【精選】教師研修工作總結(jié)4篇
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢?以下是小編為大家整理的教師研修工作總結(jié)4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
教師研修工作總結(jié) 篇1
一、概況:
本次遠(yuǎn)程研修,物理學(xué)科全省各市縣報(bào)名學(xué)員69人,實(shí)際參加培訓(xùn)的61人,課程團(tuán)隊(duì)專家4人:海南省教育研究培訓(xùn)院羅基鳴、海南中學(xué)梁明奮、海南華僑中學(xué)聶勇、國興中學(xué)符程。
本次遠(yuǎn)程研修時(shí)間短、參訓(xùn)者差異性小、研修收效大。8月21日各單位培訓(xùn)動(dòng)員,22日和23日參加學(xué)科培訓(xùn),共觀看視頻專題5個(gè),舉辦在線研討2次。大多數(shù)學(xué)員都能認(rèn)真觀看視頻,及時(shí)完成作業(yè),積極參加在線研討和參與評(píng)論,寫學(xué)習(xí)小結(jié),很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù),達(dá)到了本次研修的預(yù)定目標(biāo)。截止下午5點(diǎn),完成作業(yè)144人次,超額完成研修任務(wù)。
課程團(tuán)隊(duì)專家還要求學(xué)員在研修結(jié)束之后,各位學(xué)員老師回去繼續(xù)揣摩、思考本次的研修內(nèi)容,并在以后的工作、學(xué)習(xí)過程中,繼續(xù)主動(dòng)積極的參與本院舉辦的各種研修、培訓(xùn)等活動(dòng),使年輕老師的專業(yè)水平和教學(xué)能力都有更大提高。
二、本次遠(yuǎn)程研修的特點(diǎn):
。ㄒ唬┱n程團(tuán)隊(duì)準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)材料針對(duì)性強(qiáng),貼近教學(xué)實(shí)際。
1、視頻專題5個(gè)的內(nèi)容為必修模塊《物理1》、《物理2》的內(nèi)容,年輕老師比較熟悉,有的老師教了一年,可以通過培訓(xùn),進(jìn)行反思,提高教學(xué)水平。
2、精心設(shè)計(jì)每日研修的作業(yè),緊扣研修主題。
8月22日作業(yè)1:你認(rèn)為高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)框架、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容體現(xiàn)了怎樣的新課程理念,結(jié)合《物理1》相關(guān)視頻中的具體課例說說自己的認(rèn)識(shí)。
作業(yè)2:在“《物理1》模塊課例及分析”的視頻中主要展示了那些具體的課堂教學(xué)過程,你可從中得到什么借鑒和啟發(fā)?
8月23日作業(yè)1:結(jié)合《物理2》模塊視頻中的具體課例談?wù)勀銓?duì)科學(xué)探究的理解以及在課堂教學(xué)中應(yīng)如何在資源有限的情況下積極有效的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究?
作業(yè)2:由視頻中的課例我們看到,在老師、專家們的指導(dǎo)、幫助下,授課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)被打磨的日臻完美。請(qǐng)由此談?wù)勀銓?duì)集體備課的看法,她將對(duì)你以后的教學(xué)生涯有何幫助?
3、在線研討的話題,老師有話說,啟發(fā)老師對(duì)教學(xué)的思考。
話題一:關(guān)于新課程標(biāo)準(zhǔn),你有什么認(rèn)識(shí)和困惑?在視頻的實(shí)施建議和具體課例中,哪些體現(xiàn)了新課程的要求?哪些還體現(xiàn)不夠?應(yīng)該如何改進(jìn)?
話題二:作為高中階段的新教師,結(jié)合本次研修以及自己在大學(xué)的具體學(xué)習(xí)情況(或前期工作的經(jīng)歷),談?wù)勀銓?duì)今后工作的期待。
。ǘ┱n程團(tuán)隊(duì)工作態(tài)度認(rèn)真,深受學(xué)員贊譽(yù)
1、提前把學(xué)習(xí)的視頻材料和文本材料掛上網(wǎng),讓學(xué)員及時(shí)學(xué)習(xí)。
2用公告的形式指導(dǎo)學(xué)員上網(wǎng)學(xué)習(xí)、提交作業(yè)。在不同的時(shí)段做對(duì)應(yīng)的實(shí)時(shí)提示。
3、利用電話與學(xué)員聯(lián)系,了解22位第一天沒有參加學(xué)習(xí)的原因,并指導(dǎo)他們參加研修。
4、加班加點(diǎn),晚上精心點(diǎn)評(píng)學(xué)員的作業(yè),回應(yīng)在線研討的問題。
5、總結(jié)學(xué)習(xí)情況,提煉研討觀點(diǎn),及時(shí)出版學(xué)習(xí)簡報(bào),評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員。
評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員為:趙升平(三亞涯城高級(jí)中學(xué))、呂姍(文昌中學(xué))、范高梅(儋州市長坡中學(xué))、林稚超(文昌市華僑中學(xué))、鄒永華(海南東坡學(xué)校)、左時(shí)為(儋州思源高中)、溫學(xué)冠(海南華僑中學(xué))、何靜(屯昌中學(xué))、聶東明(儋州思源高中)、江文娟(海南省國興中學(xué))
三、主要研修成果
。ㄒ唬┱n程團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)和指導(dǎo)
專題點(diǎn)評(píng)1:學(xué)習(xí)是終生的,對(duì)于新老師尤其重要
1、活到老,學(xué)到老。年輕老師在這個(gè)年齡段就是學(xué)習(xí)、工作的黃金時(shí)段,在學(xué)習(xí)中工作,在工作中學(xué)習(xí),準(zhǔn)備好更多的精神財(cái)富,積累更多資本,為將來做大事,創(chuàng)造更多的物質(zhì)財(cái)富打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、新老師要學(xué)會(huì)聽課,帶著自己教學(xué)的困惑聽課。其他老師的教學(xué)方法不一定照搬,要揣摩人家的教學(xué)設(shè)計(jì)的思想。
3、不同年齡做不同的事情。新老師接受新生事物快,進(jìn)入教師隊(duì)伍后要爭取三五年成為教學(xué)能手。先站穩(wěn)講臺(tái),不管用什么樣的教學(xué)方法,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),掌握牢靠的基礎(chǔ)知識(shí)是至關(guān)重要的。
4、林老師作業(yè)很認(rèn)真。有自己的思考,發(fā)表自己的觀點(diǎn)。新老師在教書的同時(shí),能發(fā)現(xiàn)問題,設(shè)計(jì)針對(duì)自己學(xué)生的教學(xué)方案,就是在做教學(xué)研究,堅(jiān)持下去,必定會(huì)迅速成長。
專題點(diǎn)評(píng)2:要多接觸學(xué)生,成為學(xué)生的良師益友
1、年輕老師在邊遠(yuǎn)的地區(qū)工作,是很有價(jià)值的。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,使學(xué)生了解社會(huì)的進(jìn)步,了解學(xué)習(xí)文化知識(shí)的重要性是最重要的,學(xué)生愿意學(xué)習(xí),掌握基本的學(xué)習(xí)方法,老師再幫助他們把初中、小學(xué)的一些沒有掌握好的基礎(chǔ)補(bǔ)上。高中的內(nèi)容只能少學(xué)點(diǎn)了。講多,學(xué)生不懂也是無效的教學(xué)。
2、新老師有時(shí)間,上課如果有什么遺憾,講不太好,學(xué)生不明白。沒關(guān)系,課堂損失課外補(bǔ),下課后多抽時(shí)間到學(xué)生中去,給他們答疑,同時(shí)改善老師與同學(xué)之間的關(guān)系,老師成為學(xué)生的朋友,這樣,盡管老師上課不太好,學(xué)生也會(huì)理解、原諒,給老師指出,幫助老師提高教學(xué)水平。
3、班主任與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)多,對(duì)學(xué)生了解更透徹,教學(xué)中會(huì)針對(duì)性更強(qiáng)。你今年不當(dāng)班主任了,抽時(shí)間多與學(xué)生嘮嗑,學(xué)生會(huì)一無既往地?zé)釔畚锢砝蠋,熱愛物理學(xué)習(xí)的。
專題點(diǎn)評(píng)3:新教師要在學(xué)習(xí)和工作中練就扎實(shí)的教學(xué)基本功
1、物理教學(xué)并不是所有內(nèi)容的學(xué)習(xí)都要直觀的呈現(xiàn)給學(xué)生,該培養(yǎng)學(xué)生想象能力的就得訓(xùn)練學(xué)生的想象,從比較簡單的想象開始訓(xùn)練,經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)的東西就全面了。另外,有的老師為了“形象”,制作了“動(dòng)畫”,但沒有用物理公式編程制作,結(jié)果違反了科學(xué)性,弄不好真會(huì)誤人子弟。
2、年輕老師確實(shí)要提高自己的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)。多到實(shí)驗(yàn)室,多看物理實(shí)驗(yàn)的雜志,多制作小實(shí)驗(yàn)。物理老師還要多指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐,科技創(chuàng)新大賽的作品制作。
3、教學(xué)中以知識(shí)與技能為載體,貫徹落實(shí)“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)。物理新老師要重視教材處理、口頭表達(dá)、板書板畫、制作教具等教學(xué)基本功的訓(xùn)練,基本功不扎實(shí),就無法談教學(xué)方法。
專題點(diǎn)評(píng)4:教學(xué)要以學(xué)生的發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)
1、老師采取的教學(xué)方法適合學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,引導(dǎo)啟發(fā)恰到好處,課堂就會(huì)活躍起來。特別要注意的是,不需要一問一答的亂哄哄的活躍,物理課堂追求的活躍是學(xué)生思維方面的活躍,有的時(shí)候,教室里靜悄悄的,正是學(xué)生學(xué)得最投入之時(shí)。
教師研修工作總結(jié) 篇2
作為一名有多年教齡的老教師,曾經(jīng)參加過各種各樣的教育培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。今天我迫不及待的打開網(wǎng)絡(luò),按照有關(guān)要求登上了全國教師研修網(wǎng),再一次詳細(xì)的了解了這次培訓(xùn)的任務(wù)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)技巧。我對(duì)這種先進(jìn)的研修培訓(xùn)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
我學(xué)習(xí)每一個(gè)專家講座,都覺得感受頗深,受益匪淺。是啊,我仿佛是一個(gè)饑渴的孩子,貪婪的吮吸著來自教育專家、精彩同行的班級(jí)管理理念和方法的營養(yǎng)。如此方便快捷的學(xué)習(xí)方式,而且能做到工作學(xué)習(xí)兩不誤,對(duì)于當(dāng)我學(xué)習(xí)“技術(shù)為我所用,教學(xué)因我而變”這一主題的時(shí)候,很有感觸。經(jīng)過同行的分析、專家的點(diǎn)評(píng)、自己的思考,我深深地感覺到,一個(gè)優(yōu)秀的老師,必須學(xué)會(huì)自我管理,講究策略和方法,把握工作的主旋律,有條不紊的做好以每一件事情,真正做到雜而不亂。一個(gè)積極上進(jìn),渴求知識(shí)的老師來說,是多么難得和值得珍惜的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!我將抓住這次難得學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極思考、不斷總結(jié),努力將學(xué)到的先進(jìn)理論和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到日常工作去,做好自己的本職工作,為我們共同的教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中,切實(shí)做到了三個(gè)自覺:自覺參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),自覺參加討論,自覺上交作業(yè)。使我更熟練了課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的新方法、新思路,明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)及課改給教師提出的高要求;明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的知識(shí)含量,扎實(shí)的教學(xué)基本功,增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和責(zé)任感,樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想。
通過研修,引發(fā)了自己多層面的思考及深刻的感悟。我積極參加網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn),聆聽專家的講座,細(xì)心琢磨每一節(jié)的課程資源,對(duì)教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)和思考,對(duì)怎樣做一個(gè)教師更有深刻的感悟:如何做有魅力的教師?如何做反思性的教師?如何做研究性教師?所以這次學(xué)習(xí)是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程,也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。我通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動(dòng)就沒有覺醒;沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系都使自己對(duì)教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。
教師研修工作總結(jié) 篇3
時(shí)光匆匆過,執(zhí)手輕輕握,卻依然無法挽留住研修結(jié)束的行程!恰似那雨疏風(fēng)驟后的夏日彩虹,短暫的美麗讓我們回憶永久。研修不也是如此嗎?
時(shí)光倒流,我們細(xì)細(xì)品味從第一年的遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)開始,看視頻寫感受做作業(yè)。去年的新課標(biāo)培訓(xùn),今年的中級(jí)教育技術(shù)培訓(xùn)。我們經(jīng)過的不只是一個(gè)曾經(jīng)擁有的過程,而是在學(xué)習(xí)之后,帶給我們教師的深深的震撼,深深的影響。學(xué)以致用,學(xué)有所成才是我們忙碌后的碩果。
今年的培訓(xùn)改變了過去看視頻寫作業(yè)的簡單形式,增加了學(xué)習(xí)的點(diǎn)擊步驟,學(xué)習(xí)后的知識(shí)測(cè)試,而且作業(yè)難度也需要結(jié)合自己學(xué)科的特點(diǎn)制作與信息技術(shù)相整合的作品。學(xué)習(xí)步驟緊湊了,縣里培訓(xùn)部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自抓過程,讓今年的遠(yuǎn)程研修規(guī)范之余,老師收獲頗豐!指導(dǎo)教師忙碌了,助學(xué)組長流汗了,給予我們教師最大的學(xué)習(xí)幫助。技術(shù)團(tuán)隊(duì),后勤團(tuán)隊(duì)熱情服務(wù),給予老師們最大的技術(shù)支持。
研修幾場(chǎng)雨,得失靠自己!勸君莫當(dāng)烏云壓城的夏雨,給我們只是一個(gè)涼爽的短暫!而應(yīng)該內(nèi)心中當(dāng)做貴如油的春雨!給予我們的是急需汲取的養(yǎng)分,是我們?cè)诮虒W(xué)領(lǐng)域成長的養(yǎng)料,對(duì)我們以后的教學(xué)推波助瀾。單元主題設(shè)計(jì),學(xué)生評(píng)價(jià)設(shè)計(jì),量規(guī)的.合理制定。這些并不是我們學(xué)完就能領(lǐng)悟的,還需在以后的教學(xué)中摸索創(chuàng)新!
研修幾場(chǎng)雨,汲取多少汁。幾分感激,幾多收獲。拋棄自擾的嫌,暫停一時(shí)的悠,趁暑期工作罅隙之余,靜下心來好好的研修。六天學(xué)習(xí)路,滿載而歸時(shí)。培訓(xùn)結(jié)束不是結(jié)束,是一個(gè)蛻變之后重裝后開始!汲取研修的能量,抖掉過往的疲憊,重新上路!
教師研修工作總結(jié) 篇4
三年遠(yuǎn)程研修走到今天,相信每一位老師都會(huì)有或多或少的收獲。一次次在教育專家的引領(lǐng)下,研修組長的指導(dǎo)下,讓我們重新的讀懂教育和課堂。研修,不是空頭理論的繁瑣分析,是理論和實(shí)踐對(duì)接的內(nèi)化,研修,就像一位共事多年的摯友,幫你化解教學(xué)過程中困惑、煩惱,研修的魅力更在于真實(shí)、實(shí)效、即時(shí)、互動(dòng)。研修學(xué)習(xí)不僅給了我課堂探索的方向,也給了我繼續(xù)探索的信心和勇氣。在一次次研修中,我不僅僅收獲著,更是進(jìn)步著。
一、教學(xué)觀念的改變
曾經(jīng)自己猶如井底之蛙,只知道加強(qiáng)備課的強(qiáng)度,力爭把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)整理的具體、全面,很怕疏漏的一絲一毫的傳授給學(xué)生,也試著改變教學(xué)方式,也試著放手給學(xué)生,可在具體實(shí)施過程中總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題。當(dāng)我苦于尋找問題糾結(jié)時(shí),是研修,讓我懂得,我的問題出現(xiàn)在哪里;是研修,讓我明確,如果才能真正做到師生共進(jìn)。一個(gè)個(gè)生動(dòng)的課堂實(shí)例讓我明確,今天的課堂是怎樣的探究性課堂,是如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手、交流合作的課堂。研修讓我重新審視了師生關(guān)系,讓我逐漸遠(yuǎn)離灌輸者和傳授者的行列。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)的變通
研修讓我更清楚的認(rèn)識(shí)到以前的教學(xué)設(shè)計(jì),只會(huì)照搬教材的設(shè)計(jì)過程,不會(huì)設(shè)計(jì)符合學(xué)生發(fā)展的教案,只會(huì)注重課堂活動(dòng),淡化了情感和能力的培養(yǎng)。在研修的學(xué)習(xí)中,專家們專業(yè)科學(xué)的理論理念作指導(dǎo),優(yōu)秀老師的課堂實(shí)錄做引領(lǐng),還有同行們的交流互動(dòng),讓我深深明確在今天的課改下的教學(xué)設(shè)計(jì)更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)情,生成資源的開發(fā)和調(diào)控,能力的培養(yǎng)和生成;仡櫼酝恼n堂機(jī)械、沉悶,只注重知識(shí)的傳授,研修讓我知道更要注重身心的點(diǎn)化和人格的潤澤;以往是只會(huì)機(jī)械的按照教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué),從不考慮生成資源,實(shí)質(zhì)是一種浪費(fèi),今天我才懂得隨時(shí)都可能發(fā)生意外的通道或美麗的風(fēng)景,如果合理利用,可以“繪出”更美的畫卷;以往自己“重知識(shí),輕能力”,“習(xí)題化”淡化了“生活化”讓知識(shí)和實(shí)踐脫節(jié),是研修讓我懂得了把教學(xué)和學(xué)生的生活體驗(yàn)相聯(lián)系的重要性和實(shí)效性。
研修帶給自己的不僅僅是觀念的調(diào)整,專業(yè)的提升,更是增強(qiáng)了新課改探索的信心。在以后的教學(xué)改革中,還會(huì)遇見各式各樣的困難,但我有信心運(yùn)用研修中所學(xué)的知識(shí)和技能化解課改下的困惑和煩惱,在以后的教學(xué)中盡自己的最大能力為學(xué)生做的更好。
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