教科室年終工作總結(jié)錦集5篇
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家收集的教科室年終工作總結(jié)5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教科室年終工作總結(jié) 篇1
一、工作重點
1、深化課改，積極開展中職課堂教學改革，探索“個性化教學”和“有效教研”的新模式，打造“學為中心”的高效課堂，提高教育教學質(zhì)量。
2、關注青年教師，提供更多的平臺和機會，促使青年教師茁壯成長。
3、培養(yǎng)學科帶頭人，推薦名師評選，發(fā)揮骨干教師示范輻射作用，幫帶中共同成長。
4、務實校本教研內(nèi)容，真正實現(xiàn)“教研為教學服務”的目的。
5、關注課堂教學，創(chuàng)新課堂的教學，改善“教”“學”“研”之間的關系
6、鼓勵教師參加各級各類教學、論文評比，促進教師專業(yè)成長。
二、具體工作成效
1、各教研組落實好教研組計劃。
2、立足我校專業(yè)課教學實際情況，探索適合我校專業(yè)課特點的課堂范式。
3、引導教師在課堂教學中積極采用摹課、微課等信息化新手段，促進教師專業(yè)成長。關注青年教師，提供更多的平臺和機會，促使青年教師茁壯成長。
4、規(guī)范校本教研材料上交流程，做到每次活動有計劃、有過程材料、有記錄總結(jié)。
5、教師積極參加各級各類教學比賽，成績顯著。語文組王憑老師獲縣市教學設計比賽二、三等獎；鄭佳惠老師獲市教學設計比賽二等獎。德育組黃xx老師獲縣國家創(chuàng)新杯說課比賽一、二等獎，市說課比賽一等獎，縣微課題比賽二等獎；馮日平老師獲縣市教學論文比賽二、三等獎，縣市教學設計比賽均二等獎，縣說課比賽二等獎，市優(yōu)質(zhì)課二等獎，縣案例比賽一等獎；陳xx老師獲省級優(yōu)秀教師突出貢獻獎。音樂組張xx老師獲市師生技能大賽三等獎。計算機組王xx老師獲縣教學論文比賽三等獎。英語組張xx老師獲縣微課題比賽三等獎；馬xx老師獲縣教學論文比賽三等獎�？茖W組白洪為老師獲縣命題比賽二等獎。旅游組吳xx老師獲縣社團優(yōu)秀指導師。
教科室年終工作總結(jié) 篇2
北師大肖川教授曾說，“只有教師業(yè)務能力專業(yè)化和思想情感專業(yè)化，學校才能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展�！苯處煂I(yè)發(fā)展是促進教師隊伍建設，實現(xiàn)課程改革的有力抓手，是提升教師職業(yè)幸福感，實現(xiàn)師生幸福完整的教育生活的首要前提。這樣的認識在華陽實驗小學管理層中已經(jīng)形成共識。建校以來，學校把促進教師專業(yè)發(fā)展作為校長一把手工程來抓，校長直接參與規(guī)劃制定，直接參與活動組織，把教師的發(fā)展當作學校安身立命的根本。教師個人發(fā)展意識也越來越強，一學期來，我們教科室積極為教師提供合適的條件，搭建廣闊的平臺，立足校本研訓，開展常態(tài)教研，努力促進教師專業(yè)化發(fā)展，在教科研方面取得了較顯著的成績，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、強化職能管理，優(yōu)化教研氛圍
1.及早謀劃教研工作
為了確保新學期教研工作的有效開展，使教研活動質(zhì)量節(jié)節(jié)攀升。開學初，華陽實驗小學新學期學科組長會議在學校三樓會議室召開。會議由學校教科處負責人主持，張敏副校長參加了會議，教務處全體成員應邀參加本次會議。
新學期、新起點、新挑戰(zhàn)，此次會議為新學期即將啟動的教研工作明確了工作方向，營造了校本教研氛圍，有效地推動各學科組科學地開展各項教學工作，為提升學校辦學質(zhì)量提供有力保證。
2.加大辦公室管理力度
本學期，教科室把教師辦公室管理和評比擺在了十分突出的位置，開學初召開了辦公室室長工作會議，對加強辦公室衛(wèi)生以及辦公制度提出了進一步的要求，每兩周安排行政定期檢查辦公室，期末評選文明辦公室，一系列的舉措確保教師有個良好的辦公環(huán)境，也是展示學校教師的精神風貌。
二、加強師德建設，樹立良好形象
1.立仁大講壇，展示新風采
為了弘揚正氣，宣揚“仁”的精神，本學期我們繼續(xù)開展立仁大講壇活動。有優(yōu)秀班主任的先進事跡介紹，有講述身邊的感動故事，有教師養(yǎng)身知識講座……一次次的大講壇活動給大家?guī)砹藰O大的震撼!這一活動的開展對激勵先進、塑造典型師表形象提到了極大的促進作用!
2.評“耕耘之星”，樹師表形象
為進一步激勵廣大教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻的工作熱情，增強廣大教師教書育人的榮譽感和責任感，教科室組織每月底在級部開展一次“耕耘之星”評選活動。
三、強化師能培訓，提升業(yè)務水平
(一)夯實校本研訓
1.粉筆字訓練持之以恒
為了促進教師基本素養(yǎng)的提高，進一步規(guī)范教師的漢字書寫，本學期，繼續(xù)開展青年教師粉筆字訓練，并在期末舉行了第三屆青年教師粉筆字書寫過關賽。
2.加強低年級語文教學研修工作
本學期，我們加強了對一、二年級語文校本化的教材培訓，形式有：參加外出培訓教師回校二次培訓、請專家指導、校內(nèi)評優(yōu)課、參與市級培訓等等。通過多種形式的培訓，讓全體一年級教師盡快適應新教材，駕馭新教材。另外，我們特聘教研室原教研員陳玨老師每周五走進低年級的語文課堂，聽課、評課，低年級語文組每位老師都上研討課，扎扎實實的家常課研討給老師們帶來的是實實在在的收獲，老師們對此活動很是歡迎。
3.學科組活動內(nèi)容豐富
學“課標”。重溫新課標，對于我校師資現(xiàn)狀有著極大的必要性，學習新課標和學科核心素養(yǎng)，才能明確年段教學目標，突出課堂教學重點。開學初，語數(shù)英三學科利用大組集中學習時間，組織教師學習課程標準，把集中學習和自主學習相結(jié)合。后半學期，我們在合班教室分語、數(shù)、英學科組織了新課程標準知識考試。
(2)重“課堂”。年級學科組本學期繼續(xù)開展“教研日”活動，請來陳玨和周遠明老師走進教師課堂，聽課、交流、指導。在每一次的教研活動時間里，大家都能暢所欲言，相互學習，提升自我。這些校本教研活動的開展，增強了教師的團隊意識，使教學研究更具魅力與凝聚力，讓校本教研真正地服務于教學，受益于教師。
4.課題研究結(jié)碩果
12月15日下午，華陽實驗小學兩項省“XX五”規(guī)劃課題《基于“以仁立人”文化主張背景下的學校文化建設的研究》和《關注文體，聚焦表達：小學語文閱讀教學的策略研究》順利結(jié)題。
5.聘請專家來校指導語文“高效課堂”研究
古詩詞是中華民族的文化瑰寶，為提升我校教師古詩詞教學水平，深入探討古詩詞教學規(guī)律，根據(jù)學校工作計劃，12月份我校開展語文組“高效課堂”研討月，本次研討月我們以古詩詞教學為主題開展研討活動。王宗海教師來校指導。
(二)教師培養(yǎng)與管理
1.“代課教師”管理有實招
9月8日下午，華陽實驗小學舉行了“師徒結(jié)對”暨代課教師工作會議。本次結(jié)對儀式首先由學校教科室負責人宣讀了結(jié)對名單，解讀了“師徒結(jié)對活動方案”，明確師徒結(jié)對工作中師傅和徒弟的職責和要求，張敏副校長對結(jié)對教師提出要求：“師傅”要認真、毫不保留的去指導“徒弟”;“徒弟”要做到虛心學、主動學，共同提高，這也是師徒教學相長、互助共贏的過程�；顒又袔熗诫p方還簽訂“師徒結(jié)對協(xié)議書”，同時師傅代表與師徒代表分別做了發(fā)言。
2.新教師“亮相課”精彩紛呈
為了提高新調(diào)入教師的業(yè)務水平，使他們盡快成長，從9月下旬開始，教科室開展了新調(diào)入教師“亮相課展示”活動。我們把新調(diào)入教師按學科分成語文、數(shù)學、英語、綜合四個學科組進行教學展示。課堂上，新教師充分發(fā)揮出自己的優(yōu)勢，教學結(jié)構(gòu)層次清晰，課堂清新活潑，展示出了較高的業(yè)務水平。本次活動為新教師鍛煉自我、提升自我搭建平臺，促進新教師的專業(yè)成長和提高學校教育教學質(zhì)量具有重要的意義!
3.“拔尖人才”跟進培養(yǎng)
我校拔尖人才數(shù)量多，層次高，是學校師資隊伍中的一支勁旅。加強對他們的管理意義非同尋常。學校出來執(zhí)行一系列的獎勵政策外，我們讓他們制定出適合自身發(fā)展的三年發(fā)展規(guī)劃和年度發(fā)展規(guī)劃，多方位、多層面提供上課及論文發(fā)表平臺。本學期，在教育局組織的拔尖人才考核工作中，我校26名教師考核結(jié)果全部為“優(yōu)”。
(三)搭建平臺促發(fā)展
1.積極籌備“特級論見”活動
10月20日—21日，我校隆重舉辦了“江蘇省第二屆語文特級教學思想專題研討” 活動。來自省內(nèi)外二十幾位專家、名特級教師，以及400余名優(yōu)秀教師代表參加了此次活動。
2.精心安排跟崗學習活動
17-19日，海南校長跟崗學習的領導到我校參觀學習三天，三天活動，我們做了周密安排，有觀摩小學心理健康活動課教學評比，有專家講座，并參加第十八屆“瓦屋情”三市六校協(xié)作共同體暨“唐婉名師工作室”主題教學研討活動……活動給跟崗學習的老師留下美好印象。
3.鼓勵教師外出學習
為開闊教師眼界，更新教學思想，教科室不放過每次外出學習機會。本學期共組織教師外出聽課，參加各種學習與培訓共達45次，有130余人次。外出培訓學習，使我校的教師拉近了與名校、名師的距離，開闊了教育視野，學到了新的教學理論，和許多課程改革的新思路、新方法，同時也解決了不少教學中的困惑，受益匪淺，在教學理論和實踐上得到了進一步的提高。
四、配合上級部門開展相關工作
1.開展好片區(qū)各學科賽課活動。為落實市教師發(fā)展中心通知精神，進一步加快教師專業(yè)化成長，推動學校課堂教學改革，切實提高課堂教學效率，本學期，我們組織了華實片數(shù)學基本功競賽活動、華實片新秀杯選拔賽和秋實杯選拔賽活動。三次活動我們都組織有序，各環(huán)節(jié)緊緊相扣，為各位參賽老師做好服務工作。
2.開展好與句容碧桂園學校結(jié)對幫扶工。本學期，我們開展了與句容碧桂園學校結(jié)對幫扶活動，分語文、數(shù)學、班主任工作指定專人結(jié)對幫扶，平時我們定期與不定期開展活動，相互聽課，共同進步。
3.擬定華陽實驗小學教師日常管理與考核方案。為加強師資隊伍建設和管理，本學期我們教科室擬定了教師日常管理與考核方案，為下學期工作做好準備。
4.做好學校網(wǎng)站管理與宣傳。本學期，我們協(xié)助做好了校園網(wǎng)站的版塊設計與更新，使網(wǎng)站版塊更加清晰，內(nèi)容更豐富。
五、主要成績
1.教學、論文等評比有佳績。本學期我們共組織教師參加了“藍天杯”教學設計比賽、鎮(zhèn)江市優(yōu)秀教科研論文比賽，每次論文評比我校教師均取得優(yōu)異成績。在句容市新秀杯語文教師教學評比中，我校巫海燕獲市一等獎;在句容市秋實杯課堂教學評比中，我校張傳銀副校長獲一等獎;張紅燕老師在句容市數(shù)學教師基本功競賽中獲一等獎……
2.畫冊、�？缙诔隹�。為進一步宣傳學校文化特質(zhì)和辦學成果，本學期我們教科室組織部分行政成立編委會，編輯出版了第三期畫冊和�？槐楸樾�、一次次修改，現(xiàn)如今，一本本圖文并茂、設計精美的畫冊和�？颜宫F(xiàn)在我們眼前。
教科室年終工作總結(jié) 篇3
本學期教科室工作在區(qū)教科室的統(tǒng)籌和學校黨支部的領導下，在全體教師的大力支持下，認真貫徹“科研興校，教研強�！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，以課程改革為核心、教學質(zhì)量為重心，切實提升教師的教研、教學水平，努力提高學生的綜合素質(zhì)，增強了工作的主動性，注重教研的實效性，積極發(fā)揮教科室的主導作用，為實現(xiàn)我校“實現(xiàn)人文管理，構(gòu)建和諧校園”的目標做出了應有的貢獻。
一、 轉(zhuǎn)變教學觀念，加強自身學習
教師課程改革觀念的更新，是教科室工作的第一步。因此，本學期分教研組組織了《現(xiàn)代教育理論》、《新課程標準》理論學習，廣大教師不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，用全新的'教育理念，采用現(xiàn)代化的教學手段和教學方式，從注重學生的知識轉(zhuǎn)化為注重學生的知識技能、過程方法、情感態(tài)度和價值觀，培養(yǎng)學生的民主意識和創(chuàng)新精神，以學生的發(fā)展為中心，強調(diào)問題性、實踐性、參與性和開放性，在教學中建立學生自主、探究、合作三位一體的學習新模式，充分挖掘?qū)W生的學習潛能，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。
二、強化師資培訓，提高教師隊伍素質(zhì)
身正垂范，學高為師。為了適應新課改，真正提高教師教育教學水平，掌握多媒體現(xiàn)代教學技術(shù)，實現(xiàn)與時俱進。讓老師先向名師專家學習，參悟他們的先進教法，充實自己的教學經(jīng)驗;通過公開課、示范課，老師們在實踐中探索，相互學習，取長補短，豐富了自己的教學方法。常言道“他山之石可以攻玉”。通過信息技術(shù)老師的課件制作培訓，我校有一部分老師能熟練地制作課件，絕大部分老師能夠運用多媒體上課，為提高教研、教改質(zhì)量奠定了堅實的基礎，也為教學方法的多變注入了活力。129位老師參加省市級各級各類培訓，46位教師參加區(qū)級培訓。同時，加強校本教研，注重校本培訓。參加省市區(qū)各級培訓的老師在校內(nèi)開展了多樣的校本培訓計66次，我校獨具特色的校本課程建設獲得了上級領導贊賞。
三、常規(guī)教研活動開展扎實，效果顯著
健全制度，抓好教研組和備課組的建設。為明確教研組的職責和激發(fā)各教研組教研教改的積極性，充分發(fā)揮組員的潛能，教科室配合教務處進一步完善和制定了《教研組長職責》、《教研組考核細則》、《望亭中學新課程改革實施方案》等規(guī)章制度。把職責與處罰、激發(fā)與獎勵有機地結(jié)合起來，更具人本化、科學性、操作性。
各教研組組長能夠深入角色，以身示范，充分調(diào)動了本組教師參與教研的積極性，展示了各科教學特點，推動了學校教育科研的進程。特別是英語組邢德清老師開了本期的校級示范課，獲得了全校教師的好評，得到學校領導的認可，他們還率先開展了組內(nèi)活動，成為本學期優(yōu)秀教研組之一。其次，充分現(xiàn)代教育技術(shù)資源，提高了教研質(zhì)量。本學期以來，老師們加強集體備課，制作課件到多媒體教室上課，已蔚然成風，全校大多數(shù)老師能自制課件，50周歲以下教師有96.25%通過了全國教育技術(shù)能力的考核，掀起了我校利用多媒體教學手段、掌握現(xiàn)代教學技術(shù)上課的新潮流。
四、各級課題進展正常，按時結(jié)題
根據(jù)區(qū)教科室要求，結(jié)合我校實際情況，我校確定并申報的1個省級課題、2個市級課題和3個區(qū)級課題都進展正常。其中由王勇校長主持的省級課題《多種教學媒體與提高課堂教學效率的研究》按時結(jié)題，被評為20xx年度江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)應用研究優(yōu)秀研究成果叁等獎，并取得了豐碩的研究成果，在運用傳統(tǒng)教學媒體的過程中，努力把現(xiàn)代教學媒體貫穿在教學過程的各個環(huán)節(jié)，最大限度地提高教學效益，實現(xiàn)教學的最優(yōu)化。通過課題研究，廣大教師認識到必須樹立終生學習的理念，努力提升教育教學質(zhì)量，要提升素養(yǎng)，潛心教改，向課堂教學要質(zhì)量，求效益，發(fā)揮教科研的先導和引領作用，把自己培養(yǎng)成“低耗高效”的優(yōu)質(zhì)教師。
五、參加各種競賽和研討活動及經(jīng)驗論文的撰寫
本學期教科室注重宣傳、鼓勵老師參加上級舉辦的各種競賽活動，這不但讓老師把握機會鍛煉自己、展示自己、體現(xiàn)自身的價值，而且為學校爭得了榮譽。
本學期，教科室將近三年來各級發(fā)表與獲獎的論文77篇結(jié)集成冊，并由王校長作序，編成望亭中學教師論文集第二輯《教苑拾英》，目前已交付印刷。
六、學生的綜合實踐活動和研究性學習有序進行
本學期，教科室根據(jù)《江蘇省普通高中新課程實驗第一階段課程設置意見》和《江蘇省普通高中新課程實驗學科實施意見·綜合實踐活動》的精神，結(jié)合我校高中綜合實踐活動教學實際，制定了望亭中學綜合實踐活動方案。
綜合實踐活動課程以馬克思主義實踐觀為基礎，著眼于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，從時代發(fā)展的實際需要和地方發(fā)展的特色需求出發(fā)，注重培養(yǎng)學生的研究和解決實際問題能力、合作能力、開拓創(chuàng)新能力以及終身學習能力。遵循以活動促發(fā)展的原則，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變和全面素質(zhì)的提高以及教師教育觀、課程觀的更新，為造就高素質(zhì)勞動者、專門人才和拔尖人才奠定基礎。
本學期高一年級的研究性學習課題《儒學思想與和諧社會研究》，高二年級的研究性學習課題《中國古今服飾文化研究》，高三年級的研究性學習課題《影視文化研究——優(yōu)秀電影對提高學生表達能力的研究》進展正常。通過研究性學習，使學生經(jīng)歷研究探索的實踐過程，獲得切身體驗和經(jīng)驗，形成善于質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的積極態(tài)度和情感。學會自主發(fā)現(xiàn)和提出問題，逐步形成搜集、分析、利用信息以及解決問題等多方面的探究能力和表現(xiàn)能力。讓學生學會交流和分享研究的信息、創(chuàng)意及成果，發(fā)展樂于合作的團隊精神和合作技能。感受科學研究的嚴謹性，形成求真務實的科學態(tài)度，不斷追求的進取精神，不怕吃苦、不怕失敗、勇于克服困難的意志品質(zhì)，以及追求真理的科學精神。
七、與其他科室密切配合，按時完成上級任務
為搞好學校宣傳，本學期教科室整理了歷年來學校、教師、學生獲得的各種榮譽證書，及時更新了學校網(wǎng)站上了相關內(nèi)容，為教育學生、擴大學校影響，做出了成績，為迎接普通高中新課程改革驗收、教育現(xiàn)代化縣市區(qū)驗收、二星級高中驗收、中小學常規(guī)管理檢查等做了教科室該做的工作，進一步擴大我校的社會知名度。
當然，教科室工作還存在許多不足之處，如教法的探討不夠多樣性、沒有放開手腳、對學生的學法探討不夠、多媒體運用不夠普及等。這些都力爭在今后的工作中找出缺陷的彌補辦法，工作更上一層樓。
教科室年終工作總結(jié) 篇4
圍繞本學期的學校工作要點，教科室堅持確立以科研為先導，以教師發(fā)展為根本，使教科研成為提高教育教學質(zhì)量的新的生長點，成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點，從而提升推動學�？沙掷m(xù)發(fā)展。
現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下:
一、強化校本培訓，提高教師教科研素質(zhì)
校本培訓從學校和教師的實際需要出發(fā)，促進教師德教科研素質(zhì)。
一是組織教師廣泛深入地學習現(xiàn)代教育理論，普及教育科研理論和方法。讓教師認識新課程，適應新課程，真正走進新課程。結(jié)合學校教學實際，先后編發(fā)了《如何備課》《如何聽課》《如何評課》《如何評講試卷》《如何進行教學反思》《如何撰寫說課稿》《如何撰寫教育教學論文》《如何撰寫教育敘事》等一系列校本培訓材料，在思想上和行動上切實轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，提高其教科研水平和教育教學水平。
二是加強年級組長、學科組長和備課組長的培訓
進一步加強和規(guī)范學科組和備課組建設，尤其是加強年級組長、學科組長和備課組長的組織協(xié)調(diào)和各個教育教學環(huán)節(jié)的把關作用，促進教育教學過程的優(yōu)化和效率的提高。本學期會同教務處組織了學科組長和備課組長的培訓，進一步規(guī)范了學科組和備課組建設，尤其是集體備課制度。
三是拓寬培訓渠道，促進教師專業(yè)化發(fā)展
校本培訓采取走出去請進來相結(jié)合，一是發(fā)揮學校自身骨干教師的資源優(yōu)勢，如利用暑期組織了全校校本培訓，其內(nèi)容涵蓋了師德、師能兩方面，校長、書記和教科室主任分別擔任主講;11月，開展了“課堂設計和有效教學”論壇，請四位骨干教師現(xiàn)身說法，對教學的有效性問題發(fā)表自己獨到的見解;二是利用社會資源，聘請一些專家到校講學，本學期邀請了蘇州中學語文高級教師黃厚江老師來校作新課程改革的報告;三是鼓勵教師參加各級各類專業(yè)培訓、學歷進修和教研教改活動，通過理論學習、聽講座、外出參觀學習等各種活動，不斷提高教師業(yè)務水平，從而進一步推動課堂教學改革。
二、開展校本教研，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
積極實施“專業(yè)引領、同伴互助、實踐反思”的校本教研策略，努力造就一支高素質(zhì)的教師隊伍。
一是開展有效教學研究，提高課堂教學效率。鼓勵教師應用新課程的理念指導自己的教學實踐，不斷探索適應學生全面發(fā)展的教學方法。把提高教學質(zhì)量的著力點放在“優(yōu)化過程上”，力求優(yōu)化課前準備，優(yōu)化課內(nèi)時間管理，優(yōu)化導學探法，優(yōu)化訓練設計，優(yōu)化課后增效，優(yōu)化考試講評等環(huán)節(jié)，倡導“反思性”教學，走出自己的教學特色之路，不斷提高教學質(zhì)量。大部分教師，備課充分，目標明確;上課精細、方法靈活;訓練及時、容量恰當;輔導及時、針對性強;測評科學、難度適中。課堂教學結(jié)構(gòu)得到了優(yōu)化，課堂教學效率得到了提高。日前，我們組織了“課堂設計和有效教學”論壇，對教學的有效性問題展開討論，以便有效提高課堂40分鐘的效益，切實做到減負增效的目的。
二是加強教研組建設，完善聽評課制度。各教研組隔周進行一次教研活動，教研活動能做到“三有”:有計劃、有目標、有要求。形成了集體備課制度，備課組每周開展一次集體備課。形成了教師聽評課制度，開課形式有備課組研討課、青年教師競賽課、骨干教師示范課等，提高教師駕馭教材、駕馭課堂的能力，真正把教學理念內(nèi)化為認識，外化為教學行為。每位教師都能完成聽課指標，即教研組長20節(jié)，其他教師15節(jié)。開課后兩個工作日內(nèi)完成評課，從而使教師在上課中得到鍛煉，在聽評中得到提高。本學期，組織了青年教師課堂教學競賽，聚焦課堂教學，探索新課程理念下的課堂教學新模式，36位35周歲以下的青年教師全部參賽，賽后進行了總結(jié)。本學期還舉辦了一次全校性的優(yōu)秀教案和示范性作業(yè)批改展覽，引進激勵機制推動教師整體教學工作的規(guī)范化。
三是倡導在行動中研究，在研究中發(fā)展。積極提倡"教師即研究者"的現(xiàn)代教育理念，引導每位教師在教學中研究，在研究中教學，使教科研真正走進課堂，走進教師的教育教學實踐，體現(xiàn)學校教科研“源于教育，服務教學”的思想;引導每位教師立足于教育教學中遇到的實際問題，反思自己的教育行為，不斷豐富教育經(jīng)驗，改善教育教學行為。提倡教師每學期訂一本教育教學雜志，讀一本教育教學專著，青年教師需上報一篇有質(zhì)量的讀書筆記。要求青年教師鼓勵其他教師書寫教育敘事、教育案例和教學后記等。
三、加強課題過程管理，切實提高課題研究實效
一是建立課題研究制度和網(wǎng)絡，切切實實開展課題研究工作。本學期，進一步完善了學校課題管理條例，加強課題管理制度化建設，加強立項課題的過程管理，提高課題研究效果。對教育教學過程中遇到的問題及時研究，形成課題，適時申報。
二是加強課題過程管理，切實提高課題研究的實效。對現(xiàn)有的各級各類課題進行跟蹤管理，扎實做好課題研究實施工作。每一個課題有計劃、有過程、有總結(jié);每一成員有專題任務、有科研感悟、有活動記錄。各課題組能制訂學期課題研究計劃，進行深入研究，重視資料的搜集、整理，如課題的實施計劃、活動記錄、個案分析、研討課教案、階段性匯報和課題論文等，使課題研究更趨規(guī)范。下半年，我們組織了市級立項課題《中學生課外閱讀與語文素養(yǎng)關系之研究》的中期評估研討活動。
四、實施“青藍工程”，促進學校可持續(xù)發(fā)展
根據(jù)學校青年教師培養(yǎng)目標，積極實施“青藍工程”，采取切實有效的措施，促進青年教師快速健康成長。在教師節(jié)舉行“青藍工程”師徒結(jié)對簽約儀式。會上表彰了十四位 “青藍工程”優(yōu)秀指導教師和優(yōu)秀青年教師，并對新學年“青藍工程”作了部署�！扒嗨{結(jié)對”做到明確任務，細化目標，以求實效，并能執(zhí)行青藍工程工作記載和檢查制度。在實施過程中，青年教師能虛心向老教師學習成功的教學經(jīng)驗和方法，老教師亦能向新教師學習先進的教學理念和手段，做到教學相長，共同進步。
在青年教師中全面推行“六個一”基礎工程，即讀一本教學專著，訂一份學科專業(yè)雜志，備一份優(yōu)秀教案，上一堂優(yōu)質(zhì)課，出一份有份量的試卷，寫一篇教改論文。引導青年教師明確自己的發(fā)展方向和目標，制定自己的崗位成才計劃，與全體青年教師簽訂了《達標計劃和考核表》。
我們還將以競賽活動為載體(青年教師課堂教學競賽)，以評優(yōu)為手段(參加教研中心的優(yōu)質(zhì)課評比等)，引發(fā)教師不斷進取的內(nèi)驅(qū)力，鼓勵青年教師脫穎而出，增添學校發(fā)展后勁，促進學校的可持續(xù)發(fā)展。
而今，一大批青年教師已經(jīng)迅速成長起來，成為學校教育教學的中堅力量。在本學期區(qū)青年教師優(yōu)質(zhì)課評比中，語文、英語、化學、歷史等學科的教師均獲一、二等獎。
五、增強教科研服務意識，提升服務水平
本著為學校發(fā)展服務，為教師成長服務的原則，發(fā)揮教科研的先導、服務功能。
一是提升為教師服務的品位和服務水平。如加強理論學習指導，加強對教學有效性研究的指導，加強對課題研究與課題立項及撰寫方案和論文撰寫的指導，提供課改理論支持，加強教師培訓等。為了進一步規(guī)范教師檔案，為教師專業(yè)成長提供一個新的平臺，從本學期起，為每一位教師建立了“專業(yè)成長手冊”。
二是積極配合上級各類征文評比活動，做好宣傳發(fā)動工作，做好組織推薦工作。力爭做到參賽面廣、獲獎率高。及時組織教師參加各級各類教育教學研究活動，鼓勵教師出版?zhèn)�人專著或向各級各類刊物發(fā)表論文。而今，在我校形成了良好的教科研氛圍，提高了教師教科研意識、能力和水平。
三是協(xié)助教務處加強教學管理制度建設。對教師“五認真”環(huán)節(jié)進行經(jīng)常性的督查，本學期主要強化四方面督查:一是教學計劃的督查，二是課堂教學過程的督查，三是對教師備課的督查，四是對學生作業(yè)的督查。通過督查，進一步規(guī)范教學常規(guī)，強化教師備課、上課、輔導、考試、教研等工作流程的管理，進一步規(guī)范了教師教學日常工作，促進了有效教學，使學校教學常規(guī)管理工作得到了較大程度的提高。協(xié)助教務主任，處理好其他一些日常的教學管理事務。
四是積極與教技室合作，制定出了一套完整的學校新網(wǎng)站建設方案。豐富學校教育科研網(wǎng)頁，及時介紹學校的教科研動態(tài)和教科研信息，為老師提供最新的教研動態(tài)，使教師的教學思想始終處在最前沿，不斷提升科研品味。
細節(jié)決定一切，細節(jié)決定成敗。我們將在學校領導的直接關心與支持下，勤于學習、勤于思考、勤于實踐、勤于總結(jié)，將教科研工作抓到實處，并抓出成效來，從而推動學�？沙掷m(xù)發(fā)展。
教科室年終工作總結(jié) 篇5
本學期來，教科室認真學習黨的教育方針、政策法規(guī)，刻苦鉆研，教研業(yè)務，學習先進教學手段和先進教育理論、教學理念，以人為本，倡導創(chuàng)新精神、全局觀念，加強管理，落實向“教研、科研要效益”、幫助廣大教師優(yōu)化課堂教學，努力提高教研質(zhì)量，開展了一系列活動，取得了一定經(jīng)驗，為學校教學質(zhì)量的提高貢獻了一定的力量。為使我室工作更加日臻完善，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：
一、堅持以“科研為先導、教研是基礎、教科研并舉”的工作方針。
結(jié)合義務教育新課程改革的要求，走“教必需研、研須促教”的道路。針對教學中的熱點、難點和疑點等，開展課堂教學改革實驗，推進素質(zhì)教育，提高教育教學質(zhì)量。
1、認真學習，努力提升教育思想理念 學校組織教師學習新課程標準。通過學習，每一位教師都明確基礎教育改革發(fā)展的方向和目標，從而能自覺、積極地投身教學改革。并以此指導教學實踐，優(yōu)化教學方法。學校教科室和教研組繼續(xù)加強自身教育理論學習，研究教科研的新發(fā)展。通過學習，使我們的教育科學研究有更高的起點、更新的視點。認真組織教師參加上級的義務教育新課程培訓和學校教師的校本培訓通過培訓促進教學思想理念、教學組織方式方法的轉(zhuǎn)變。
2、認真抓好教學常規(guī)落實 教學常規(guī)是規(guī)范教師教學過程、加強教師管理、提高教學質(zhì)量的基本保證，抓好教學常規(guī)是整個教學工作的重要一環(huán)。在常規(guī)落實中關注過程，使常規(guī)管理更趨科學化、規(guī)范化。在總結(jié)前期集體備課的基礎上，在五大學科開展集體備課活動。并基本做到了“一結(jié)合、兩發(fā)揮、三定、四統(tǒng)一”。即集體和個人備課相結(jié)合；充分發(fā)揮骨干教師作用，發(fā)揮集體智慧和優(yōu)勢；定時間、定內(nèi)容、定主講人；統(tǒng)一進度、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一練習題、統(tǒng)一單元測試題。每次集體備課，都由主講人講解教材的重點、難點、知識體系、教材處理、并設計練習題，其他教師作提案補充，最后形成基本思路統(tǒng)一、個性特色明顯的教案。然后由同年級同學科教師上公開課，再組織全組教師進行評課，共同探討。以此來促進學校教研活動的良性發(fā)展。也為下學期有主題的教學研討活動的開展奠定了夯實的基礎。規(guī)范、強化教研活動，充分發(fā)揮教研組的功能。深入開展以“自主、合作、探究”為主題的課堂教學研究。學期內(nèi)各教研組進一步加強課堂教學的指導，下大力氣抓緊、抓實、抓細教學過程中的“備、教、評、改”等具體環(huán)節(jié)，真正管出質(zhì)量。組織以此為主題的課堂教學研討活動，促進課堂教學改革。
3、抓好教研組常規(guī)建設。 發(fā)揮教研組長的學科骨干作用，鼓勵教研組長要“真抓”、“巧管”。教研組活動做到“五結(jié)合”：熱情服務與嚴格要求相結(jié)合，按章辦事與靈活機動相結(jié)合，一般問題與特殊問題相結(jié)合，組長的主導作用和組員的主體作用相結(jié)合，教研組活動與年級組活動相結(jié)合。基本建立了一支以教研組長為主、結(jié)構(gòu)相對完善的教學骨干隊伍。規(guī)范教研組活動，嚴格執(zhí)行教研考勤制度（定時、定點、定人），創(chuàng)建示范教研組。各組進行組內(nèi)觀摩課建設，不斷促進青年教師教學水平的提升，教科室或教導處每次都有相關人員參加聽評課，鞭策后進、鼓勵先進和個人。在教科室的牽頭下，教學常規(guī)檢查正常有序。各教研組在組長的帶領下紛紛展開了一些學科競賽活動，較之以往有很大改觀。
二、堅定教育科研工作的重要性。
進一步加大“以研興教、以研興�！钡妮浾撔麄髁Χ龋瑯淞ⅰ敖炭蒲惺墙逃虒W活動的第一生產(chǎn)力”意識、始終代表著學校先進生產(chǎn)力的發(fā)展方向。進一步激勵我校教師投身教育科學的研究。教研工作堅持走“教研促教學、教與研相結(jié)合”的發(fā)展模式，學校領導、各級教學管理人員及廣大教職員工都高度重視教科研工作，認真貫徹落實黨的教育方針和政策，教科室及時宣傳教研理論、推廣教研成果和報導我校教研動態(tài)。教科研工作進一步提升檔次，努力向更高的目標邁進。
�。�1）充分認識教科研對教育教學的導向作用，結(jié)合學校教育教學管理工作開展專題研究，提高教學指導的實效性。積極營造教科研氛圍，組織匯編學校近兩年教育教學獲獎論文集萃。繼續(xù)加強教研論文撰寫指導工作，本學期教師撰寫論文的積極性仍然較高，送評教學論文共12篇。教師撰寫的論文更加趨向規(guī)范化、理論化，大部分的教學體會得到了總結(jié)提煉。
（2）能以教研組為單位堅持進行教育教學理論學習，及時總結(jié)交流，每學期各教師均有千余字的理論學習心得上交。
三、存在問題
�。�1）教學常規(guī)檢查的評價機制及力度不夠，還僅僅停留在檢查個數(shù)的層面，檢查還沒有起到很好的促進作用。有部分教師還存在備課不及時、不規(guī)范、重難點不明確、學生活動設計簡單等系列問題。
（2）教研組內(nèi)的教學探討課還沒有圍繞研究主題進行。教學與教研行為脫鉤，課堂教學的評價方案還只有起步。教學研究小組沒有成立。
（3）自身對教科研工作的投入和認識不夠。對當前教育實際的分析探究未能升華，雖然有初步的認識，但未能形成一定的經(jīng)驗總結(jié)與同事商討研究實施。
�。�4）課題研究幾乎是靜止狀態(tài)、學生的研究性學習也做的不足。走出去、請進來做得很不夠……。為此要努力提高教師的教研認識態(tài)度，加大研究力度，修改教研工作方案等，這都需要領導和廣大教師的幫助和指正。 “雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。相信，只要我們共同努力，以“教促研，以研促教”的教學氛圍才會不斷濃厚。只有把好的一面發(fā)揚光大，不足之處積極改正，我們的工作才能做得更加完善，才能為學校明天的輝煌作出更大的貢獻。
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