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古代勵志對聯(lián)
在我們平凡的日常里，許多人對一些廣為流傳的對聯(lián)都不陌生吧，對聯(lián)形式短小，文辭精煉，既是一種生動的藝術(shù)表現(xiàn)形式，又是一種優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。那么你有了解過對聯(lián)嗎？以下是小編收集整理的古代勵志對聯(lián)，希望對大家有所幫助。
古代勵志對聯(lián)1
上聯(lián)：效蘇秦之刺股折桂還需苦戰(zhàn)；
下聯(lián)：學(xué)陶侃之惜時付出必有回報。
上聯(lián)：學(xué)貴獨得輕獨享；
下聯(lián)：行成于思?xì)в陔S。
上聯(lián)：燕趙多壯士十年鑄劍肯盼明朝建功業(yè)；
下聯(lián)：頤和有雄才一心讀書力爭大考展宏圖。
上聯(lián)：一卷詩書滿腹才華試問天下誰為王者；
下聯(lián)：萬丈豪情千秋偉業(yè)敢對蒼穹我是英雄。
上聯(lián)：憂國憂民憂世界；
下聯(lián)：友直友諒友多聞。
上聯(lián)：魚翔淺底；
下聯(lián)：鷹擊長空。
上聯(lián)：春秋冬夏勤學(xué)苦練看誰人蟾宮折桂；
下聯(lián)：德智體美博學(xué)多才有我輩九天摘星。
上聯(lián)：膽性卓然骨硬志堅不留烏江之憾；
下聯(lián)：風(fēng)華正茂豪氣沖天應(yīng)建定鼎之功。
上聯(lián)：登極峰做強(qiáng)者揮灑青春熱血；
下聯(lián)：藐滄海磨利劍再創(chuàng)頤和輝煌。
上聯(lián)：各界精英大展宏圖奪英魁；
下聯(lián)：莘莘學(xué)子匯聚一堂學(xué)本領(lǐng)。
上聯(lián)：寒冬散盡喜迎元旦佳節(jié)；
下聯(lián)：春意盎然更看男兒發(fā)憤。
上聯(lián)：劍鋒出磨礪；
下聯(lián)：梅馥發(fā)苦寒。
上聯(lián)：境由心造；
下聯(lián)：事在人為。
上聯(lián)：歷劫方顯鋼骨硬；
下聯(lián)：經(jīng)霜更知秋水明。
上聯(lián)：立志須知三古盛；
下聯(lián)：為書自起一家言。
上聯(lián)：良辰美景惜時如金敢與金雞爭晨暉；
下聯(lián)：書山學(xué)海甘之若飴誓同峨眉共比高。
上聯(lián)：龍騰虎躍朝氣蓬勃；
下聯(lián)：你追我趕誓奪第一。
上聯(lián)：難也易也苦也樂也人人奮勇精神健；
下聯(lián)：強(qiáng)者弱者進(jìn)者退者日日攻堅斗志高。
上聯(lián)：尚流云致遠(yuǎn)；
下聯(lián)：須奮翮高飛。
上聯(lián)：為自我為將來誰言辛苦；
下聯(lián)：比學(xué)業(yè)比收獲莫做逃兵。
上聯(lián)：遠(yuǎn)想出宏域；
下聯(lián)：高步超常倫。
上聯(lián)：今日寒窗苦讀，必定有我；
下聯(lián)：明朝獨占熬頭，舍我其誰？
上聯(lián)：有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦關(guān)終歸楚；
下聯(lián)：苦心人，天不負(fù)；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。
上聯(lián)：與其臨淵羨魚；
下聯(lián)：不如退而結(jié)網(wǎng)。
上聯(lián)：書山有路勤為徑；
下聯(lián)：學(xué)海無涯苦作舟。
上聯(lián)：寶劍鋒從磨礪出；
下聯(lián)：梅花香自苦寒來。
上聯(lián)：風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；
下聯(lián)：家事國事天下事，事事關(guān)心。
上聯(lián)：天資聰穎慧根尚在；
下聯(lián)：生性懶惰才智枉存。
上聯(lián)：自好學(xué)勤學(xué)學(xué)而自用；
下聯(lián)：無思厭思廢思思而無功。
上聯(lián)：玉不琢不成器；
下聯(lián)：人不學(xué)不知道。
上聯(lián)：懶惰厭學(xué)難成器；
下聯(lián)：勤奮博學(xué)出狀元。
上聯(lián)：努力拼搏，今朝汗灑書本；
下聯(lián)：沖刺飛躍，明日笑映容顏。
上聯(lián)：胸萬卷風(fēng)雷動；
下聯(lián)：無端直奔筆下來。
上聯(lián)：書到用時方恨少；
下聯(lián)：學(xué)富五車不為多。
上聯(lián)：學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退；
下聯(lián)：心似平原野馬，易放難收。
上聯(lián)：身體好，學(xué)習(xí)好，品質(zhì)更須好；
下聯(lián)：做題難，練字難，用功都不難。
上聯(lián)：業(yè)精于勤，荒于嬉；
下聯(lián)：行成于思，毀于隨。
上聯(lián)：黑發(fā)不知勤學(xué)早；
下聯(lián)：白首方悔讀書遲。
上聯(lián)：若有恒，何必三更眠五更起；
下聯(lián)：最無益，莫過一日曝十日寒。
上聯(lián)：墨犁耕心田；
下聯(lián)：筆斧拓神境。
上聯(lián)：窗寒常憂家國事；
下聯(lián)：室陋時讀經(jīng)世書。
上聯(lián)：茅屋固陋有天地；
下聯(lián)：筆墨雖拙尚文章。
上聯(lián)：天賦詩句在山水；
下聯(lián)：人持風(fēng)骨見筆墨。
上聯(lián)：學(xué)子清貧唯剩腹中五車書；
下聯(lián)：志士清高獨占世上八斗才。
上聯(lián)：竹柏曠懷心神共遠(yuǎn)；
下聯(lián)：智仁雅樂山水同深。
上聯(lián)：讀經(jīng)讀史讀遍天下奇書；
下聯(lián)：修行修德修成世上俊才。
上聯(lián)：治學(xué)當(dāng)思日精進(jìn)；
下聯(lián)：為官應(yīng)效清正廉。
上聯(lián)：存儼若思養(yǎng)浩然氣；
下聯(lián)：視已成事讀未完書。
上聯(lián)：高情若云朗抱如月；
下聯(lián)：和氣當(dāng)春節(jié)清為秋。
古代勵志對聯(lián)2
其一
致知若渴蘭浦甘霖生佳木
明德唯馨誼園丹桂拂清風(fēng)
此聯(lián)“丹桂”當(dāng)對“佳木”，無奈平仄不對，故換位。
其二
弟子受業(yè)禮樂先是射御書數(shù)
先生明經(jīng)德才比之天地君親
尊師重教是我國的傳統(tǒng)美德。在社會上流傳著許多尊師對聯(lián)故事。故事中的對聯(lián)，不僅妙趣橫生，而且抒發(fā)了對教師的敬愛之情。
中國當(dāng)代教育家陶行知，一生忠誠于教育事業(yè)。郭沫若曾為他題寫對聯(lián)：
千教萬教教人求真;千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。
此聯(lián)把事業(yè)、品德、理想、追求，都重筆濃縮于純樸的聯(lián)語中。
著名的教育家馬寅初先生，北京大學(xué)第一任校長。1941年在重慶慶祝60壽辰時，周恩來為他手書了一副對聯(lián)：
桃李增華坐帳無鶴;琴書作伴支床有龜。
此聯(lián)十分工整精當(dāng)，表達(dá)了周恩來對馬寅初教育成果的贊譽(yù)，對其健康長壽的良好祝福。
教育界老前輩、毛澤東夫人楊開慧烈士的父親楊昌濟(jì)先生曾撰一聯(lián)抒懷：
自閉桃源稱太古;欲栽大木柱長天。
楊老先生思想進(jìn)步、品德高尚、學(xué)識淵博，他投身教育工作，默默無聞地實現(xiàn)“欲栽大木柱長天”之志，他這種甘為人梯的精神，深受后人的敬重!
著名散文家朱自清先生長期在清華大學(xué)任教，深受師生愛戴。他在51歲時因積勞成疾不幸逝世，當(dāng)時許德珩為他撰寫了一副挽聯(lián)：
教書三十年，一面教，一面學(xué)，向時代學(xué)，向青年學(xué)，生能如斯，君誠健者;
生存五一載，愈艱苦，愈奮斗，與丑惡斗，與暴力斗，死而后已，我哭斯人。
此聯(lián)簡括了朱自清先生的生平和性格，誠摯感人。
教師是學(xué)生步入知識殿堂的引路人，是人類靈魂的`工程師，深得學(xué)生愛戴。教師節(jié)來臨之時，有位中學(xué)生給教師送了這樣一副對聯(lián)：
指數(shù)函數(shù)，對數(shù)函數(shù)，三角函數(shù)，數(shù)數(shù)含辛茹苦;
平行直線，交叉直線，異面直線，線線意切情深。
聯(lián)中巧嵌數(shù)學(xué)名詞，貼切自然，耐人尋味，表達(dá)了莘莘學(xué)子對教師的敬仰之情。
人之一生，孰能無師?因此，教師一直受到人們的尊重，社會上贊譽(yù)教師的對聯(lián)比比皆是。有一副長聯(lián)寫道：
一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想，教必有方，滴滴汗水誠滋桃李滿天下;
十卷詩賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經(jīng)四書三字兩雅一心，誨人不倦，點點心血勤育英才澤神州。
此聯(lián)堪稱絕妙。上聯(lián)從一到十，下聯(lián)逆序從十到一，各用十個數(shù)目字按序排列，實屬不易。生動地寫出了人民教師甘作蠟炬愿為春蠶的崇高精神境界。
恩比青天，廣施甘露千株翠;節(jié)猶黃菊，報得春風(fēng)一寸丹。
這一聯(lián)格調(diào)凝重，比喻恰當(dāng)，寓意殊深，對粉筆生涯的人民教師作出了高度評價。
三寸粉筆，三尺講臺系國運;一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。
這是一副由教師撰寫的對聯(lián)。作者把“粉筆”、“講臺”與“國運”連在一起;把“一顆丹心”與“鑄民魂”連在一起，令人更加感到教育工作的崇高，對辛勤戰(zhàn)斗在教育崗位上的教育工作者更加欽敬!
此外，還有一些尊師重教的對聯(lián)，如：
“尊師重教，中華史冊添異彩;興邦育才，神州大地起宏圖”。
“似園丁，汗水澆開桃李蕊;如慈母，心血育出棟梁材”。
“如春蠶無怨無悔，畢生獻(xiàn)給教育事業(yè);像紅燭發(fā)光發(fā)熱，精心培育國家良材”。
“教書千秋偉業(yè);育人萬世豐功�！�
不勝枚舉，讀后，熱血沸騰。對教師職業(yè)更加一往情深。倍感教書育人的神圣，任重道遠(yuǎn)。
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