輪流試教工作總結(jié)
難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了，回顧過去這段時間的工作，收獲頗豐，我們要做好回顧和梳理，寫好工作總結(jié)哦。那么如何把工作總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編為大家收集的輪流試教工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
本學(xué)期，按照學(xué)校要求，我們組四位老師選報了輪流試教課。分別是張凌霄老師執(zhí)教的《花兒朵朵》、岳曉雪老師執(zhí)教的《一模不一樣》、董浩男老師執(zhí)教的《化裝舞會》和薛慧老師執(zhí)教的《我的太陽》，在這四節(jié)課中，我們擬緊緊圍繞著以下兩點來展開的：
一、注重學(xué)生美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)的習(xí)慣培養(yǎng)。
來我校上示范課的一位專家曾提出：每個學(xué)科都有它獨有的'學(xué)科習(xí)慣。在她的語文示范課，我們能夠真真切切地感受到語文學(xué)科確實有著和其它學(xué)科不一樣的學(xué)科要求，不同的要求就會產(chǎn)生不同的習(xí)慣。我們美術(shù)學(xué)科近幾年新教師較多，一般年輕教師任教低段的情況較多，教齡較長的教師教高段的情況較多，這樣極易造成低、中、高段教學(xué)內(nèi)容的割裂，更易忽略學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)……長此以往，上級考核美術(shù)一般是選高段，那高段教學(xué)的教師壓力可想而知。故此，我們本學(xué)期提出要加強低、中、高段內(nèi)容的銜接，包括美術(shù)學(xué)科獨有的學(xué)科習(xí)慣的培養(yǎng)。
在這四節(jié)輪流試教課中，我們觀課、評課時加強了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方面的關(guān)注。不得不說，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣是在教師不斷地關(guān)注下形成的。在這四節(jié)課中，我們能從孩子們的行為中，不難發(fā)現(xiàn)執(zhí)教教師平時的教學(xué)要求很到位，孩子們整個課堂表現(xiàn)的井然有序，本次課上老師們也或多或少地都關(guān)注到習(xí)慣培養(yǎng)。比如：課前準(zhǔn)備、彩筆擺放、發(fā)放畫紙、名字書寫位置等等。我想，美術(shù)學(xué)科低、中、高段的教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的要求一致起來，對美術(shù)的學(xué)習(xí)也會起到事半功倍的效果。
二、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和教學(xué)難點三位一體，環(huán)環(huán)相扣，注重實效。
長期以來，在大家心目中，我們美術(shù)學(xué)科是小學(xué)科，課時少，教育效果又不易連貫，也不像語數(shù)學(xué)科一樣有嚴(yán)格的考試，教學(xué)內(nèi)容好像隨意性也很強。但我們本學(xué)期提出來，這些都不能成為我們給美術(shù)學(xué)科教學(xué)打折扣的借口，我們要求教師們對教學(xué)目標(biāo)和重難點一定要吃準(zhǔn)，在教學(xué)過程中，對每個環(huán)節(jié)的教學(xué)目的性要清晰明白，也只有執(zhí)教者自己琢磨透了，整個教學(xué)才會有效和高效起來。
在這四節(jié)輪流試教課中，每個執(zhí)教教師都經(jīng)歷了自己初備、集體群備、改進自悟、初試教、整理再完善、正式試教、集體評課等過程。在這個漫長的慢慢悟透的過程里，我們反復(fù)鏈接的就是：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點是否前后呼應(yīng)，做到了三位一體。可貴的是，本學(xué)期的這四節(jié)輪流試教課，都取得了喜人的可圈可點之處。
當(dāng)然，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，在這四節(jié)課里，也存在這樣和那樣的不足。比如：教師教學(xué)用語的規(guī)范性有待提高、拓展和評價的面課再寬泛些等等。
總之，本學(xué)期的輪流試教活動，是大家智慧共享、彼此溫暖、互助成長的過程。每個老師都在其中收獲到了很多。愿新的學(xué)期，我們再接再厲，收獲更多，成長更多！
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