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    小班學(xué)期工作總結(jié)

    時間:2020-11-05 12:21:35 工作總結(jié) 我要投稿

    小班學(xué)期工作總結(jié)

      總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價與描述的一種書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?以下是小編為大家整理的小班學(xué)期工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    小班學(xué)期工作總結(jié)

    小班學(xué)期工作總結(jié)1

      雖然已有4年時間沒有教小班了,對小班幼兒的年齡特點(diǎn),課程滲透都不及別的老師,但既然接手了這個班,我想我有責(zé)任把這個班級管理好,服務(wù)好。每個學(xué)期初,每年新生入園,解決幼兒的分離焦慮是教師的重要工作。為了使幼兒盡快熟悉幼兒園,喜歡上幼兒園,我在歷年經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)行探索與實(shí)踐,在深入了解幼兒的心理特點(diǎn)及家庭狀況的基礎(chǔ)上,嘗試采用幼兒園教育趨于家庭化的方法,收到了良好的效果。

      (一)做好新生入園適應(yīng)

      年齡小的孩子,用小食品轉(zhuǎn)移其注意力很有效。當(dāng)孩子哭鬧較厲害時,老師將事先準(zhǔn)備的小食品分發(fā)給他們,孩年齡小的孩子,用小食品轉(zhuǎn)移其注意力很有效。孩子吃著自己平時熟悉的食品時,就像生活在家中一樣,一個個喊著:“老師給我,我不哭了!

      (二)良好常規(guī)的培養(yǎng)

      1、設(shè)立規(guī)則明確、要求統(tǒng)一。良好的常規(guī)是在不斷鞏固中建立的,兩位老師的要求一定要一致,孩子們就有了標(biāo)準(zhǔn)。

      2、要注意自身的演示和行動,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。如小班幼兒收玩具,總是隨便亂放,玩具筐里的玩具跟什錦菜一樣,每一種都有,老師具體提出要求并做示范,不是把玩具全部推倒,而是直接一塊一塊地拿。幼兒學(xué)會輕放的方法后,我再逐步要求幼兒快,并學(xué)習(xí)收得快的方法:兩只手同時收;將幾塊相同的積木疊在一起收;先收自己面前的,再幫別人收……

      3、要注意常規(guī)設(shè)立目標(biāo)的循序漸進(jìn)。常規(guī)培養(yǎng)不能只追求即時效果,如培養(yǎng)幼兒穿脫折疊衣服的常規(guī)培養(yǎng)我實(shí)施的“序”是這樣的。小班上學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)是:認(rèn)識自己的衣服和正反,會脫衣服,知道放在固定的地方。小班下學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)是:在老師幫助下會穿脫衣服,初步學(xué)會扣紐扣,初步有放整齊的意識。小班幼兒的生活常規(guī)的培養(yǎng)我們提出的要求也是這樣的,小班上學(xué)期的前半學(xué)期:以適應(yīng)、熟悉為主;后半學(xué)期:以初步遵守為主。小班下學(xué)期的前半學(xué)期:以鞏固、提高為主;后半學(xué)期:以樂意遵守為主。

      4、采用兒歌等藝術(shù)形式培養(yǎng)良好的常規(guī)。在培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子們正確洗手環(huán)節(jié)中,孩子們不是把先后順序弄錯,就是細(xì)節(jié)達(dá)不到要求。我和孩子們一起編了洗手歌:“吃飯之前要洗手,輕輕擰開水龍頭。先把小手打打濕,再用肥皂搓搓手。搓手心,搓手背,甩甩小手真干凈。”這樣既可讓孩子熟練地掌握要領(lǐng)又可把握動作的先后順序。

      5、不要吝嗇表揚(yáng)和鼓勵。我很注重情感教育,經(jīng)常與孩子談“愛”,我們把“愛”融進(jìn)一天活動當(dāng)中,如吃飯好、睡覺好、來園不哭、有禮貌的孩子,老師經(jīng)常會說:“寶貝,真乖,老師愛你”。我還注意捕捉幼兒在園一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,及時在孩子的父母面前表揚(yáng)他,親親他的小臉或摸摸他的頭以表示鼓勵或獎勵小貼貼。

      此外,我在幼兒常規(guī)培養(yǎng)時經(jīng)常采用一些游戲的方法,教會孩子怎樣做,懂得遵守每條常規(guī)的道理。良好常規(guī)的建立需要我們老師做個有心人,平時加強(qiáng)檢查,堅(jiān)持不懈。

    小班學(xué)期工作總結(jié)2

      時間飛逝,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期已經(jīng)過去了。在這一年中,我們班的兩位老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同努力做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作。具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn):

      一、班級情況

      幼兒進(jìn)園以后,針對小班幼兒的特點(diǎn),為了縮短幼兒的分離焦慮,我們和孩子一起做游戲、玩耍。引導(dǎo)幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。同時指導(dǎo)家長做好幼兒入園的各項(xiàng)工作,使家長們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮,通過一系列活動我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活。

      本學(xué)期剛開始,幼兒年齡小,情緒波動大,每次到了午睡時間,我們都忙得不可開交,我們兩位老師任勞任怨,付出更多的愛心和耐心去安撫每個幼兒的心,讓她們逐漸適應(yīng)幼兒園的午睡環(huán)境。平時,我們積極工作、處處以幼兒園的工作為重,從不計(jì)較個人的得失。老師每天早早到園把教室內(nèi)外打掃的干干凈凈,盡職盡則的把工作做好。

      二、教育教學(xué)工作

      1、本學(xué)期,我和趙老師負(fù)責(zé)教學(xué)工作,學(xué)期初,我們根據(jù)大綱的要求和小班幼兒的年齡特點(diǎn),制定了一系列切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃。

      上學(xué)期針對幼兒自我服務(wù)意識不強(qiáng)的特點(diǎn),開展了自己的事情自己做,大大提高了幼兒的自我保護(hù)能力。在教育教學(xué)活動中,我和趙老師緊密結(jié)合、互相溝通,針對我班幼兒的情況,在教學(xué)活動和日常生活中進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、團(tuán)結(jié)友愛教育,使幼兒形成了良好的行為習(xí)慣。在和家長交流的過程中,針對家長們的意見并結(jié)合我班的實(shí)際情況,我們班推出了幼兒講故事、幼兒英語律動等活動,大大提高了我班幼兒的語言表達(dá)能力,激發(fā)幼兒對英語律動的興趣,通過一系列的活動我班的幼兒在各方面都有的進(jìn)步,家長們也都很滿意。

      2、教室環(huán)境的布置

      環(huán)境是為教育教學(xué)活動服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動的需要和本班的特點(diǎn),老師們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置,同時還利用一些廢舊物品。在布置中,我們讓孩子們參與到其中,讓他們動手去制作。

      三、衛(wèi)生保健及常規(guī)教育

      1、衛(wèi)生保健

      我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細(xì)致。我們兩位老師每天都兢兢業(yè)業(yè)、細(xì)心、耐心的觀察記錄。如:晨檢時注意觀察幼兒臉色,幼兒有不舒服現(xiàn)象及時通知家長,因小班幼兒還不能及時的表達(dá)需要,日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時了解她的要求。在幼兒喝水方面,家長們也比較關(guān)注,了明顯我們每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時應(yīng)及時補(bǔ)充水分。

      2、常規(guī)教育

      我們十分重視孩子常規(guī)的培養(yǎng)。在幼兒入園后不久我們進(jìn)行了一日常規(guī)教育,培養(yǎng)了幼兒良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。如:入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進(jìn)行。此外,我們還教幼兒學(xué)會做一些力所能及的事,自己的事情自己做,通過我們的統(tǒng)一要求、統(tǒng)一管理,使幼兒從小就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

      四、家長工作

      在幼兒教育中,家庭教育占有非常重要的地位。一個好的班級離不開老師們的密切配合,更離不開家長們的大力支持。為此,我班把家園配合工作作為重點(diǎn)來抓。通過家訪、家園聯(lián)系冊、電話等方式,讓家長們了解幼兒園的情況。在早晚接待中,及時與家長溝通幼兒情況。發(fā)現(xiàn)問題及時與家長溝通。在家教園地中,把家長們最關(guān)心的問題及時解答,得到了家長的好評。

      在這個學(xué)期中,我班兩位老師盡心盡力,較圓滿完成了各項(xiàng)工作,盡管也存在一些不足,在新的學(xué)期中我們會更加努力,爭取把工作做得更好,取得更大的進(jìn)步!

    小班學(xué)期工作總結(jié)3

      光陰似箭,日月如梭”一個學(xué)期的時間飛快的就過去了,看著孩子們花朵一樣的笑容和永遠(yuǎn)也不肯停下來的小小身影,我的心中有著許多的感慨。

      想想剛剛開學(xué)時,面對一群從來沒上過幼兒園正在不?奁男〔稽c(diǎn),我真的有點(diǎn)不知該怎么辦好。當(dāng)時,我看著他們傷心可憐的樣子,我多希望我就是他們的媽媽,就是他們的親人,是他們的安慰的天使,那樣,我就可以更好的安撫他們了。

      現(xiàn)將本學(xué)期主要工作任務(wù)進(jìn)行簡單匯報:首先

      (一)教育教學(xué)方面

      創(chuàng)設(shè)良好的班級環(huán)境,使幼兒喜歡幼兒園集體生活,能高高興興上幼兒園,愉快地參加各項(xiàng)活動,消除膽小、怕生及分離焦慮的情緒。認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù),改教法、改學(xué)法。在制定活動方案時根據(jù)班級的具體情況和幼兒的鮮活的生活自主設(shè)計(jì)(十月份開展主題活動—“我愛我的幼兒園”、十一月份開展主題活動—“認(rèn)識我自己”、十二月份開展主題活動—“可愛的小動物”一月份開展主題——冬天來了),創(chuàng)造性地使用教師教育用書。

      強(qiáng)調(diào)以幼兒生活為軸心,以幼兒經(jīng)驗(yàn)為切入點(diǎn),以游戲活動為主要形式,促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識等方面的全面發(fā)展。我們強(qiáng)調(diào)尊重幼兒身心發(fā)展的普遍水平,同時關(guān)注幼兒發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式的個體差異,強(qiáng)調(diào)以幼兒發(fā)展為本,教師是幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者,倡導(dǎo)形成合作探究式的師生互動關(guān)系。我們兩位老師從各方面充分了解本班幼兒,盡量做到面向全體,照顧個別,讓幼兒掌握更多的知識。

      建立班級一日生活常規(guī),初步培養(yǎng)幼兒能遵守集體生活中的各種行為規(guī)則,使幼兒懂得應(yīng)輕拿輕放玩具桌椅,不防礙別人游戲,不搶同伴正在玩的玩具,積極、認(rèn)真參與集中教育活動等行為規(guī)則。

      延時班教育工作也開展的很順利,幼兒對英語都比較喜歡,喜歡唱英語兒歌,在英語我的教育活動后孩子們會經(jīng)常不知不覺中說出一兩個英語,而且每次英語課他們都很盼望,幼兒通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)會使用簡短的問候語以及英語單詞,并且能夠在生活中簡單的運(yùn)用。可見他們對英語十分的熱愛。

      (二)保育工作

      我時刻抓好班級常規(guī)工作,嚴(yán)格按照一日生活時間,培養(yǎng)幼兒自理能力。

      還指導(dǎo)幼兒用正確的方法擦嘴、漱口、洗手、洗臉。飯前、便后要將手洗干凈,養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。幼兒進(jìn)餐時,教師要精力集中,注意觀察,精心照顧幼兒,輕聲和藹地指導(dǎo)幫助幼兒掌握進(jìn)餐的技能,進(jìn)餐細(xì)嚼慢咽,不挑食,不剩飯菜,學(xué)會用筷子,進(jìn)餐時不大聲說話,不亂扔殘?jiān),飯后收拾干凈,培養(yǎng)文明行為習(xí)慣和吃完自己的一份飯菜。安靜就寢。

      獨(dú)立、有序、迅速地脫穿衣服和鞋襪,會系鞋帶,會整理床鋪。保持儀表整潔,咳嗽、打噴嚏時會用手捂住口鼻或把臉轉(zhuǎn)過身,不對著別人打噴嚏。保持公共場所的衛(wèi)生,不爬不踩桌椅,不亂涂墻壁。如喝水、飯前便后洗手、說話輕輕、拿放椅子輕輕、看書、玩玩具、禮貌等習(xí)慣,幼兒每天不用老師再提醒,都能主動完成好。

      教育孩子自己的事情自己做,培養(yǎng)幼兒自理能力。教幼兒學(xué)習(xí)穿脫衣服、鞋襪,練習(xí)整理自己的著裝和床鋪,學(xué)做一些力所能及的事。

      認(rèn)真做各項(xiàng)清洗消毒工作,室內(nèi)物品有序擺放,窗明地凈,地面整潔、無死角,廁所無污垢、無臭味,節(jié)約水電,并培養(yǎng)幼兒節(jié)約的好習(xí)慣。

      (三)家長工作

      1、建立“家園聯(lián)系欄”,每周向家長公布教學(xué)計(jì)劃、家教知識及教師傳授的新知識。

      2、教師每月與家長交流幼兒學(xué)習(xí)、生活情況,并且有事保持電話聯(lián)系。

      3、每月根據(jù)主題活動需要邀請家長與孩子、教師一起體驗(yàn)活動的快樂,在家園活動中家長體驗(yàn)到了快樂,同時也受到了家長們的好評。

      4、開展豐富多彩的家園聯(lián)系活動,開展活動,讓家長了解幼兒在園的生活情況,為家長接除后顧之憂,并請家長對我們的工作給予監(jiān)督,并提出寶貴的意見。

      5、結(jié)合節(jié)日,開展家園同系活動,運(yùn)動會親子活動,慶圣誕等游戲活動,家園共同參與活動,增進(jìn)了家園之間的情感交流。

      我想只有扎扎實(shí)實(shí)地做好自己的工作,才能讓幼兒健康活潑地成長。希望在大家的幫助下,下學(xué)期繼續(xù)努力,能有所收獲有所成長。

    小班學(xué)期工作總結(jié)4

      隨著督導(dǎo)工作的完滿結(jié)束,一學(xué)期的工作又近尾聲了,我們這個剛剛組建的大家庭也留下了許多孩子們成長的足跡,這里記載了他們無數(shù)的歌聲、哭鬧聲和歡笑聲,也記載著老師們無數(shù)的汗水和無盡的愛心?粗鴦傞_學(xué)時還哭哭鬧鬧的你們?nèi)缃穸家涯芎芎玫倪m應(yīng)幼兒園生活,我們心中欣喜、欣慰、百感交集;叵脒@學(xué)期來我們付出的艱辛和努力,看到今天孩子們?nèi)〉玫倪M(jìn)步,心中感慨不已,更多的是充滿了甜蜜。

      一、培養(yǎng)習(xí)慣在點(diǎn)滴

      1、適應(yīng)愉快集體生活

      為了能讓幼兒順利地渡過入園的適應(yīng)期,暑假里我們兩位老師頂著酷暑到每一位幼兒家進(jìn)行家訪,了解幼兒情況,和幼兒相互熟悉,打消了家長們的顧慮。當(dāng)孩子來園時,我們輕輕的抱起孩子,輕聲安撫他們;孩子繼續(xù)哭鬧時,我們蹲下來與他們進(jìn)行心與心的溝通,告訴孩子們老師是多么寶貝他們;孩子默默地流淚想媽媽時,我們就像孩子們的媽媽一樣,拉著他們的小手和他們一起做游戲如今每天清晨,孩子都會高高興興地來園,主動與家長道別。進(jìn)入冬季后,經(jīng)過老師的鼓勵和家長的配合,孩子們都能不怕冷,班級出勤率還是比較良好的。

      2、提高生活自理能力

      孩子們在家備受寵愛,飯來張口,衣來伸手,經(jīng)過家長和我們的配合,逐步讓幼兒學(xué)會穿脫衣物(如先將鞋子脫下后整齊地放在床前,再脫褲子,然后鉆進(jìn)被子,身體仰天睡)。我班幼兒雖然都會自己吃飯,但喜歡邊說邊吃,東張西望。進(jìn)餐的速度特別的慢。針對這一現(xiàn)象,在午餐時我們兩位老師巡回和引導(dǎo)幼兒,鼓勵吃的慢寶寶,從一開始的很慢,到現(xiàn)在能在30分鐘內(nèi)獨(dú)立完成自己的飯菜是一個很大的進(jìn)步,孩子們愿意自己加快吃飯的速度,吃完后,還會很有自豪感。對于幼兒的習(xí)慣培養(yǎng)并不是一朝一夕的事情,我們長期堅(jiān)持不懈的努力終于換來孩子的進(jìn)步。

      3、培養(yǎng)做事自信心

      對于小班幼兒來說,自理能力的強(qiáng)與弱,直接影響到他們的自信心。如:穿脫衣服、穿鞋襪、疊衣服、獨(dú)立吃飯、獨(dú)立入廁等等。剛上幼兒園時,孩子們什么都不愿做,什么事情都要請老師幫忙,于是我們先教孩子怎么做,兒歌等方式

      引導(dǎo)孩子有興趣地嘗試自己動手的樂趣。孩子經(jīng)過練習(xí)從不會到逐漸掌握,他們通過自己的努力而完成,在完成的過程中,得到了鍛煉,從完成的結(jié)果中,感受到“我能行”,從而使幼兒相信自己,增加自信,F(xiàn)在,我們班大部分能夠自己獨(dú)立大小便,每個孩子都掌握了洗手的方法。孩子們也變得大膽、活潑、獨(dú)立了,喜歡與人交流,愿意表達(dá)自己的意愿,還學(xué)會了幫助別人、關(guān)心別人了。

      二、愛看愛問愿意說

     1、適宜主題助成長

      根據(jù)《指南》的指導(dǎo)思想和基本要求以及小班幼兒的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)需要,制定教育教學(xué)計(jì)劃,開展了《小寶寶》、《娃娃家》、《動物花花衣》、《蘋果和橘子》、《小醫(yī)生》、《不怕冷》等主題教育活動。通過故事、兒歌、歌曲、參觀等多種形式的學(xué)習(xí)方式,使幼兒在情感、認(rèn)知、交往上都得到了提高。如:通過圖片、故事,使孩子知道了自己身體的明顯特征和身體主要部分的簡單功能;帶幼兒到幼兒園的哥哥角落走走,看看,撿撿地上的落葉,用小腳在落葉鋪成的小路上走一走,讓幼兒感受季節(jié)的變化;參觀動物園,給孩子們講解各種各樣動物的特征,了解部分動物的外形特征等等。

      2、注重個別差異

      在家訪時我們就發(fā)現(xiàn),個別由祖輩照顧的孩子說普通話、聽普通話的能力并不是很強(qiáng),F(xiàn)在孩子基本上都能聽懂普通話了,也已養(yǎng)成了說普通話的習(xí)慣。但是在與同伴的交流中,語言還顯得不夠豐富,常常內(nèi)容表達(dá)不清楚。我班在日常生活中的各個環(huán)節(jié)設(shè)立了許多有趣的游戲小欄目,通過游戲提高幼兒聽說的興趣,并收到了良好的效果。如:在學(xué)習(xí)活動孩子發(fā)言時,我們鼓勵孩子們多說、說話完整;我們鼓勵幼兒進(jìn)行每天天氣的預(yù)報,在這個小小的活動中,孩子們的語言組織能力、表達(dá)能力、自信心方面都得到了鍛煉。

      三、天性愛動學(xué)會玩

      我班幼兒的運(yùn)動能力較強(qiáng),在活動中能勇敢的進(jìn)行活動,動作發(fā)展協(xié)調(diào)。隨著寒冷的冬季的來臨,許多幼兒都推遲了來園的時間,一些孩子即使來到幼兒園,也總是把手縮在袖子里。針對這種情況,我們及時對幼兒進(jìn)行了不怕冷的教育,并保證每天戶外活動的時間。通過一些體育活動,一方面讓幼兒感受各種讓自己

      變暖和的方法,另一方面,通過走、跑、跳、攀登和鉆爬等練習(xí)發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。此外,在運(yùn)動中我們還加強(qiáng)了勇敢教育,以培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。

      四、快樂游戲樂意玩

      游戲環(huán)境也一而再、再而三地根據(jù)幼兒發(fā)展情況進(jìn)行調(diào)整,通過一次次的變動,環(huán)境的創(chuàng)設(shè)終于讓孩子們有了主動探索的興趣。孩子們根據(jù)自己喜好,自由地選擇游戲中的角色。學(xué)期我們創(chuàng)設(shè)了娃娃家、小醫(yī)院、理發(fā)店、啦啦大舞臺、涂鴉館、發(fā)發(fā)工地、動物園等主題,根據(jù)幼兒的游戲發(fā)展水平逐步推進(jìn),從一開始的多個娃娃家到最后的一個統(tǒng)的娃娃家,幼兒的游戲好水平逐步推進(jìn)。在游戲中,可以反映出幼兒平時的生活經(jīng)驗(yàn),使幼兒能積累更多地社會經(jīng)驗(yàn)。通過觀察幼兒的游戲,我們發(fā)現(xiàn)孩子們最喜歡娃娃家和醫(yī)院的游戲。很多孩子都愿意扮演娃娃家、醫(yī)院里角色。如:娃娃家的爸爸、媽媽,小醫(yī)院的醫(yī)生等。因?yàn)檫@些角色更貼近孩子們的日常生活,他們已經(jīng)具備了豐富地生活經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過一學(xué)期的游戲活動,孩子們的角色意識、責(zé)任心和交往能力都有了進(jìn)一步的提高。他們能明確角色,知道要根據(jù)自己的角色做事情;了解每個游戲區(qū)域的規(guī)則,并自覺遵守;在游戲講評時,愿意與同伴分享自己在游戲中成功經(jīng)驗(yàn)、遇到的問題。但活動中的交往互動等問題還需要增強(qiáng)。有部分幼兒在某些方面還是有自我中心現(xiàn)象。

      五、家長工作共協(xié)作

      1、加強(qiáng)聯(lián)系多溝通

      一個好的班級離不開老師們的密切配合,更離不開家長們的大力支持。因此,我們在開學(xué)前的家訪時就對家長提出了家園溝通的希望,同時根據(jù)幼兒的實(shí)際情況,不定期地開展家長講座和個別交流談心,以求得家長的協(xié)助。特別是在孩子的生活自理能力的培養(yǎng)方面,在本學(xué)期中,通過家長會向家長宣傳培養(yǎng)幼兒自理能力的重要性,并介紹培養(yǎng)的方法和途徑,通過家訪、家園聯(lián)系冊、家園之窗、班級網(wǎng)站、電話等方式,讓家長們了解幼兒園的情況。同時,我們充分發(fā)揮家長資源,調(diào)動家長更好地參與到我們的活動中。如:發(fā)動家長為班內(nèi)的主題教育收集資料;與家長保持經(jīng)常性聯(lián)系,幫助家長提高家教水平,達(dá)成家園同步共育,促進(jìn)幼兒健康和諧全面發(fā)展。

      2、個別約談顯成效

      王璐小朋友初為輕肥,我們和王璐的家長反饋。王璐的爸爸媽媽也配合我們

      的工作,在家不吃熱量高地零食。在幼兒園,午餐時我們會提醒寶寶先吃蔬果,半碗湯,吃飯菜時細(xì)嚼慢咽。經(jīng)過我們的努力,現(xiàn)在王璐已是超重了,相信不久的將來王璐的體重會健康。本學(xué)期我們根據(jù)幼兒的不同特點(diǎn)進(jìn)行了約談,家長們對此十分歡飲,這樣近距離一對一坦誠的方式,讓我們和家長共同覺得問題,幫助寶寶成長。

      六、不足問題需改進(jìn)

      一個學(xué)期即將過去,幼兒在各方面都有了不同程度的進(jìn)步,但有些方面還需要努力。

      (1)角色意識還需進(jìn)一步改善,角色游戲的角色工作任務(wù)不夠清楚,這些在以后的工作中將不斷努力,加強(qiáng)改進(jìn),爭取在今后工作中做得更好。

      (2)幼兒存在差異,部分孩子的自理能力還不夠強(qiáng),如倪宇斌等幼兒,要對這些幼兒加強(qiáng)自我服務(wù)能力的培養(yǎng)。個別幼兒性格過于內(nèi)向,不愿意在集體活動中大膽的表現(xiàn)自我,所以仍要繼續(xù)加強(qiáng)與家庭的共同合作,共促幼兒的發(fā)展。

      (3)幼兒的傾聽能力持之以恒的培養(yǎng)。

      忙碌而又充實(shí)的一個學(xué)期即將過去,在看到成績的同時,我們也找到了自身的許多不足:戶外體育活動內(nèi)容有待進(jìn)一步豐富、我班幼兒生活自理能力的提高等。在新的學(xué)期里我們將更加積極進(jìn)取,將一份摯愛融入到自己的工作中去,用快樂去闡釋工作。

    小班學(xué)期工作總結(jié)5

      本學(xué)期小班組共有兩個班級,新學(xué)期開始,我組成員就認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》,進(jìn)一步改革教育觀念,開展豐富多彩的教育活動,促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展。結(jié)合園務(wù)工作,制定了切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃,圓滿地完成了各項(xiàng)計(jì)工作,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

      一、 教育工作追求個性化

      “個性化教育”是近年來一個熱門的話題,無論是《幼兒園指導(dǎo)綱要》,多元智能理論,還是如火如荼的新課改,都將幼兒的個性化發(fā)展放在從未有過的重要地位。而我們小班組倆班小班化的規(guī)模,無疑具有了個性化教育的先機(jī)。于是,我們有意識地在日常的教育教學(xué)中調(diào)整觀念,創(chuàng)設(shè)條件,給予幼兒更多個性化發(fā)展的可能。

      如,我們首先從細(xì)心的觀察、記錄入手,深入幼兒一日生活中的每個細(xì)節(jié),盡可能了解每個幼兒的個性特點(diǎn)和發(fā)展水平,做好日常的個案研究和區(qū)角活動觀察記錄工作;其次,在教育教學(xué)活動實(shí)施的過程中,從活動內(nèi)容的選擇,活動組織形式,幼兒表現(xiàn)方式上,都力求突破,鼓勵幼兒積極參與、互動和探索,以及獨(dú)立、自信地表達(dá)自己的想法和體驗(yàn)。如,本學(xué)期,我們以幼兒的興趣為切入點(diǎn),開展了《我是乖寶寶》、《我有小小手》等多個主題活動。并發(fā)動家長參與制作相關(guān)的教玩具,隨時更新主題墻飾,營造豐富的教育活動氛圍;同時,充分發(fā)揮區(qū)域游戲的教育功能,積極創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境。在對幼兒進(jìn)行個別隨機(jī)教育的同時教師也獲得很多新的啟發(fā)。

      二、 保育工作講究情感化

      剛開學(xué)時,調(diào)查所得的一組數(shù)據(jù)讓我們心里沉甸甸的:男女生比例懸殊較大,小齡幼兒又較多,而有過入園經(jīng)歷的幼兒幾乎沒有?磥恚@一學(xué)期的保育工作將是一場硬仗。果然,開學(xué)初的一個月里,孩子哭、家長愁、老師忙。

      如何讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活,養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣成為保育工作中的首要問題。我們試著將更多的情感因素溶入到煩雜的保育工作中,既注重孩子身體健康,更關(guān)注孩子的心理成長。深入了解每一個孩子的性格特點(diǎn),觀察他們情緒上的點(diǎn)滴變化,主動和他們親近,抱一抱、摸一摸、說一說、笑一笑,用直接而溫馨的關(guān)愛行為營造一個友好、和諧的班級環(huán)境。事實(shí)證明,這種情感化的保育工作符合小班幼兒的需要。如今,從不愿上學(xué)到高高興興上幼兒園,從不愿自己吃飯到大口大口自己吃,從不會穿衣到學(xué)著自己穿,從不敢參加活動到爭著要在集體面前露一手。在這其中的巨大變化,讓我們小班組四位老師深感欣慰。

      三、 家長工作力求細(xì)致化

      為了做好班級家長工作,早在開學(xué)初,我們就通過家長會、家長問卷、家訪、校訪等途徑了解具體情況,作為本學(xué)期家長工作的有力依據(jù),力求家長工作細(xì)致化,實(shí)效化。通過調(diào)查得知,我班有近90%的幼兒是與祖輩居住在一起,很多父母忙于工作,日常的接送任務(wù)都由祖輩擔(dān)任。而祖父、母往往文化水平不高,育兒觀念陳舊,較難溝通,使家園共育難達(dá)成同步。

      同時,部分家長對幼兒教育缺乏全面的了解,存在著重知識傳授輕習(xí)慣培養(yǎng),重智力啟蒙輕社會化發(fā)展的不良傾向。因此,我們將家長定位于以下幾個方面。首先,開學(xué)初主動與新生家長溝通,詳細(xì)介紹本學(xué)期開展各項(xiàng)工作的意圖,耐心、細(xì)心地回答他們的疑惑,讓家長們?nèi)妗⑸羁痰亓私獗緦W(xué)期幼兒園,班級、老師的工作目的及工作方法;其次,對于工作較忙的雙職工家長,我們采取了定期定時與他們交流,或使用“家園聯(lián)系本”將近期工作重點(diǎn),幼兒表現(xiàn)反饋于他們,使家長們能根據(jù)不同階段幼兒能力水平的不同對癥下藥;再次,充分發(fā)揮家長資源,調(diào)動家長更好地參與到我們的活動中。

      如:發(fā)動家長為班內(nèi)的主題教育收集資料,制作教、玩具。鼓勵家長寫下育兒心得,相互交流。同時,充分發(fā)揮家長會、家長開放日、親子游藝、電話聯(lián)系等我園傳統(tǒng)家長工作的優(yōu)勢,與家長保持經(jīng)常性聯(lián)系,幫助家長提高家教水平,達(dá)成家園同步共育,促進(jìn)幼兒健康和諧全面發(fā)展。

      以上是我組教師本學(xué)期各項(xiàng)工作的簡單總結(jié),它將成為我們今后的工作的方向標(biāo),催動著我們更盡心、盡力地做好今后的工作,以嶄新的面貌迎接新的挑戰(zhàn)!

    小班學(xué)期工作總結(jié)6

      讓每個幼兒健康快樂的成長是我們一直所追求的。健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結(jié)果,也是幼兒身心充分發(fā)展的前提,健康是幼兒的幸福之源;離開健康,幼兒就不可能盡情游戲,也不能專心學(xué)習(xí),甚至無法正常生活;幼兒時代的健康不僅能夠提供幼兒期的生命質(zhì)量,而且為一生的健康贏得了時間。因此,健康教育要充分考慮孩子的年齡特點(diǎn)和個別差異,要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),有計(jì)劃有目的的進(jìn)行。

      這一學(xué)年我們在教育活動中把促進(jìn)幼兒身心健康成長當(dāng)成首要任務(wù)。經(jīng)過大家的努力,孩子們在生活習(xí)慣,身體保健及鍛煉中,在原有的基礎(chǔ)上增進(jìn)了不少,現(xiàn)將本學(xué)期的健康教育工作作如下總結(jié):

      一、 身體發(fā)展方面

      幼兒能協(xié)調(diào)地進(jìn)行模仿操,特別是模仿小鳥飛、青蛙跳、烏龜爬等動作都有明顯的進(jìn)步。孩子們對大型玩具的興趣更加濃厚,并能注意與同伴間的謙讓有好,能排隊(duì)有序地進(jìn)行活動。現(xiàn)在大多數(shù)幼兒已經(jīng)能夠通過攀爬到達(dá)大型玩具,充分體驗(yàn)到了成功的快樂。并且還能根據(jù)教師的要求往指定的方向走,能跨過6—8厘米高的障礙物,能追隨物體跑2—3米,能在寬30厘米的兩條平行線中間走,不踩線。在成人的幫助下走過寬30厘米、高10-12厘米、長兩米的平衡木或小斜坡,能兩手、兩膝著地向前爬行,會鉆爬桶或藤圈,能邊聽音樂邊做模仿操。

      二、 生活、衛(wèi)生習(xí)慣方面

      幼兒的自理能力有了進(jìn)一步的提高,經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,絕大多數(shù)孩子學(xué)會了自己穿脫鞋子、穿脫簡單的衣物。大小便在身的情況較上學(xué)期有了明顯的減少。午睡時分,孩子們能較安靜、及時入睡。另外,孩子們基本能學(xué)會自己獨(dú)立地用餐,努力做到不挑食、不浪費(fèi),但部分幼兒進(jìn)餐時會把米粒撒在桌面和地面,需要繼續(xù)引導(dǎo)與提醒。2017年小班上學(xué)期工作總結(jié)。

      三、 安全和自我保護(hù)方面

      幼兒經(jīng)過老師的提醒與引導(dǎo),已經(jīng)開始有了一定的安全意識,知道什么事情可以做,什么事情不能做,如;不能將異物塞進(jìn)鼻子、耳朵,不把臟東西放入口腔;不隨便關(guān)門,不把尖銳的物品放在口袋中;知道走路要輕輕地、慢慢地走;知道正確的搬椅子的方法等等。本學(xué)期我們還進(jìn)行了地震、消防安全演練,初步了解了地震的一些自救知識。但托班孩子的安全意識不是很牢固,具有反復(fù)的特性,因此還需老師進(jìn)行不斷的提醒與加強(qiáng)。

      四、 心理健康方面

      幼兒的焦慮情緒有了明顯的改進(jìn),通過創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境與氛圍,孩子們開始愿意與大家分享自己的食物、玩具以及快樂,交流的機(jī)會也日漸增多,活潑開朗的性格在每個孩子身上有了一定的體現(xiàn)。他們愿意上幼兒園,并能積極參與幼兒園的各項(xiàng)活動,體驗(yàn)著幼兒園生活的樂趣。

      記得陳鶴琴先生說:“兒童離不開生活,生活離不開健康教育;兒童的生活是豐富多彩的,健康教育也要把握時機(jī)”。為使幼兒能夠具備健全的體魄、健康的心理和較強(qiáng)的社會能力讓我們一起來作出不懈的努力,幫助孩子們快樂成長!

    小班學(xué)期工作總結(jié)7

      歲月匆匆,在孩子們的歡聲笑語中很快迎來了新的一年。在這過去的一學(xué)期中,我們這個大家庭留下了許多孩子們的成長足跡:這里記載了他們的哭鬧聲和歡笑聲,也記載了老師無數(shù)的汗水和無盡的愛。雖然工作得很忙碌,但過得充實(shí),同時也感到欣慰。

      我們這個大家庭的27名幼兒,其中男孩子13人,女孩子14人,有23名幼兒都是第一次上幼兒園,第一次感受大集體生活,因此在學(xué)期初,我設(shè)計(jì)了<<新生入園調(diào)查表>>,發(fā)給每一位家長,請他們?nèi)鐚?shí)記錄孩子的情況,生活習(xí)慣,性格特征,通過調(diào)查表,我們對本班孩子的情況有了初步的了解;并在孩子入園時,與孩子的父母和孩子交談溝通,讓他們在入園前對老師有一點(diǎn)熟悉,減少他們對入園的恐懼。在我們共同努力下,孩子們很快熟悉了新環(huán)境,也不再哭鬧。之后,根據(jù)孩子們的發(fā)展情況,正確地引導(dǎo)。經(jīng)過兩周的適應(yīng),孩子們的哭鬧現(xiàn)象逐漸減退,但對于孩子的自理能力、禮貌用語、孩子之間的交流、活動時的一些規(guī)則意識等概念都是一片空白,為了引導(dǎo)、鼓勵孩子能盡快掌握這些,我們反復(fù)地教他們上廁所、給他們喂飯、幫他們穿衣,堅(jiān)持正面教育,對幼兒以表揚(yáng)為主,強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識,改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定、贊賞和鼓勵,使幼兒更信心,更積極地做好事情,完成任務(wù)。而我主要在必要的時候給予適當(dāng)?shù)膸椭,以提高幼兒的自立、自理能力,并及時與家長溝通,爭取家長配合。

      一、保教并重,加強(qiáng)幼兒生活自理能力及教學(xué)常規(guī)的培養(yǎng)。

      1、在生活自理能力的培養(yǎng)上,我們把重點(diǎn)放在在培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力上。小班的幼兒剛?cè)雸@,生活自理能力差,而且對幼兒園的生活還不適應(yīng),生活習(xí)慣還沒有形成。在與家長的溝通中我們得知:幼兒的許多事情是由家長包辦代替的。因此,小班的生活課程是十分必要的,我們在日常教學(xué)與生活中十分注重幼兒生活習(xí)慣的培養(yǎng),針對小班幼兒的特點(diǎn),我們嘗試運(yùn)用了多種方法來培養(yǎng)幼兒的生活習(xí)慣,經(jīng)過我們一學(xué)期的努力,大部分的幼兒都養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣,并在自理能力等各方面有了一定的提高。我們采取了以下幾點(diǎn)做法:

      (1)采用靈活多樣的方法培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣。在開學(xué)初,由于幼兒需要適應(yīng)期,我們也不要讓孩子對幼兒園產(chǎn)生恐懼,所以,我們不限制孩子的一些習(xí)慣如:胃口小的孩子飯量不勉強(qiáng),挑食的孩子不責(zé)怪,不強(qiáng)行制止,而是順其自然,逐步引導(dǎo)。如:周柳君開學(xué)的時侯不吃肉,我們沒有強(qiáng)行限制,到幼兒與老師之間相互熟悉了,老師通過樹立榜樣:你看別的小朋友都吃肉,多香呀,因?yàn)閻鄢匀馑蚤L得高,你想不想也長得高高的?現(xiàn)在周柳君也喜歡吃肉了。

      我們還為幼兒創(chuàng)造一個良好的進(jìn)餐環(huán)境,通過故事《漏嘴巴》教育幼兒在吃飯的時侯幼兒不講話,讓幼兒專心進(jìn)食,教師隨時巡視,發(fā)現(xiàn)幼兒吃完飯時就小聲問幼兒是否添飯,并通過情景表演,教會幼兒細(xì)嚼慢咽,不狼吞虎咽,以提高幼兒的進(jìn)餐質(zhì)量。

      我們通過《娃娃家》游戲,教會幼兒正確使用餐具:一手扶碗,一手拿勺子,以及用正確的姿勢吃飯。并通過故事《漏嘴巴》教育幼兒吃飯時不說話,一口一口地吃飯,不把飯粒掉在桌子上、地上等。

      (2)結(jié)合生活故事培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。幼兒在進(jìn)餐前、戶外活動后、大小便后,要幼兒洗手,但是幼兒還不是很會洗手的步驟和方法,老師就結(jié)合兒歌,教會幼兒洗手的步驟方法:先用清水沖一沖,再用肥皂抹一抹,兩手交叉搓一搓,小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),清水沖干凈,甩一甩,擦一擦,我的小手真干凈。讓幼兒在學(xué)會兒歌的同時,也學(xué)會了洗手的步驟和方法。

     。3)觀察孩子,在此基礎(chǔ)上減少對孩子的限制、勉強(qiáng),培養(yǎng)幼兒良好的睡眠習(xí)慣。在入園初期,我們不限制孩子的一些原有的睡眠習(xí)慣,而是順其自然,待到他們情緒穩(wěn)定了以后,我們才逐步確立行為規(guī)則。我們還為幼兒創(chuàng)造了良好的睡眠環(huán)境,幼兒的午睡室,我們經(jīng)常開窗通風(fēng)、對流,保持室內(nèi)空氣新鮮,幼兒睡覺時我們會拉上窗簾,使室內(nèi)光線暗淡些。我們還結(jié)合兒歌,教育幼兒睡覺時要蓋好被子,小手放放好安靜入睡。

      一學(xué)期下來,我們驚喜地發(fā)現(xiàn),小朋友自我服務(wù)能力有了較大的提高,也有了為他人服務(wù)的意識。

      二、在教育教學(xué)中,促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。

      1、德育方面

      幼兒時期是兒童個性形成的重要時期,具有很大的模仿性和可塑性,最容易受外界的影響。俗語說,嫩枝易彎也易直。孩子將來長大成為什么樣的人,很大程度上取決于兒童時期的教育。正因如此,我們把德育工作放在首位,使幼兒一入園向老師問好開始,教育幼兒尊老愛幼,團(tuán)結(jié)同伴、謙讓有禮,愛父母、愛老師、愛幼兒園、愛祖國。也是從這時起一點(diǎn)點(diǎn)的改掉幼兒自私、無理,霸道的個性。讓他們一點(diǎn)點(diǎn)的融入幼兒園的大家庭,讓他們知道愛身邊的每一個人,同時也知道諒解他人。但是,由于現(xiàn)在的幼兒都是獨(dú)生子女,家長比較比較溺愛孩子,這給德育工作帶來了一定的難度,因此要家園合作,共同教育,提高幼兒的各方面的素質(zhì)。

      1、語言領(lǐng)域方面

      首先,培養(yǎng)幼兒的聽話能力,在老師講話時,幼兒能安靜的聽,并能聽清楚老師的簡單指示并照著去做。然后,培養(yǎng)幼兒說話能力,在課上回答問題時,對于膽小的幼兒讓其大膽點(diǎn)、聲音大點(diǎn),并及時給予鼓勵表揚(yáng)。在上課時,注意幼兒能否完整的講述一句話。

      2、社會領(lǐng)域方面

      培養(yǎng)兒童同情責(zé)任等社會性情感,發(fā)展兒童的交往、合作能力;在語言教育領(lǐng)域,著重培養(yǎng)孩子語言交往的興趣和能力;由于家庭和社會的多種原因,使現(xiàn)代兒童在適應(yīng)環(huán)境、與人交往、處理問題能力等方面的培養(yǎng)和發(fā)展極不均衡,孩子自私、獨(dú)占、孤獨(dú)、過度的依戀,感情脆弱等等。每個孩子的個性不同,生長環(huán)境和文化背景也不一樣,特別是父母的教育觀念不同。研究每一個孩子心理活動、細(xì)心觀察每一個孩子,發(fā)現(xiàn)他們的潛質(zhì)和閃光點(diǎn),發(fā)揮出各自的特點(diǎn),我們努力在做,也會繼續(xù)這樣做。一學(xué)期后很多孩子有了很大進(jìn)步,每天都能開心的上幼兒園、積極的參加活動了;能大方的在全體小朋友面前說話,回答問題了;開始會嘗試用普通話和小朋友交流,通過游戲、教學(xué)活動小朋友學(xué)會了友好相處、互相幫助;遇到困難也不再哭了。

      3、藝術(shù)領(lǐng)域方面

      首先培養(yǎng)幼兒對音樂的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)幼兒參加音樂活動的興趣,學(xué)習(xí)了各種歌曲,掌握了音樂的欣賞特點(diǎn),學(xué)習(xí)了簡單的音樂表演。在美術(shù)中,培養(yǎng)了幼兒對美術(shù)活動的興趣,掌握了手指點(diǎn)畫、棉簽畫,學(xué)會了畫簡單圖形、線條,學(xué)習(xí)了簡單的粘貼技能,掌握了玩泥工的基本技巧。激發(fā)了幼兒參加美術(shù)活動的興趣,提高了幼兒的審美能力。

      為了使幼兒健康、愉快的成長,使幼兒能在德、智、體、美等各方面和諧發(fā)展,我們?nèi)w保教人員齊心合力,耐心教育,精心照顧,幼兒的各方面在不同程度的基礎(chǔ)上都有了提高。

    小班學(xué)期工作總結(jié)8

      對于班里個別“特殊”的孩子我們也給予“特殊”的照顧,進(jìn)行個案的研究。如寧寧小朋友,由于體制不是很好,很容易生病,還特別容易尿褲子、尿床,。每天中午午睡時,老師要給他隔上一塊棉墊子,午睡中抱他上廁所,午睡后要定時提醒他入廁。另一方面,我們鼓勵他積極參加體育鍛煉,加強(qiáng)飲食的興趣和進(jìn)食量,現(xiàn)在寧寧變得更加健康,更加活潑了。

      二、多彩活動 重點(diǎn)培養(yǎng) 幫助幼兒健康成長

      幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的,各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,能促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、認(rèn)知、技能等方面的發(fā)展。

      1、你們收獲后的喜悅,令老師欣慰。

      針對小班幼兒的特點(diǎn),我們的重點(diǎn)工作放在了口語培養(yǎng)方面。小班幼兒的口語表達(dá)能力相對較弱,面對孩子講著一口別扭的普通話,孩子的口吃不清,甚至有的孩子滿口家鄉(xiāng)話,給我們的溝通設(shè)置了障礙。我們便制定了正確的教育方案,在一日活動中,我們做好孩子的表率,堅(jiān)持用普通話與他們交流,對于他們出現(xiàn)的問題,及時給予糾正,從說簡單的一個字發(fā)展到完整的一句話,提高他們的語言能力。如:子良小朋友從小和奶奶在日照生活,學(xué)會了一口的日照方言,就導(dǎo)致了我們雙方難以溝通,有時聽不懂孩子的表達(dá),而滿足不了他的需求。面對這樣的情況,我們沒有退縮,而是耐心的教育,平時盡量與他多交流接觸,經(jīng)過一段時間的培養(yǎng),幼兒已能簡單的將自己的意愿告訴我們了,雖然與其他小朋友還有一段差距,但相信在我們共同的努力下他的普通話會越來越棒的。

      2、多彩的活動,讓你們呼吸新鮮空氣。

      《綱要》中指出要充分利用各種教育資源,擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。因此我們根據(jù)幼兒的年齡特征有目的的制定了活動。小班幼兒集體意識差,我們開展了如:“認(rèn)識我自己”的活動,引導(dǎo)幼兒知道自己的家庭、幼兒園,自己身體的特征,為自己做些什么等活動。秋天是個豐收的季節(jié),我們請家長帶領(lǐng)孩子們到大自然中尋找秋天,制作畫報;來到水果店,認(rèn)識了各種各樣的水果,并制作了蔬菜水果造型。在主題活動開展中,孩子們通過摩擦生電的實(shí)驗(yàn)了解了動物毛發(fā)的作用;在“森林音樂會”中用自制的樂器和動物們一起體驗(yàn)演奏的樂趣;參觀食堂后,了解了阿姨的辛苦,知道了飯菜的營養(yǎng);涂色練習(xí)中,用畫筆描繪出多彩的泡泡;游戲郊游時,為圖形找到了媽媽。一串串香甜的糖葫蘆、一個個設(shè)計(jì)精美的泥工瓶、一幅幅初顯繪畫功底的作品,無不拓展孩子們的視野,增長了他們的知識。

      3、你們的健康,是老師最大的快樂。

      隨著寒冷的'冬季的來臨,許多幼兒都推遲了來園的時間,一些孩子即使來到幼兒園,也總是把手縮在袖子里。針對這種情況,我們及時對幼兒進(jìn)行了不怕冷的教育,并保證每天戶外活動的時間。通過一些體育活動,一方面讓幼兒感受各種讓自己變暖和的方法。尤其是在拍球活動中,孩子們把自己的球帶到幼兒園中,避免了人多球少的問題。

      安全工作是幼兒園工作的重中之重,只有在確保幼兒健康成長的條件下我們才可以順利地開展教學(xué)活動,我班教師始終保持高度的安全責(zé)任意識,認(rèn)真細(xì)致地開展安全工作。每月我班都有重點(diǎn)地開展安全教育活動,如九月是進(jìn)行幼兒入園和離園的安全教育和指導(dǎo),同時進(jìn)行常規(guī)培訓(xùn);顒樱翰桓吧俗摺J率沁M(jìn)行戶外活動和使用大型器械的安全教育;顒樱喊舶踩;顒邮辉逻M(jìn)行進(jìn)行咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生教育,同時培養(yǎng)幼兒使用水杯的良好衛(wèi)生習(xí)慣。如此有計(jì)劃地進(jìn)行,逐漸提高孩子們的安全認(rèn)識。

      三、環(huán)境創(chuàng)設(shè) 特色墻面 關(guān)注幼兒發(fā)展變化

      每次墻面上發(fā)生變化,孩子們都會驕傲地向家長宣布:這是里有我!

      在這里向大家介紹一下我們的特色墻:成長的印記。進(jìn)入幼兒園,家長最關(guān)心的無疑是孩子們在這里的生活動態(tài),我們最想了解的是孩子們在家的成長變化。成長印記墻就為我們打開了這一窗口。

      第一期:成長歷程,每個寶貝出生到入園前的成長歷程以文字和照片的形式、有父母設(shè)計(jì)版面呈現(xiàn)在這里,不僅讓我們了解孩子、感受那份來自父母的關(guān)愛,更重要的是讓每個寶貝在初來幼兒園時找到自己熟悉的那點(diǎn)記憶。

      第二期:入園滿月啦,家長把孩子入園一個月后的變化記錄下來,這里滲透的不僅是老師的汗水,更多的是激發(fā)了家長關(guān)注孩子、參與班級管理的意識。

      第三期:自己的事情自己做,在孩子出生的第一天,他就變成了家庭成員的中心,無論任何事情,大人們都是大包大攬的承擔(dān)起來。就在這短短的三個月中,孩子們明白了自己的事情自己做,體驗(yàn)了自己獨(dú)立做事的困難和成功后的快樂,家長們嘆為觀止,為每一個孩子的提高而鼓掌。

      第四期:精彩瞬間,將孩子們短短一學(xué)期的成長變化呈現(xiàn)給家長,讓他們感到放心。

    小班學(xué)期工作總結(jié)9

      在班級管理方面: 與搭班老師積極配合,制定各項(xiàng)計(jì)劃,組織教學(xué)。針對個別偏食、挑食較嚴(yán)重的幼兒,采取引導(dǎo)與鼓勵相配合,讓幼兒由少到多克服挑食, 同時爭取家園一致的配合,取得較好的效果。對于生活自理能力方面(穿衣、折被等),通過兒歌幫助幼兒掌握方法,并且在區(qū)角中增添相應(yīng)內(nèi)容,讓幼兒練習(xí)鞏固。在教學(xué)活動方面:語言——在日;顒又薪處焾(jiān)持使用普通話,盡可能使自己的語言 規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),幼兒園小班工作總結(jié)《小班學(xué)期工作總結(jié)》。

      其次,注重培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣,利用一切機(jī)會,鼓勵幼兒大膽表達(dá),并逐步提高表達(dá)的要求。積極使用語言交往。爭取給每個孩子有說的機(jī)會,并針對能力幼兒提出不同要求,讓每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。同時及時與家長溝通,讓家長在家庭中配合做好此方面的工作,使孩子多與周圍環(huán)境與人接觸、交往。本學(xué)期孩子在聽、說方面有了可喜的提高。

      藝術(shù)——在美術(shù)方面,我著重引導(dǎo)幼兒的審美能力,通過引導(dǎo)幼兒的欣賞色彩鮮艷的圖畫,激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的愿望,同時讓幼兒掌握繪畫的基本技能,為幼兒的繪畫、創(chuàng)造奠定基礎(chǔ),我還設(shè)立了美工角,讓幼兒有充分展示作品的空間。在音樂活動中,幼兒大膽、自然地演唱歌曲的能力已有大大的提高。

    小班學(xué)期工作總結(jié)10

      本學(xué)期我根據(jù)計(jì)劃有條不紊地開展工作,以下我將工作開展的情況作作一總結(jié)。

      在班級管理方面

      與搭班老師積極配合,制定各項(xiàng)計(jì)劃,組織教學(xué)。針對個別偏食、挑食較嚴(yán)重的幼兒,采取引導(dǎo)與鼓勵相配合,讓幼兒由少到多克服挑食, 同時爭取家園一致的配合,取得較好的效果。對于生活自理能力方面(穿衣、折被等),通過兒歌幫助幼兒掌握方法,并且在區(qū)角中增添相應(yīng)內(nèi)容,讓幼兒練習(xí)鞏固。

      在教學(xué)活動方面

      語言——在日常活動中教師堅(jiān)持使用普通話,盡可能使自己的語言 規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。其次,注重培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣,利用一切機(jī)會,鼓勵幼兒大膽表達(dá),并逐步提高表達(dá)的要求。積極使用語言交往。爭取給每個孩子有說的機(jī)會,并針對能力幼兒提出不同要求,讓每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。同時及時與家長溝通,讓家長在家庭中配合做好此方面的工作,使孩子多與周圍環(huán)境與人接觸、交往。本學(xué)期孩子在聽、說方面有了可喜的提高。

      藝術(shù)——在美術(shù)方面,我著重引導(dǎo)幼兒的審美能力,通過引導(dǎo)幼兒的欣賞色彩鮮艷的圖畫,激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的愿望,同時讓幼兒掌握繪畫的基本技能,為幼兒的繪畫、創(chuàng)造奠定基礎(chǔ),我還設(shè)立了美工角,讓幼兒有充分展示作品的空間。在音樂活動中,幼兒大膽、自然地演唱歌曲的能力已有大大的提高,同時結(jié)合“六一”兒童節(jié)的

      活動,孩子們在排練的過程中是舞蹈動作、節(jié)奏感也有了提高。

      在團(tuán)支部工作方面

      積極制定工作計(jì)劃,組織團(tuán)員教師做好櫥窗宣傳工作,并根據(jù)上海二次課改的實(shí)踐情況,組織教師觀摩優(yōu)秀教學(xué)活動。利用休息日帶領(lǐng)團(tuán)員教師參加了西湖一日游。

      在科研工作方面

      積極努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識,協(xié)助教科研組長做好科研工作。收集教師論文進(jìn)行評定、發(fā)表,同時幫助教師設(shè)立課題方案。收集有關(guān)教科研方面的信息,進(jìn)行發(fā)表,幫助教師及時了解、獲取新的知識。

      在家長工作方面

      定期召開家長會,讓家長了解幼兒園的教學(xué)情況。同時通過家訪、家園聯(lián)系冊及家長送(接)幼兒時的交談等多種形式讓家長及時了解幼兒在園的表現(xiàn)情況及一些在教學(xué)中的配合工作。本學(xué)期還組織了一次親子活動,家長普遍反映較好,也提出了此類活動應(yīng)多開展的要求。

      以上就是我本學(xué)期的工作小結(jié),其中有很多地方有不足之處,我想這就是我今后努力的方向。

    小班學(xué)期工作總結(jié)11

      一、班級情況分析

      本學(xué)期我班共有孩子40名,其中男孩15名,女孩25名。他們來自不同的家庭,生活行為習(xí)慣各不相同,大多數(shù)孩子在家受家人寵愛,以自己為中心,對父母或祖輩的依賴性較強(qiáng),少數(shù)孩子自理能力較強(qiáng)。在和孩子們的接觸和交談中我發(fā)現(xiàn)孩子們的自理能力和行為習(xí)慣方面存在很大差異,如:有的不會自己吃飯、不會入廁;有的個性強(qiáng),形成了許多壞習(xí)慣,時常與同伴之間爭奪玩具等;有的說話不清楚……也有像路契婭、張雅斯、徐順楠這樣自理能力強(qiáng)的孩子。但是,新生的常規(guī)意識幾乎沒有,老生的行為習(xí)慣較差,為了養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成良好的常規(guī)意識,因此我們老師在日常的工作中,采用多指導(dǎo)、多鼓勵,多示范,嚴(yán)格要求孩子,使孩子在自理方面都得到了一定的提高,特別是在吃飯方面,經(jīng)過一學(xué)期的指導(dǎo),大部分孩子都能獨(dú)立進(jìn)餐;并且掌握了穿、脫衣服的正確方法,學(xué)會了如何疊放衣物等等。

      二、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,優(yōu)質(zhì)完成班務(wù);

     。ㄒ唬、情況分析

      本學(xué)期的重點(diǎn)目標(biāo)是

      1.培養(yǎng)基本的自我生活服務(wù)能力;像班里的劉奕剛來時衣服不會穿,午睡時連被子也懶得給自己蓋起來,一直跟老師說:“我不會”,在平日在,我們就一點(diǎn)一點(diǎn)地教他如何脫穿衣服,脫穿褲子,認(rèn)識鞋子的正反,要求他,現(xiàn)在他自己能穿好褲子,正確穿鞋了。

      2.學(xué)會使用普通話與他人交談,愿意和老師、同伴交流;班里的有些外地人,與人講話口音很重,特別是麻兆樂,剛來時他的話很困擾我們,聽不懂,不能理解他的意思,而他對普通話也很陌生,在以后的日子里,就會給他特別輔導(dǎo),每天引導(dǎo)他練習(xí)幾句,慢慢地他的話我們開始能聽懂了,交流也多了,感情自然也好了。

      孩子們的各方面的發(fā)展:

      1.新生適應(yīng)了幼兒園的環(huán)境,喜歡上幼兒園,并能堅(jiān)持每天上幼兒園園。記得路奇剛來園時哭了兩個星期,每天來園都拉著奶奶的衣服不放,任我們怎么勸也無動于衷,后來在做游戲時,我積極鼓勵他參加,并細(xì)心地指導(dǎo)他,讓他樂意跟小朋友一起玩,交好朋友,感受集體生活的快樂,現(xiàn)在每天他是第一個來園的,而且笑著喊“老師早”。

      2.能獨(dú)立使用調(diào)羹吃完自己的一份飯菜、穿脫衣服、大小便(大便會叫老師幫忙擦干凈),愿意做自己力所能及的事情;

      3.初步養(yǎng)成了較好的飲食習(xí)慣、個人衛(wèi)生習(xí)慣和睡眠習(xí)慣,初步懂得遵守各項(xiàng)常規(guī);在禮貌方面,幼兒的表現(xiàn)非常好,“謝謝”“不用謝”“對不起”“沒關(guān)系”他們都會恰當(dāng)運(yùn)用。玩耍時,我經(jīng)常聽到他們說:我們是好朋友,我們一起玩。

      4.知道說話、待人接物要有禮貌,會說一些日常禮貌用語;愿意和同伴友好相處,一起分享自己的玩具;由于幼兒大都是獨(dú)生子女,所以常會發(fā)生爭搶玩具的現(xiàn)象,這時我們鼓勵孩子一起玩,或是輪流玩,一學(xué)期下來,他們會自己想辦法來解決,先給誰玩,再給誰玩,大家都不去搶了。

      5.學(xué)習(xí)和初步習(xí)慣了使用普通話交談,愿意把自己的想法和需要說出來,能回答別人的提問;

    小班學(xué)期工作總結(jié)12

      新學(xué)期開始由我和兩位年輕老師擔(dān)任小二班的工作,我們首先制定了班級目標(biāo);一切為了孩子,增強(qiáng)服務(wù)意識,提高教育技能等等。并且分析本班幼兒現(xiàn)狀制定合理的班級計(jì)劃,下面我將工作總結(jié)匯報如下:

      一、常規(guī)工作

      我們利用中午午休時間學(xué)習(xí)各崗位的工作常規(guī),在各項(xiàng)活動中將每位老師

      定位進(jìn)行各環(huán)節(jié)活動的指導(dǎo)。在我們細(xì)致的分工下培養(yǎng)了幼兒入園時能主動向老師行禮問好,能做到認(rèn)識自己的名字換鞋、喝水、掛毛巾都不會弄錯。已經(jīng)養(yǎng)成了三餐飯后擦嘴、刷牙、漱口的好習(xí)慣。知道大、小便后要洗手,洗手時能注意自己挽袖子,能認(rèn)真仔細(xì)的按要求洗手。洗手、小便、站隊(duì)時都能很快的排好隊(duì)。另外孩子都自己學(xué)會穿脫衣服,并擺放整齊。還學(xué)會了做自己喜歡的事,如;擦小椅子、洗手絹、洗襪子等。這些事都是家長告訴我們的,張馨月的奶奶說現(xiàn)在月月的小白鞋都是自己刷的,可愛幫助大人做事情了,原來什么自己都不動手,這都是幼兒園老師培養(yǎng)的好。張若涵的姥爺說孩子每天回家就是拿塊抹布擦呀擦的,幫我們發(fā)碗、筷子、擦桌子、端飯,孩子在幼兒園養(yǎng)成獨(dú)立做事的能力。在培養(yǎng)常規(guī)中我班還利用了音樂,使幼兒知道什么時間該做什么?傊R(guī)方面幼兒已經(jīng)養(yǎng)成了良好的秩序性。

      二、教育教學(xué)工作

      1、主題活動的開展與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

      開學(xué)初,為了讓幼兒盡快的適應(yīng)幼兒園的生活,我們?yōu)楹⒆訝I造了一個溫馨的環(huán)境,建立了寵物區(qū),讓孩子從自己家中帶來玩具,很快的消除了焦慮情緒適應(yīng)了幼兒園的生活。從幼兒玩玩具活動中我們發(fā)現(xiàn)了幼兒的興趣點(diǎn),同時還發(fā)現(xiàn)了一些問題,因此我班根據(jù)《綱要》細(xì)則中幼兒發(fā)展的特點(diǎn),找出我班幼兒的年齡特點(diǎn)、需要和存在的問題,從培養(yǎng)幼兒的社會技能入手,開展“好玩的玩具”主題活動。我們創(chuàng)設(shè)了“寶寶樂園”,陸續(xù)投放了一些輔助的材料,易拉罐、硬紙盒蓋、瓶子、紙筒和幼兒帶來的玩具等等,配合主題我們創(chuàng)設(shè)了《大家一起玩》的環(huán)境,將孩子玩玩具時的照片貼出來,讓幼兒感受在自己的建造中體驗(yàn)合作的快樂、分享成功的喜悅,學(xué)會欣賞同伴的作品,建立了互助關(guān)系,培養(yǎng)良好的常規(guī)秩序;顒又形覀冞將數(shù)學(xué)融入其中,如:點(diǎn)數(shù)、分類、形狀、大小、長短、顏色、排序等知識。我們還邀請家長參與玩具制作的活動,并將他們合作的作品掛在墻上,培養(yǎng)了孩子的交往能力和語言表達(dá)能力,他們會拉著同伴的手向同伴講述和爸爸媽媽制作時的經(jīng)驗(yàn),使孩子感受到親子的快樂。我們建立了美工區(qū)、圖書區(qū),培養(yǎng)幼兒的動手能力和語言表達(dá)能力。這個主題結(jié)束時得到家長們的肯定,陳薈竹的媽媽說,寶寶是一個很孤僻的孩子,不善與人交往,通過老師注重培養(yǎng)孩子的交往,使寶寶變的活潑開朗,喜歡與小朋友一起玩,這都是“好玩的玩具”這一主題的巨大效應(yīng)。我們家長特別滿意。

      接下來我們的主題活動“親親寶貝”是根據(jù)家長的需要,讓孩子學(xué)會關(guān)心別人創(chuàng)設(shè)的,通過系列活動娃娃喜歡什么、給娃娃洗澡、我和娃娃一起玩等培養(yǎng)幼兒的愛心、心中有他人的品質(zhì)。我們又根據(jù)幼兒的吃飯問題開展了《我喜歡吃》、《我不挑食》的主題活動;顒又形覀冊O(shè)立了“娃娃餐廳”,結(jié)合給娃娃做點(diǎn)心、好吃的水果、蔬菜、小蛋糕等系列活動,激發(fā)幼兒的飲食欲望。另外還將幼兒喜歡吃的食物畫好貼在墻面上,使幼兒每天看著有那么多的好吃的,增強(qiáng)幼兒的食欲,加大進(jìn)食量。

      根據(jù)季節(jié)創(chuàng)設(shè)了環(huán)境“小姑娘的家”循序漸進(jìn)地先布置家外的環(huán)境:讓孩子自己先說出會有什么?大山、太陽、花、小草、大樹等等,然后通過撕、團(tuán)、涂色、折紙、粘貼等技能,慢慢感受季節(jié)在不斷的變化。接著天氣冷了大樹長出什么?小動物會不會冷?《小姑娘家的屋頂》、《給小動物穿衣服》、《蘿卜不見了》在動手操作的過程中不僅培養(yǎng)孩子的動手能力,也培養(yǎng)孩子懂得怎樣去關(guān)心幫助別人。

      結(jié)合新年與孩子一起動手布置了節(jié)日的教室,當(dāng)孩子看到自己制作的彩鏈掛滿屋頂時,臉上布滿了成功的喜悅、快樂,最重要的是幫孩子們建立了良好的自信心。

      2、開展創(chuàng)造性美術(shù)——泥塑

      讓幼兒進(jìn)入泥塑世界要引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察,我們自己和面為幼兒準(zhǔn)備彩泥,在游戲中啟發(fā)泥塑的基本技法,先讓幼兒自己動手嘗試著玩,自己發(fā)現(xiàn)團(tuán)、柔、搓、壓等技能,幼兒通過自己的探索,發(fā)現(xiàn)玩泥的方法。然后我們陸續(xù)投放了輔助材料,幼兒通過自己用現(xiàn)成的木棍、核桃殼、豆子、牙簽、松果、吸管、糖紙等材料,制作出了面包、餅干、糖葫蘆、大樹、太陽、小烏龜、蛇等作品。

      3、蒙氏教學(xué)

      我們專門把蒙氏活動分為一個區(qū),利用區(qū)域時間指導(dǎo)幼兒工作,先從最基本的常規(guī)培養(yǎng),卷地毯,端托盤開始練習(xí),然后將幼兒分為幾批輪流活動。每月為幼兒更換活動材料,在活動區(qū)中幼兒已經(jīng)養(yǎng)成良好的秩序。家長說蒙氏教育是培養(yǎng)幼兒個性特長,有針對性的發(fā)展。

      三、家長工作

      為了使剛?cè)雸@的孩子盡快適應(yīng)幼兒園,9月1日幼兒入園的第一天我們與新生家長建立聯(lián)系,以電訪的形式向每位新生家長介紹孩子在園一天的情況,和家長一起分析孩子哭鬧的原因,并希望家長堅(jiān)持送孩子來園,我班將孩子的生活的情況錄下來,請家長觀看孩子一天的活動情況,家長看后非常放心。我們還為孩子建立了家園聯(lián)系本“彩虹橋”每周為孩子寫在園內(nèi)的表現(xiàn),和育兒經(jīng)驗(yàn),開學(xué)初我班召開了家長會,詳細(xì)介紹了我班的活動內(nèi)容,和入園時孩子可能會出現(xiàn)的一些正常反應(yīng),及處理的辦法,會后家長對我們的工作非常滿意,我班的出勤率一直都很高。對有需要的家長我們利用晚上下班后的時間,接待他們,為他們解決一些教育孩子中所困惑的問題。期末我班召開了家長半日觀摩活動及新年聯(lián)歡會,家長反映良好,家長感到幼兒園的教育計(jì)劃非常有效地進(jìn)行,體現(xiàn)知識性、趣味性、娛樂性的教學(xué)理念,體現(xiàn)了科學(xué)育兒的宗旨,老師通過長期的實(shí)踐總結(jié)出不同的教育方法:不急于灌輸知識的多少、識字的多少,而注重于方法、動手能力、和理解能力的培養(yǎng),非常適合當(dāng)前的教育改革,孩子有足夠的空間做自己想做的事,作為家長我們很高興孩子能在這樣的幼兒園里成長一定會收益非淺。

    小班學(xué)期工作總結(jié)13

      在忙忙碌碌中,我們的學(xué)期工作也接近尾聲,回顧這一學(xué)期的工作,真是又喜又憂,年度第一學(xué)期小班安全工作總結(jié)。喜的是,我們能圓滿的完成本期的工作,孩子們得到了健康發(fā)展;憂的是孩子們漸漸長大,他們的冒險精神越來越強(qiáng),安全工作更要加強(qiáng)。

      良好的常規(guī)管理是幼兒安全活動的保障。剛開學(xué)時,由于本班幼兒大部分是新生,沒有上過幼兒園,就更談不上常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)。我確定了幼兒在園一日生活常規(guī),并認(rèn)真按常規(guī)管理的要求去做。每天對班上的設(shè)備設(shè)施進(jìn)行檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時給予解決,在戶外活動時確保老師在場,保證幼兒的安全。

      在開學(xué)初期針對班上新生多,我在著重加強(qiáng)入園和離園的安全教育和指導(dǎo),教育幼兒不跟不認(rèn)識的人走,要跟著本班老師和自己的父母,工作總結(jié)《年度第一學(xué)期小班安全工作總結(jié)》。同時加強(qiáng)對幼兒的常規(guī)教育。如:在教室里不亂跑,坐小椅子要坐好,不能東倒西歪。隨著幼兒逐漸適應(yīng)幼兒園的集體生活,我又進(jìn)行了戶外活動和使用大型器械的安全教育。在活動前都要對幼兒提出活動的要求,嚴(yán)格地讓幼兒按要求去做,防止各種事故的發(fā)生。同時加強(qiáng)對幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的教育,養(yǎng)成飯前便后洗手及手臟時洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。在天氣漸漸冷起來的時候,我結(jié)合季節(jié)的變化,引導(dǎo)幼兒知道天冷了要注意適量運(yùn)動,并做好防寒保暖工作。

      將安全教育工作納入教育活動中。以兒歌、歌曲、游戲等形式,讓幼兒掌握日常生活中必備的自護(hù)自救的方法。如發(fā)生火災(zāi)撥打119、有人生病或自己生病撥打120、遇到壞人或者迷路了可以撥打110等,逐漸提高幼兒的安全意思。

      在日常工作中,我們的常規(guī)也抓得很緊,如:上、下樓梯、入廁、午睡、進(jìn)餐等環(huán)節(jié),都做了統(tǒng)一要求,并堅(jiān)持按統(tǒng)一的要求來引導(dǎo)幼兒,使幼兒形成一定的日常行為習(xí)慣。每天堅(jiān)持晨檢,杜絕不安全因素的存在,堅(jiān)持陌生的家長不讓接,確保幼兒入園和離園的安全。

      安全工作是幼兒園工作的重中之重。只有在確保幼兒健康成長的條件下,我們才可以順利地開展教學(xué)活動。我們老師始終保持高度的安全責(zé)任意思,認(rèn)真細(xì)致地開展工作。

      小班

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