【必備】教師的工作總結(jié)模板合集5篇
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可以促使我們思考，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編整理的教師的工作總結(jié)5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師的工作總結(jié) 篇1
我干教師工已經(jīng)有一年的時間了在工中學(xué)校各位同事的幫助下在她們高尚的人格魅力對工的熱情以及為人處事方式的影響下我成長的很快在樣一個充滿關(guān)愛的大家庭里我幸福快樂的成長著。在同事們的幫助、期待和寬容中我由最初的懵懵懂懂的無知小女孩快速的成長起來。一切我永遠(yuǎn)不會忘記也無以為報。因此我把一顆恩之心付諸于我的工用我的工業(yè)績來報道老師們的助人之美愛人之心。
在同事們?yōu)槿索攘Α⑻幨滤囆g(shù)的影響和熏陶下人相處時我努力摒棄自身不足做到尊重他人、信任他人、解他人遇事多進行換位思考力求做到同事們打成一片。
工中在老教師、老領(lǐng)導(dǎo)的工藝術(shù)的潛移默化中我對自己提出“以身則、率先垂范”的工則以較高的要求來約束自己。我要求自己一定要做到很好；不僅要做到而且要盡可能的做到最好把當(dāng)是一種歷練。
但是人無完人金無足赤由于我本人性格的因-----遇事急躁不冷靜處問題缺乏藝術(shù)不善于變通。在學(xué)校工的一年時間里在言語上可能無意間傷害到了同事或領(lǐng)導(dǎo)的情在此誠摯地表示歉意在今后的工中我一定會摒棄自身不足克服缺點努力提高自身的人格魅力和處世藝術(shù)。
為一名教師必須要有淵博的化科學(xué)知識精深的教育管知識和扎實的教學(xué)基本功。在方面我還不夠稱職。因此為了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)擔(dān)任好教師一職業(yè)我主要是從以下四個方面去努力的。
一、抓住機遇
每年教育部門組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)很多因此我抓住教育部門和學(xué)校給予的學(xué)習(xí)機會不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)念學(xué)習(xí)他人的先進教學(xué)經(jīng)驗在學(xué)習(xí)中來提高自身的業(yè)務(wù)水平來增強自身的教育教學(xué)和管的能力。
二、自己勤奮
學(xué)校給予的機會和平臺是有限的因此我自費購買各類有關(guān)教育教學(xué)的資料來給自己不斷地充電。在閑暇之余我還學(xué)習(xí)了教育改革、課改實驗的有關(guān)件書籍上網(wǎng)查最新的教育教學(xué)資料從而擴大了自己的知識面端正了新的教育方向更新了教育觀念樹立了新的育人思想。
三、向同事學(xué)習(xí)
學(xué)校很多老師的教學(xué)能力和教學(xué)方法都有我學(xué)習(xí)和借鑒的地方。因此在平時的工中通過“備、上、評”一常規(guī)活動我極力向身邊的老師們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)她們教學(xué)中的機智、學(xué)習(xí)她們評課中精彩的點評然后我把些好的經(jīng)驗進行內(nèi)化積累和創(chuàng)新以此來提高自身的教育教學(xué)能力和形成自己獨特的教育教學(xué)風(fēng)格。
通過學(xué)習(xí)我在業(yè)務(wù)和思想上都得到了較大提高。通過系列的論和實踐學(xué)習(xí)使我開闊了視野豐富了知識提高了能力覺得生活充實多了同時也堅定了我的工信念和對生活的熱情在接下來的工里我會更加嚴(yán)格的要求自己讓自己成為一名優(yōu)秀的教師。
教師的工作總結(jié) 篇2
一學(xué)年的工作即將接近尾聲。本學(xué)年本人任教的是二年級數(shù)學(xué)和三至六年級信息技術(shù)，在這一學(xué)年的教與學(xué)中，伴隨著有成功也有失敗，在忙碌中有收獲，圓滿的完成了各項任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)年的點滴感受總結(jié)如下：
一、抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
常規(guī)，就是習(xí)以為常的規(guī)定，應(yīng)該說是我們工作的最低要求�！爸挥谐匠Ｒ�(guī)，工作才有可能主動創(chuàng)新”——根據(jù)這樣的理解，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，認(rèn)真扎實地做好教學(xué)常規(guī)工作。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n：上好課的前提是備好每一節(jié)課，為了備好課，要求自己首先做到熟練地掌握教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目的，并做到：通過本節(jié)課教給學(xué)生哪些知識，哪些是重點、難點，學(xué)生可能會出現(xiàn)哪些問題；其次了解學(xué)生，每上新課前都要明確學(xué)生對上節(jié)課知識的學(xué)習(xí)情況，因為數(shù)學(xué)知識是環(huán)環(huán)相扣的。每一節(jié)課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。
2、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，對學(xué)生的錯題要求及時更正，并進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
二、注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
觀念影響行動，行動形成習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成性格，性格決定命運。所以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用，雖然在一年級也有過這方面的培養(yǎng)，但是畢竟太小,很多的學(xué)生還一點也不懂事。在這學(xué)年我就特別注重他們這些習(xí)慣的培養(yǎng)：
1、認(rèn)真獨立按時完成作業(yè)，有錯自覺改正的習(xí)慣。
2、書寫工整、格式規(guī)范的習(xí)慣。
3、認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣。
4、發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的習(xí)慣。
三、合理地組織教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
美國心理學(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)的最好動機，乃是對所學(xué)教材本身的興趣”；這就是說，濃厚的學(xué)習(xí)興趣可激起強大的學(xué)習(xí)動力，使學(xué)生自強不息，奮發(fā)向上。興趣是最好的教師。于是本學(xué)年我暗下決心：不管花多大的力氣，不論付出多少心血，也要讓學(xué)生樂意去學(xué)數(shù)學(xué)。
1、組織學(xué)生良性競爭。本學(xué)年我任教的是二年級的數(shù)學(xué)，開學(xué)第一節(jié)課就和同學(xué)們一起制定本學(xué)年的一些上課、作業(yè)常規(guī)，然后就給他們一個平時的課堂表現(xiàn)、作業(yè)表現(xiàn)分?jǐn)?shù)，最后加入期末的評價中，到時看哪個同學(xué)最棒,得分最多，就會獎勵練習(xí)本。在實際的實施過程中發(fā)現(xiàn)效果還不錯；班上也進行口算題比賽，看誰做得又對又快，在比賽中孩子們的計算能力得到了提升。
2、在教學(xué)中，我盡量遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。通過我的努力，學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維能力有了較大的提升。
通過一個學(xué)年的努力，我們班有不少以前上課不認(rèn)真、不寫作業(yè)的同學(xué)都有了很大的進步。
四、不足,需改進的地方
在有所收獲的同時，我也清楚地認(rèn)識到自己的不足：性格急躁急于求成；在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還需大膽地去“放”，把更多的主動權(quán)交給學(xué)生，大力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識，讓小組合作學(xué)習(xí)發(fā)揮它應(yīng)有的作用。另外數(shù)學(xué)與實際生活是緊密相聯(lián)的，所以在教學(xué)的時候還應(yīng)更多的貼進生活，讓自己的教學(xué)取得更好的效果。因此我還需要不斷地努力，堅持不懈地進行教學(xué)研究和探索，爭取更大的進步！
教師的工作總結(jié) 篇3
為了進一步推進和落實新課程改革，進一步轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念，提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量，扎實開展學(xué)校教育科研，學(xué)校于20xx年5月18日5月29日舉行了教師賽課活動。這次賽教活動可以說是對我校教師近一年來學(xué)習(xí)新課程、運用新課程、實踐新課程的一次大檢閱，充分展示了我校教師勤于學(xué)習(xí)、樂于創(chuàng)新、勇于實踐的精神�，F(xiàn)對本次活動作如下總結(jié)：
一、好的方面
1、高度重視。
本次活動參賽教師高度重視，積極參與，精心設(shè)計教案，制作了精美的課件、準(zhǔn)備教具、學(xué)具，編制了精小的課堂練習(xí)卡。可以說每位教師的賽教活動都是通過認(rèn)真推敲和準(zhǔn)備的，每個教學(xué)活動，不論是選材、目標(biāo)的設(shè)定、學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，還是教學(xué)過程的設(shè)計與實施、課堂氣氛的營造等都體現(xiàn)了教師個人的智慧。
2、注重教學(xué)設(shè)計。
能否上好一節(jié)課，教學(xué)設(shè)計是關(guān)鍵。在25節(jié)課中，上課教師在備課中都能深入細(xì)致，對所教的內(nèi)容心中有數(shù)，都較好地把握教材和教學(xué)目標(biāo)，采用多種方法來突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點。絕大多數(shù)參賽教師教學(xué)設(shè)計考究，教案編寫認(rèn)真，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重點突出；教學(xué)方法選取得當(dāng)，教學(xué)難點突破輕松；能正確地傳授知識、技能和方法，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，課堂教學(xué)效果普遍較好。
何老師的《第一次抱母親》，設(shè)計初具名師風(fēng)格，抓住我的內(nèi)心變化這一情感主線，引導(dǎo)學(xué)生品詞品句，與文本多元對話，體會文字背后蘊含的意義；周琦老師的《愛如茉莉》設(shè)計注重引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)節(jié)處體會字詞的冷暖；何倩老師的《畫嗅覺》，通過“聞一聞”“說一說”“畫一畫”“找一找”“評一評”等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)會用美術(shù)造型語言來表達(dá)各種味道；梁老師的《詠鵝》將經(jīng)典古詩與音樂結(jié)合起來，讓學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情境中，感受音樂的情緒，學(xué)唱歌曲。
3、課堂氛圍寬松和諧
在這25節(jié)課中，我們感受到了較強烈的和諧美。在教學(xué)過程中，教師十分重視營造寬松和諧安全的課堂氣氛，和藹的態(tài)度、親切的話語，鋪墊了課堂學(xué)習(xí)的順利進行，巧妙的引導(dǎo)、平等的交流，激勵性的評價，讓師生在輕松愉快的氛圍中完成教學(xué)任務(wù)。
如尚老師始終關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生參與率高，學(xué)習(xí)積極性高，教態(tài)親切、語言和藹，能抓住學(xué)生課堂上的精彩表現(xiàn)稱贊學(xué)生，老師的教與學(xué)生的學(xué)融為一體；兩位英語老師豐富的肢體語言，富有鼓動性的話語讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性始終高漲。
4、能運用現(xiàn)代技術(shù)輔助教學(xué)。
參賽教師都認(rèn)真制作了課件，能恰當(dāng)運用多媒體輔助教學(xué)，教學(xué)效果普遍很好，對突破重點、難點幫助較大。如秦老師老師在《找規(guī)律》的教學(xué)中，通過課件的動態(tài)演示，使規(guī)律明顯易懂。譚州明老師在英語課中，將本節(jié)課的重點句型IN、ON、UNDER制作成形象生動的動畫，讓學(xué)生看課件，操練口語，增強了教學(xué)效果。朱平嬌老師的課件，讓學(xué)生感受到鮮花與星星的多和美……
5、重視板書設(shè)計。
大家都知道板書設(shè)計是教師的基本教學(xué)技能之一。板書作為一種重要的教學(xué)手段直接影響教學(xué)效果。本次賽課，教師們都能認(rèn)真設(shè)計板書，刪繁就簡，將教學(xué)重點、難點和關(guān)鍵點條理清晰地展示出來，使學(xué)生一目了然，輕松、明確地感知和領(lǐng)會所學(xué)內(nèi)容。
如兩節(jié)英語課，均能將本課的重點單詞、學(xué)生需要掌握的句型在黑板上板書出來，讓學(xué)生明確地知道要掌握的內(nèi)容。兩節(jié)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課，將教學(xué)重點常見的量歸類整理板書出來，九節(jié)語文課均能將課文中的關(guān)鍵詞語，蘊含的思想等按照一定的方式板書出來等。
6、有科研意識。
目前，學(xué)校正在開展《新形勢下學(xué)困生問題與研究》的課題研究，課堂組的大部分老師有較強的科研意識，將自己在研究中提煉出來的轉(zhuǎn)化學(xué)困生的有效措施在課堂上運用，并取得一定的效果。如羅熙芳老師在課堂教學(xué)中采取了如下措施：
1、利用游戲吸引學(xué)困生的注意力；
2、在練習(xí)中，教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，設(shè)置不同的練習(xí)目標(biāo)，給學(xué)困生以足夠的發(fā)展空間；
3、運用評議激勵和表揚，讓學(xué)困生自信的同時更加認(rèn)真練習(xí)。
在課堂教學(xué)中采取了如下措施：
1、引導(dǎo)學(xué)困生觀察，并通過操作、合作學(xué)習(xí)等方式，找出簡單圖形的變化規(guī)律。
2、引導(dǎo)學(xué)困生先用自己的評議表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，然后逐步向同學(xué)、老師學(xué)習(xí)用規(guī)范的語言闡述規(guī)律。
3、讓學(xué)困生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，增強學(xué)習(xí)的自信心。劉豫柳、申中萍、秦銘檜、何倩、譚州明等，在課堂上采用以表揚為主，激勵其回答簡單問題、重點巡視等方法關(guān)注學(xué)困生。正因為有了老師們傾注的愛心，一些學(xué)困生在課堂上積極發(fā)言，表現(xiàn)可圈可點。如四（2）班的小瓏，數(shù)學(xué)課、美術(shù)課、語文課中，老師都給予他表現(xiàn)的機會。
二、問題與建議
本次賽課，雖然成效顯著、優(yōu)點較多，但不得不說，某些課堂和老師，對角色的定位、對教材的把握、對教法的選擇、對內(nèi)容的取舍等方面都還存在一些問題和不足。歸納起來，集中表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、如何立足課堂，提高課堂教學(xué)的有效性，還值得我們進一步探究。在個別老師的課堂上，我們感覺到教學(xué)目標(biāo)不夠明確，課堂把握較隨意，各環(huán)節(jié)時間的安排沒有做到心中有數(shù)，導(dǎo)致教學(xué)前松后緊、或前緊后松，出現(xiàn)的結(jié)果要就沒有完成教學(xué)任務(wù)，要就早早就結(jié)束教學(xué)，然后就拖延時間，等待下課。還有個別教師的課堂，教學(xué)各環(huán)節(jié)平均用力，沒有體現(xiàn)教學(xué)重點及難點，整個課堂平平淡淡，沒有亮點。
2、教師的主導(dǎo)作用沒能很好地發(fā)揮。在課堂上，學(xué)生活動時間仍不充分。新課程的理念在教學(xué)活動中體現(xiàn)欠充分。在本次賽課活動中有的課堂仍是教師講授太多，少數(shù)教師講解空洞，在教學(xué)過程中不敢放手，學(xué)生發(fā)言寥寥無幾，課堂氣氛沉悶。有的課堂只是師生簡單的一問一答，沒有很好地體現(xiàn)師生互動，生生互動，沒有注重對學(xué)生思維能力與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。一些教學(xué)環(huán)節(jié)沒有給學(xué)生充分思考的時間，給人感覺是在走過場。
3、設(shè)備的使用仍有不熟練，沒有體現(xiàn)人機合一。如畫面的轉(zhuǎn)換費時較多，電子白板的功能沒有充分利用等。
4、教學(xué)反思專題意識不強。本學(xué)期，語文組的教研專題是“如何在課堂教學(xué)中落實課后練習(xí)”。數(shù)學(xué)教研組的專題是“培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣”，綜合組的教研專題是“運用評價機制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。大多數(shù)教師的反思沒有結(jié)合教研專題或科研專題進行，通讀整篇反思，看不出任何研究專題。
5、課堂調(diào)控問題。本次賽課，整體水平雖有提高，但我們?nèi)匀贿z憾地看到個別老師的課堂上由于學(xué)生不聽指揮，導(dǎo)致一些教學(xué)設(shè)計沒能有效實施，教學(xué)效果大打折扣。
6、一些教師學(xué)習(xí)借鑒的意識不強，沒有按照要求參加聽課。按學(xué)校要求，每位教師至少聽賽教課三節(jié)。但根據(jù)我的觀察記錄，語文組教師表現(xiàn)較好，能在教研組長的安排下聽了三節(jié)課，數(shù)學(xué)組有兩節(jié)課有一些數(shù)學(xué)老師聽，其中楊老師的課有5個數(shù)學(xué)老師前來聽課，尚老師的課有4個數(shù)學(xué)老師聽，其他的只有一兩個。綜合組的多數(shù)老師也沒能按要求聽課。
建議：
加強學(xué)習(xí)，使我們的教學(xué)理念要跟上時代的步伐，要將所學(xué)的在實際中加以實踐運用。教師的成長是有階段性的，一堂好課也不是一蹴而就的；只有從實際出發(fā)，有步驟、分層次地提出要求，循序漸進地不斷磨練，才能不斷提高課堂教學(xué)的層次和水平。我們要在以下方面多做思考：課堂教學(xué)的有效性、學(xué)生參與活動的深度、教學(xué)過程調(diào)控的有效程度、教師解決問題的靈活性、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度、教師對學(xué)習(xí)資源的處理等。如何更好地使用教材，做到用教材教，建立起對教材的重組的意識、靈活開發(fā)教學(xué)資源的意識；在教學(xué)上做到因?qū)W定教；對學(xué)生的評價和激勵的形式更為多樣化需要我們共同探究。
希望我們的教師能認(rèn)識到能力教育比知識教育更重要，方法教育比結(jié)論教育更重要。讓我們的課少一些自顧自的不顧學(xué)生反應(yīng)的講授，多注意學(xué)生互動與師生互動，讓學(xué)生在自主探究和小組合作學(xué)習(xí)中領(lǐng)會知識、形成技能、培養(yǎng)能力。
通過評委們認(rèn)真的評議，本次賽課活動評出一等獎5人，二等獎8人，三等獎12人。
最后，再次對本屆賽課活動中取得優(yōu)異成績的參賽教師表示熱烈祝賀，祝愿我們教師早日成專家、成名家！也祝愿我們的教學(xué)水平、教育質(zhì)量更上一個臺階。
教師的工作總結(jié) 篇4
最近又開始下雨了。不過這樣的天氣是很涼爽的。而回想起這一周，自己不很滿意，尤其在以下幾個方面：
首先、閱讀不能正常堅持，由于上周的前半周教學(xué)工作感到迷茫，迷茫的原因是自己對同學(xué)們的期望很高，結(jié)果在考試中失望很多，不知道以后的工作該怎樣做，心里惶惶不定，無所適從對自己，對學(xué)生心里沒底。在這樣的心態(tài)下無心閱讀，所以不能靜下心來做閱讀工作，致使這項工作處于擱置狀態(tài)。
其次、工作手冊不能正常寫，由于上一周天氣比較炎熱，穿的衣服相對簡單，沒有穿帶口袋的`衣服，工作手冊不能隨身攜帶，所以這項工作就沒有做，這個工作沒做，連帶其他工作的正常進行。對此我想自己以后要多想辦法，工作手冊還要及時帶到身邊，遇到思考和工作中給自己以啟迪的事情要及時記下，會使生活和工作中的靈感得到及時撲捉，及時總結(jié)，給自己工作帶來可參考的資料。
再者、閱讀少了，記錄少了思考就少了，因此這一周的博客寫的質(zhì)量和數(shù)量都不能令自己滿意，原來每天可以寫800字以上，而這幾天每天只寫400字以上，這種情況不能再繼續(xù)下去，為了使這項工作繼續(xù)健康的開展下去，自己要恢復(fù)原來的閱讀量，要經(jīng)常攜帶工作記錄，把應(yīng)該記得東西及時記錄，及時寫出自己的感想與心得，使己能天天向上。
希望現(xiàn)在的天氣能讓我有些眉目，畢竟天氣不是那么熱了，腦子不會發(fā)懵了。加油吧。
希望作為老師的我不會讓孩子們失望，工作總結(jié)不會再這么糾結(jié)和沉重。
教師的工作總結(jié) 篇5
為了提高新教師的教學(xué)能力，學(xué)校在要學(xué)期舉行了帶教活動，我不但有幸參加了此次活動，更欣慰的是趙文鋒老師成為我的帶教老師。趙老師是一位非常有經(jīng)驗、善于施教、思維開闊的好老師。在他的細(xì)心幫助下，本人在語文教學(xué)上有了很深刻的體會，為提高我的教學(xué)能力奠定了扎實基礎(chǔ)，主要收獲體現(xiàn)在以下幾個方面。
一、是在指導(dǎo)上課中得方法。
5月份我要上一堂公開課。內(nèi)容是《在馬克思墓前的講話》備課前，趙老師指導(dǎo)我該從哪幾方面入手來解釋，經(jīng)兩人再三斟酌后確定以恩格斯對馬克思的贊美與悼念此線索展開講解。為確保公開課的質(zhì)量，趙老師提前叫我上一遍課，然后認(rèn)真地列出了幾條提高教學(xué)質(zhì)量的有效建議：如提供一些馬克思、恩格斯友誼的小故事以加強學(xué)生對恩格斯對馬克斯感情的理解；將想象練習(xí)改成想象語用能力訓(xùn)練。與高考緊密結(jié)合；將馬克思的志向與學(xué)生的人生觀、價值觀對比，達(dá)到“我有一個夢想”的單元教學(xué)要求。經(jīng)趙老師的點撥后，這些改善意見在公開課上成為亮點，受到了其他聽課教師的肯定。
這次活動，從備課到上課到課后總結(jié)，趙老師的意見一直伴隨我成長。讓我受益匪淺。
二、是在聽課中長見識。
作文教學(xué)一直是我迷惘的難點，趙老師的作文示范教學(xué)讓我有了撥開云霧見天日的感覺。趙老師用實際行動告訴我，要提高學(xué)生的成績就要讓他們提高對作文的重視。那就是要在高一時讓學(xué)生明確自己的作文在高考作文中屬于哪個檔次，如何才能實現(xiàn)作文的開格。因此，他在課堂上首
先告訴學(xué)生高考作文的要求。高考作文分別通過幾個方面制定下來的，然后讓學(xué)生對照標(biāo)準(zhǔn)要求批改其他同學(xué)的作文，讓他們在批改中了解高考，提高自己的作文水平。在學(xué)生明確自己的作文水平后，趙老師提出如何實現(xiàn)普通作文升格。想要實現(xiàn)突破性的提高，細(xì)節(jié)描寫在記敘文開格中無關(guān)重要。趙老師通過學(xué)生修改學(xué)生習(xí)作加強他們對細(xì)節(jié)描寫的意識，然后通過添加細(xì)節(jié)描寫后的作文與原先作文對比，讓學(xué)生進一步明確細(xì)節(jié)描寫的重要性。
通過趙老師的示范，我明白了提高作文教學(xué)首先就要提高學(xué)生對作文的重視度，然后明確自己作文存在的問題，最后提出作文開格的方法。這種教學(xué)思路將指導(dǎo)我對學(xué)生進行有效教學(xué)。
三、是聽評課感悟，每次教前活動，趙老師都有許多精辟的話值得我深思，如
�。�1）提高語文成績就要養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
可通過訂報紙、教室書架，每周閱讀課等方式促使學(xué)生多讀書。在提高學(xué)生的閱讀量的同時，教師也應(yīng)多讀書提高自己的修養(yǎng)與水平，為此趙老師推薦優(yōu)秀書籍讓我細(xì)讀
�。�2） 多評論、發(fā)牢騷提高學(xué)生的作文水平。每堂課前學(xué)生對最近的新聞進行介紹并評點。課代表集中管理學(xué)生的精彩言論。
�。�3）加強古文朗讀訓(xùn)練提高學(xué)生古文能力。
四、是在主動請教中“拔亂返正”。
每次遇到教學(xué)疑問，我都會主動請教趙老師。趙老師的言辭總能讓我茅塞頓開。5班是平行班中底子最弱、紀(jì)律最差的班級。在如何抓背誦方面。我常足撫惜。原先在重點班實行的抓默寫方法在5班無法實施，越來越多的學(xué)生通過作弊來應(yīng)對過關(guān)。趙老師了解我的困惑后，及時提出了針對方法：提早告訴學(xué)生要規(guī)定默寫的篇目，在要求背誦期限內(nèi)完成的學(xué)生加分，超時完成扣分，這個辦法只罕見影，學(xué)生的背誦積極性調(diào)動起來。成績較好的學(xué)生在背完基本篇目外，主動要求背課外內(nèi)容；成績較差而從不背誦的同學(xué)竟也也踴躍參加。
也許是飯后閑聊，也許是路口闊談，也許是專門造訪，趙老師言辭中閃現(xiàn)出的智慧火花啟迪我走出教學(xué)黑暗，讓我備受感激。
總之，在與趙老師的教與學(xué)互動活動中，趙老師知無不言，言無不盡的執(zhí)教個性，認(rèn)真踏實的工作作風(fēng)，循循善誘的教學(xué)風(fēng)格，讓我感動的同時更讓我欽佩。相信在這種人格魅力的影響下，我的教學(xué)水平定能上一臺階。
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