讀《做教育的清醒者》有感

　　品味完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，這時就有必須要寫一篇讀后感了！到底應(yīng)如何寫讀后感呢？以下是小編整理的讀《做教育的清醒者》有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　讀《做教育的清醒者》有感 1

　　教書久了，總覺得有些說不出的疲倦，甚至從往日的激情和自信中漸漸退去。這是一個可怕的現(xiàn)象。最近，仔細閱讀了李家旭校長的《做一個清醒的教育人》，我的心頓時豁然開朗，對教育也有了更深刻的認識，頗有啟發(fā)意義。

　　《清醒的教育人》一書用最通俗易懂的語言闡述了教育的理想境界，引用了眾多教學中的真實案例，涵蓋了德育、體育、智育、美育等各個方面，并提出了理想教師的'概念。各種標準。在書中，作者用親切的話語傳達了理想教育的深刻內(nèi)涵，對教師提出了新的更高的要求，解答了我的許多困惑，引起了很多共鳴，使我對自己的教學工作充滿了熱情。信心！其中，“當我們把自己當成一名純粹的教師時，就會發(fā)現(xiàn)，教師職業(yè)的真諦在于他人的成長，尤其是學生的成長�！庇∠筇貏e深刻，讓我深刻地檢討自己，也為我以后的教學工作指明了方向。

　　讀《做教育的清醒者》有感 2

　　從教時間以久，總覺得有些難以言說的疲憊，甚至逐漸退去往日的激情與自信，這是很可怕的一種現(xiàn)象。近段時間，我認真拜讀了厲佳旭校長所著的《做教育的清醒者》之后，內(nèi)心遽然開朗起來，對教育事業(yè)亦有了愈發(fā)深刻的理解，頗受教益。

　　《做教育的清醒者》一書用最為平實的語言，闡釋了理想的教育狀態(tài)，引述了許多教學中的真實案例，涵容了德育、體育、智育、美育等等方面，也提出了理想老師的各項標準。在書中，作者用親切的文字傳達了理想教育的深刻意義，對廣大教師提出了新的更高的.要求，解答了我的許多困惑，引起了許多共鳴，也讓我對自己的教學工作充滿信心！其中，“當我們把自己當作一個單純的教師的時候，我們就會發(fā)現(xiàn)，教師職業(yè)的真正意義，正在于對他人的成長特別是對學生的成長有所幫助”，這句話給我的印象尤為深刻，讓我深刻地檢討了自己，并給我今后的教學工作指明了方向。

　　首先，作為老師，我們一定要有自信，要充滿激情，要有不斷挑戰(zhàn)自我的勇氣。面對學生時，不僅僅要教給他們書本知識，更要教給他們學習的方法，要用自己的人格魅力去教育影響學生。比如在幼兒教學工作中，并不單單是教學那么簡單，由于幼兒的心智尚未發(fā)育成熟，我們教師必須要清醒地面對自己，小到一個字的讀音，大到每個字的用法，都不應(yīng)該簡簡單單地為教而教，而是要從學生的角度去思考問題，學會變通和創(chuàng)新，讓孩子們快樂學習、快樂理解、快樂成長！面對所有的學生，要對他們一視同仁，要有足夠的耐心去教育學生。恰如書中所說，教師只是凡人，要讓教育回歸常識，面對學生，擁有強烈的自信很重要。

　　其次，作為老師，一定要有足夠的愛心和責任心。教書育人的深層次含義就在于一個“愛”字。在教學過程中，不能老是因循守舊，千篇一律，而是要激發(fā)自身的創(chuàng)新精神，在業(yè)余時間不斷學習，抓住一切可能的機會去充實自我，要用心去尊重每一位學生，根據(jù)每個學生的不同情況去制定不同的教育策略，要學會在工作中找尋樂趣，用愛心去對待學生，用愛心對待工作。就如幼兒教學一般，由于是啟蒙教育，很多孩子都不愿意學習，且有抵觸情緒，于是不能強加給學生死命令，而是要讓他們自己去發(fā)現(xiàn)學習的樂趣。恰如書中所講，教師要每天自省，多一些擔當，多一些執(zhí)行力，始終保持理性的大腦，認真審視批判自己，和學生們一起成長！

　　最后，作為老師，一定要勤勞公正，擁有不斷否定自己的勇氣。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教師獲得教育素養(yǎng)的主要途徑就是讀書、讀書、再讀書。”所以我們老師一定要有“教到老，學到老”的勇氣，不能單純地滿足于某一個階段的小成績，而是要扎扎實實地從基礎(chǔ)做起，向身邊的老師學習，勤于反思，觸及自身的痛處，不會失敗找借口，不抱怨困難和挫折，始終保持一種痛覺，如是才能成為一名清醒的教育者！

　　《做教育的清醒者》既闡釋了標準，又教予了方法，讓我堅定了教育信心，提升了教育意志！今后我會努力摸索實踐，用真心去教育好自己的學生，爭取早日成為一名教育的清醒者！

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