【精選】教師的工作總結(jié)匯總6篇
總結(jié)就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢?下面是小編為大家收集的教師的工作總結(jié)6篇,歡迎閱讀與收藏。
教師的工作總結(jié) 篇1
一個(gè)學(xué)期的時(shí)間轉(zhuǎn)眼就溜走了,現(xiàn)在留下來的,只是人生工作上的一段小回憶了,這就讓我好好總結(jié)一下工作上的點(diǎn)滴精彩瞬間吧!
一、思想方面
能夠積極參加園里組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真記筆記。積極參加園里組織的各項(xiàng)活動(dòng),團(tuán)結(jié)同事,對待幼兒有愛心。嚴(yán)格遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到早退。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)。
二、工作方面
在日常的工作中,我能認(rèn)真的完成各項(xiàng)工作計(jì)劃,記錄,認(rèn)真對待每天的半日活動(dòng),有準(zhǔn)備的組織豐富有趣的教育活動(dòng)。注意給膽小的、注意力易分散的孩子多一些鼓勵(lì);給體弱的孩子多一些照料;給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)……。
在每一次的教學(xué)活動(dòng)中,我們都讓每位孩子舉手回答問題,在一次次的鼓勵(lì)下,許多小朋友在上課時(shí)都能集中注意力了。當(dāng)老師提問時(shí),有些小朋友就會(huì)用求助的眼光看著我們,這時(shí)當(dāng)我們給孩子一個(gè)鼓勵(lì)的眼光時(shí),有的孩子就能勇敢的舉起小手。通過一學(xué)期的活動(dòng),孩子們養(yǎng)成了良好的活動(dòng)常規(guī)和與同伴分享、合作的習(xí)慣,動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力也大大提高了。同時(shí)我還不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí);向同行學(xué)習(xí);向教育對象學(xué)習(xí),盡量以別人的長處來補(bǔ)自己的短處。
三、家長工作方面
家長工作也是我們教育的一個(gè)重要部分。我班的家長們對于幼兒園各項(xiàng)工作開展的目的,方式方法有所認(rèn)識(shí)。許多家長非常重視教育,也知道從何下手,來配合教師。因此,開學(xué)初,我們主要是和新生的家長們溝通,詳細(xì)介紹。同時(shí)我們對所有家長介紹本學(xué)年開展各項(xiàng)工作的意圖,耐心、細(xì)心地回答他們的疑惑,讓家長們?nèi)、深刻地了解本學(xué)期幼兒園,班級、老師的工作目的及工作方法;為了讓家長更了解我們的工作,我們通過多種形式(家長園地、多利用早、晚接待與離園時(shí)與家長交談、個(gè)別幼兒打電話、家長半日活動(dòng)開放活動(dòng)、親子活動(dòng)等形式)向家長介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情況,讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園,我們班學(xué)習(xí),生活。
四、德育工作方面
很多人都說,你們好辛苦呀,必須要有耐心才可以,否則孩子們整天吵死了。其實(shí)做為一名幼兒教師光有耐心是不夠的,我們還有細(xì)心,更重要的是要有一個(gè)愛心,這顆愛心要平等的對待每一個(gè)孩子,這顆愛心撒向每一個(gè)角落的都是一樣的愛,只有這樣你不但能贏得孩子們的心,還可以贏得家長和朋友們的心。
愛孩子不是說在嘴上,而是要放在心里,愛孩子要了解孩子們的興趣、愛好、家庭狀況。于是我和家長成了朋友,利用早上接待和下午離園的時(shí)間和家長交談,了解孩子們在家的表現(xiàn),身體狀況和當(dāng)時(shí)的情緒,以便我更好的在一日生活中觀察孩子的,并有針對性的進(jìn)行個(gè)別教育。
當(dāng)然,在我的工作中還存在著不足,所以我想在以后的工作中,不斷的實(shí)踐和總結(jié),爭取將這份工作做得更好!
教師的工作總結(jié) 篇2
為了使自己不負(fù)于“人類靈魂的工程師”這個(gè)光榮稱號,為了更好的傳遞中華教育事業(yè)的火炬,也為了更好的實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,我在教學(xué)管理過程中尤其注意加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),并結(jié)合班級具體情況、學(xué)校內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)新工作。工作中潛心致學(xué),身體力行,用自己的熱情、激情、愛心、耐心激發(fā)學(xué)生思想上的共鳴。我主要是這樣做的:
一、轉(zhuǎn)變教育觀念,通過綜合素質(zhì)評價(jià),健全學(xué)生人格。
作為一名教育者,我明白自己應(yīng)該處理好教育教學(xué)的本質(zhì)問題,明白育人的真正目的是培養(yǎng)正直、善良、智慧、健康的青年,培養(yǎng)具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新思維的青年,培養(yǎng)具有積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮發(fā)拼搏精神的青年。
學(xué)生是個(gè)有血有肉的人,他們不是機(jī)器,不是模具,他們不僅屬于學(xué)校,他們還屬于家庭、社會(huì)和將來。我們對孩子的教育不僅要完成升學(xué)任務(wù),我們還要塑造學(xué)生的人格;不僅要對現(xiàn)在負(fù)責(zé),還要對將來負(fù)責(zé)。中學(xué)教育的學(xué)生生活中的一個(gè)片段,后繼教育仍有很多。在日常教學(xué)中,我非常注意教育學(xué)生熱愛生活,熱愛祖國,幫助學(xué)生樹立自信心,幫助他們描繪未來生好的美好藍(lán)圖。不僅要注重能力的提高,還要注重學(xué)生良好個(gè)性品質(zhì)的養(yǎng)成。我對待學(xué)生,尤其是后進(jìn)生,特別注意用自己的滿腔熱情和一片真情去感召他們、幫助他們,而沒有因?yàn)樗麄兂煽儾睿蛯λ麄冇枰云缫暬蚝鲆暋?/p>
二、注重評價(jià),發(fā)揮激勵(lì)作用。
評價(jià)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地,評價(jià)的目的是全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、思想狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。評價(jià)也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
1、注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價(jià)?疾鞂W(xué)生是否積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng),是否樂意與同伴進(jìn)行交流和合作,是否具有學(xué)習(xí)的興趣,還應(yīng)重視學(xué)生思考的過程。在評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程時(shí),采用建立成長記錄袋的方式。
2、注重評價(jià)學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的理解和掌握。
3、注重對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價(jià)。
4、注重評價(jià)方式的多樣化。
因此,通過對學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行評價(jià),有助于教師更為全面、深刻地了解學(xué)生的優(yōu)勢和不足,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),給予學(xué)生有針對性的指導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生全面而且個(gè)性的發(fā)展。
三、存在的問題及解決方法
為了更科學(xué)、有效的管理課堂,少犯錯(cuò)誤,我不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng),汲取新知識(shí),擴(kuò)大知識(shí)面,注重自身良好品德的形成,以身作則,一視同仁,讓學(xué)生信服,努力增強(qiáng)自己的親和力,使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠(yuǎn)。我不可以辜負(fù)孩子們那一雙雙求知的雙眼,不可以辜負(fù)家長們那一雙雙期待的目光。參照自己的自身經(jīng)歷,我發(fā)現(xiàn):當(dāng)一個(gè)孩子在被你認(rèn)同、尊重后,他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。
四、換位思考,正確引導(dǎo)。
學(xué)生是活生生的人。他們有思想,有感情,有自己的道德標(biāo)準(zhǔn)。我在處理孩子問題時(shí),就經(jīng)常注意換位思考。孩子犯錯(cuò)時(shí),撫摩一下他的頭發(fā);孩子心情沮喪時(shí),拍拍他的肩膀,這些無聲的肢體語言有時(shí)候可能要比批評的話語更能催人改正,激人奮進(jìn)。孩子思想出軌時(shí),我基本上都是予以正確的引導(dǎo),而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通。
我以為:每個(gè)孩子頭腦中都有兩個(gè)自我,一個(gè)好我,一個(gè)壞我。學(xué)生思想的過程就是好我與壞我做斗爭的過程。如果好我勝利的時(shí)候多,他們就會(huì)進(jìn)步,就會(huì)慢慢的邁向成功;如果壞我占了上風(fēng),他們就會(huì)退步,就會(huì)慢慢的走向失敗,最后弄的一事無成。所以,我作為班級的管理者、教育者,特別注意適時(shí)的對孩子們予以正確的引導(dǎo),幫助他們克服困難,走向進(jìn)步。
五、注意加強(qiáng)對后進(jìn)生的教育工作
后進(jìn)生,常是很多人歧視的對象,老師嘆氣,同學(xué)瞧不起,甚至連有些家長自己也搖頭,由于學(xué)習(xí)成績差,他們處處低人一等,被置于班級的“陰暗角落”。時(shí)間告訴我們:我們應(yīng)該尊重、熱愛、理解學(xué)生。沒有師愛,就沒有教育;教師的愛,應(yīng)高于友愛,齊于母愛。我們應(yīng)該知道:無論孩子多差,他也一定擁有自己的特長。也許我們無法幫助一個(gè)孩子提高成績,但是我們可以設(shè)法幫助一個(gè)孩子克服他自己的缺點(diǎn),幫助他樹立人生的自信,讓他盡可能多學(xué)一點(diǎn),少浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間。其實(shí),每一位學(xué)生的心靈深處都是一個(gè)廣闊的世界,那里面有日月星辰,有江河山川、真、善、美、假、惡、丑,都存在其中。這關(guān)鍵就在于我們教育者的正確引導(dǎo)。
六、虛心請教,勇于實(shí)踐,敢于創(chuàng)新。
三年來,只要以人為本,以金子般的愛心來對待學(xué)生,多一分尊重,多一分寬容,多一分理解,善待每位學(xué)生,相信學(xué)生未來的輝煌,就在我們的無限熱愛中。在今后的教學(xué)工作中我要盡最大可能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī);使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進(jìn)行積極地學(xué)習(xí)。努力成為一名優(yōu)秀的,學(xué)生喜愛的教師。
教師的工作總結(jié) 篇3
上周是本學(xué)期的第八周,值周老師是黃利君老師、李勤老師、焦細(xì)林老師。三位老師工作認(rèn)真負(fù)責(zé),堅(jiān)守崗位,圓滿完成值周任務(wù)。上周星期一到星期四是陰雨連綿,教室和走廊非常濕滑,但全體老師都能克服困難,按時(shí)到校,自覺地按學(xué)校的工作計(jì)劃做好各項(xiàng)工作,體現(xiàn)了瀏小人的精神風(fēng)貌。值得欣慰的是在一周又一周的領(lǐng)導(dǎo)和值日老師的規(guī)范下,同學(xué)們的行為習(xí)慣越來越文明了,亂丟亂扔的現(xiàn)象少了,在走廊和樓梯間追逐打鬧的學(xué)生少了,在校園內(nèi)吃零食的學(xué)生少了,喜歡讀書的學(xué)生增多了,讓整個(gè)校園春意盎然。 回顧上周工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
1、學(xué)校各教研組組長對全體教師常規(guī)教學(xué)(備課、作業(yè)批改)工作進(jìn)行了檢查。加強(qiáng)了教學(xué)工作的過程管理,對教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了實(shí)時(shí)監(jiān)控。星期五湖南一師崗位培訓(xùn)班的楊老師在22班上了一節(jié)生動(dòng)活潑的活動(dòng)課。
2、德育處組織評選了18班、20班、26班三個(gè)長沙市優(yōu)秀班級。
3、繼續(xù)加強(qiáng)了安全衛(wèi)生工作,對學(xué)生進(jìn)行了手足口病的預(yù)防和宣傳教育,衛(wèi)生監(jiān)督崗的學(xué)生對學(xué)校各處衛(wèi)生進(jìn)行了檢查和監(jiān)督。春季是各種病菌傳播的季節(jié),希望同學(xué)們養(yǎng)成愛護(hù)清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣,有效預(yù)防各種流行病、傳染病的傳播。
校園優(yōu)美整潔是我校的特點(diǎn),我們要做到不亂扔,同時(shí)在校園內(nèi)要繼續(xù)開展“彎腰”活動(dòng),只有越來越多的同學(xué)們加入到了“彎腰”。
活動(dòng)中來,我們的校園才會(huì)變得更美,保持校園衛(wèi)生是我們每個(gè)瀏小人的責(zé)任。
4、上周行政和值周老師狠抓早到,F(xiàn)象,星期五早到校學(xué)生明顯減少,希望同學(xué)們嚴(yán)格遵守學(xué)校到校時(shí)間,珍視自身生命安全。
在上周的值日中我們也發(fā)現(xiàn)有不和諧的音符,雖然這些事件是偶然的,也是極個(gè)別的,但卻也或多或少折射出我們同學(xué)目前存在的一些問題:
一、課間午間要文明休息
有些同學(xué)課間玩的都是些追逐打鬧的游戲,拼命地奔跑。跑得滿頭是汗,一到上課就會(huì)變得沒有精神,有時(shí)在跑時(shí)會(huì)撞到別人,不僅傷了別人也傷了自己。文明休息是我們每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)做到,并且有很大義務(wù)做到的事。
另外,在午間休息時(shí)段,很多同學(xué)會(huì)處理學(xué)習(xí)和休息的關(guān)系,但有的學(xué)生在大聲吵鬧,有的學(xué)生在操場上玩耍,要值日老師督促才進(jìn)教室。在校園里偶爾還能聽到同學(xué)們之間罵臟話,不講文明,希望我們同學(xué)們一定要做一個(gè)講文明,懂禮儀的陽光少年。
二、下樓梯不要奔跑
我們觀察到,一部分同學(xué)在樓梯間行走時(shí),隨意奔跑現(xiàn)象十分嚴(yán)重,特別是中餐時(shí)有的男同學(xué)可以說是飛奔下樓,有些同學(xué)甚至還要互相拉扯,因而存在非常嚴(yán)重的安全隱患。如果你在拉扯中跌倒,后面的同學(xué)又止不住腳步,那么是否要發(fā)生嚴(yán)重的踩XX故,危及我們的生命呢。所以我要提醒這些同學(xué)特別是中高年級同學(xué)要加強(qiáng)安全意識(shí),增強(qiáng)秩序感。
三、關(guān)于早晨和中午早到學(xué)校的問題
我們發(fā)現(xiàn)有許多學(xué)生早上和中午很早就到了學(xué)校門口,有的在學(xué)校對面的商店前逗留玩耍,有的在聚集在的路邊聊天,還有的從這邊跑到路對面。值日老師督促其進(jìn)學(xué)校,有的學(xué)生怕,就沖到馬路對面的商店。早到學(xué)校,在上學(xué)路上存在很大的安全隱患,希望同學(xué)們重視自身安全,嚴(yán)格遵守學(xué)校的到校時(shí)間。
學(xué)校通過每周推薦優(yōu)秀書目的活動(dòng),著力打造書香校園。因?yàn)樽x書是師生精神成長的重要源泉。要建設(shè)“書香校園”,就是要崇尚良好的校園讀書風(fēng)氣,我們倡導(dǎo)師生共同重視讀書,讓讀書成為師生的一種生活方式,讓書籍成為師生成長的養(yǎng)料、進(jìn)步的階梯。本周推薦的書是《動(dòng)植物之謎》,書中有“食人的花”、“領(lǐng)航的海豚”“奇異的雙頭蛇”等,它能把你帶進(jìn)一個(gè)有趣而神秘的動(dòng)植物世界,讓我們一起去探索未知的動(dòng)植物世界吧!
最后,祝大家在新的一周工作順利,學(xué)習(xí)進(jìn)步,心情愉快! 上周獲得流動(dòng)紅旗的有11個(gè)班級,他們分別是:18班、20班、22班、23班、25班、26班、28班、33班、34班、37班、41班。
教師的工作總結(jié) 篇4
20xx年度即將過去,現(xiàn)將本年度的工作予以總結(jié)。總結(jié)將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行;即職業(yè)道德、教學(xué)工作、教改工作、科研、社會(huì)實(shí)踐及其他工作等方面。
一、職業(yè)道德
堅(jiān)決擁護(hù)貫徹黨的路線方針政策,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,遵守社會(huì)公德,文明禮貌,熱愛祖國,熱愛社會(huì)主義,忠誠人民的教育事業(yè),具有高尚的思想品德和職業(yè)道德;關(guān)心學(xué)生,關(guān)心集體,誠實(shí)守信,做人先于做事,與同事關(guān)系融洽和諧,組織觀念強(qiáng),工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí),為人師表,熱愛教師職業(yè),具有良好的職業(yè)態(tài)度和敬業(yè)精神,良好的教態(tài)、教風(fēng),職業(yè)道德素質(zhì)和較高的專業(yè)理論知識(shí)水平,教書育人,為人師表,堅(jiān)持“學(xué)校教育,育人為本,德智體美,德育為先”的原則,樹立學(xué)生主體地位,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,在獲取知識(shí)的同時(shí),也學(xué)會(huì)怎樣做人。具有高度的事業(yè)心和責(zé)任感,工作積極性高,主動(dòng)熱情,吃苦耐勞,腳踏實(shí)地,自覺遵守勞動(dòng)紀(jì)律和《寧夏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院師德規(guī)范》的要求,從未因個(gè)人原因影響過工作,沒有遲到、早退、曠工現(xiàn)象;較好地完成所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)和其他工作,工作中開拓進(jìn)取,銳意改革,積極探索教育教學(xué)的新思路、新方法;保質(zhì)、保量、高效地完成年度工作。
二、教學(xué)工作
本年度上半年,承擔(dān)了08連鎖經(jīng)營的《商品學(xué)》與《連鎖經(jīng)營管理》課程;08(3)中職商品經(jīng)營的《商品學(xué)》課程的教學(xué)工作,每周16節(jié)課。下半年承擔(dān)了07市場營銷的《連鎖經(jīng)營管理》,07、08連鎖經(jīng)營的《連鎖經(jīng)營企業(yè)門店運(yùn)營與管理》;09物流管理中職的《商品學(xué)》課程的教學(xué)工作,每周18節(jié)課。
每一個(gè)教學(xué)周期認(rèn)真做好教學(xué)準(zhǔn)備工作,包括教學(xué)計(jì)劃、教案、教材選取。教學(xué)組織工作,包括人才培養(yǎng)方案的修訂、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例教學(xué)組織及社會(huì)實(shí)踐性教學(xué)。教學(xué)評價(jià)工作,認(rèn)真聽取學(xué)生、同事和企業(yè)專家對教學(xué)方法、內(nèi)容的意見,不斷提高自己的教學(xué)水平。課堂教學(xué)效果好,深受學(xué)生的喜歡和尊重,所授課班級評教效果好。
三、教改工作
教學(xué)中,根據(jù)職業(yè)教育對人才培養(yǎng)的'要求及企業(yè)對人才的需求,銳意改革;結(jié)合自己的教學(xué)工作從課程改革出發(fā),在《商品學(xué)》、《連鎖經(jīng)營管理》與《連鎖經(jīng)營企業(yè)門店運(yùn)營與管理》等課程的教學(xué)中大膽改革,取得了一定的成效。
《連鎖經(jīng)營管理》專業(yè)作為一個(gè)新興專業(yè),具有交叉學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn)。它既包括貿(mào)易經(jīng)濟(jì)學(xué)的相關(guān)知識(shí),又包括市場營銷和企業(yè)管理等學(xué)科的內(nèi)容,還涉及現(xiàn)代信息技術(shù)的相關(guān)內(nèi)容與方法,因此,這個(gè)專業(yè)所涵蓋的知識(shí)體系十分豐富,也是其他專業(yè)所不能代替的。教材的理論性很強(qiáng),在教學(xué)中如果采用理論教學(xué)法,教學(xué)就會(huì)既枯燥又呆板,學(xué)生也會(huì)失去學(xué)習(xí)興趣,如何把握教法就顯得尤為重要。為此本人全面、系統(tǒng)、深入地研究了教材;結(jié)合國內(nèi)外連鎖企業(yè)發(fā)展的特點(diǎn),在借鑒國內(nèi)外相關(guān)專業(yè)課程體系的基礎(chǔ)上,將教學(xué)內(nèi)容設(shè)置為經(jīng)營原理、企業(yè)運(yùn)營、店鋪拓展、物流配送和信息管理等幾個(gè)模塊,并將行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢引入教案中,理論聯(lián)系實(shí)際采用案例教學(xué)與案例分析法;即在每章每節(jié)中都結(jié)合案例突出基礎(chǔ)理論的教學(xué),使抽象枯燥的理論變得鮮活生動(dòng)容易理解;在每章的最后都安排了案例分析,學(xué)生分組討論相互交流,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)商務(wù)實(shí)戰(zhàn);注重突出可操作性和實(shí)務(wù)性,即鞏固了所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用又激發(fā)了學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,提升了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力;取得了良好的教學(xué)效果。
《連鎖企業(yè)門店運(yùn)營與管理》課程從門店開發(fā)與設(shè)計(jì)、商品管理、客戶服務(wù)等幾大模塊展開、具體涉及商圈的調(diào)查、企業(yè)形象策劃、門店店面設(shè)計(jì),賣場布局,商品結(jié)構(gòu)、陳列、盤點(diǎn)、促銷、進(jìn)貨與存貨管理,門店防損原因及對策,生鮮防損,客戶投訴管理等內(nèi)容。課程著重于實(shí)戰(zhàn)技能的訓(xùn)練。結(jié)合實(shí)際采用案例分析教學(xué)法。在結(jié)構(gòu)上設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)、案例導(dǎo)入、小資料、補(bǔ)充閱讀材料、基本訓(xùn)練、案例分析。
《商品學(xué)》課程的教學(xué)內(nèi)容上根據(jù)不同專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)結(jié)合商品學(xué)的課程特點(diǎn),采用“概論+分類商品知識(shí)+社會(huì)商業(yè)實(shí)習(xí)”的內(nèi)容體系;即前半部分是商品學(xué)概論,后半部分是分類商品知識(shí),兼顧了理論與實(shí)際的結(jié)合,克服了教材純理論太強(qiáng)而實(shí)際商品品類知識(shí)沒有的缺陷,在商品檢驗(yàn)的內(nèi)容安排上增加了實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,同時(shí)安排學(xué)生社會(huì)商業(yè)實(shí)習(xí);提高了課程的可操作性與實(shí)務(wù)性。教學(xué)方法上綜合采用故事法、啟發(fā)式、講解法、案例分析法與實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法、社會(huì)商業(yè)實(shí)習(xí)等;運(yùn)用多媒體手段,強(qiáng)化與學(xué)生的互動(dòng),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,注重學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)。雖然取得了一定的成績,但適應(yīng)高職教育改革的要求還很遠(yuǎn),比如如何將教材內(nèi)容基于工作過程,如何具體地“工學(xué)結(jié)合”“學(xué)中做,做中學(xué)”還有待于今后教學(xué)中不斷的探究。
四、科研
在年度正常的教學(xué)工作以外,為適應(yīng)職業(yè)教育對教師的要求,不斷探索職業(yè)教育發(fā)展的新方向、新思路。在《考試周刊》雜志上先后發(fā)表了《商貿(mào)經(jīng)濟(jì)系產(chǎn)學(xué)結(jié)合的探索》、《連鎖經(jīng)營原理課程項(xiàng)目化實(shí)踐性教學(xué)的設(shè)計(jì)》、《職業(yè)教育改革下的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系之改革》、《職業(yè)道德與職業(yè)教育》等四篇論文。
在《商貿(mào)經(jīng)濟(jì)系產(chǎn)學(xué)結(jié)合的探索》一文中,闡述了高職教育是培養(yǎng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的技能型、應(yīng)用型人才,高職院校如何在新形勢下提高辦學(xué)水平與辦學(xué)效益、創(chuàng)新辦學(xué)模式是每一所高職院校所面臨的重大課題,而開展與企業(yè)的產(chǎn)學(xué)合作是提高人才培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量的根本。
在《連鎖經(jīng)營原理課程項(xiàng)目化實(shí)踐性教學(xué)的設(shè)計(jì)》一文中,闡述了職業(yè)教育的職業(yè)化特點(diǎn)及實(shí)踐性教育特色,決定了職業(yè)教育的課程設(shè)計(jì)必須打破學(xué)科體系和以傳統(tǒng)的課堂講授為主的教學(xué)模式的束縛,必然要求構(gòu)建以能力培養(yǎng)為目標(biāo),以工作過程為導(dǎo)向,以具體的課程單元項(xiàng)目化實(shí)踐性教學(xué)為基本點(diǎn)的新型教學(xué)模式。
在《職業(yè)教育改革下的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系之改革》一文中,闡述了隨著職業(yè)教育的快速發(fā)展,職業(yè)教育的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的變革,必然要求職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的變革。然而在現(xiàn)實(shí)中,我國職業(yè)教育課程教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系很大程度上仍在沿襲學(xué)科教育的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系,學(xué)科教育課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系與職業(yè)教育職業(yè)化特征和實(shí)踐性特色的矛盾日益凸顯,改革職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系勢在必行。
在《職業(yè)道德與職業(yè)教育》一文中,闡述了職業(yè)教育培養(yǎng)的是職業(yè)人,職業(yè)技能和職業(yè)道德是職業(yè)行為過程中相互關(guān)聯(lián)、不可缺少的兩個(gè)方面;客觀上要求從業(yè)人員必須具備良好的職業(yè)道德素質(zhì)和職業(yè)技能能力,而現(xiàn)實(shí)中職業(yè)教育“能力本位”的教育理念,由于種種原因被片面的理解為單純的“職業(yè)技能教育”;“重實(shí)踐,輕職業(yè)道德”的后果引發(fā)了一系列的職業(yè)道德風(fēng)險(xiǎn)問題。在職業(yè)教育改革與發(fā)展中,將職業(yè)道德教育放在與職業(yè)技能教育同等重要的戰(zhàn)略地位上,是完善職業(yè)教育的必然選擇,也是職業(yè)教育內(nèi)涵的客觀要求。
五、社會(huì)實(shí)踐及其他工作
本年度上半年組織了08《連鎖經(jīng)營管理》班為期一周的華聯(lián)商廈中山店社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),下半年兩周的部分同學(xué)北京華聯(lián)銀川分公司的收銀工作實(shí)習(xí)。有效的利用了社會(huì)資源,豐富了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),取得了良好的教學(xué)效果。修訂了09級《連鎖經(jīng)營管理》專業(yè)的人才培養(yǎng)方案,審閱了06級《物流管理》專業(yè)部分同學(xué)的畢業(yè)論文。為理論聯(lián)系實(shí)際,“工學(xué)結(jié)合”,“學(xué)中做,做中學(xué)”,將《連鎖經(jīng)營管理》專業(yè)的相關(guān)課程內(nèi)容與連鎖企業(yè)實(shí)際的工作過程結(jié)合起來,培養(yǎng)教師的實(shí)際企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn),最終實(shí)現(xiàn)即有豐富理論知識(shí)又有企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的目的,使自己在以后的教學(xué)中能夠真正適應(yīng)職業(yè)教育對于教師的要求。深入北京華聯(lián)銀川分公司進(jìn)行掛職鍛煉。通過在相關(guān)部門的掛職(企業(yè)員工)鍛煉,豐富了自己的專業(yè)知識(shí)水平與實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn),對自己今后的職業(yè)教育教學(xué)方法產(chǎn)生了積極的影響。如“如何構(gòu)建工學(xué)結(jié)合《連鎖經(jīng)營管理》專業(yè)人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)”;如何組織項(xiàng)目化實(shí)踐性教學(xué),如何構(gòu)建基于工作過程的學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程體系開發(fā);如何基于工作過程的教材、教學(xué)內(nèi)容的重組;以及如何在實(shí)際的教學(xué)中“學(xué)中做,做中學(xué)”;結(jié)合20xx級《連鎖經(jīng)營管理》專業(yè)的培養(yǎng)方案,使《連鎖經(jīng)營管理》專業(yè)的教學(xué)真正成為“理論實(shí)踐”一體化的教學(xué)。在教學(xué)中將企業(yè)實(shí)際融入到教學(xué)內(nèi)容中,以實(shí)際工作過程來整合教學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際工作能力和職業(yè)道德素質(zhì);貫徹職業(yè)能力與職業(yè)道德兩手都要抓的思想;打破原有的理論考核體系,借鑒企業(yè)考核員工的方法,實(shí)行動(dòng)態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合的考核方法;培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力,使學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)工作,并最終獲得終身發(fā)展的能力。
以上就是20xx年度所做的工作,雖然取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績,但也有很多不足之處,也希望領(lǐng)導(dǎo)、同事們給予幫助;展望20xx年取得更大的進(jìn)步,謝謝!
教師的工作總結(jié) 篇5
她本著“捧著一顆心來,不帶半根草去”的精神,把愛的陽光灑向事業(yè),灑向?qū)W生。雖然沒有取得輝煌的成績,但卻一向無怨無悔,默默無聞地奉獻(xiàn)著,為教育事業(yè)的發(fā)展增磚添瓦。
一、努力完成自我的教學(xué)任務(wù)
做為教師,上好每一節(jié)課是學(xué)校,也是學(xué)生對教師的基本要求。為了上好每一節(jié)課,她都做好充分的課前準(zhǔn)備,因?yàn)榻處煹谋韭氃谟谏虾妹恳还?jié)課,向40分鐘要質(zhì)量,這是根本,也是必勝的武器,所以認(rèn)真?zhèn)湔n,掌握教學(xué)的目的和要求,在此基礎(chǔ)上通覽教材全部資料,把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),遵循教育規(guī)律,精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)和課程結(jié)構(gòu)。為了讓學(xué)生牢固掌握,靈活運(yùn)用以學(xué)過的知識(shí),在每單元的過關(guān)測試上她都認(rèn)真批閱。她常說:“一個(gè)班的學(xué)生很多,學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,僅反映在卷面上的錯(cuò)誤也是千奇百怪,無所不有,批閱時(shí)都做好詳實(shí)的原始記錄,這樣就能在矯正課上有的放矢,同時(shí)又可作為課上和課下對學(xué)困生輔導(dǎo)的依據(jù),盡管這樣做會(huì)投入很多的精力,為了讓學(xué)生多學(xué)點(diǎn)東西,完滿的完成學(xué)業(yè),我也值了!
二、鉆研業(yè)務(wù)、做學(xué)者型教師
她常把教學(xué)和個(gè)人進(jìn)修相結(jié)合,不斷吸取新知識(shí),提高自我的業(yè)務(wù)理論和對實(shí)際問題的理解本事,并且她還多次參加省、市、縣組織的活動(dòng)。第一次參加江西省教育廳主辦的“新蕾杯”全省中小學(xué)師生優(yōu)秀期刊讀刊用刊活動(dòng)就榮獲了二等獎(jiǎng),這給了她極大的鼓勵(lì),工作起來更有動(dòng)力。之后她抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),認(rèn)真向優(yōu)秀教師們?nèi)〗?jīng)學(xué)習(xí),仔細(xì)聆聽專家們的講座,然后回到學(xué)校實(shí)踐,內(nèi)化為自我的東西,構(gòu)成自我的特色,之后多次撰寫的論文多次獲得獲獎(jiǎng)。
三、對學(xué)生傾心所愛
教師的工作實(shí)踐使她認(rèn)識(shí)到,育人之道德在先。作為班主任,良好的師德是處理好師生關(guān)系的基礎(chǔ),良好的師德最根本的一點(diǎn)是愛學(xué)生。如果說教師很對自我的學(xué)生沒有感情,那么所有的工作就無外乎空中樓閣,擁有良好的師德,就有了解決好學(xué)生問題的保證。
傾心所愛,來不得半點(diǎn)虛偽。在班主任工作中她一向掌握不傷害學(xué)生自尊心的原則,嚴(yán)慈相濟(jì),在學(xué)生表現(xiàn)好的時(shí)候決不吝嗇贊美的語言,在學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候也絕不姑息遷就。師,楷模也,教師關(guān)愛教育學(xué)生,要求學(xué)生做到的自我必須首先做到,比如:要求學(xué)生不遲到,她總是在上課前到門口侯課;班里的臟活,累活她總是帶頭干,從不袖手旁觀。教師在各項(xiàng)工作中都起到率先垂范作用,才給了學(xué)生潛移默化的影響,建立了和諧的師生關(guān)系和班級氛圍。
四、尊重學(xué)生人格
有這樣一句話:“你不可能在一個(gè)戰(zhàn)栗的心理上頭寫上平整的文字,正如你不能在一張震動(dòng)的紙上寫出平整的文字一樣!眱H有在民主和諧、自由寬松的環(huán)境下,人的思維才能處于最活躍的狀態(tài),各種智力和非智力的創(chuàng)新因子才能發(fā)揮其最佳水平。她教師一向努力做到尊重每一位學(xué)生,較好的實(shí)現(xiàn)了因材施教,在學(xué)生中有必須威信,學(xué)生也樂于理解她。
她始終對工作和學(xué)生們充滿著熱情與活力。雖然工作上沒有干出轟轟烈烈的業(yè)績,但始終對她的職業(yè)、她的崗位、充滿著無限的愛!袄宵S牛”這個(gè)詞似乎在飛速發(fā)展的今日聽起來有些“落伍”,但擁有這種精神的人始終不會(huì)落后。她始終以自我的實(shí)際行動(dòng)去踐行自我的本職工作,去踐行一個(gè)合格教師應(yīng)有的師德。
總之,她無論從思想建設(shè)上、工作作風(fēng)上都是比較過硬的、扎實(shí)的起到了一個(gè)優(yōu)秀教師的模范帶頭作用,是教師們學(xué)習(xí)的榜樣。
教師的工作總結(jié) 篇6
6月2號的一、二節(jié)我上了公開課,實(shí)際也就是我們實(shí)訓(xùn)處內(nèi)部聽課,一學(xué)期一次,有十多口子老師,所幸還有四十口子學(xué)生。我講的課題是:qbz系列礦用隔爆型起動(dòng)器。用多媒體-投影儀加電子黑板的形式上的。
學(xué)生進(jìn)入教室后,上課之前,我就放上音樂、幻燈片,歌選了幾首我喜歡的火影主題曲以及wish i was your lover,幻燈片放的是礦山景觀,井上井下都有。此舉是為了課前使學(xué)生凝神、放松、吸引注意力。讓他們以輕松的心態(tài)關(guān)注將要的工作環(huán)境,為新課題做好求知欲的準(zhǔn)備。
正式開課,說實(shí)在的,開始是有些緊張,可很快就適應(yīng)了。因?yàn)槠綍r(shí)不用多媒體,公開課又要求必須用,不是我們不想,資源。《n件,我昨天晚上才做好,沒正式用過,下邊連領(lǐng)導(dǎo)和老師近二十口子。一會(huì)兒,讓投影儀照的,眼里只有電子黑板、光線和學(xué)生了。
課題回顧,從略,以問題的形式回顧了上課題的要點(diǎn),集體提問的。
課題引人,從回顧順接而來,電氣設(shè)備在礦山中的應(yīng)用以多圖的形式出現(xiàn),后定片啟問:如何控制?并結(jié)合以實(shí)習(xí)過的電動(dòng)機(jī)控制課題,問題、試解答、新問題、新課題。 之所以費(fèi)這么多事,就是為了貼近工作現(xiàn)場情景,引導(dǎo)學(xué)生對新知識(shí)的求戰(zhàn)欲望。
新課內(nèi)容,八部分:用途、型號含義、結(jié)構(gòu)原件、原理、任務(wù)、接線要求、安全注意事項(xiàng)、要點(diǎn)總結(jié)。
用途、型號含義,為數(shù)不多的全文子片,各一頁,用電子筆將重點(diǎn)一畫即完。結(jié)構(gòu)元件,以圖片的形式展現(xiàn),這部分是一些基礎(chǔ)知識(shí),或許我在此部分用時(shí)有些多了,講完這一部分,第四部分剛一開頭就第一節(jié)課下了。前一天的下午,已經(jīng)讓學(xué)生分組看了實(shí)物,并且是帶著我提的問題去的。所以,在這一部分的講解時(shí)我的師生互動(dòng)有回顧的傾向。
以上三部分內(nèi)容可理解為知識(shí)的鋪墊,為我的第四部分:原理 的鋪墊。定片、設(shè)疑、解答、歸納、引出第四部分。關(guān)于這一部分,領(lǐng)導(dǎo)說過:設(shè)備會(huì)用就行,講啥原理,他們聽不懂。而且在我之前的一位老教師講此課時(shí)也沒有講原理,領(lǐng)導(dǎo)反映還不錯(cuò)。我不以為然,領(lǐng)導(dǎo)畢竟沒有在生產(chǎn)一線干過,對生產(chǎn)一線對技校生的要求和期望了解的并不全面,我在一線干過,我曉得,生產(chǎn)單位希望我們的學(xué)生有一定的知識(shí)儲(chǔ)備,希望他們能夠很快的掌控多樣、復(fù)雜的機(jī)電設(shè)備,只會(huì)使用能稱之為掌控嗎?說實(shí)在的,我在一線時(shí)接手的學(xué)生各方面知識(shí)儲(chǔ)備基本為零,包括基本操作,工作總結(jié)《09年教師公開課工作總結(jié)范文》。當(dāng)我一回到學(xué)校時(shí),我就渴望我能教出一些:適應(yīng)一線需求,到了工作現(xiàn)場能迅速成才的學(xué)生。我這幾年一直是為此努力的。我先后從事過:鉗工、電工的實(shí)習(xí)教學(xué),這一學(xué)期又從事礦電實(shí)習(xí)教學(xué),我喜歡新東東,刺激、挑戰(zhàn),plc教學(xué)我也很有興趣,可惜沒機(jī)會(huì)過去教教看。
關(guān)于原理的講解,之所以領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為不用講原因是:學(xué)生基礎(chǔ)差,教了也是不會(huì),不如不教。學(xué)生基礎(chǔ)差,這點(diǎn)是現(xiàn)實(shí)情況,近十年的技校生素質(zhì)(姑且這樣說吧)和十年前沒法比,由于大學(xué)的擴(kuò)招,最后來到技校的學(xué)生,基本上是家庭認(rèn)為無其他希望的,學(xué)生們中大部分也失去了對學(xué)習(xí)的興趣。在此基礎(chǔ)上,我們在傳授技能知識(shí)時(shí),枯燥、照本宣科的知識(shí)傳授方式,學(xué)生不愿意學(xué),也學(xué)不會(huì)。并且學(xué)校的激勵(lì)機(jī)制也不激發(fā)教師的授課積極性。 我很單純,想法很簡單,教好學(xué)生是我的愿望,其他的無所謂,激勵(lì)不著我,也抑制不了我,所以有時(shí)我以無欲自居。
的,廢話太多,言歸正傳。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不強(qiáng),激發(fā)啊。授課時(shí)盡量多的師生互動(dòng),鼓勵(lì)各種發(fā)言;講解生產(chǎn)現(xiàn)場,將學(xué)生不久將來的需要和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來,最大程度的激發(fā)學(xué)生的求知積極性。再就是激勵(lì)、鼓勵(lì)、愛護(hù)學(xué)生,體現(xiàn)在細(xì)節(jié)上:我給學(xué)生說得最多的有“你能行”、“你沒問題”“我相信你們”,要知道他們已經(jīng)使家庭失去更高希望的一群人,我們老師不可以,點(diǎn)燃他們的希望。當(dāng)然,愛護(hù)不是放縱,我的課堂紀(jì)律很嚴(yán),你可以隨心所欲的和老師互動(dòng),可其他的別想。當(dāng)然也要看你的授課內(nèi)容、方式、魅力了,呵呵。
電方面的知識(shí),電路圖、原理是其中的靈魂,如何教哪?我在探索中,我現(xiàn)在走的路是:拋棄課本(課本的原理講解是以文字的形式講給一定有基礎(chǔ)的人的),在和元器件建立直觀聯(lián)系后,從最簡單之處開始在老師的引導(dǎo)下,讓學(xué)生自己建構(gòu)電路圖、原理。當(dāng)然學(xué)生一定的知識(shí)儲(chǔ)備還是必須的,如果電阻的串并聯(lián)、電流、電壓初中的物理知識(shí)一概不知的話,很難幫其建構(gòu)了。具體到本課題:qbz系列礦用隔爆型起動(dòng)器的原理講解,需要有電工實(shí)習(xí)的知識(shí)儲(chǔ)備以及剛剛我們說的本課題的前三部分。如何建構(gòu)哪?從最最基礎(chǔ)學(xué)生已掌握的電路圖出發(fā),結(jié)合現(xiàn)場實(shí)際,找出原有知識(shí)的不足、解決問題、再發(fā)現(xiàn)、再解決。
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