長城實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語學(xué)年工作總結(jié)
本學(xué)期我們英語教研組，堅(jiān)持以研究英語教學(xué)的有效性為目標(biāo)，以提高教師的業(yè)務(wù)水平為目的，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。我們組的老師，在承擔(dān)了繁重的教育教學(xué)任務(wù)的前提下,仍然勤勤懇懇的工作，毫無怨言，出色的完成了教學(xué)任務(wù)。下面就本學(xué)期英語組的主要工作匯報(bào)如下：
一．利用教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)工作
教師的教學(xué)活動(dòng)，很大程度上決定著教學(xué)質(zhì)量的好壞，全組教師能認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，認(rèn)真鉆研教材，在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合英語教學(xué)的特點(diǎn)，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀、表達(dá)的能力。同時(shí)，繼續(xù)推行聽讀的檢測功能，讓學(xué)生在校內(nèi)、校外都能夠自覺的接觸英語，培養(yǎng)他們對(duì)英語的熱愛之情。在備課中，能嚴(yán)格按照學(xué)校的要求，做到清晰、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備學(xué)生，做到 “心中有本” 、“心中有生” 。
為了能更好地提高英語教學(xué)質(zhì)量，我組針對(duì)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中存在的實(shí)際情況，及時(shí)地進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺，做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)救，努力做到課課通、單元清，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障。
同時(shí)我組積極開展教研活動(dòng)。本學(xué)期我們組重點(diǎn)磨了陳龍老師的課，課前大家集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認(rèn)真聽課、思考，課后認(rèn)真討論教學(xué)得失、回顧小結(jié)。老師們根據(jù)自己的特長，充分利用各種教學(xué)手段，努力創(chuàng)設(shè)英語情景，讓這種英語的氛圍感染他們，從而全面提高學(xué)生的英語能力。通過這些活動(dòng)，有力地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)能力的.提高。
二．優(yōu)化課堂教學(xué)，提高師生能力
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞。為此，我組教師積極學(xué)好教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。同時(shí)積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和市、區(qū)級(jí)英語教研活動(dòng)，我們組每人精讀一本語法書《初中英語語法大全》，老師們學(xué)習(xí)特別認(rèn)真，經(jīng)�；ハ嘤懻摗⒀芯�，通過學(xué)習(xí)不斷充實(shí)自己的專業(yè)素質(zhì)。陳龍老師經(jīng)常在錄音機(jī)旁跟讀語音、語調(diào)，辦公室里經(jīng)常可以聽到他讀英語的聲音，不斷提高自己的英語語感，本學(xué)期可以明顯看到他的進(jìn)步。
同時(shí)我組教師能做到課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認(rèn)真聽課、思考，課后認(rèn)真討論教學(xué)得失、回顧小結(jié),互相聽課、取長補(bǔ)短。在教學(xué)中充分利用各種教學(xué)手段，努力創(chuàng)設(shè)英語情景，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們變被動(dòng)為主動(dòng)，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高他們的英語能力。圍繞“目標(biāo)要準(zhǔn)確，方法要得當(dāng)，訓(xùn)練要落實(shí)”的活動(dòng)。有力地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)能力的提高。我們根據(jù)每個(gè)人所教的年級(jí)和教材的特點(diǎn),集體備課、自愿上課、課后討論等方式展開研究活動(dòng).每次活動(dòng)都有一些新的收獲。這節(jié)課哪一個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)得好,哪一個(gè)設(shè)計(jì)得不好,大家暢所欲言，共同進(jìn)步。
三．緊抓學(xué)科質(zhì)量，提高全面素質(zhì)
我組除了狠抓課堂教學(xué)外，還加大對(duì)差生的輔導(dǎo)力度，做到定時(shí)、定量、定效、定對(duì)象，使補(bǔ)差工作不流于形式，真正使差生多學(xué)一點(diǎn)，多掌握一點(diǎn)，縮小與其他學(xué)生的差距，提高整體水平。
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用小學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理特點(diǎn)，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)引入競爭機(jī)制，設(shè)計(jì)各種獎(jiǎng)項(xiàng)；得獎(jiǎng)?wù)甙l(fā)一個(gè)小星星，在“我的榮譽(yù)站”中。如：在聽錄音時(shí)，設(shè)“模仿秀”獎(jiǎng)；在對(duì)話表演時(shí)，設(shè) “明星獎(jiǎng)”、“創(chuàng)意獎(jiǎng)”；整節(jié)課下來，評(píng)出“紀(jì)律獎(jiǎng)”、“參與獎(jiǎng)”等。這樣的評(píng)價(jià)機(jī)制，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到激勵(lì)，產(chǎn)生自信心和成就感.
如在班級(jí)中開展“學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組”的評(píng)比活動(dòng)，從學(xué)生的上課、作業(yè)、英語能力等方面加以評(píng)分，并及時(shí)公布上墻，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高了學(xué)習(xí)效果。還開展一些小型比賽，如 “作業(yè)評(píng)比” 、“英語情景表演” 等，提高了學(xué)生整體素質(zhì)。我們還做好對(duì)學(xué)生口語的檢測工作，提高口頭表達(dá)能力，為今后的英語交際打下良好的基礎(chǔ)。
四、 團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂于奉獻(xiàn)
互相學(xué)習(xí)、互相幫助是我們組的特色，我們相互聽、評(píng)課，毫不保留，虛心學(xué)習(xí)，在融洽的教學(xué)氛圍中，老師們進(jìn)步飛快，在2010年4月、6月區(qū)級(jí)英語研討課活動(dòng)中，李桂芬、向偵、丁煜上課，全組出動(dòng)，個(gè)個(gè)都是好幫手, 聽課、討論、再聽課、再討論，出主意，想辦法，毫不保留自己的意見，甚至是每句過渡語的設(shè)計(jì)、每個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)、教具的制作都在共同幫助下完成。特別是陳龍、馬淑老師幫忙制作教具、組織學(xué)生，把這次區(qū)級(jí)研討課當(dāng)做自己的事。
五、點(diǎn)滴成果：
通過“小學(xué)英語教學(xué)中形成性評(píng)價(jià)的運(yùn)用”的專題研究，給我們的英語課堂帶來了生機(jī)和活力，學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和運(yùn)用語言的能力得到了發(fā)展。同時(shí)我們也有一些成績：
李桂芬老師2009年12月，被授予“區(qū)義務(wù)教育學(xué)校減負(fù)增效教學(xué)能手”。2010年12月面向全區(qū)英語教師展示六年級(jí)《Unit7 Television》 一課。2009年12月 《 淺談小學(xué)英語教學(xué)中形成性評(píng)價(jià)的運(yùn)用》一文獲得武漢市中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)比市二等獎(jiǎng)。2010年1月《淺談小學(xué)英語教學(xué)中形成性評(píng)價(jià)的研究》在湖北省第二屆學(xué)習(xí)學(xué)優(yōu)秀研究成果評(píng)比活動(dòng)中，被評(píng)為省二等獎(jiǎng)。2010年1月所寫論文《創(chuàng)造生活化英語教學(xué)情景，提高學(xué)生語言運(yùn)用能力》榮獲區(qū)教育學(xué)會(huì)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。2010年1月，輔導(dǎo)學(xué)生黃金、劉勇晟、鄭雪琦、李夢琴在全國小學(xué)生英語競賽中分別榮獲全國一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)的好成績。輔導(dǎo)學(xué)生朱思陽、馮飛、鄭雪琦在全國小學(xué)生英語競賽中分別榮獲武漢市一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。
丁煜老師2010年1月論文《蘊(yùn)趣、積淀、提升，讓閱讀變成悅讀》在第二屆學(xué)習(xí)學(xué)優(yōu)秀教研成果評(píng)比活動(dòng)中被評(píng)為省一等獎(jiǎng)。2010年1月2日，面向全區(qū)英語教師在實(shí)驗(yàn)小學(xué)嘉禾園分校執(zhí)教一節(jié)小學(xué)六年級(jí)英語復(fù)習(xí)課。2009年9月在“東西湖區(qū)義務(wù)教育段部分學(xué)科專業(yè)知識(shí)競賽”獲優(yōu)勝個(gè)人三等獎(jiǎng)。2009年5月，輔導(dǎo)的學(xué)生魏吟秋，黃宇婷，李夢琪在第十一屆全國小學(xué)生英語競賽中分獲一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名的好成績。
向偵老師2010年4月面向全區(qū)英語教師展示五年級(jí) 一課。2010年1月，輔導(dǎo)學(xué)生付安琪在全國小學(xué)生英語競賽中榮獲全國二等獎(jiǎng)。
馬淑老師2010年1月，輔導(dǎo)學(xué)生葉茂堯、王千樂在全國小學(xué)生英語競賽中榮獲全國二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。在東西湖知識(shí)工程少兒讀書系列活動(dòng)輔導(dǎo)工作中，成績顯著。
陳龍老師2010年1月，輔導(dǎo)學(xué)生邱瑋文、郭瀟瀟、唐樂月在全國小學(xué)生英語競賽中榮獲全國三等獎(jiǎng)。輔導(dǎo)學(xué)生張禮迅、胡卡迪在全國小學(xué)生英語競賽中榮獲武漢市一等獎(jiǎng)。
以上是本學(xué)期我組英語教學(xué)工作的一些簡要回顧，當(dāng)然，在工作中還存在著很多的不足。我們堅(jiān)信，昨天的成績不只是一個(gè)終點(diǎn)，更是一個(gè)起點(diǎn)，是我們前進(jìn)的動(dòng)力，在今后的歲月里，我們組也必將再接再厲，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷開拓創(chuàng)新。
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