【實用】語文教師工作總結(jié)4篇

　　總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結(jié)論的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編整理的語文教師工作總結(jié)4篇，希望能夠幫助到大家。

語文教師工作總結(jié) 篇1

　　安排好教學上相關(guān)活動,是學校教學處層面和各個教研組每個學期必須要思考的問題，其目的無外乎加強對課堂的研究、提高教師的授課水平，以此推進教研組的整體建設(shè)。本學期教學處安排了“學科周”活動，語文作為一門大學科，首當其沖義無反顧地承擔了本次活動。

　　歷時一周的學科周活動，全校老師欣賞了語文老師的“下水”作文展示；觀摩了各個年級的語文老師課堂教學的風采；聆聽了“凝眸”杯詩歌朗讀比賽中師生同臺的慷慨激昂。一系列的活動，其宗旨就在讓學生喜愛語文、親近語文。這些活動很好地貫徹著二期課改的精神，那就是：關(guān)注學生語文學習興趣的培養(yǎng)，關(guān)注學生語文學習能力的培養(yǎng)，強調(diào)教師的體驗與學生學習體驗的溝通與交流。本次活動中教師很出色地起到了語文學習的引領(lǐng)作用，示范作用，用各自的教學藝術(shù)征服了他們的學生，彼此都可說是受益匪淺。

　　為了使這次語文學科周活動得以順利展開，語文組的合體同仁都傾情投入，每個教師都承擔了任務(wù)，尤其可貴的是我們的前輩潘力鋼老師、王紀銓老師，他們身先士卒，又是下水文，又是公開課，在他們身上，我們這些后生看不到他們患得患失，倚老賣老的矜持作風，我們感受到的是他們舉重者輕、率先垂范的長者風度。

　　這次“下水文”展示，在老師與學生中間也引起了不小的反響：常看到有三五學生聚在展板前對我們老師的“佳作”評頭論足，可以想象他們那時肯定會有一種“指點江山”的興奮與過癮吧。也有其他學科的不少老師對此表現(xiàn)出很土的興趣，甚至還有老師問我要了原稿去復(fù)印準備拿回家好好欣賞。從這些文章中我們觸摸到了老師們作為一個平凡人的喜怒哀樂，在這里，他們很多人都很真誠地用自己的筆記錄下對生活的感悟、對人生的回眸，這一支支批作業(yè)的筆看來寫起文章來也是游刃有余、毫不枯澀啊！

　　在課堂展示中，年輕的陸瓊老師用她獨特的解讀視角、精美的課堂設(shè)計、清晰的授課過程征服了每一個聽課的人，后生可畏�。∷齻兊娘L采是語文組的希望。

　　為了策劃好“凝眸”杯詩歌朗誦比賽，我們朱慧超老師與嚴海燕老師對參賽者的作品一個個篩選把關(guān)、對朗誦者的技巧一個個加以指導，先初賽、再復(fù)賽、真是不辭辛勞，利用一節(jié)班會課，全體高一年級的同學在音樂廳里走進了“詩”的國度，配合著或悠揚、或舒緩或澎湃的音樂，名家經(jīng)典作品的朗誦，學生原創(chuàng)作品演澤，敲打著每個的耳膜。那時候我真的覺得：詩意的人生是很美的。

　　活動結(jié)束了，忙碌之后除了留下疲憊，還應(yīng)該有些收獲吧。

　　回顧本次學科周活動的策劃、開展，其過程其實遠不止一周時間，老師們對于活動意義的認識也是由模糊走向清晰的，平心而論在煩惱的教學任務(wù)之后再增加一些額外的工作量，很少有人會把它看作是錦上添花的事，但一路走來，回望我們曾付出的努力、取得的成績、得到的教育，心中還是有些許感慨的。

　　我覺得最大的收獲在于：每個人在接受挑戰(zhàn)之后都有了或多或少的成長。我們很多老師的課由于多次在公開教案中亮相，現(xiàn)在上得的膽子變大了，面對公開課帶來的壓力，他們慢慢學會了自我調(diào)節(jié)，在一次次的挑戰(zhàn)后，大家都找到了一種開放的心態(tài)，這種開放的心態(tài)是一種拿得起、放得下的大氣，更是一顆愿意面對失敗的平常心。原本很多老師都在追求“完美”課堂教學的過程中迷失了自己，似乎課只能開成功，不能開失敗，其實這種想法是錯誤的，它只會使我們捆綁住自己的手腳，止步不前，永過得不到進步。

　　我們學科周的活動就是要在教研組中營造一種和諧、寬松的氛圍，大家在彼此接納的前提下，找到課堂教學中的亮點與不是之處，真誠地交流，友好地幫助。這次我們很多老師在上課之前都把自己辦公室的同事當作學生來試講，整理思路尋找感覺，而同事之間也從來是不厭其煩，還常常會作出“旁觀者清”的指點，這從某種程度說也緩解了彼此的壓力，增進了同事們的友誼，也更有利于教師個人業(yè)務(wù)的提高發(fā)展。

　　通過本次活動，引起我們思考的問題的確不少，其中有一個問題一直圍繞著我，那就是：在課堂教學的過程中如何更好地體現(xiàn)二期課改的精神，讓學生在課堂中找到主動學習的感覺。我覺得這是我們應(yīng)該去研究的問題。要讓學生學會主動學習，首先在日常教學中就不能忽視對他們學習興趣的培養(yǎng)。另外，上課的老師應(yīng)該有意識地營造一種民主的氛圍，課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計要注意設(shè)疑、存疑，提出問題應(yīng)力求有一定的思維容量，鼓勵、肯定學生的創(chuàng)新型思維。我覺得我們在教學上這方面的意識還不夠強，學生常常在我們預(yù)設(shè)的情境中跟著我們走，教師太過強勢的地位壓制了，也削弱了學生學習的主動性。也許我們自己也是傳統(tǒng)教學模式培養(yǎng)出來的“半成品”所以，固習難改，我認為要改變模式，先要改變觀念，改變了觀念，還要找到操作的方法。讓學生主動學并不是體現(xiàn)在三五成群的小組討論時，也不是體現(xiàn)在我問你答的課堂提問中，它本質(zhì)上是對學生探究精神、質(zhì)疑精神的關(guān)注與培養(yǎng)。這樣的課堂對教師自身的學識要求是很高的，一個你要充分、周詳?shù)匮芯亢媒滩�，另外你也要有十足的底氣來�?yīng)對學生提出的各種問題，教師隨機應(yīng)變的能力也應(yīng)是在一肚皮書史的`基礎(chǔ)上才能具備。如果我們能在課堂教學中讓學生找到主動學習的感覺，我想我們學生的人文素養(yǎng)的提高也會日趨顯著，而我們也有可能找到一種新型的教學模式。

　　本次學科周活動對教研組的工作可謂是作了一次巡禮。配合學科周活動，徐校長請來了特級語文教師陸逐先生替我們語文組把脈問診，指點迷津，讓我們受益匪淺，陸老師認真聽了每一個語文老師的課，并一一跟我們作了交流，對我們教師隊伍狀況、教師的教育觀念教育思想、教師課堂中存在的一些問題，每個老師自身的定位、發(fā)展的方向都提出了寶貴的意見�？偟膩碚f，新中的語文教研組還未形成本校語文教學特色，還缺乏在市區(qū)有一定影響的名教師，還沒有完全形成組內(nèi)有相對權(quán)威的核心把關(guān)教師群等，這些都是我們教研組每個成員努力的方向。但我們看到問題，也要看到優(yōu)勢，那就是我們已經(jīng)有了一批能挑起教學大梁的中年教師、有一批正在迅速成長的青年教師，全組整體水平相對平衡，教師都有著較為過硬的基本素質(zhì)，最主要的是我們每個人都非常努力，這是最關(guān)鍵的，在區(qū)里教研活動的時候，我就曾聽到其他學校的教研組長跟我說，聽了那么多的課，還是新中的課讓我們收獲最大，并不是說新中教師的課上得多么漂亮，但是看得出你們對課堂對文本獨特的思考，看得到你們在教學的背后一種投入的姿態(tài)。

　　是�。●w馬自知征途遠，不需揚鞭已奮蹄！學科周活動已經(jīng)過去，但我們教研組的每一位老師都意識到了課程改革的艱巨性，也意識到了自身發(fā)展的緊迫

　　起始于辛勞，收結(jié)于平淡。做得苦一點看得淡一點，我想這句話可以作為很多語文老師的座右銘吧。

語文教師工作總結(jié) 篇2

　　一年來，我任教六年級一班的語文，在此期間嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,不斷努力提高業(yè)務(wù)水平，落實教學改革措施，大力推進素質(zhì)教育，努力提高所任班級教學質(zhì)量。

　　堅持政治學習和業(yè)務(wù)學習，緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，豐富知識，提高能力。構(gòu)建一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。

　　教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學校現(xiàn)有的教育教學資源。

　　1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。

　　2、注重課堂教學效果。針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

　　3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。

　　4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

　　在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變"要我學"為"我要學"，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學效率。作為教師，應(yīng)該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。用發(fā)展的觀點看學生。應(yīng)當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。因勢利導，化消極因素為積極因素。

　　總之，在以后的工作中，我會繼續(xù)嚴格要求自己，努力工作，做到為人師表，盡職盡責的做好本職工作！

語文教師工作總結(jié) 篇3

　　時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間，自己從大學畢業(yè)走上教師的工作崗位已經(jīng)一個學年了，依稀還記得自己初上講臺時的激動與緊張�；仡欉@過去這一學年的教學工作。有收獲的喜悅與甘甜，但也有挫折時的彷徨與無奈，但這些心靈的歷程使得我更加熱愛自己所從事的這份教育工作。為了能夠查缺補漏，以利于在今后更好地開展自己的工作，在此對本學年的教學工作作了如下總結(jié)：

　　一、教育教學方面：

　　我任教高一年級的美術(shù)鑒賞課、高二年級的模塊課和初二年級美術(shù)課，，共15個班，，另外還有高一年級美術(shù)高考活動課以及每周一節(jié)校本課程和高一研究性學習課，共計22節(jié)課，對于新老師來說課時量應(yīng)該還是比較大的。在日常教學中，我始終嚴格要求，認真對待每一節(jié)課，課前認真作好充分準備，精心設(shè)計教案。并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗。我一直努力將自己在學校所學的理論知識以及在學校教師培訓中學習的新課程理念應(yīng)用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念”，力求讓我的美術(shù)教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學質(zhì)量，使學生對美術(shù)更有興趣，同時提高學生的美術(shù)水平。除此之外，我還積極參與聽課、評課，虛心向其他教師學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。平等的對待每一個學生，與他們交朋友，了解他們的想法，讓他們都感受到老師的關(guān)心，用良好的師生關(guān)系促進學生的學習。

　　二、個人學習方面

　　“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。剛剛工作的這學期，結(jié)合全國課程改革學校已經(jīng)實行新課程，確立的學習重點是新課程標準及相關(guān)理論。一學期來，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認真學習了美術(shù)新課程標準、藝術(shù)教育新課程標準，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學習。以后更希望有機會通過技能培訓、外出聽課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

　　三、學校其他工作

　　今年，在老教師的帶領(lǐng)下，我參加了學校成果展示展板的設(shè)計制作，元旦畫展的學生指導工作、作品收集和布展工作等，其中不僅涉及到很多的美術(shù)宣傳工作，有的更是需要我們?nèi)�程積極參與創(chuàng)作作品。對于學校布置下來的每一項任務(wù)，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。但是由于本學期學校分幾個教學區(qū)教學，自己又是新老師對學校的工作還不夠熟悉，所以在這方面的工作做的比較少。

　　四、今后需要努力的方向

　　反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

　　1、對于美術(shù)新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思；

　　2、因為是剛剛參加工作所以在教科研方面加大了學習的力度，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，并努力將其運用在實際教學中，但在教學實踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標，以后要繼續(xù)努力。

　　3、美術(shù)教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些美術(shù)教學的特色點，為開創(chuàng)洋浦中學美術(shù)教學的新天地作出貢獻。

　　其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加努力，盡快讓自己成長起來，為祖國的教育事業(yè)做貢獻。

語文教師工作總結(jié) 篇4

　　光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼一學年又將過去了。在新的教育理念的引領(lǐng)下，我們走過了充實而又有意義的一年;期末臨近，回想這學期以來的教學工作，感覺有些累，但也伴隨著收獲的快樂，因為能明顯感覺到學生語文學習的進步。

　　在這一年里，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作;嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)。

　　一、提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。

　　為了上好課，我做了下面的工作:

　　1、課前準備：備好課。

　　(1)認真鉆研教材，從語言文字(字、詞、句)和結(jié)構(gòu)入手，對教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具特性。。

　　(2)了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

　　(3)考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

　　2、關(guān)注學生課堂情況。

　　在本學期的教學過程中，在學生開展自主學習的過程中，在學生情緒激昂、忘情投入的時候，難免會有“吵鬧”的問題，可能會出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認為……”。這時我都盡量不輕易否定學生的思維成果，不把自己的意見強加給學生。于是學生都能自始自終情緒高昂地參與整個教學過程，感受到學習的快樂。在教與學的過程中，對于學生提出的不同結(jié)論，如果講得有道理，我都給予肯定，讓學生有機會坦誠自己的想法，尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在認真思維的基礎(chǔ)上的答案。同時在學生進行發(fā)散思維的基礎(chǔ)上，引導學生相互鑒別，把發(fā)散的思維再回擾起來，這樣就有利于培養(yǎng)學生思維的系統(tǒng)性、嚴謹性和深刻性。

　　3、注重學法的指導，鼓勵學生自讀自悟，敢于質(zhì)疑，教學中采取小組合作討論學習形式，引導學生發(fā)揮學習的主體作用，掌握學習方法，提高學習能力，培養(yǎng)合作精神。

　　4、加強基礎(chǔ)訓練，邊講邊練，講練結(jié)合，著力培養(yǎng)學生的語文能力。

　　5、利用現(xiàn)代教學手段和傳統(tǒng)教學手段，創(chuàng)設(shè)教學情境，是課文內(nèi)容直觀、形象、增強趣味性，更好的發(fā)揮感染作用。

　　二、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。

　　一年級的孩子愛動、好玩，自立能力差，有的學生上課不認真聽講，不能按時完成作業(yè)等，針對這些情況，我利用課余時間，抓好學生的思想教育，使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的學生都渴望得到別人的夸獎，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

　　三、開展語文綜合實踐活動，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生能力。

　　語文實踐活動是將已有的語文知識技能在實踐中加以應(yīng)用，又在應(yīng)用中獲得新知，提高能力的過程。它作為教學活動的一部分，與課堂教學相輔相成，缺一不可。語文教學不能把目光盯在課內(nèi)。而應(yīng)十分重視豐富多彩的語文實踐活動，讓學生在活動中運用，鞏固所學知識，獲得新知，激發(fā)他們對語文的興趣，從而促進學生語文素質(zhì)的全面提高。

　　一年來，在教學方法上，我總結(jié)出了兒歌識字，字謎識字，形象識字，游戲識字，編故事識字等一系列學生喜歡的識字教學方法。平時，我盡量讓學生多識字。除了課內(nèi)識字外，我還鼓勵學生在課外識字，引導學生平時留心觀察，隨時隨地識字。課外書，同學朋友的名字，學校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。低年級的詞語教學是鞏固識字、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分，在以往的教學過程中我更多關(guān)注的是學生對詞語是否正確地認讀，詞語的積累重視不夠，而本期我注重了這一點。課堂上，我借助圖片或客觀事物，化抽象為具體，為學生輕松理解詞語服務(wù)。有時設(shè)計多種形式的練習，指導學生反復(fù)運用詞語，如“連連看”讓學生對一些反義詞、近義詞，“詞語接龍”，使學生思維更敏捷，詞語得到有效鞏固。圍繞課文教學，我有目的、有計劃地拓展學生的詞語積累范圍，經(jīng)過一系列的詞語積累練習后，大大豐富了學生的詞語庫，從而提高學生課堂表達能力。

　　四、重視并抓好課外閱讀。

　　1.做好準備

　　為進一步提高自身的認識，上網(wǎng)查找資料深入感知“讀書”的重要性;學習他人指導學生讀書的方法。

　　2.加強與家長溝通，爭取在“讀書”的問題上達成共識，進而得到家長的積極支持。事實證明，這項工作很有效，很多的家長都主動參與到此項活動中來了，管延續(xù)家長做得尤為突出。

　　3.讓學生明白讀書的重要性。

　　4.給孩子精心選擇讀物并統(tǒng)一購置了《日有所誦》、《365夜故事》

　　5.多種方法激發(fā)和培養(yǎng)學生的閱讀興趣。(1)講故事--感受書的神奇(2)設(shè)懸念——調(diào)動讀書的欲望。(3)演故事--感悟故事情節(jié)

　　6.保證孩子的閱讀時間---早晨、中午，專時專用.

　　7.將“讀書”納入作業(yè)中，逐漸讓學生在家養(yǎng)成讀書的習慣。

　　8.加強總結(jié)、評比，達到或激勵或鞭策學生的目的。

　　9.建立班級小書庫。每名學生捐贈了一本書，學生可以隨時借閱。

　　五、利用語文課堂抓好學生的朗讀。

　　做到眼到，口到，心到。不可急于求成，嚴格要求做到不丟字，不添字，不錯字，不重復(fù)，不唱讀，不讀破句子。進一步做到---讀時，有高有低、有急有緩、有快有慢。

　　2.教師做好范讀，每篇課文我都練習很多遍，努力達到用聲音正確表達課文內(nèi)容，給學生很好的導向。

　　3.抓住典型課文，逐句指導學生。

　　4.舉行朗讀比賽，激發(fā)學生朗讀興趣。

　　5.做好差生輔導。

　　六、不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，與時俱進。

　　為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學期我認真參加組內(nèi)語文教研活動，積極找問題，謙虛請教他人，尋求解決問題的最佳途徑。為了上好一節(jié)公開課，我認真鉆研教材，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，并把課后的反思及時記錄在我的新浪博客(潘芳芳的博客)上，在反思中鍛煉成長。平時只要有空就觀看名師課堂實錄，學習名師的課堂風范。

　　七、認真總結(jié)不足。

　　1、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：有時課堂重點不夠突出，對于學生整體照顧不夠等。。

　　2、個別學生的學習習慣欠佳，學習態(tài)度不端正，學習興趣不濃，教師還需正確引導。

　　3、課堂教學仍需創(chuàng)新。

　　總之，在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取有更大進步。

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