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讀后感范文欣賞及介紹
一、讀后感范文
（一）
班級的氣氛是融洽和諧的。
這一點在我們平常組織的班會出勤率以及同學(xué)們在班會上踴躍的發(fā)表意見上可以得到佐證。
但是另一方面，我認為在某些方面我的管理工作不夠嚴格，我要及時改正讓我們班成為一只有競爭力的隊伍！
做人方面，作為班長我能以身作則，時時注意自己的形象。
其次，在是在與人打交道這個方面上獲益非淺。
班級的同學(xué)來自五湖四海，這就要求我面對不同的對象，要采取最合適的方法來溝通，了解他們。
也只有了解了底下所有同學(xué)們的想法，才能恰當?shù)拈_展班級工作——組織和管理班級。
我認為做出友善的姿態(tài)傾聽他們的意見，是最重要的。
但很多同學(xué)暴露出了嚴重的的問題。
我認為現(xiàn)在有一批同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度錯位嚴重：平時不上課，期末天天通宵，如今平時成績占了百分之四十，現(xiàn)在“四十分”萬歲了。
在這樣一個競爭激烈的年代，四十分的成績能干什么？對于這種現(xiàn)象我的認識：這些同學(xué)還比較幼稚，沒有開化。
所以以后的工作仍然充滿挑戰(zhàn)!但是，我們也有好的一方面，我們班有一個積極的學(xué)習(xí)委員——劉帥同學(xué)，他個人以參加了六級考試。
我想我們班的學(xué)習(xí)環(huán)境會更好。
總之，在學(xué)習(xí)上，我要及時督促同學(xué)們抓緊學(xué)習(xí)，努力營造較好的學(xué)習(xí)氛圍。
在活動中，我要作為一個樂于做一個組織的人。
積極參與管理和組織活動中，與其他班委共同商量。
以至于讓我們的大學(xué)生活過得充實。
同學(xué)間積極交流，積極響應(yīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員的號召。
我想我會更加努力，像《班長打擂臺》的故事一樣，把我們班級建設(shè)的更美好!
（二）
前幾天，我讀了一本非常有趣的兒童文學(xué)書，它的書名叫《拇指班長4——看不見的班長》。
這本書的作者是商曉娜，商曉娜還寫過許多本非常有趣的書，不如說《魔法聽診器》、《我把精靈帶回家》、《一年級的小豌豆》、《一年級的小蜜瓜》、“拇指班長”系列、“搗蛋大王王小天”系列、“我們班的博客”系列、“同桌神秘日記”系列、“絕佳拍檔”系列等四十幾本書。
這本書的主要人物有又高又瘦的孔東東、人見人愛，活潑開朗的孔西西、又高又壯的魯達達，和藹可親、平易近人的王老師、一絲不茍的孔東東的爸爸還有美麗善良的孔東東的媽媽……
這本書主要講了孔東東的媽媽買了一瓶“面部保濕噴霧水”，她萬萬沒有料到，這竟然是一瓶可以讓人隱形的“魔水”，媽媽、魯達達、孔西西，還有孔東東，相繼變成了隱形人。
這突如其來的狀況讓所有人都覺得措手不及。
就在大家急的焦頭爛額的時候，一個穿著綠色褲子、紅色上衣，戴著藍眼鏡和黃色帽子的神秘人出現(xiàn)了，他有一個非常了不得的名字，叫“甄葦大”，原來這一切稀奇古怪的事情都和他有關(guān)……
讀了這本書，我明白了，不能隨便亂買東西，買東西的時候要看是什么產(chǎn)品，不能像孔東東的老媽一樣粗心，把面部噴霧水買成了能讓人隱形的隱形水。
（三）
我們班有一個非常盡職的班長，她擔任班長已有好幾個春秋了。
為了班級能成為文明班，她犧牲了自己許多休息時間和學(xué)習(xí)時間，一心一意地為班級服務(wù)。
班長她有一身烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，在她那濃黑的睫毛下，長著兩只水靈靈的眼睛，顯得十分機靈。
高高的鼻子，一張小巧玲瓏的嘴巴。
長得可討人愛啦!
我的這位盡職的班長，每天早晨提前到校，中午、下午推遲放學(xué)，午休也不休息，監(jiān)督班里的同學(xué)寫作業(yè)。
她管教同學(xué)可有一招了，無論哪只調(diào)皮的“猴子”，被她的管教之下，都會變得怪怪的。
記得有一次午休，有幾個調(diào)皮的男生在班里一會兒對那個同學(xué)說說話，一會兒和那個同學(xué)玩一玩。
班長看到后，就走過去警告他們，可他們還是屢教不改。
班長不得不使出絕招記名。
班長對那幾個同學(xué)說：“你們寫不寫作業(yè)，不寫我就記名，告訴老師，讓老師告訴你們的家長，看你們還寫不寫�！蹦菐讉�男生立刻跪地求饒，說：“班長，請你大人不計小人過，饒了我們吧！我們以后不敢了。”班長又說：“看你們認錯的態(tài)度還不錯，這次就饒了你們，下次再這樣就別怪我不客氣了。”那幾個男生聽了，便說：“多謝班長，多謝班長。”
這就是我的班長，一個盡職的班長。
二、什么是讀后感
讀后感是指讀了一本書，一篇文章，一段話，幾句名言，一段音樂，或者一段視頻后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章，讀后感也可以叫做讀書筆記，是一種常用的應(yīng)用文體，也是應(yīng)用寫作研究的文體之一。簡單說就是看完書后的感觸。
所謂“感”，可以是從書中領(lǐng)悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因讀書而激發(fā)的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊、諷刺。讀后感的表達方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因為它必須是在讀后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀后感，必須注意以下幾點：首先，要讀好原文。“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎(chǔ)。如果是走馬觀花地讀，囫圇吞棗地讀，可能連原作講的什么都沒有了解，哪能有“感”?讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得認真，才能有所感，并感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點（見解和主張），或者批判了什么錯誤觀點，想一想你受到哪些啟發(fā)，還要弄清論據(jù)和結(jié)論是什么。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節(jié)，有幾個人物，他們之間是什么關(guān)系，以及故事發(fā)生在哪年哪月。
作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質(zhì)，反映了什么樣的社會現(xiàn)象，表達了作者什么思想感情，作品的哪些章節(jié)使人受感動，為什么這樣感動等等。其次，排好感點只要認真讀好原作，一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀后感，對原作其他內(nèi)容感受得深也可以寫成讀后感，對個別句子有感受也可以寫成讀后感�？傊灰窃髌返膬�(nèi)容，只要你對它有感受，都可以寫成讀后感，你需要把你所知道的都表示出來，這樣才能寫好讀后感。
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