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《昆蟲記》讀后感欣賞
導(dǎo)語：《昆蟲記》中的昆蟲五花八門，各式各樣；有的昆蟲，兇猛無比，不但吞噬別的昆蟲，連自己的同類也不放過；有的昆蟲，性格溫順，以青草為食，從不傷害別的昆蟲�？戳诉@本書，仿佛昆蟲一下子跳到你的面前。
《昆蟲記》讀后感
在寒假中，我看了一本關(guān)于昆蟲的書，就是《昆蟲記》，讀了這本書，我省有感觸。
首先，我從一個(gè)害怕蟲子、討厭蟲子的小女孩，變成了一個(gè)喜歡蟲子，甚至敬佩蟲子的小女孩。而且，我還發(fā)現(xiàn)，我們好像“錯(cuò)怪”昆蟲了，比如：看起來狠毒的蟹蛛，其實(shí)是一位偉大的母親；螞蟻偷食是為了生存，而不是故意去侵犯人類；那是人類厭煩的蟬，它的生活卻是多么的簡(jiǎn)單：孵化——蛻皮——四年在地下的苦工——一個(gè)月在日光中的享樂……蟲子和我們?nèi)祟愐粯�，也是一個(gè)小生命，請(qǐng)不要無緣無故的去傷害他們。
在這本書中，我最喜歡看的就是動(dòng)物的卵、卵巢（袋、囊）、卵的孵化這一類，比如條紋蜘蛛的卵巢十分美觀，像一個(gè)倒過來的氣球；松毛蟲的卵像一顆顆白色琺瑯質(zhì)的小珠子上面還有一從“鱗片”；蝗蟲的卵各式各樣有的呈紡錐狀，灰黃色。有的呈橘紅色……除此之外，昆蟲界有土房子的建造者，有專業(yè)的捕獵者，有攪拌黏土的泥瓦匠，有鉆木的木匠等等。其中，我對(duì)昆蟲們的“幾何學(xué)”十分驚訝，他們竟然在做工之前不需要像我們現(xiàn)代工程師一樣，要精大細(xì)算，在他們開始做工的那一刻，他們已經(jīng)在心理計(jì)算好了，就像櫵葉蜂為什么會(huì)不用測(cè)量就可以把葉子剪得那么完美。
這本書使我想起一件事情:一年夏天，爸爸給我捉了兩只蟬，怕他們飛走，就掐斷了他們的翅膀。當(dāng)時(shí)我也沒覺得怎樣，可現(xiàn)在想起，去慚愧極了。這兩只蟬，一只不叫，一只卻叫的很響亮。爸爸告訴我：“在動(dòng)物和昆蟲界中，雄性一般叫的響亮，體形也很健壯。呶，這只不叫的就是母的，那種叫的響亮的.就是公的。”我聽明白了。這兩只蟬要蛻皮了，于是，他們倆爬上我們家的花，找到了一個(gè)好蛻皮的地方，就開始蛻皮。
兩天之后，他倆因饑餓而變得消瘦，叫聲也似有似無，于是我爸爸就決定把他們放走�，F(xiàn)在覺得爸爸好殘忍，已經(jīng)把他們的翅膀弄斷了，還要把他們放走，放走了他們也沒法活，還不如讓他們?cè)谶@“安度晚年”哪。爸爸懶得在下樓放生了，就打開陽臺(tái)窗，準(zhǔn)備放生。那兩只蟬一見到出來了就激動(dòng)得不行：又是在爸爸的手中掙扎，又是興奮的使勁叫，一副在監(jiān)獄里生活了二十年的囚犯重見天日的時(shí)的樣子，總之很可憐。爸爸使勁一拋，本想把他們?nèi)拥綄?duì)面的樹上，可他們已經(jīng)是“殘疾人”了，怎能飛的那么遠(yuǎn)？果真，在他們飛到一半時(shí)，掉了下去，那只母的落地之后便不再動(dòng)彈，而那只公的去還在垂死掙扎，這情形不禁催人淚下。
這本書究竟是科普著作，是文學(xué)名篇，還是趣味小說？我始終搞不懂。但這阻擋不了我讀書的步伐。
記：閱讀最大的理由是想擺脫平庸，早一天閱讀就多一份人生的精彩；遲一天閱讀就多一天平庸的困擾。
《昆蟲記》讀后感
《昆蟲記》是法國杰出昆蟲學(xué)家，文學(xué)家法布爾的傳世佳作，亦是一部不朽的世界名著。著名作家巴金說：“它熔作者畢生研究成果和人生感悟于一爐，以人性察看蟲性，將昆蟲世界化作供人類獲得知識(shí)，趣味，美感和思想的美文�！�
作者把畢生從事昆蟲研究的成果和經(jīng)歷用散文的形式記載下來，以人文精神統(tǒng)領(lǐng)在自然科學(xué)的復(fù)雜實(shí)據(jù)，蟲性，融，使昆蟲世界成為人類獲得知識(shí)，趣味，美感和思想的文學(xué)形態(tài)，將區(qū)區(qū)小蟲的話題書寫成層次意味，全方位價(jià)值的巨制鴻篇，這樣的作品在世界上誠屬空前絕后。沒有哪位昆蟲家具備如此高超的文學(xué)表達(dá)才能，沒有哪位作家具備如此博大高深的昆蟲學(xué)造詣。若不是有為如此頑強(qiáng)的法布爾，我們的'世界也就永遠(yuǎn)讀不到一部《昆蟲記》了。
說我們幸運(yùn)，還有更深的道理。法布爾之所以頑強(qiáng)，是因?yàn)樗兄撤N精神。如果他廢棄了，喪失了自己那種精神，這世界同樣不會(huì)出現(xiàn)一部《昆蟲記》。
《昆蟲記》中對(duì)昆蟲的細(xì)節(jié)描寫更是令人不得不佩服法布爾超人的察看力，如蟬和螞蟻乞討糧食時(shí)的狼狽形相：“螞蟻站在門檻上，身邊擺放著大袋大袋的麥粒，正調(diào)過臉去背對(duì)前來乞討的蟬。那蟬則伸著爪子，唔，對(duì)不起，是伸著手。頭戴十八世紀(jì)寬大撐邊女帽，胳膊下夾著吉他琴，裙擺被凜冽寒風(fēng)吹得貼在腿肚子上，這就是蟬的形象�！边@段乞討的描寫真是惟妙惟肖。
更令人贊嘆的是，法布爾對(duì)昆蟲倒掛姿勢(shì)的描寫：如在金屬籠子里，椎頭螳螂的幼蟲停在一個(gè)地方后姿勢(shì)始終如一，毫不改變。它用四只后爪的爪尖鉤住網(wǎng)子，后背朝下，紋絲不動(dòng)，高高掛在籠頂，四個(gè)懸點(diǎn)承受著整個(gè)身體的重量。倒掛棲駐姿勢(shì)是如此艱難，然而蒼蠅的倒掛姿勢(shì)卻截然不同。蒼蠅雖然也抓掛在天花板上，但是它總要抽出時(shí)間松弛一下，隨便飛一飛，操起正常姿勢(shì)走一走，肚皮貼地，肢體舒展開曬曬太陽。法布爾對(duì)昆蟲的描寫，真是過細(xì)入微，令人贊嘆。試問一下，那個(gè)人沒看到過蒼蠅倒掛的姿勢(shì)，但又有誰去注意它呀?但法布爾在《昆蟲記》中對(duì)上千種昆蟲進(jìn)行了過細(xì)入微的描寫，這也正是法布爾的成功之處。
然而，法布爾的成功不是一蹴而就的，他的一生面臨著兩大難題：一是“偏見”，二是“貧窮”。法布爾勤奮刻苦，銳意進(jìn)取，從農(nóng)民后代變成一位中學(xué)教師：中學(xué)教書二十余年他兢兢業(yè)業(yè)，同時(shí)業(yè)余察看研究昆蟲及植物，發(fā)表過出色的論文。盡管如此，他想“登上大學(xué)講堂”的夢(mèng)想始終沒有實(shí)現(xiàn)，開辟獨(dú)立的昆蟲實(shí)驗(yàn)室的愿望始終得不到支持。教育，科學(xué)界權(quán)威們，骨子里看不起他的自學(xué)學(xué)歷，看不貫他的研究方向。這種漠視與某些人的虛偽，庸俗，妒嫉心里合拍，長(zhǎng)期構(gòu)成對(duì)法布爾的偏見。法布爾生在窮苦人家，靠自己打工，讀完了小學(xué)，中學(xué);成年后只靠中學(xué)教師的工資，要后七口之家的生活，前半生一貧如洗，后半生勉強(qiáng)溫飽。然而，宣布而沒有向“偏見”和“貧困”屈服。他依然勤于自修，擴(kuò)充知識(shí)儲(chǔ)蓄，保持不懈地察看試驗(yàn)，不斷獲得新成果，一次又一次回?fù)簟捌姟�。他擠出一枚枚錢，購置壇，罐，箱，籠，日復(fù)一日，月復(fù)一月，年復(fù)一年的極了研究資料，化教書匠之“貧困”為昆蟲學(xué)之富有。
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