關(guān)于支教工作總結(jié)四篇
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編整理的支教工作總結(jié)4篇，希望能夠幫助到大家。
支教工作總結(jié) 篇1
我是4月18日來到雙小的，轉(zhuǎn)眼間，一學期就要結(jié)束了，回顧兩個多月的工作生活學習情況，心中充滿喜悅，因為支教工作鍛煉了我，雙小人的熱情感動了我，與雙小老師的交流提升了我。支教工作是充實的，帶給我的是沉甸甸的收獲。
一、調(diào)整心態(tài)，積極面對
畢竟是離開自己熟悉的工作單位，來到一個自己比較陌生的地方，所以我知道我首先要做的是調(diào)整心態(tài)，積極面對。
其實我的所有的準備似乎都是多余的，因為雙小人迎接我的是一張紙真誠熱情的笑臉，沒有多少寒暄，趙校長對我一學期的工作做了整體安排，我沒有什么意見。我承擔四（2）班的語文教學任務(wù)，上教學研討課兩節(jié)，做課堂教學評價和課堂教學設(shè)計方面的專題講座各一次。趙校長給我的任務(wù)不輕。
我都答應(yīng)下來，作為一個教師擔任班級的語文教學任務(wù)，并不是難事，上教學研討課也不是難事，因為這都是我們的職責，難的事情是讓我對教學評價和教學設(shè)計做講座，而這兩個問題可以說就是語文教學的核心問題，尤其是教學評價的課堂教學評價的問題，更是核心中的核心問題，即使是教育教學領(lǐng)域的專家，要說好這件事也不是一件容易的事，我當然不敢馬虎。
在未來的歲月中我認真閱讀一些理論書籍，并上網(wǎng)查閱資料，為自己的工作，也為自己的責任做好充分的準備，我像一個揚帆的船，努力向前。
二、研討交流，學習提升
我上了兩節(jié)教學研討課——《特殊的葬禮》兩課時。從導入到結(jié)尾收束，比較完整地呈現(xiàn)出了我的教學理念以及我的教學思路。武永校長評價我的課是——樸素，樸實，淳樸厚重，如春分拂面。王超校長評價我的課是沒有什么花樣純是以自己扎實的基本功和厚實的文化功底取勝。我知道這是雙小人對我的褒揚，是雙小人對我的要求。在與老師們的交流中我也吸取了雙小老師不少好的經(jīng)驗。
結(jié)合課例，我在六月上旬，做了一個關(guān)于課堂教學評價的專題講座，說是講座其實也是不敢的，我把趙校長給我的題目做了一個小小的變動——《漫談?wù)n堂教學評價》，這樣我也有話說了，也不是那么學術(shù)氣味濃了，講座的過程輕松愉快，因為很多個案都是我親身經(jīng)歷過了，也是我自己通過思考形成的一些看法，所以老師們很感興趣。應(yīng)該說與老師們產(chǎn)生了不小的碰撞，因為有很多觀點他們沒有聽說過。
講座交流過程中，很多老師與我進行了交流，并向我提出了問題，我都給他們進行了解答，提出了我個人的看法，令我感動的是，很多老師在講座結(jié)束之后，依然有不少老師到我的辦公室里與我進行教育教學方面的探討。在探討的過程中，我明顯感到我自身的思考更加有深度了，我的思考也更加周密了。
三、教學工作，不敢馬虎
一個教師的主要工作就是教學，我明白我的責任，關(guān)于這一點我不敢有絲毫的馬虎，我接手四（2）班的語文教學工作，首先從學習習慣學習態(tài)度開始抓起，從學生的作業(yè)——寫字開始。越細小的地方，越是我們?nèi)菀缀雎缘牡胤�，越是�?wù)虛的地方，越容易成為我們教育的盲點。但這些地方恰恰是教育的核心和關(guān)鍵，我就從最細小的地方開始，從最務(wù)虛的地方開始的。
比如在我們班級我提倡做彬彬有禮的有教養(yǎng)的人，從不隨地吐痰開始，這一點我們班級做到了，班級的地面上很少有痰跡了。這我認為是一個了不起的進步。
但練字也好，行為習慣和學習習慣的養(yǎng)成也好，不是一朝一夕的事情，也不是短短的兩個月就能形成的，所以我也略微感到遺憾，希望這樣的教育能夠延續(xù)下去。
課堂教學，我總是花費不少的時間針對學生的實際情況精心設(shè)計，提高課堂的效率，即是所謂的有效教學。
四、熱情雙小，今生難忘
短短的兩個月過去了，但是雙小人的熱情好客，質(zhì)樸厚道我卻是不能忘記的。
記得我剛來學校時，學校的領(lǐng)導對我的生活上給予了極大的照顧，用與我一起吃飯的孫老師的話說，你的房間是雙小老師里最好的，你有空調(diào)，衛(wèi)生間，專用廚房，房間吊了頂，你可知道吊頂是謝校長，白校長他們親自動手給弄得，幾乎所有的一切都是他們親自給弄好的。我聽了之后真的是很感動。
坐在我對面的周彬主任，時時問我生活上的情況，有什么困難，想家的煩惱，他總是及時給與安慰，武永校長經(jīng)常與我探討教育教學上的一些問題，等等。住在我隔壁的吳老師在立夏那天給我送來兩個大大的鵝蛋，時不時給我送些青菜生菜之類的，令我感動不已。
當然給我在學習生活工作上以幫助的老師遠遠不止這些，他們是那樣的熱情，他們是那樣的質(zhì)樸厚道，給我留下了深深印象，這些應(yīng)該是我一生永遠不能忘記的吧！
短短的兩個月即將過去了，我也將結(jié)束我的雙小之行了，回顧兩個月來的生活工作和學習，我覺得自己的收獲真是太大了，在我的人生履歷上又添上了生動的一筆。
支教工作總結(jié) 篇2
本人積極響應(yīng)省教育廳“三區(qū)”支教號召，自愿報名申請，隨支教隊伍來到了xx市xx縣，分配到了xx鎮(zhèn)中心小學。
這是個規(guī)模比較大的中心小學，19個教學班，52個教師。我到這里任教三年級(59人)語文、品德與社會、科學，任班主任，每周17節(jié)課（14節(jié)+3節(jié)早讀）。能服從學校安排，遵守學校一切規(guī)章制度，參加教師會，并認真做好記錄。參與學校的教研教改活動，能很快融入這個大集體，成為大集體中的一員。
一、教學上：
1、原來學校的教材是人教版，這邊是湘教版，我認真鉆研教材，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認真上好每一節(jié)課，及時認真地批改學生的作業(yè)；做好后進生的輔導。
2、在學校每月的常規(guī)檢查中，說我的備課、作業(yè)批改、班主任手冊等都是大家學習的榜樣。
3、積極參與學校的教研教改，協(xié)助指導年輕教師xx參加教學比武，獲得片區(qū)特等獎，縣一等獎。
4、承擔了學校示范課，集體評課結(jié)果：非常精彩。
5、17周，星期二（12月23日），xx到xx學校送課：三年級《國王的信》，四年級《母雞》。學生30人，老師遠遠超過學生數(shù)。課堂教出都獲得好評，聽課的老師們毫不吝嗇地為我們豎起大拇指。
二、班主任工作：
1、利用好周會課，加強學生常規(guī)教育，文明禮儀教育，安全衛(wèi)生教育。
2、班級活動也豐富多彩：書寫比賽、繪畫比賽、背誦古詩比賽、朗誦比賽、學校課間操比賽中獲二等獎、元旦文藝匯演獲三等獎。
3、班級管理工作得到領(lǐng)導和老師的認可，教師會上多次表揚。
三、其他：
1、XX年10月31日，搭建了望城——xx“讓愛傳遞”兩校聯(lián)誼活動，反響強烈，此次活動，還在省教育廳“三區(qū)”支教活動情況中通報表揚。
2、我親愛的同學們也來到了xx，為孩子們帶來了漂亮的本子、水性筆、彩筆、陸戰(zhàn)棋、羽毛球；帶來了衣服、鞋子、雨傘等等。
3、受援學校，xx教育局，我們的團長隊長利用周末積極開展活動，豐富了我們的支教生活。
以后，我會一如既往努力學習，踏實工作，繼續(xù)做好望城——xx的紐帶，讓兩地的情誼延續(xù)，長青！
支教工作總結(jié) 篇3
有些時候感覺剛要開始時，卻已經(jīng)快要結(jié)束了;有些事情還來不及做，但支教生活隨著時間的逼近而到了尾聲。4個多月轉(zhuǎn)瞬即逝，感覺就好像是昨天一樣，點點滴滴浮現(xiàn)在眼前，然而又感覺自己已經(jīng)走過了一段漫長的歲月。
從一開始來到水滿的時候，我就一個感覺：熱情。不管認不認識你，只要你是外來之客，他們都很熱情。特別你是老師的話，他們非常的敬重，先來個微笑，再打聲招呼，噓暖問寒的，有時候還給你遞上一支煙。從跟他們閑聊的過程中，感覺他們特別的善良。有時候還給你說說他們在小學時候的頑皮，怎樣搗蛋課堂的，從眼中可以看得出來，他們對學習這方面特別的后悔，后悔自己當初的幼小無知，而導致了今天的格局。在酒桌上，不管他們認不認識你，先來干了一杯，歡迎你的到來。這就是水滿人，一群特別好客、熱情的朋友。
初次踏入教室的那一剎那，頓時心里異常振奮，從現(xiàn)在起，我就是一名為期一個學期的數(shù)學老師兼班主任，這對于一個初入教學隊伍來講，是非常的艱巨的。走進教室里，一雙雙期待的眼神在向你揮手，那一刻突然才發(fā)現(xiàn)，很多的事情只是期待、只是理想。但是我們很多的時候都得面對這現(xiàn)實，面對著這些充滿期待的山區(qū)孩子，原來當一名基礎(chǔ)教育工作者是多么的不容易啊，不僅是為了生活，更多的時候還得為了學生。為了學生，我們教育工作者則要做很多的工作，包括怎樣去教育孩子們、怎樣去引導學生們、怎樣去開發(fā)兒童們的智力勞動等等，這些均是我們教師所要思考的問題。經(jīng)過幾個月的接觸中，我發(fā)現(xiàn)了許多的學生的學習習慣作風不好。從表面上看，學生們上課乖乖的坐正聽講，很多時候，我們都認為這樣的學生很不錯，然而學習成績卻很不理想，這是什么原因呢?但是你們從學生的思維活動來講，他們只限在教師的眼皮底下。可是一下課了呢，學生便會展現(xiàn)出另一種的狀態(tài)，沖出教室玩耍，沒有幾個是認真的去思考今天講的內(nèi)容是不是懂了，沒有幾個是認真的去對待，沒有從根本去思考問題。但是教師很少去接觸學生，關(guān)注學生，沒有發(fā)現(xiàn)學生，更談不上教育學生了。更多的時候只是在敷衍、敷衍教師身份的借口。
而在我的課堂上，我則叫他們不需要做的端正，但是最重要的是“三寶”——課本、筆、草稿紙，一定要在上課之前拿到課桌上。我上的課基本是以小組間的活動比賽來進行的，看哪個小組發(fā)現(xiàn)怎樣去計算的方法比較快的。在很多的老師看來，這只是一堂非常亂的一節(jié)課。但是我則不是這樣認為，從某種程度來講，我不喜歡一個老師在課堂上，用很嚴厲的語氣來對待學生。反之，我認為很多的時候就是用朋友的身份去給他們上課，用一種比較和藹的態(tài)度去對待學生，去引導他們怎樣去發(fā)現(xiàn)和解決問題，在特殊的時候就來點嚴厲點，這樣雙管齊下，讓學生即愛你又恨你。但是更多的時候還得多鼓勵他們?nèi)L試，只有在嘗試中才有進步。一節(jié)課中，大半的時間就交還給學生，就如郝老師所說的，要把三分之二的時間給學生，讓三分之二的學生動起來，為了就是培養(yǎng)學生的主觀能動性，思維的開發(fā)等智力勞動。學生的表現(xiàn)就是教師修為素養(yǎng)的一面鏡子，反射出來的不僅僅是一堂課的效果，而是一個行為習慣的轉(zhuǎn)變。
支教工作總結(jié)
上了這么多的課后，我對課堂上的教學有了很大的認識：一，我們要有足夠的耐心。在學生迷迷糊糊、不知怎樣下手的的情況下，我們則需要耐心的去引導，而不是敷衍、草草了事。二、“少說多做” 。我們在上課的時候，在關(guān)鍵的時候，我們就得少講，讓學生自己去體會和發(fā)現(xiàn)。三、關(guān)注學生的解題思路。這也是在數(shù)學課中最重要的一點，在讓學生上黑板計算做題時，我們不僅僅看的`結(jié)果是不是對的，而是看學生的思路是怎樣發(fā)展的，到底他這樣做的依據(jù)是什么?為什么他這樣做等等。我們發(fā)現(xiàn)了他們做題的思路后，我們才能從思路的發(fā)展過程來解說，這樣才能更好的達到本堂課的意義。
而我們走出課堂后，我們不僅僅要微笑的對待領(lǐng)導和同事，而是在跟學生玩耍時更要多多的以微笑去善待他們、去尊重他們。只有自己去尊重別人，才能得到別人的尊重，得到學生的尊重，這樣會使學生喜歡你，然后喜歡上你的課，喜歡上學習。我記得我們班有位學生，他家長跟我說他已經(jīng)不想學習了，來學校就是來玩的。每次一來學校我就想，他為什么不想學習了呢?后來在一節(jié)體育課上，我發(fā)現(xiàn)他比較喜歡打籃球。我知道了他的愛好后，每次放學后，我就叫幾個同學來打籃球，跟他一起玩，我經(jīng)常表揚他球打的好，“你真棒”是我經(jīng)常對他說的。后來在一次放學后，我跟他閑談的時候才發(fā)現(xiàn)，他不喜歡學習得原因就是他的基礎(chǔ)不行，他說他很喜歡跟我玩，我就對他了一句話：“星期天你來學校找老師玩，老師給你輔導學習后我們就打藍球，好不好?” ，經(jīng)過了那次以后，我發(fā)現(xiàn)他逐漸的喜歡上了數(shù)學，現(xiàn)在連簡單的數(shù)學計算也不再話下了。從他的表現(xiàn)中，我更能充分肯定一點，要讓學生喜歡上學習，喜歡上你的課，首先就得先你去喜歡學生、尊重和理解學生，這樣才能讓學生對你的人、你的課感興趣，興趣則是學好任何事物的首要條件。
在這段支教的教學生涯中，我從中得到了鍛煉;從郝老師的幾封信中，我得到了一個認識：不管你是多么的優(yōu)秀，知識多么得豐富。如果你不能駕馭著整個課堂，那你只是一名失敗的教師，而這樣我們需要的還是更多的實戰(zhàn)經(jīng)驗。一位好的老師，都是有耐心、愛心的去對待學生，在生活和精神方面多關(guān)注學生;在學習上多鼓勵學生。而不是我們滔滔不竭的把我們的思路講給學生，幫他們總結(jié)規(guī)律，這些均是不負責任的表現(xiàn)。為人教師，我們不僅僅是教他們知識，而是在教他們怎樣去面對困難及克服困難，怎樣去面對新的知識、新的生活。
隨著時間的飛逝，我的支教生活也要落下帷幕了�；厥走@段美好而又充實的日子里，有過委屈、有過憂傷，但是更多的是學生給我的感動。每當想起我在臨走之際，我又以怎樣的心情去面對學生、面對與我共處半年之長的同事呢?可是現(xiàn)實生活中總是充滿了無奈，然而我卻在無奈中尋求一種足以慰藉心靈的方法來，試著把這段支教生活深深的埋在心底里，讓這它一直伴隨著我的教師之路……。
支教工作總結(jié) 篇4
在XX小學為期15天的支教生活已經(jīng)圓滿停止 了，其中有許多勝利 的處所 和做的好的處所 ，也有不足和做的欠好 的處所 ;身為本次支教隊的副隊長和平安 組的組長，我對本次支教運動 做一個自身的總結(jié)和反思：
一、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各類 事宜和運動 ，協(xié)助隊長的工作。包孕前期的招生宣傳，中期的授課和平安 問題、后期的調(diào)研和文藝匯演，各個小組分工完成各項任務(wù)，有時也是各組協(xié)作完成，然后身為副隊長，必須 要督促各組完成各項任務(wù)并且 也介入 到他們的任務(wù)傍邊 ，贊助 隊長減輕包袱 ，也為整個團隊的完成各項任務(wù)提高了效率。
二、負責整個支教歷程 中的平安 問題。在此次運動 中，平安 問題是我們不容馬虎的，平安 永遠是第一位，所以作為平安 組的組長，保障和維護學生和志愿者的平安 是我義不容辭的責任;當然，在此次的支教運動 中，沒有涌現(xiàn) 任何的平安 問題，支教歷程 中一切都很順利;在擔負 平安 組組長的歷程 中，明白了平安 問題的嚴重性，任何時候都要以平安 為重，是做事的保障和前提。
三、在此歷程 中，我也擔負 初中班的班主任，這個是我認為 在支教歷程 中最有意義，最值得總結(jié)的事，這也是我為我以后的工作積聚 經(jīng)驗;身為接近60人的班級班主任，我的壓力是很年夜 的，在此歷程 中，要整理60小我 的信息，熟悉他們的家庭情況，記住他們的名字，傳授 他們知識，班級的規(guī)律 等等，這些事都是我?guī)О嗨龅氖虑�，我認為 很有意義，很令人難忘，也奠定 了我往后 在從事教師崗亭 的基本 ，積聚 了不少的經(jīng)驗，因此在擔負 初中班班主任的歷程 中確實收獲不少，也成長不少。
四、當然在此次運動 中，我也有做的不足的處所 ：隊長支配 的事沒有實時 地完成，形成了拖拉的習慣;在調(diào)研歷程 中，存在語言的溝通問題，有些問題欠好 直接詢問;在授課方面，教室 不敷 活潑 ，積極性不高，還有教室 時間把握地不是很好，所以在往后 這些問題都是需要我去改正 的。
因此，在本次支教歷程 中，總體來說照樣 很好的，各項任務(wù)圓滿完成，雖說艱辛，但很有意義，很值得去回想 和思念，收獲滿滿，希望盛夏之光永遠照耀唐莊，給那些孩子們帶去溫暖和愉快 ，希望他們的學習有所提高 ，也是對自己的工作有一個交卸 。
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