小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)組工作總結(jié)范文
一、教研組現(xiàn)狀分析
我們教研組有七位數(shù)學(xué)教師（全為男性），小學(xué)高級(jí)教師3位，小學(xué)一級(jí)教師4位。本科學(xué)歷3人，大專(zhuān)學(xué)歷3人，還有一位中師學(xué)歷的老教師，有著幾十年豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師，對(duì)待教學(xué)工作兢兢業(yè)業(yè)，所教班級(jí)學(xué)生成績(jī)一直較好。
二、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，全鄉(xiāng)“一盤(pán)棋”
開(kāi)學(xué)期初，我們教研組七位數(shù)學(xué)教師能根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，結(jié)合本屆學(xué)生中后進(jìn)生多，轉(zhuǎn)入新生多，教學(xué)內(nèi)容與前幾年有較大區(qū)別的特點(diǎn)，并結(jié)合各班學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真制訂好教學(xué)計(jì)劃。進(jìn)行針對(duì)性的教研活動(dòng)，確定提高后進(jìn)生及格率的方法和途徑，并在日常教學(xué)中能開(kāi)展有效的教學(xué)活動(dòng)。課后能相互交流，互通信息，交換意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)方法。在每周日的學(xué)校集體備課中，我們六年級(jí)的全體數(shù)學(xué)老師都能夠認(rèn)真解讀各單元的教材內(nèi)容，發(fā)表各自的看法，特別是對(duì)各單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行解讀、研究分析教法和學(xué)法，集中研討，及時(shí)反思。經(jīng)常交流教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題討論并想法解決，每個(gè)單元結(jié)束后總要進(jìn)行檢測(cè)、總結(jié)，找出差距想法彌補(bǔ)。特別是復(fù)習(xí)階段，更是根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃、方案，精選題目進(jìn)行練習(xí)。
三、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)。
我組老師積極參加市、縣、鄉(xiāng)、校各級(jí)部門(mén)組織的教研活動(dòng)。同時(shí)開(kāi)展以課堂教學(xué)為中心課例研究，首先讓執(zhí)教者自己鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n、設(shè)計(jì)教案，上第一節(jié)實(shí)驗(yàn)課。隨后同伴互助，認(rèn)真開(kāi)展說(shuō)課評(píng)課活動(dòng)。如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合新的教育理念的要求，全面的評(píng)論、探討，同組老師再作深刻的反思。通過(guò)這一系列的活動(dòng)，教師的業(yè)務(wù)水平確實(shí)有了很大的提高，說(shuō)課、評(píng)課能力也得到全面提升。
四、積極開(kāi)展課題研究。
我們根據(jù)縣、校確定的研究項(xiàng)目，結(jié)合學(xué)科教學(xué)實(shí)際。在全校范圍內(nèi)進(jìn)行了如火如荼的“小課題”研究，幫助教師進(jìn)行有效的教學(xué)反思。并及時(shí)撰寫(xiě)研究專(zhuān)題的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、案例、論文，將先進(jìn)的研究成果為教學(xué)實(shí)踐服務(wù)，同時(shí)認(rèn)真做好培養(yǎng)和幫教工作。重點(diǎn)對(duì)青年教師有目的、有計(jì)劃的培養(yǎng)，使他們的.業(yè)務(wù)素質(zhì)有了很快的提高。
五、工作狀態(tài)與心態(tài)
雖然六年級(jí)老師的工作壓力較其它年級(jí)大，但老師們積極調(diào)整好心態(tài)，以飽滿(mǎn)、積極向上的精神狀態(tài)投入工作。
六、存在問(wèn)題
1、教研組工作還要群策群力、集思廣益，從細(xì)節(jié)抓起，做到“求真”、“務(wù)實(shí)”。
2、在做好本職工作的同時(shí)，應(yīng)盡力地給予別人關(guān)注，有好的想法或思路大家共同分享探討。
3．部分教師上課后的反思性總結(jié)流于形式，沒(méi)有上升到理論的高度加以剖析，下學(xué)期要繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
4．大力開(kāi)展創(chuàng)新教育課，研究型課程的研究工作，探討適合我校實(shí)際的新的教學(xué)模式。