2020年第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)（精選10篇）
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，在這段時(shí)間中有什么值得分享的經(jīng)驗(yàn)嗎？讓我們好好捋捋，寫一份教學(xué)總結(jié)吧。那么如何避免教學(xué)總結(jié)最后成為流水賬呢？以下是小編精心整理的2020年第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)（精選10篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)1
真是光陰似箭，一學(xué)期很快就過去了。本學(xué)期我?guī)У氖桥嘀嵌昙?jí)的實(shí)用語文教育教學(xué)工作�；仡欁哌^的路，在感到辛苦的同時(shí)，也倍感欣慰。因?yàn)槲业膶W(xué)生無論在學(xué)習(xí)方面還是在生活方面都上了一個(gè)臺(tái)階。現(xiàn)將我本學(xué)期培二實(shí)用語文的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)修養(yǎng)
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。我是從聾教轉(zhuǎn)到培智教育的，深知要想給學(xué)生一杯水，首先老師得有一桶水的道理，所以本人在繁瑣的工作中硬是擠出時(shí)間學(xué)習(xí)，以便能更新教育觀念，努力地提高自己的業(yè)務(wù)水平，以便使自己更好地適應(yīng)教育教學(xué)的改革浪潮。本學(xué)期我在響應(yīng)學(xué)�！翱匆槐竞脮瑢懸黄獙I(yè)論文”活動(dòng)的同時(shí)，超額給自己定下學(xué)習(xí)計(jì)劃：認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)了《智力落后兒童教育學(xué)》、《智力落后兒童心理學(xué)》、《智力落后學(xué)校語文教材教法》，并嚴(yán)格按計(jì)劃學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，借鑒他人優(yōu)秀的工作方法，彌補(bǔ)自己工作中的不足。
2、虛心求教。在日常教育教學(xué)過程中，如遇到有疑難問題時(shí)，我會(huì)虛心向前輩請(qǐng)教，讓自己少走彎路，有效提升自己的教育教學(xué)水平。
3、積極參加教導(dǎo)處組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)。對(duì)于校教導(dǎo)處組織的各類教研活動(dòng)我都積極參與，力爭在活動(dòng)中能學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的教學(xué)方法，提升自己的教育教學(xué)水平。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n
在認(rèn)真鉆研教材的同時(shí)，結(jié)合學(xué)校以及本班學(xué)生的實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)浣滩�、備教法、備學(xué)生，科學(xué)設(shè)計(jì)每節(jié)課的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，力爭使自己的每節(jié)課生動(dòng)有趣，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中玩、在玩中學(xué)。
三、科學(xué)上課
1、教法靈活。智障孩子對(duì)于學(xué)習(xí)普遍缺乏興趣，而興趣又是學(xué)習(xí)最好的老師。為了調(diào)動(dòng)智障孩子的學(xué)習(xí)興趣、積極性，在日常教學(xué)中，我常設(shè)置各種教學(xué)情境，引導(dǎo)他們?cè)谇榫持袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)游戲的樂趣。
2、盡量使用直觀教具。智障孩子的注意力很難集中，且持久性、穩(wěn)定性極差。為了吸引他們的眼球，喚起他們的注意力，我利用班級(jí)現(xiàn)有條件，將死板的書本知識(shí)用生動(dòng)有趣的課件呈現(xiàn)出來，且在教學(xué)過程中，盡量使用直觀教具，在引導(dǎo)他們觀察的同時(shí)，獲取相應(yīng)的知識(shí)。
3、科學(xué)使用教師語言。智障孩子的心智發(fā)育極其緩慢，他們的思維發(fā)展具有局限性。因此在教授過程時(shí)，為了讓學(xué)生更好理解教學(xué)內(nèi)容，我盡量使用充滿童趣的話語，且將語速放慢，能不使用長句的時(shí)候盡量不使用長句，而且常充分結(jié)合夸張的體態(tài)語言。長期堅(jiān)持下來，我的課上常常是歡聲笑語，引來很多圍觀的家長、老師。
4、層次教學(xué)。我班上的學(xué)生文化程度、能力水平差異很大，為了能使每位學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，在實(shí)際教學(xué)中，我實(shí)行分層教學(xué)：設(shè)置不同的教學(xué)目標(biāo)、實(shí)施不同的教學(xué)舉措。
四、有效作業(yè)
根據(jù)分層教學(xué)的要求，對(duì)于不同的學(xué)生的作業(yè)我也設(shè)置了不同的要求：對(duì)于書寫能力較強(qiáng)的孩子，我嚴(yán)格要求他們作業(yè)的質(zhì)、量；相反，則只要要求質(zhì)，目的激發(fā)他們書寫的興趣。
五、深入學(xué)生中間，及時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)
在心理上，智障孩子更需要老師的關(guān)愛，作為一線老師的我們只有深入學(xué)生中間，與他們多溝通，才能及時(shí)了解他們的思維動(dòng)態(tài)，掌握他們最真實(shí)的想法，這對(duì)教育教學(xué)、培養(yǎng)孩子們良好的行為習(xí)慣都有著舉足輕重的作用。例如，在日常生活中，我常常陪伴孩子們玩耍，一段時(shí)間之后，我們的儲(chǔ)丹丹只要看到我站著沒有事情做的時(shí)候，她都會(huì)拿來球什么的，邀請(qǐng)我跟她一起玩，生活中缺少了什么，也會(huì)及時(shí)告訴我。
當(dāng)然，在平日里我還有很多不足之處，但我相信：學(xué)無止境！在今后的培智教育中，只要我不斷鉆研、學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，定會(huì)將工作干得越來越出色！
第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)2
這學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)語文教學(xué)工作。為了迎來了新學(xué)期的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)。
一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。由于三年級(jí)是知識(shí)積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對(duì)本班學(xué)生好動(dòng)，書寫差、協(xié)作習(xí)慣差等實(shí)際情況，對(duì)癥下藥，采取多鼓勵(lì)，常激勵(lì)的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣�！芭d趣是最好的老師”。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行，還要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣。因此，我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。在平時(shí)的教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。豐富的教學(xué)資源，多彩的教學(xué)課件，形象直觀的畫面，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與教學(xué)的積極性，使學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，不知不覺地愛上語文，主動(dòng)的學(xué)習(xí)語文。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證，學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)有了興趣，主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。
二、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作，使全班學(xué)生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展。
本班學(xué)生成績差異很大。高的很高，低的只能勉強(qiáng)及格。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注重拔高優(yōu)生，培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊(cè)語文知識(shí)的同時(shí)，鼓勵(lì)這部分學(xué)生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識(shí)積累。對(duì)待后進(jìn)生，注意激勵(lì)他們樹立信心，多進(jìn)行課外輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)知識(shí)抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績。還在班級(jí)里精心安排學(xué)生座位，在放學(xué)回家后成立學(xué)習(xí)小組，開展“一幫一”的活動(dòng)。這樣，形成了先進(jìn)幫后進(jìn)，后進(jìn)學(xué)先進(jìn)，先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣，全班的學(xué)習(xí)成績都有所提高。
三、讓課堂教學(xué)“活”起來，提高課堂教學(xué)效果。
課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取知識(shí)的主陣地。為了上好每一節(jié)課，為了讓學(xué)生掌握好語文知識(shí)，我提前翻閱資料，備好沒一節(jié)課教案，做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備。并結(jié)合本班的實(shí)際情況，運(yùn)用輕松愉快的語言，活潑有趣的教學(xué)方式，加上新穎形象的教學(xué)課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂充滿活力，以次提高課堂教學(xué)效果。同時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究，盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主的去獲取知識(shí)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，提高他們的思考問題和解決問題的能力，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。正由于自己的不懈努力，現(xiàn)在大部分學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃。
四、注重課內(nèi)外知識(shí)的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益�！币虼�，學(xué)生的全面發(fā)展，不能只靠掌握有限的書本知識(shí)就行了，還要在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行延伸，把課內(nèi)課外知識(shí)有機(jī)的結(jié)合。從近幾年的測(cè)試中可以看出，不僅考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)能力的情況，課外知識(shí)也占有相當(dāng)大的比重。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外積累，在每堂課的教學(xué)中，我都根據(jù)教材內(nèi)容，適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識(shí)。
總之，本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。通過這一學(xué)期的工作，學(xué)生在思維方式上，在學(xué)習(xí)能力上，在學(xué)習(xí)成績上，孩子們都有或多或少的進(jìn)步。而且孩子也更懂事更可愛了，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學(xué)理念，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！
第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)3
語文是一門工具、是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科。語文教育就是通過立言以育人，用我們民族與全人類最美好的精神食糧來滋養(yǎng)一代代人，讓他們的身心得到健全的發(fā)展，為他們的人文精神積淀和終生學(xué)習(xí)能力“打底”。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，對(duì)語文產(chǎn)生興趣，這就需要老師下一番苦功夫。
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了七（9）、（10）班的語文教育教學(xué)工作，幾個(gè)月以來我兢兢業(yè)業(yè)地工作，勤勤勉勉地教學(xué)，雖說不上是盡善盡美，但自問也是無愧于心�；叵脒@一學(xué)期的教學(xué)過程，頗有一些心得，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
初一是學(xué)習(xí)語文的黃金時(shí)期，也是養(yǎng)成良好習(xí)慣的最佳時(shí)期。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)生素質(zhì)的重要保證，也是一個(gè)人成才的重要因素。好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，要靠教師的督促、日積月累、潛移默化。葉圣陶先生說：“學(xué)習(xí)語文的目的在于運(yùn)用，就是要養(yǎng)成運(yùn)用語文的好習(xí)慣。”而運(yùn)用語文的好習(xí)慣就是多讀、多寫、多想、多積累。讓初一學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣非常重要，會(huì)在以后的語文學(xué)習(xí)中收到事辦功倍的效果；否則學(xué)生的學(xué)習(xí)是盲目的、被動(dòng)的，甚至有時(shí)不知道該干些什么。
我的具體做法是：
（一）、要養(yǎng)成勤查工具書的習(xí)慣
在閱讀課文或?qū)懽鲿r(shí)，遇到不認(rèn)識(shí)的字，不理解的詞怎么辦？那就向工具書請(qǐng)教。所以凡是學(xué)生問我某個(gè)字怎么讀，某個(gè)詞怎么講，我一律不說，而是讓他查字典自己解決。在寫作時(shí)不會(huì)寫的，我也不讓他問別人，還是讓他查工具書。但學(xué)生的自覺性比較差，除了自覺性好，自制力強(qiáng)的一小部分學(xué)生能夠做到，其他大部分學(xué)生都做不到，怎么辦？開始，我是在上正課之前，把他們讀錯(cuò)的拼音板書出來，再讓他們更正了再讀。但這樣又違背了開始我讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，甩掉依賴性的初衷。然后，我又改請(qǐng)學(xué)生上黑板來板書，再進(jìn)行糾正拼讀。但大部分學(xué)生還是惰性不該，上來黑板的不是隨便寫寫就是干脆留白。怎么辦，還是沒有辦法促使他們自覺得去查工具書？然后，我想起了實(shí)習(xí)時(shí)，我的語文指導(dǎo)老師都是讓同學(xué)們前一天晚上把新課的生字詞查出來，做在預(yù)習(xí)作業(yè)本上，第二天上早讀前交上來，然后老師利用早讀和課間的時(shí)間進(jìn)行快速批閱，爭取在上課前發(fā)下去，然后針對(duì)學(xué)生錯(cuò)得嚴(yán)重的地方有針對(duì)性的進(jìn)行糾正。最關(guān)鍵的是做錯(cuò)的同學(xué)要把錯(cuò)的字詞每一個(gè)抄十遍，如此長期下來，學(xué)生就能強(qiáng)迫自己改掉惰性，爭取前一晚預(yù)習(xí)時(shí)，勤查字典，以避免第二天的罰抄。我采用了這種做法后，時(shí)間一長，慢慢地同學(xué)們也就養(yǎng)成了查工具書的習(xí)慣，我的教學(xué)工作就能順利開展起來了。
�。ǘ�、要養(yǎng)成廣泛閱讀課外書的習(xí)慣
農(nóng)村學(xué)生的閱讀條件有限，他們的閱讀量都很小，以至作文常常寫不好，甚至有相當(dāng)一部分同學(xué)的語句根本不通順，句不成句，令人哭笑不得。寫作文基本也是無主題、無中心、無結(jié)構(gòu)的。學(xué)生們基本都是想到什么就寫什么，寫的基本都是流水賬，看到老師頭都脹。有什么辦法改變這種現(xiàn)狀呢？一開始，我在班上征集了同學(xué)們的作文書、雜志報(bào)刊等課外書，加上我自己出資購買的一批課外書，成立了“（10）班圖書角”。剛開始，同學(xué)們尋新鮮，還會(huì)從語文課代表那里借閱課外書，但好景不長，不到一個(gè)月，成立起來的圖書角就乏人問津了。語文寫作是必不可少的一個(gè)板塊，怎么才能提高同學(xué)們的閱讀量和積極性呢？這就成為我頭痛的一個(gè)大問題了。后來學(xué)校的圖書館開放了，并且每一班級(jí)每一周都會(huì)被安排到一次去圖書館看書。這是一個(gè)大好的機(jī)會(huì)啊，我又怎么可能白白的放棄呢！每一次的閱讀課我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)讓同學(xué)們到閱覽室看書，每一次去我都要求學(xué)生們帶上讀書摘錄筆記，要求他們邊讀邊進(jìn)行讀書摘錄。因?yàn)橛袝r(shí)候“爛筆頭勝過好腦袋”，并且學(xué)生們做好讀書筆記摘錄，也方便他們?nèi)蘸笾貜?fù)利用，是一筆可貴的知識(shí)財(cái)富來的。而且，有那么一小部分懶惰的學(xué)生，你不讓他們動(dòng)動(dòng)手，他們就會(huì)克制不住要講話，開小差了。但老師有招兒，學(xué)生也能拆招。你老師要求交讀書筆記，是吧？他們就隨隨便便寫幾句話，或者抄一篇短文就交上來了。任務(wù)完成了，話照講。我又不得不針對(duì)學(xué)生們的這種情況再出新招。我要求學(xué)生們閱讀了一篇文章要按好詞、好句、好段來進(jìn)行摘錄。然后每一次上完閱讀課我就要求他們都交上來進(jìn)行批改。而凡是批改不合格的學(xué)生就要罰抄作文，并且文章得我來定。因?yàn)閷W(xué)生們都討厭留堂，所以他們都會(huì)約束自己，認(rèn)認(rèn)真真做好讀書筆記摘錄。因?yàn)槊靠匆黄恼拢麄兌嫉盟伎际裁词呛迷~，什么是好句，什么是好段，然后再進(jìn)行摘錄。久而久之，他們的讀書筆記摘錄本厚起來了，他們的知識(shí)豐富起來了，自然他們的寫作水平就好起來了。
當(dāng)然，面對(duì)全體學(xué)生，尤其是那些家里有條件的學(xué)生，我也積極鼓勵(lì)他們利用網(wǎng)絡(luò)、影視、報(bào)刊雜志等等渠道進(jìn)行開拓性的課外閱讀，不斷地豐富自己的課外閱讀，開闊自己的眼界，進(jìn)而提高自己的寫作水平。
�。ㄈ�、要養(yǎng)成堅(jiān)持寫周記或者日記的習(xí)慣
許多學(xué)生怕寫作文，有人甚至拒絕寫作。如果讓學(xué)生堅(jiān)持寫周記、日記，在寫作內(nèi)容上加以指導(dǎo)，消除畏難情緒，定會(huì)讓學(xué)生喜歡寫作。因?yàn)槿沼浀膬?nèi)容是廣泛的：平常不好說的、不敢說的，都可寫進(jìn)日記里。把自己內(nèi)心的情感傾述在日記中；可以把對(duì)外界的觀察寫在日記中，比如觀察老師同學(xué)的外貌特征，花、鳥、草、蟲，也可寫對(duì)人生的感悟；讀了一篇文章之后，有感而發(fā)，寫點(diǎn)心得體會(huì)也可�？傊�，世間萬物均為我用……但必須要求學(xué)生寫出中心明確，文從字順的東西，不要記流水帳。其次字?jǐn)?shù)上要規(guī)定每篇必須在300字左右，要帶有小標(biāo)題。長此以往，學(xué)生就會(huì)由怕寫而變?yōu)橄矚g寫作；由找不到寫的內(nèi)容而變?yōu)橛性捒蓪�，每周我都要求學(xué)生至少寫一篇周記，每周一我會(huì)收上來認(rèn)真的閱讀和批改，寫出詳細(xì)的評(píng)語。這樣，既可以提高學(xué)生的寫作水平，又開辟了一條師生溝通的渠道，同時(shí)還增進(jìn)了師生之間的感情。學(xué)生有了說心里話的地方，感情也就有了歸屬。這樣寫作也得到了訓(xùn)練，學(xué)生何樂而不為呢？
二、細(xì)研教材，潛心備課。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，認(rèn)真鉆研教材，大到思想感情、課文內(nèi)涵，小到每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握知識(shí)的邏輯，才能運(yùn)用自如。在備課的時(shí)候要以學(xué)生為主，要站在初一學(xué)生的角度來想，要學(xué)會(huì)用他們的思維來看待每一篇文章！而且還經(jīng)常和同課頭的老師一起備課，共同探討，尋求最好的方法來處理每一課。新一輪的初一語文教材，在和學(xué)生一起學(xué)習(xí)中，使我獲得了很多的樂趣，也增加了以前沒有的一些經(jīng)驗(yàn)。
三、重視朗讀、培養(yǎng)語感。
我每天都利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀課文，以提高他們的語感。農(nóng)村的學(xué)生聽，說的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的普通話教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。而用廣州話教學(xué)，又削弱語文語感教學(xué)的功能。但全國上下都在推廣普通話，以后學(xué)生們出到社會(huì)依然還是要靠普通話跟別人交流。所以在農(nóng)村學(xué)生中推廣普通話是勢(shì)在必行的，并且是要引起關(guān)注重視的。所以在課堂上我堅(jiān)持使用普通話教學(xué)，也要求學(xué)生們使用普通話進(jìn)行朗讀。只有在學(xué)生們實(shí)在聽不懂的地方，我才采用廣州話加以說明釋疑。一開始，學(xué)生們對(duì)普通話教學(xué)不習(xí)慣，朗讀能力也差，我就一步一步地慢慢教，不斷地示范朗讀，甚至不厭其煩地帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。一段時(shí)間下來，學(xué)生們就能夠慢慢適應(yīng)普通話教學(xué)了，并且自己掌握了一定的朗讀技巧，能夠離開老師的扶助，自己正確地朗讀。久而久之，他們還喜歡上了朗讀。所以每一天的早讀，我所教的兩個(gè)班級(jí)讀書聲都是最整齊最響亮的。
四、做好課后輔導(dǎo)工作。
初一的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生經(jīng)常抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育和對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，常言道：“語言不是蜜，但可以粘住孩子的心�！崩蠋煹囊粋�(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神都對(duì)學(xué)生起到鼓勵(lì)的作用。對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，摟摟他的肩，摸摸他的頭等。從贊美著手，每一個(gè)學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，這樣學(xué)生信任你、喜歡你，自然也就喜歡你所教的這門課了。
總之，本學(xué)期，做了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，爭取讓每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)上都有所長進(jìn)。
第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)4
本學(xué)期，我到了新文這個(gè)大集體，擔(dān)任了一年級(jí)小28班的主任以及本班的語文教學(xué)工作，這一個(gè)學(xué)期的工作給了我很多磨練的機(jī)會(huì)，在這短暫而又特別的半年里，我也在迅速地成長著�；仡欉@一學(xué)期的工作，我覺得，有苦，有甜，有笑，有淚，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、基本情況分析：
我們班現(xiàn)有學(xué)生46人，其中男生27人，女生19人，孩子們來自經(jīng)濟(jì)條件非常優(yōu)越的家庭，他們年齡偏小，個(gè)個(gè)腦聰明靈活，求知欲強(qiáng)，好問個(gè)為什么，模仿性強(qiáng)，對(duì)語文學(xué)習(xí)充滿了濃厚的興趣。孩子們從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點(diǎn)，很多幼兒班的習(xí)慣也隨之帶了過來，加上男孩子多，課堂紀(jì)律不好組織。如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。綜訓(xùn)后，剛開學(xué)的兩個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)：
一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識(shí)的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
�。�1）注重漢語拼音知識(shí)的掌握：漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與其他老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
�。�2）抓好寫字訓(xùn)練。寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己示范。其次，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。
�。�3）抓好讀書訓(xùn)練。如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受來。每天早自習(xí)，我都會(huì)到班上帶孩子繪聲繪色地朗讀，通過老師的范讀，小老師的帶讀，全班孩子都愛上了朗讀，我們班的晨讀曾幾次受到了教學(xué)主觀的好評(píng)。
三、充分利用集體備課的資源、網(wǎng)上資源，上好每一節(jié)課：
開學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求下，我們年級(jí)里認(rèn)真開展集體備課活動(dòng)，并充分利用集體備課中的資源，為自己上課作好準(zhǔn)備。每周一下午，我們一年級(jí)的幾個(gè)語文老師都匯聚在一起，就平時(shí)教學(xué)中出現(xiàn)的難點(diǎn)、疑點(diǎn)、困惑一起切磋。同時(shí)，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如教案、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文等，與年級(jí)老師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”，本學(xué)期我上了三堂公開課，在領(lǐng)導(dǎo)和同仁的幫助下，教學(xué)水平有了很大的進(jìn)步。
總之，在這學(xué)期的教學(xué)過程中，本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時(shí)，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。當(dāng)然，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，多和學(xué)生家長交流，以達(dá)到學(xué)校、家長、社會(huì)的期望。
第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)5
回顧一個(gè)學(xué)期來的語文教學(xué)工作實(shí)踐，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新力，實(shí)踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想，全身心地投入到教學(xué)中，圓滿完成教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將教學(xué)方面的工作總結(jié)如下：
一、積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思
本學(xué)期我一共聽了29節(jié)課。聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種教學(xué)方法，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥的成見。我會(huì)把我從聽課中學(xué)到的一些小技巧運(yùn)用到我的課堂中，比如在課中進(jìn)行一些簡單的手指操“一根手指點(diǎn)點(diǎn)，兩根手指剪剪，三根手指彎彎，四根手指叉叉，五根手指開朵花”，“一二拍拍手，三四點(diǎn)點(diǎn)頭，五六伸伸手，七八不說話，九十坐做做好”等等，孩子們很喜歡，可以緩解孩子們的聽課疲勞，使得他們能過更加集中注意力進(jìn)入到下面的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。
二、緊抓作業(yè)批改，注重后進(jìn)生輔導(dǎo)
開學(xué)以來，我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改，并且利用小飯桌時(shí)間進(jìn)行面對(duì)面的二次復(fù)批，這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握，而且能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué)。對(duì)于班里的學(xué)困生，我一直堅(jiān)持個(gè)別輔導(dǎo)和聊天的的方式，緩解他們的緊張情緒，爭取讓他們有所進(jìn)步，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂。如我班的徐逸濰同學(xué)，他是一個(gè)發(fā)展緩慢的孩子，上課完全沒有注意力，考試對(duì)于他來說就是催眠曲，趴在桌上一會(huì)兒就睡著了，了解了他的情況后，我就站在他旁邊，盯著他，可就是這樣，他還是不動(dòng)筆，你問他十個(gè)問題，他半個(gè)字都不會(huì)回答你。多次和媽媽溝通，媽媽也表示無助，后來每次考試他就干脆留下來到我辦公室去寫，有一天媽媽在作業(yè)本里給我寫了一張紙條，看到后我更加堅(jiān)定了我要幫助他的決心，雖然每次上課還是需要我不停提醒，考試依然會(huì)有空白的.地方，但是我看到了他的進(jìn)步。我抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)他，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)懂事、聰明、可愛的孩子。我想不管最后的結(jié)果怎樣，但是我只要努力盡我的職責(zé)去做，就一定會(huì)有改變，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，我也不會(huì)放棄，因?yàn)閻叟c責(zé)任！班里還有很多讓人發(fā)愁的孩子，我都是平等地對(duì)待他們，耐心地輔導(dǎo)他們，真誠地關(guān)愛他們。一到下課了，孩子們老愛拉著我的手問東問西，有些孩子還給我講故事，讓我猜謎語等。每當(dāng)這時(shí)候，我覺得我的辛苦是值得的。
三、重視讀和說的訓(xùn)練
聽，說，讀，寫是語文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)，我認(rèn)為，在低年級(jí)"說"和"讀"的重要性尤為突出。所以，在教學(xué)中我特別重視"說"和"讀"的訓(xùn)練。從十月份開始，我開展了一分鐘課前準(zhǔn)備活動(dòng)，一開始是喊口令“鈴聲響，進(jìn)課堂”，后來我給他們加入了讀古詩的環(huán)節(jié)，每天早上我會(huì)提前來到班級(jí)，在黑板上抄一首古詩，預(yù)備鈴響起，孩子們就會(huì)在小班干的帶領(lǐng)下讀古詩，一天七節(jié)課，孩子們至少可以讀七遍，基本上是一天背一首。通過課前背古詩活動(dòng)，不僅讓孩子們養(yǎng)成了良好的課前準(zhǔn)備習(xí)慣，還增加了孩子們的古詩積累，更有助于提高孩子的語言文字能力，也為中高段學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。在十月份我還在班級(jí)開展了“慶國慶詩朗誦”活動(dòng)，孩子們都積極參與，通過對(duì)朗誦的加強(qiáng)訓(xùn)練，孩子們養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣，更可喜的是，班里涌現(xiàn)出一匹朗誦小能手，其中四位朗讀小能手在慶元旦詩朗誦中展現(xiàn)了自我。語文教科書上"口際交際"是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容。整個(gè)學(xué)期，我注重教學(xué)生由詞說到句，再由句說到段。給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)同學(xué)都有"說"的欲望，勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎(chǔ)上，教給同學(xué)一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達(dá)一種意思，怎樣有順序地，不零亂的表達(dá)自己要說的話。如：我在教學(xué)練習(xí)二的做做說說時(shí)，引導(dǎo)孩子們按順序觀察圖片，可以由上到下，也可以從近到遠(yuǎn)的順序，我還讓孩子們想想描寫秋天的詞語有哪些，然后按順序來說一說，鼓勵(lì)孩子們說完整的話，孩子們都很積極的表達(dá)，通過一個(gè)學(xué)期這樣的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)孩子們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步，邏輯思維能力也增強(qiáng)了。在"說"的過程中，有一個(gè)與之相促進(jìn)的過程不容忽視，那就是"讀"。語文"讀"的要求，首先要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀通課文。讀完后，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的。其次，用"讀"來感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基礎(chǔ)上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采用個(gè)別讀，齊讀，小組讀，分角色朗讀等。語文教學(xué)中，除了"說"和"讀"很重要外，還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)，歸納能力，即學(xué)完一個(gè)單元，學(xué)會(huì)自己歸納，學(xué)懂了一些什么。比如我在教學(xué)第六單元時(shí)，我讓孩子們思考：本單元講到了哪些人物，他們都有什么樣的共同特點(diǎn)。孩子們都很聰明，把練習(xí)六里的四字成語都用上了，如勤能補(bǔ)拙，笨鳥先飛，人一己百，奮起直追等等。
以上就是我在語文教學(xué)方面的總結(jié)，在這一學(xué)期中，我還有許多工作做得不夠細(xì)致，今后，要更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)水平，爭取在語文教學(xué)方面取得更大的進(jìn)步！
第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)6
一年級(jí)上學(xué)期的語文教學(xué)工作已進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作作如下總結(jié)：
一、在拼音教學(xué)方面，我的感悟是要多做練習(xí)，及時(shí)復(fù)習(xí)。部分學(xué)生由于上過學(xué)前班，悟性高，在拼音學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，但是功底還不夠扎實(shí)，造成他們?cè)谡n堂上不愿意認(rèn)真聽講，做起課后練習(xí)來又錯(cuò)誤連連。因此，老師針對(duì)這類學(xué)生，一方面要嚴(yán)格要求其遵守課堂紀(jì)律，另一方面，要多訓(xùn)練其拼讀，及時(shí)復(fù)習(xí)，確保其真正掌握拼音，而不是一知半解。針對(duì)另一類沒有接受過正規(guī)學(xué)前教育的學(xué)生，單單利用上課的時(shí)間傳授知識(shí)是不夠的，這類學(xué)生需要老師投入更多的時(shí)間精力，幫助他們盡快跟上其他同學(xué)。這學(xué)期，我利用鼓勵(lì)學(xué)生閱讀少兒注音故事書的方法，使學(xué)生通過在課下自主閱讀，達(dá)到了鞏固拼音知識(shí)的目的，同時(shí)初步培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀習(xí)慣。
二、在課文教學(xué)方面，由于缺乏多媒體設(shè)施的支持，無法在課堂上向?qū)W生展示課文插圖，因此，我在每節(jié)課前，盡量提前到教室，畫好插圖之后再開始授課。學(xué)生通過觀察插圖，一方面提升了他們對(duì)文本的學(xué)習(xí)興趣，另一方面，也幫助了他們理解課文中的重點(diǎn)字詞。
本學(xué)期語文教學(xué)需要改進(jìn)的地方：
一、對(duì)學(xué)生課業(yè)要求過重，造成了后進(jìn)生學(xué)習(xí)吃力的狀況；
二、作業(yè)檢查不夠及時(shí)，大多數(shù)學(xué)生還沒能養(yǎng)成及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。
第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)7
伴隨著教育改革的步伐，本學(xué)期的教育教學(xué)工作即將進(jìn)入尾聲。本學(xué)期，我擔(dān)任八年級(jí)二、三兩個(gè)班的語文教學(xué)工作。在授課過程中，我遵循耐心、細(xì)心、責(zé)任心的原則，真誠關(guān)心每位學(xué)生，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，敬業(yè)的精神從事語文教學(xué)工作。為了在新的學(xué)期有新的起色，現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下。
本學(xué)期實(shí)行“三疑三探”課堂教學(xué)改革，整體上基本完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期知識(shí)性教學(xué)主要側(cè)重說明文的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了說明文的相關(guān)知識(shí)，能夠把握說明文的特點(diǎn)，并能區(qū)別其他文體的特征。
情感能力方面，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和傳統(tǒng)文化中的人生信念、愛國情操、個(gè)人修養(yǎng)等品質(zhì)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，拓展了知識(shí)面，同時(shí)聯(lián)系實(shí)際生活和傳統(tǒng)文化，提高個(gè)人修養(yǎng)，樹立正確的人生觀與價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了自身的道德文化素質(zhì)。
同時(shí)，在培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)方面也收到了一定的效果。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提升，課堂氛圍也活躍了起來，教學(xué)效果也明顯提高。
知識(shí)性學(xué)習(xí)方面，學(xué)生整體上能把握教材基本的知識(shí)結(jié)構(gòu)，大多數(shù)學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，并能順利完成相應(yīng)的拓展知識(shí)訓(xùn)練。能力方面，本學(xué)期側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力，通過每天的背誦書寫訓(xùn)練，既鍛煉了學(xué)生的記憶能力，也拓展了學(xué)生的知識(shí)視野，對(duì)表達(dá)能力方面高也有一定的幫助。情感方面，通過綜合拓展訓(xùn)練與寫作練習(xí)，學(xué)生基本形成自己的認(rèn)知，通過自我感知，選材分析，形成了獨(dú)到的見解。
在授課過程中，始終以吃透教材，了解學(xué)生為宗旨，根據(jù)教材訓(xùn)練重點(diǎn)，確定教學(xué)目標(biāo)，掌握每單元訓(xùn)練的項(xiàng)目和每課教材的難易程度，結(jié)合學(xué)生已掌握的知識(shí)，精心思考和設(shè)計(jì)教材，以提高學(xué)生能力為宗旨，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，理解教材內(nèi)容，利用閑余時(shí)間不斷鉆研教學(xué)理論，提升自身的業(yè)務(wù)水平。
在備課過程中，始終以教材內(nèi)容為主線，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)思考，發(fā)展思維。充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，上課時(shí)根據(jù)小組的實(shí)際情況，以及掌握知識(shí)的不同程度，合理提問、誘導(dǎo)，促使學(xué)生不斷提高自己的知識(shí)水平，始終堅(jiān)持備好、上好每一堂課，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，讓課堂真正成為學(xué)生展示自我的平臺(tái)。
為了更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，結(jié)合我校實(shí)施新課改的實(shí)際，在日常教學(xué)工作中，我組織學(xué)生進(jìn)行了各種語文活動(dòng)的嘗試。小組經(jīng)過一個(gè)月的學(xué)習(xí)，組織學(xué)生進(jìn)行了語文知識(shí)競賽，由學(xué)生自主設(shè)計(jì)，自主出題，自己主持，全班參與。通過這些活動(dòng)，既考查了學(xué)生知識(shí)的掌握情況，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉了能力，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。
批改作業(yè)方面，我堅(jiān)持以面批為主，了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度，并采取個(gè)別與集體輔導(dǎo)相結(jié)合形式。利用課下、自習(xí)等時(shí)間，了解學(xué)生的掌握情況，為個(gè)別學(xué)生進(jìn)行專向輔導(dǎo)，改正教學(xué)過程的不足，不同程度的提高了學(xué)生的知識(shí)水平。
在教學(xué)工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，探索教學(xué)改革的方法，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，有效的發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
在實(shí)際教學(xué)過程中，并不是每堂課都能達(dá)到預(yù)期效果，通過反思也發(fā)現(xiàn)其中的一些問題。
1、理論與實(shí)際存在相脫離。設(shè)計(jì)的教案在實(shí)際課堂教學(xué)中并不能完全實(shí)施，因此，在今后備課時(shí)，留出足夠的變通環(huán)節(jié)，教案設(shè)計(jì)更應(yīng)靈活，并根據(jù)實(shí)際情況作出相應(yīng)調(diào)整，使教案更好的適應(yīng)與教學(xué)。
2、課堂氣氛欠活躍。良好課堂氛圍能夠順利有效地完成教學(xué)任務(wù)。但在實(shí)際教學(xué)中，很難把握這個(gè)度，甚至出現(xiàn)教師唱獨(dú)角戲的現(xiàn)象。這就要求在以后教學(xué)中，不僅豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，還要從學(xué)生角度出發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而達(dá)到活躍課堂的效果。
3、學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題，由于要完成一定的教學(xué)任務(wù)，有時(shí)會(huì)忽略學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況。有一些學(xué)生易脫離學(xué)習(xí)主體，自己獨(dú)立于集體這就需要教師給予更多的關(guān)注。尤其在日常教學(xué)過程中，應(yīng)有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，多進(jìn)行思想交流，掌握他們的學(xué)習(xí)生活情況。這也需要耐心細(xì)心的工作，堅(jiān)持每天做工作，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)給予肯定。
總之，在以后的教學(xué)工作中，我要繼續(xù)探求新的教學(xué)理念和教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方法，探索出適合學(xué)生的高效課堂，全面提升學(xué)生的知識(shí)水平和綜合素質(zhì)。為山區(qū)的語文教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。
第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)8
站在20xx年的起點(diǎn)上，回望自己進(jìn)入一中以來四個(gè)月的工作，感觸頗多。9月份走入一中時(shí)，心里有喜悅也有擔(dān)憂。喜悅是因?yàn)樽约河行疫M(jìn)入了一中這么優(yōu)秀的學(xué)校工作，擔(dān)憂則是因?yàn)楹ε伦约涸诠ぷ鞯哪承┑胤阶霾缓�。而今回首間，我心中最多的是對(duì)一中的感激之情與對(duì)語文教學(xué)工作的熱愛之情。是一中給我的這份工作使我一天天地成熟起來、自信起來，也使我真正體會(huì)到作為一名語文教師的重要意義與極大幸福，更使我明確、堅(jiān)定地相信：我最喜歡的、同時(shí)也最適合我的工作就是作一名優(yōu)秀的語文老師！雖然只有四個(gè)月時(shí)間，但就在這短短的四個(gè)月里，我就已經(jīng)在為人處事、教學(xué)工作的理念和方法、班級(jí)管理等各個(gè)方面收獲頗豐。所以在此，我先向一中真誠地說聲“謝謝”，真的很感激一中給了我這份工作！同時(shí)，也正是這四個(gè)月的工作使我清楚地認(rèn)識(shí)到自己要想成為一名優(yōu)秀的教師，需要學(xué)習(xí)的還有很多。
現(xiàn)在，我就從幾個(gè)方面對(duì)這四個(gè)月的語文教學(xué)工作作一下總結(jié)。具體內(nèi)容如下：
（一）備課
備好課是上好課的前提。四個(gè)月的工作使我對(duì)備課的認(rèn)識(shí)更全面、更深入了。
剛開學(xué)的兩周，我以為只要把課文讀懂、再簡單設(shè)計(jì)一下上課環(huán)節(jié)，就算備好課了。所以，當(dāng)時(shí)雖然知道備課的重要性，但只是停留在表層的讀懂課文、主觀的設(shè)計(jì)課堂程序的層面上。在上完幾節(jié)課后，明顯感覺出自己上課的局促以及學(xué)生反應(yīng)的冷淡。后通過讓學(xué)生提意見、請(qǐng)教老教師、進(jìn)行自我反思，領(lǐng)悟到了備課的真正含義，也認(rèn)識(shí)到了上課的效果好壞是由備課的充分與否直接決定的，而像我那樣淺層次地備課是算不得充分的。各學(xué)科中，語文備課尤其是一個(gè)大工程，絲毫馬虎不得，輕視不得。
語文是一門人文性極強(qiáng)的學(xué)科，需要教師具有廣博而深厚的知識(shí)儲(chǔ)備。我深知自己的知識(shí)面窄、知識(shí)的儲(chǔ)備還欠缺，所以，就必須在備課上多下功夫。只有把課備全面、備深入、備透徹，才能在課堂上做到游刃有余、淡定自如，從而才能把課上好。在反思之后的備課中，我要求自己做到：
1、真正讀懂文本。這并不是一件容易的事。必須花大力氣逐字逐句地研究，并借助各種資料反復(fù)研讀、探討、琢磨，同時(shí)還需考慮到與文本相關(guān)的各方面內(nèi)容，這樣才能真正的把文本挖深、挖透，才能真正讀懂文本。
2、以學(xué)定教。課堂環(huán)節(jié)，并不是依靠主觀想象就能設(shè)計(jì)好的。整體設(shè)計(jì)一堂課，需要教師綜合考慮各種因素，包括考察不同班級(jí)、不同基礎(chǔ)的各類學(xué)生的實(shí)際情況、預(yù)測(cè)學(xué)生的反應(yīng)情況等等。課堂教學(xué)是針對(duì)學(xué)生的，所以，必須根據(jù)學(xué)生的具體情況來設(shè)計(jì)每一環(huán)節(jié)。
（二）上課
四個(gè)月的教學(xué)工作中，我能感覺出自己對(duì)課堂的把握能力越來越強(qiáng)、學(xué)生的上課積極性越來越高、整體效果也越來越好。在自己不斷進(jìn)步的道路上，我感觸最深的就是老教師的幫助。現(xiàn)在越來越強(qiáng)地感受到一中整體的校風(fēng)、師風(fēng)之正，也正因此，在一中工作是件極其愉快的事。老教師們對(duì)我的悉心指導(dǎo)、耐心幫助，都讓我感激不已。在此，對(duì)他們道聲感謝！
關(guān)于上課，我意識(shí)到：是否能把握好課堂，關(guān)鍵在于采取怎樣的上課方式。聽了老教師們很多課，心中充滿敬佩之情，他們上課方式各異，但都有著自己鮮明的特色，以自己獨(dú)特的風(fēng)格吸引著學(xué)生。從中我學(xué)到了很多。每周一次的專家聽課，也對(duì)我的課堂教學(xué)幫助特別大。他們每一次的耐心、細(xì)心、精心指導(dǎo)，都讓我在對(duì)他們感激、敬佩不已的同時(shí)受益極大。
在上課方面，我盡量使自己做到：
1、根據(jù)自己的特點(diǎn)，揚(yáng)長避短，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。這不是短時(shí)間就能形成的，但首先要有這樣一個(gè)意識(shí)，才能慢慢形成利于發(fā)揚(yáng)自己長處的風(fēng)格。
2、方式要靈活多變。課堂要提高效率，就必須調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，使他們能全身心地真正參與到課堂的活動(dòng)中來，使其眼、耳、手、腦并用，從而提高其學(xué)習(xí)效率。而學(xué)生能否做到這些進(jìn)而真正成為課堂的主人，關(guān)鍵在于教師對(duì)整個(gè)課堂的把握方式。在各個(gè)環(huán)節(jié)的操作上，都要注意方式的靈活多變，以吸引學(xué)生注意力。比如：同一篇文言文中的幾段研讀方式可以不一樣。又比如：有的自讀課文，可以先布置具體的預(yù)習(xí)任務(wù)讓學(xué)生預(yù)習(xí)，然后讓幾個(gè)學(xué)生作老師，來講課文，教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)、明確和總結(jié)。這樣不斷地變換上課方式，既讓學(xué)生覺得語文課生動(dòng)有趣從而能很好地保持注意力的集中，同時(shí)也讓學(xué)生鍛煉了各種能力，最終提高了學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率。
（三）作業(yè)的布置與檢查
語文是一門知識(shí)很零碎的學(xué)科，平時(shí)養(yǎng)成勤積累、勤練習(xí)、勤復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要。而高中的整個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，就決定了語文的這些小習(xí)慣很大程度上都要靠作業(yè)來幫助培養(yǎng)。語文作業(yè)不能多，但一定要嚴(yán)格檢查，以一種強(qiáng)制性的檢查方式來促進(jìn)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)。
剛開始工作的兩周，我對(duì)作業(yè)不是很重視，很少布置，即使布置了也沒有及時(shí)有效地檢查。后來發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)語文作業(yè)很忽視，以致連最基本的要求背誦的課文都背不過、剛學(xué)的為數(shù)不多的幾個(gè)生字詞都掌握不住，我開始發(fā)現(xiàn)問題的嚴(yán)重性。之后，經(jīng)過仔細(xì)分析、反思并聽取老教師的意見，開始重視作業(yè)的有效布置和有效檢查。學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握也隨之好轉(zhuǎn)。
在作業(yè)的布置與檢查上，我要求自己做到：
1、布置作業(yè)要適量。對(duì)作業(yè)的要求要盡可能的細(xì)化。
2、在布置作業(yè)的同時(shí)明確此次作業(yè)檢查的時(shí)間、方式以及一些注意事項(xiàng)。
3、作業(yè)檢查的時(shí)間、方式，只要明確了就一定要執(zhí)行。
4、制定一些適當(dāng)、可行的獎(jiǎng)懲小措施。獎(jiǎng)懲措施先由學(xué)生討論制定，然后由教師稍加修訂后實(shí)施。同時(shí)，獎(jiǎng)懲措施要有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，不可只停留在懲罰的層面，比如：不完成作業(yè)就要被罰背課文。此類小措施既活躍了課堂氣氛，又促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中也確實(shí)取得了不錯(cuò)的效果。
（四）培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能使學(xué)習(xí)事半功倍，語文學(xué)習(xí)也如此。因此我在平時(shí)的教學(xué)工作中特別注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。具體措施如下：
1、通過小作業(yè)的布置和嚴(yán)格檢查，督促學(xué)生形成良好的積累、背誦、練筆、做題習(xí)慣。
2、找機(jī)會(huì)，找時(shí)間，面對(duì)面、一對(duì)一地指出學(xué)生某一方面的不良習(xí)慣并督促其改正。比如在學(xué)生的書寫問題上，由于我面對(duì)面地反復(fù)提醒，大多數(shù)學(xué)生的書寫都有了很大的進(jìn)步。當(dāng)然習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，有時(shí)還會(huì)有所反復(fù)，所以，這是一個(gè)需要長抓不懈的工作。
（五）發(fā)揮語文學(xué)科的人文性作用
工具性和人文性的統(tǒng)一是語文學(xué)科的基本特點(diǎn)。其中，人文性是語文與其他學(xué)科最明顯的區(qū)別。它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、提高學(xué)生的文化品味和審美情趣、逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀起著不可替代的作用。語文教師必須承擔(dān)起這一責(zé)任。因此，在教學(xué)工作中，我特別注重“情感態(tài)度和價(jià)值觀”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，并將此類教育融入課堂文本教學(xué)之中，希望能通過這種常說常講的方式，起到一種潛移默化的作用，進(jìn)而使學(xué)生的情感感受力、文化品位、審美能力以及自身的整體修養(yǎng)不斷提升，使學(xué)生形成一種求真、求善、求美的健康人格取向。
以上就是我從這四個(gè)月語文教學(xué)工作中得到的感悟和收獲。
收獲固然值得欣喜，但我也深知自己身上仍存在很多不足之處。我所做的也僅僅是一個(gè)語文老師應(yīng)該做到的最基本的事情，還不能讓包括我自己在內(nèi)的很多人滿意。所以，在今后的工作中，我需要做的仍然是謙虛地學(xué)習(xí)，不懈地努力，不斷彌補(bǔ)自身的不足，以使自己不斷進(jìn)步。
今后的工作計(jì)劃及對(duì)自己的要求：
1、增加閱讀量，拓寬知識(shí)面，進(jìn)而不斷增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備。
2、制定好自己各階段的工作計(jì)劃，使各項(xiàng)工作有序高效進(jìn)行。
3、勤聽課，謙虛地向老教師們請(qǐng)教學(xué)習(xí)。
4、勤反思，不斷找出自己工作中仍然存在的問題和不足，積極尋求解決方法，逐步提高自己的教學(xué)水平。
5、認(rèn)真思考、聽取專家及老教師們的評(píng)課建議，以改進(jìn)自己的教學(xué)。
6、對(duì)學(xué)生作業(yè)的檢查做到勤、嚴(yán)、有效。
6、認(rèn)真?zhèn)浜�、上好每一�?jié)課。
7、認(rèn)真對(duì)待、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。
能夠成為一名語文教師，是我的幸運(yùn)，我會(huì)盡自己的最大努力做好這份工作！
第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)9
本學(xué)期我擔(dān)任二（2）班語文教學(xué)。整個(gè)班學(xué)生成績較好，班級(jí)學(xué)風(fēng)優(yōu)良，但也有5個(gè)學(xué)生成績不理想，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、主要工作
注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，扎實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作，在備、教、批、輔、考等方面，認(rèn)認(rèn)真真。
1、集體備課。在教學(xué)中，我積極參與集體備課活動(dòng)，課前二次備課，取其精華，也有自己的想法。
2、用心上課。能認(rèn)真研讀教學(xué)參考書，了解學(xué)情，研究教法，有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動(dòng)，嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。
3、合理布置作業(yè)，及時(shí)批改作業(yè)，并做好單元檢測(cè)及成績登記，掌握學(xué)情。
4、培優(yōu)扶差，對(duì)個(gè)別孩子，輔導(dǎo)、面批、鼓勵(lì)，努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、通過努力，本學(xué)期學(xué)生掌握了以下知識(shí)：
⑴認(rèn)識(shí)401個(gè)字，會(huì)寫272個(gè)字。
�、起B(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正。
�、菍W(xué)會(huì)了音序查字法，了解了部首查字法，有了獨(dú)立識(shí)字的能力。
�、饶苷_、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的日有所誦。
�、赡苈�(lián)系生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，大部分學(xué)生喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣，能閱讀圖畫書，部分孩子能較好用繪本講故事。養(yǎng)成了愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
⑹對(duì)繪寫有興趣，能把看到的、想到的寫下來，畫下來。
二、不足之處
1、對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)還有待加強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績還需提高。
2、教學(xué)缺少創(chuàng)新，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育要繼續(xù)加強(qiáng)。
總之，經(jīng)過努力，本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有所提高，今后我會(huì)繼續(xù)努力，爭取更好的成績。
第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)10
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲，在各位老師的幫助和支持下，在領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓勵(lì)下，讓作為一名新教師的我成長、進(jìn)步了不少�；仡欉@一學(xué)期以來，自己的解學(xué)工作還存在著一些問題，今后還需努力解決。
本學(xué)期，我擔(dān)任九年級(jí)生活語文的教學(xué)工作。在教學(xué)工作方面，做為一名新教師，基本功不扎實(shí)，經(jīng)驗(yàn)缺乏是我的不足。為了提高自己的教學(xué)水平，我做了幾點(diǎn)工作。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，因材施教，努力上好每一節(jié)課。在備課時(shí)我認(rèn)真鉆研教材，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn)，設(shè)置合理的教學(xué)目標(biāo)。
2、多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教。作為新教師，剛開始確實(shí)有些盲目，不知如何下手，為了讓自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，我不斷改進(jìn)自己的缺點(diǎn)，利用空余時(shí)間去請(qǐng)教和觀摩其他老師的教學(xué)活動(dòng)并學(xué)以致用。
3、積極學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好的進(jìn)行教育教學(xué)。還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平。
4、教學(xué)反思。盡量堅(jiān)持每天記錄教學(xué)及課外與學(xué)生的交流，從中找出成功之處與不足之處，有則改之，無則加勉。
為了更好適應(yīng)教師的角色，使自己更快成長，我為自己設(shè)立了以下幾個(gè)目標(biāo)，以激勵(lì)自己：在教育教學(xué)的思想上，認(rèn)真學(xué)習(xí)新內(nèi)容，轉(zhuǎn)變理念，與時(shí)俱進(jìn)。在業(yè)務(wù)技能上，繼續(xù)夯實(shí)教學(xué)基本功，除了向書中學(xué)習(xí)外，還要繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。
這一學(xué)期的教學(xué)工作，使我收獲不少，無論是在和學(xué)生相處的技巧，還是課堂教學(xué)的合理安排上，我都很大的進(jìn)步。在今后的實(shí)踐中，我會(huì)繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，吸引學(xué)生，共同進(jìn)步。不斷提高自己，完善自己，努力使自己早日成為一名優(yōu)秀的教師。
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