,在此基礎(chǔ)上根據(jù)高中物理教材和學(xué)生狀況分析、研究高一教學(xué)難點,設(shè)置合理的教學(xué)層次、實施適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,降低“臺階”,保護(hù)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生樹立起學(xué)好物理的信心。

      二、教學(xué)中要堅持循序漸進(jìn),螺旋式上升的原則。高一教學(xué)應(yīng)以初中知識為教學(xué)的“生長點”逐步擴(kuò)展和加深;教材的呈現(xiàn)要難易適當(dāng),要根據(jù)學(xué)生知識的逐漸積累和能力的不斷提高,讓教學(xué)內(nèi)容在不同階段重復(fù)出現(xiàn),逐漸擴(kuò)大范圍加深深度。例如,“受力分析”是學(xué)生進(jìn)入高一后,物理學(xué)習(xí)中遇到的第一個難點。在初中,為了適應(yīng)初中學(xué)生思維特點(主要是形象思維),使學(xué)生易于接受,是從日常生活實例引出力的概念,從力的作用效果進(jìn)行物體受力分析的,不涉及力的產(chǎn)生原因。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ),高一在講過三種基本力的性質(zhì)后,講授受力分析方法時,只講隔離法和根據(jù)力的產(chǎn)生條件分析簡單問題中單個物體所受力;在講完牛頓第二定律后,作為牛頓第二定律的應(yīng)用,再講根據(jù)物體運(yùn)動狀態(tài)和牛頓第二定律分析單個物體所受力。

      三、講清講透物理概念和規(guī)律,使學(xué)生掌握完整的基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)學(xué)生物理思維能力在銜接教學(xué)中,首先要加強(qiáng)基本概念和基本規(guī)律的教學(xué)。要重視概念和規(guī)律的建立過程,使學(xué)生知道它們的由來;對每一個概念要弄清它的內(nèi)涵和外延,來龍去脈。講授物理規(guī)律要使學(xué)生掌握物理規(guī)律的表達(dá)形式,明確公式中各物理量的意義和單位,規(guī)律的適用條件及注意事項。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系,如:運(yùn)動學(xué)中速度的變化量和變化率,力與速度、加速度的關(guān)系,動量和沖量,動量和動能,沖量和功,機(jī)械能守恒與動量守恒等,通過聯(lián)系、對比,真正理解其中的道理。通過概念的形成、規(guī)律的得出、模型的建立,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以及科學(xué)的語言表達(dá)能力。

      四、要重視物理思想的建立與物理方法的訓(xùn)練中學(xué)物理教學(xué)中常用的研究方法是:確定研究對象,對研究對象進(jìn)行簡化建立物理模型,在一定范圍內(nèi)研究物理模型,分析總結(jié)得出規(guī)律,討論規(guī)律的適用范圍及注意事項。例如:平行四邊形法則、牛頓第一定律建立都是如此。

      講解習(xí)題要注意解題思路和解題方法的指導(dǎo),有計劃地逐步提高學(xué)生分析解決物理問題的能力。物理習(xí)題做示意圖是將抽象變形象、抽象變具體,建立物理模型的重要手段,從高一一開始就應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生作示意圖的能力,如:運(yùn)動學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫運(yùn)動過程示意圖,動力學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫物體受力與運(yùn)動過程示意圖,等等,并且要求學(xué)生審題時一邊讀題一邊畫圖,養(yǎng)成習(xí)慣。

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