兔之眼讀后感
（一）
上星期，聽了郭老師的好書推薦，我對(duì)一本書產(chǎn)生了興趣。這本書，真誠(chéng)地告訴我們?cè)撊绾稳?duì)待學(xué)生，它從很典型的實(shí)例中向我們娓娓道來：愛養(yǎng)蒼蠅、沉默不語、攻擊性強(qiáng)鐵三是一個(gè)令人頭疼的男孩。一開始，他像一個(gè)“怪異”的孩子呈現(xiàn)在我們面前。如果沒有一份超級(jí)耐心、一份超級(jí)愛心，再加上因材施教，這樣的孩子最終會(huì)被置于危險(xiǎn)的邊緣地帶。不只鐵三，愛養(yǎng)鴿子的德治、一開心就到處亂跑的美奈子……，他們最后都有不錯(cuò)的改變——這本由灰谷健次郎寫于1974年的日本長(zhǎng)篇小說，仍然可以告訴現(xiàn)在的我們?nèi)绾螌?duì)待非正常孩子，或者孩子的非正常行為。這本書就叫做《兔之眼》。
蒼蠅是小說中出現(xiàn)頻率最高的事物，它導(dǎo)出了核心故事：小谷老師想的是如何讓鐵三停止養(yǎng)蒼蠅，但鐵三極力保護(hù)，推倒了老師�！吧n蠅”既是小谷和鐵三的死結(jié)，也是兩人別扭關(guān)系的突破口。幾次遇阻之后，小谷老師從足立老師那里得到啟發(fā)——越是這些孩子身上的寶藏越多，她開始研究蒼蠅，并以此和鐵三交流。這個(gè)怪男孩終于說出了第一句話：“就是這個(gè)”。問題迎刃而解，小谷老師的.愛和耐心打開了孩子的心扉，此后她教鐵三畫蒼蠅，貼蒼蠅的標(biāo)簽，讓他學(xué)會(huì)了畫畫、寫字。鐵三加緊對(duì)蒼蠅的研究，對(duì)它們的家族了如指掌，還解決了肉食加工廠的蒼蠅問題，成了一名“蒼蠅博士”。
鐵三甚至可以快樂地欣賞“蒼蠅之舞”，他為何如此鐘情這種蟲子？自幼失去爸爸媽媽，由爺爺代為撫養(yǎng)，狗和蒼蠅是他最好的玩伴。從鐵三生活在垃圾站的生活環(huán)境來看，這一點(diǎn)并不奇怪。書里說：“蒼蠅并不曾威脅他人，其食物也只不過是所謂的社會(huì)廢棄物。雖然這并不值得稱頌，但它沒有殘忍的習(xí)性，過的是謹(jǐn)小慎微的，猶如平民般的生活�！钡竭@里，蒼蠅成了一種象征——它與鐵三的境遇何其相似。在看似不潔的表現(xiàn)之下，蒼蠅的世界其實(shí)遠(yuǎn)比我們想象的要豐富得多。
合上書本，我不禁感慨：我的班級(jí)中也有像鐵三一樣的孩子，他父母失和，對(duì)他放任不管，父母吵架，引起他自小脾氣暴躁，容易激動(dòng)，父親愛打，母親溺愛又管不住他，他的情緒自控能力很弱，不愛學(xué)習(xí)。在很多老師眼里，也是不能調(diào)教的孩子了�？墒�，我們真的要把他放棄嗎？看看鐵三，再想想他，我要堅(jiān)決地對(duì)自己說不，不能放棄，也不應(yīng)該放棄。鐵三對(duì)蒼蠅感興趣，他對(duì)天文科學(xué)知識(shí)感興趣，我為什么不能像小谷老師一樣從孩子的興趣入手去改變他呢？這是身為一名老師的責(zé)任，而我，將以小谷老師為榜樣，努力。
（二）
剛從大學(xué)畢業(yè)的小谷芙美老師班上有個(gè)叫鐵三的學(xué)生，這孩子一直沉默不語，偶爾發(fā)怒就會(huì)咬人。起初，小谷老師被絕不肯敞開心扉的鐵三深深打擊著。慢慢地，小谷老師學(xué)會(huì)了尊重和理解鐵三的特殊個(gè)性，并最終發(fā)現(xiàn)了隱藏在鐵三體類的豐富寶藏……
——這就是《兔之眼》這本書講述的故事。要讓一個(gè)倔強(qiáng)、不信任老師的孩子敞開心扉，小谷老師付出了多少精力埃我從中讀到了愛、尊重、信任和包容。
其實(shí)，孩子們的心靈之門是虛掩的。盡管面對(duì)老師，我們有時(shí)會(huì)緊張，有時(shí)會(huì)矜持，可我們的心中卻滿含著期待與渴望，就如枝頭上含苞的蓓蕾，一縷微風(fēng)，就會(huì)令我們迎風(fēng)而笑，盡情綻放；又如泥土下的嫩芽，幾絲細(xì)雨，就會(huì)令我們破土而出，茁壯成長(zhǎng)。多少次，老師伸出的大拇指，使我們歡呼雀躍；多少次，老師隨手畫出的紅五星，讓我們?nèi)绔@至寶；多少次，老師贊許的目光，令我們笑顏如花……
如果每位老師都像小谷老師、足立老師那樣童心不泯、平易近人、幽默可親，與我們面對(duì)面、手牽手、心連心：跟我們一道轉(zhuǎn)陀螺、跳皮筋、滾鐵環(huán)、踢毽子、下棋、打球……我們就能敞開自己的心扉，成為老師最忠實(shí)的朋友和最聽話的學(xué)生。
讀了《兔之眼》，我真想對(duì)敬愛的老師說，當(dāng)您的學(xué)生屢屢犯錯(cuò)，惹您生氣時(shí)，您無需“吹胡子，瞪眼睛，拍桌子，敲板凳”，也無需大庭廣眾下的“公正審訊”與責(zé)罰，因?yàn)槟鎸?duì)的是急需您去關(guān)心、去引導(dǎo)、去呵護(hù)、去溫暖的一顆顆稚嫩的心靈。親愛的老師，只要您邁步上前，輕輕推開這一扇扇虛掩的心門，不吝嗇你一個(gè)親切的撫摸，一個(gè)充滿鼓勵(lì)的微笑，一個(gè)關(guān)愛的目光，一句由衷的贊美……師愛將如涓涓細(xì)流，一路淙淙，流到學(xué)生的心田里。
愛、尊重、理解、信任——這就是打開心靈之門的金鑰匙。
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