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(薦)《給青年的十二封信》讀后感
當(dāng)看完一本著作后,大家心中一定有不少感悟,是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼,以下是小編整理的《給青年的十二封信》讀后感,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《給青年的十二封信》讀后感1
這兩次的文章推薦都是拖到最后期限了,才想起來(lái)拜讀。但是談讀書(shū)里的第一段就給了我當(dāng)頭一棒,是我真的沒(méi)有時(shí)間,還是我沒(méi)有決心。有了決心,那么很多事情就自然得多了,有了決心,那么你就會(huì)把讀書(shū)當(dāng)成你生活的一部分,有了決心,那么你就能每天堅(jiān)持了。現(xiàn)在終于知道我為什么減不下肥來(lái)了,原來(lái)是我沒(méi)有下定要減肥的決心,也沒(méi)有拿出要減肥的魄力,更沒(méi)有做到所謂的堅(jiān)持。
“你如果沒(méi)有一種正常的嗜好,沒(méi)有一種在閑暇時(shí)可以寄托你的心神的東西,將來(lái)離開(kāi)學(xué)校去做事,說(shuō)不定要被惡習(xí)慣引誘”,原來(lái)平時(shí)老是覺(jué)得無(wú)聊的時(shí)候,漫無(wú)目的地看著網(wǎng)絡(luò)的各種是是非非時(shí),也可以把這種漫無(wú)目的轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱酿堄信d趣。人的心智空間是一定的,如果被你正常的`嗜好占滿了,那么你就不會(huì)被不良嗜好所影響。如果說(shuō)我現(xiàn)在還不清楚自己所希望的正常嗜好是什么,也不知道用什么來(lái)打發(fā)自己的閑暇時(shí)間,那么就用用心思考一下吧,或者追求自己所喜歡的東西。當(dāng)然我們平時(shí)所能做到的便是如此,總是有各種大理想,大的抱負(fù),但是捫心自問(wèn),這些都只是空口而談,真正能落到實(shí)處的又有哪些呢?可能這個(gè)問(wèn)題又回歸到了其所說(shuō)的決心問(wèn)題上吧。
讀到一談讀書(shū),覺(jué)得文字頗好理解,并且都會(huì)有上句話的解釋?zhuān)@對(duì)于我這種頭腦簡(jiǎn)單的人來(lái)說(shuō)真是一件有益的事情,而后讀到二談動(dòng),同樣的感覺(jué),特別是談?wù)勑πΓ芘芴,多么樸?shí)的語(yǔ)言,沒(méi)有太多的裝飾,現(xiàn)在一談到好文章,便是文采較好,用字謹(jǐn)慎云云,其實(shí)對(duì)于我個(gè)人還是喜歡這種一說(shuō)到底的文章,一遍讀過(guò),便能明白作者的真正含義,不需要像散文那樣來(lái)回斟酌了,不過(guò)或許正是如此才顯示出了中國(guó)文字的精神吧。
雖然這十二封信我沒(méi)有完全讀完,但是我會(huì)利用接下來(lái)的時(shí)間慢慢讀得,雖然里面有些章節(jié)感覺(jué)可能不太適合現(xiàn)在的步調(diào),但是事物都是相通的,都會(huì)或多或少能從中得到你所想要的東西,得到你所希望領(lǐng)悟的精華。也希望群里的朋友們能利用空閑時(shí)間認(rèn)真地讀讀這十二封信,不是希望你們來(lái)完成某些任務(wù),而只是希望你能從中發(fā)現(xiàn)某一個(gè)觸動(dòng)你內(nèi)心深處的句子足已。
《給青年的十二封信》讀后感2
讀罷朱光潛先生的《給青年的十二封信》,感觸頗多。對(duì)于他所說(shuō)的關(guān)于人生的動(dòng)與靜的思考,我也頗為贊同。
人生中,我們需要進(jìn)取的“動(dòng)”。我們需要大難當(dāng)前,一往無(wú)前,勇于進(jìn)取的那一份“動(dòng)”;我們需要敢于沖破世俗眼光,破繭成蝶,從夾縫中靠自己的一番毅力扎根生長(zhǎng)的進(jìn)取。人生,若沒(méi)有了進(jìn)取的“動(dòng)”,就宛若一攤死水,沒(méi)有絲毫意思,仿佛投石進(jìn)去,也只能蕩起波紋。我們的世界是需要?jiǎng)拥,是需要進(jìn)取的,我們要靠著一份進(jìn)取的“動(dòng)”,去認(rèn)識(shí)這個(gè)浩大無(wú)邊的世界,也是要依靠著這一份力量,實(shí)現(xiàn)思想的無(wú)數(shù)次飛躍進(jìn)化。如若沒(méi)了“動(dòng)”,我們就如沒(méi)了靈魂的死尸,只有空口白話,沒(méi)有任何付諸行動(dòng),這個(gè)世界將會(huì)停滯不前,我們只會(huì)沉醉在現(xiàn)在,而無(wú)法到達(dá)更遠(yuǎn)的彼岸,去看更大的世界。
在人生中,我們同時(shí)需要積蓄的“靜”。我們需要大難當(dāng)前,臨危不亂,鎮(zhèn)定自若,沉穩(wěn)應(yīng)付的那一份“靜”;我們需要心神的鎮(zhèn)定,方可領(lǐng)悟事物所傳遞給我們真正的奧秘。“靜”是靈魂的一次洗滌,是我們放松心靈,去感味未知!办o”是喧嘩與煩躁時(shí)一針強(qiáng)有力的鎮(zhèn)定劑。圣人老子曾言“躁勝寒,靜勝熱,清靜可以為天下正!鼻屐o克服擾動(dòng),寒冷克服暑熱。清靜無(wú)為才能統(tǒng)治天下。在成功的這一條路上,我們?nèi)鄙俨涣饲鍍舻男撵`,只有這樣才能走向更遠(yuǎn)的彼岸。“靜”或許不能使一個(gè)人一帆風(fēng)順取得勝利,但卻會(huì)讓人在這場(chǎng)旅途中心靈得到前所未有的`進(jìn)化。
沒(méi)有靜的動(dòng)是盲目,沒(méi)有動(dòng)的靜是消沉。
人生若沒(méi)有了積蓄的“靜”,而光有進(jìn)取的“動(dòng)”,那這個(gè)人生一定不會(huì)特別成功。只會(huì)一味地奮發(fā)向前,而不停下腳步學(xué)會(huì)冷靜思考,只會(huì)盲目。那么就算一個(gè)人,擁有金剛不壞之身,他最后也會(huì)走向失敗的墳?zāi)。沒(méi)有積蓄的“靜”使我們?cè)谖<睍r(shí)刻冷靜思考,那么總會(huì)成為一盤(pán)散沙。同理,一個(gè)人無(wú)論何時(shí)何地只能夠冷靜地思考,而不學(xué)會(huì)去付諸行動(dòng)。那么只會(huì)在原有的基礎(chǔ)上止步不前。
動(dòng)與靜看似是兩個(gè)極端,但確是最好的相輔相成,二者缺一不可。人生路上,應(yīng)動(dòng)靜相宜,讓“動(dòng)”去實(shí)現(xiàn)心中所想,讓“靜”去感悟世界奧秘。
《給青年的十二封信》讀后感3
思考是建立健全自我人格的重要途徑!}記
我喝下十二杯酒,暢說(shuō)人生。我頗為喜歡這種濫話題——人生與思考。吾生也有涯,而知也無(wú)涯,一味承受無(wú)盡的知識(shí)而不加思索,以無(wú)涯隨有涯,終將殆矣。
我總是迷茫,不知所措,我曾在黑夜中奔跑,星星是光,月亮是光,你也是光。黑夜不一定黑,白晝也不一定是白。你可想過(guò)這樣一句話,“我閉上眼時(shí),是黑的,那我睜開(kāi)眼時(shí),一定會(huì)看到光明嗎?”但,無(wú)論如何,我都喜歡這個(gè)世界,愛(ài)這所有的缺陷。
朱老先生告訴我:“世界有缺陷,可能性才大!”我更喜歡朱老先生那句:“生活就是為著生活,別無(wú)其它目的!辈槐凰俗笥遥@是我的生活,僅屬于我,我沒(méi)有目的,我只是在享受著它。我不愿沉浮在深淵中,我想嘗試所有,無(wú)論如何,我都要去,那是我想去的地方,是理想的人生;我自己的人生由我思考。我逃避過(guò),但也勇敢過(guò)。朱光潛有言:“學(xué)離不掉問(wèn),不會(huì)起疑問(wèn)便不會(huì)有學(xué)!睂(duì)未知的好奇與興趣便是思考及疑問(wèn),學(xué)起于問(wèn),因有問(wèn)而求索,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)的目的.。
宋濂從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn),趨百里外,因問(wèn)求答,對(duì)不解提出質(zhì)疑,對(duì)興趣之處虔心求索,雖愚卒獲有所聞,宋濂苦學(xué)便是問(wèn)而后學(xué)的過(guò)程。學(xué)貴有疑,引領(lǐng)學(xué)者上下求索,從而獲得真知。李時(shí)珍生于醫(yī)學(xué)世家,從小耳濡目染,對(duì)醫(yī)學(xué)十分癡迷,發(fā)掘醫(yī)理藥性,求根問(wèn)底,不斷探索,加之醫(yī)學(xué)上的天賦與慧根,著成《本草綱目》,造福天下蒼生。學(xué)當(dāng)有疑,以推成出新,尋回重重迷霧下的真相。
伽利略勇于質(zhì)疑亞里士多德的力學(xué)理念,兩個(gè)鐵球同時(shí)落下,用事實(shí)否定千年定律,推動(dòng)物理學(xué)的發(fā)展。因有疑問(wèn),問(wèn)而后究,終獲箴言;因有質(zhì)疑,從而多加研究,革故鼎新,不斷完善現(xiàn)代理論體系。學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。起疑基于思考,基于批判性的思維。即使是天之木鐸孔子,亦曾櫛風(fēng)沐雨向老子求學(xué)。
學(xué)貴有疑,疑而后問(wèn),乃是一種謙卑的姿態(tài)。覽盡世態(tài)炎涼,人間冷暖,方知人微弱如塵,不過(guò)天地蜉蝣、滄海一粟,當(dāng)以謙卑的態(tài)度,不斷求索質(zhì)疑,汲取新知,彌補(bǔ)自身的瑕疵。不思則罔,不疑則殆。行成于思,學(xué)貴有疑,秉求索之心,懷疑而究之,方成學(xué)問(wèn)之道。
《給青年的十二封信》讀后感4
近日,我讀了朱光潛先生的《給青年的十二封信》。這本書(shū)書(shū)是作者以朋友的身份寫(xiě)給全國(guó)青年的十二封信,書(shū)中生活氣息濃厚,親切自然。雖是若干年前所寫(xiě)的信,但對(duì)于今天的年輕人仍然適用。讀完此書(shū),我感受到了朱光潛先生對(duì)青年一代的諄諄教誨以及殷切的期望,讓我認(rèn)識(shí)到了在人生的每個(gè)階段,我們都應(yīng)該樹(shù)立正確的奮斗目標(biāo),更是啟發(fā)我在工作崗位上要用奉獻(xiàn)和服務(wù)來(lái)磨煉自己,不斷充實(shí)和提升自己。
奉獻(xiàn)是一種境界,是把本職工作當(dāng)成一項(xiàng)事業(yè)來(lái)熱愛(ài)和完成的過(guò)程。在看了《給青年的十二封信》之后,我更加堅(jiān)定了自己要在工作中勤懇付出、全心全意服務(wù)司乘的信念!坝幸环轃岱乓环莨狻边@雖然是一句口號(hào),但這也是我對(duì)于自身的要求,作為青銀高速的`一份子,雖然大家的崗位不盡相同,有與朝暉星辰為伴的收費(fèi)員,有不怕酷暑不畏嚴(yán)寒的養(yǎng)護(hù)工,但是我們都在自己的工作崗位上默默付出、不求回報(bào),這是我們應(yīng)盡的職責(zé),更是我們應(yīng)該完成的任務(wù)。海塞說(shuō)過(guò),“我們應(yīng)該在不同的崗位上,隨時(shí)奉獻(xiàn)自己”,本書(shū)中,朱光潛先生也多次提出青年應(yīng)該為社會(huì)奉獻(xiàn)、為人民服務(wù)。對(duì)我們而言,為過(guò)往司乘提供最優(yōu)質(zhì)舒心的服務(wù),提供快捷暢通的道路,就是我們的根本宗旨,所以,奉獻(xiàn)精神是我們每一位青銀人都應(yīng)該具備的良好品格和職業(yè)操守。
服務(wù)是青銀的名片,作為青銀人,我們應(yīng)該讓這張名片熠熠生輝,讓“滿意在青銀”通過(guò)我們的優(yōu)質(zhì)服務(wù)傳遞給每一位司乘。收費(fèi)站作為一個(gè)服務(wù)窗口,收費(fèi)人員的服務(wù)態(tài)度顯得尤為重要,親切自然的微笑,熱情甜美的言語(yǔ)問(wèn)候,嫻熟規(guī)范的肢體語(yǔ)言,是我們?cè)诠ぷ髦袘?yīng)該展現(xiàn)出來(lái)的美好行為。我們要用熱情和耐心去服務(wù)和幫助司乘人員,用真誠(chéng)的態(tài)度帶給司乘人員溫暖,樹(shù)立良好的窗口形象,為實(shí)現(xiàn)“滿意青銀”的奮斗目標(biāo),做出自己的努力。
《給青年的十二封信》這本書(shū)對(duì)我影響很大,它讓我認(rèn)識(shí)到我們當(dāng)代青年人的責(zé)任和擔(dān)當(dāng),我們每個(gè)人都應(yīng)該用自己的實(shí)際行動(dòng)向理想和目標(biāo)去奮斗,用奉獻(xiàn)和服務(wù)來(lái)提升自己,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
《給青年的十二封信》讀后感5
十二月的陽(yáng)光依舊燦爛,難得抽時(shí)間沐浴其中,我輕輕地?cái)傞_(kāi)一本書(shū),滿書(shū)芳香隨之沁入心間!督o青年的十二封信》拉我追憶往事流年,又給了踽踽獨(dú)行的我們以安寧、啟迪和力量。
《給青年的十二封信》這本書(shū)貼近生活,也更加觸動(dòng)人心,使我受益頗深。它不僅僅適合青年人讀,中年人也應(yīng)該拿來(lái)讀一讀,用以勉勵(lì)、反思自己。你我皆風(fēng)華正茂,年輕不只是年齡,而是一種心理狀態(tài),愿每個(gè)人都能永葆赤子之心。結(jié)合書(shū)中智慧指南,筆者借以致職場(chǎng)青年如下成長(zhǎng)箴言。
第一、堅(jiān)持讀書(shū),終身學(xué)習(xí)。
第一封信即是督促青年讀書(shū),在人生的黃金年代,通過(guò)閱讀學(xué)習(xí),充實(shí)內(nèi)在、正德修身,更讓生活多一種可能。在寶貴的.青春年華學(xué)習(xí)提升,成為了當(dāng)代青年人的榜樣。所以,我們職場(chǎng)青年更要堅(jiān)持讀書(shū),保持終身學(xué)習(xí)的狀態(tài),學(xué)成文、武、藝,以實(shí)力成就自己、報(bào)效國(guó)家。
第二、珍惜當(dāng)下,不留遺憾。
《給青年的十二封信》告訴我們青年人應(yīng)該做的,就是在寶貴的時(shí)間做正確、有意義的事,就是全力以赴絕不辜負(fù)自己。生命中的每一個(gè)瞬間都彌足珍貴,只有努力抓住當(dāng)下,珍惜眼前擁有的一切,慢慢追尋想要的結(jié)果,愿你我此生不留遺憾。就如我們高速公路工作人員,在青銀高速的優(yōu)秀組織里,要把握好集體給創(chuàng)造的良好環(huán)境、學(xué)習(xí)資源與成長(zhǎng)平臺(tái),以不斷提升自我。
第三、規(guī)劃人生,成就未來(lái)。
人生如大海行舟,而人生規(guī)劃就恰似是基本航線,只有具備正確的航線,人生之舟才能不迷失方向、偏離目標(biāo),才能更加順利、高速地駛向成功。所以我們必須規(guī)劃好每一步人生道路,才能夠在自己的領(lǐng)域里有所成就。首先要正確樹(shù)立人生夢(mèng)想,并為之付諸努力,才能更好的實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。同時(shí),要做好每個(gè)抉擇,學(xué)會(huì)思考,善于分析,理性地對(duì)待自己的人生。
第四、勞逸結(jié)合,享受生活。
我們這個(gè)階段要做的事情,不只是日復(fù)一日的不斷奔走,年復(fù)一年的機(jī)械工作,還包括閑暇、充電和生活。即便是整日工作,也要以一種享受的心態(tài),在工作中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,打開(kāi)自己的心胸,樂(lè)趣自在其中。職場(chǎng)青年不意味總是熬夜,青春不只是奮斗,要懂得生命的意義,學(xué)會(huì)經(jīng)營(yíng)自己的人生。
我想,還有很多青年人,同你我一樣,也曾在黑夜里彷徨,但希望現(xiàn)在即便是獨(dú)行荊棘之路,也能步履堅(jiān)定而從容。愿我們永遠(yuǎn)年輕,永遠(yuǎn)熱淚盈眶。
《給青年的十二封信》讀后感6
凡事有目的而行之無(wú)悔。讀書(shū)的目的是什么?在孟實(shí)先生的年代,莫過(guò)于救國(guó)興國(guó)。他卻說(shuō),“在學(xué)者不言學(xué)”而“空談愛(ài)國(guó)”,結(jié)果就是“學(xué)廢工馳”,無(wú)法實(shí)現(xiàn)救國(guó)。引一句蔡孑民先生當(dāng)時(shí)所言的“讀書(shū)不忘救國(guó),救國(guó)不忘讀書(shū)”,我們當(dāng)代青年讀書(shū)的本心便是愛(ài)國(guó),卻也不是空談愛(ài)國(guó),而是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng),而且既不能與社會(huì)脫軌,也不能過(guò)于“社會(huì)”而迷失本心。
那么如何行動(dòng)?我以往一直堅(jiān)信“博學(xué)”方可成才,于是什么都想嘗試,導(dǎo)致時(shí)間緊湊,生活充實(shí),卻在閑下來(lái)之際突感茫然,就好比漫無(wú)目的地在大街游走似的。孟實(shí)先生確實(shí)給我了思考的空間。他一方面肯定“博學(xué)”,批判當(dāng)時(shí)許多開(kāi)口就談“專(zhuān)門(mén)”、談“研究”的所謂“學(xué)者”,他說(shuō)道,“‘專(zhuān)’也并非是任何人所能說(shuō)的。倘若基礎(chǔ)樹(shù)的不寬廣,你就是‘專(zhuān)’也決不能專(zhuān)到多遠(yuǎn)路。學(xué)問(wèn)這件東西,要先能博大而后能精深”,正當(dāng)我沾沾自喜,覺(jué)著自己與“大能”之觀點(diǎn)不謀而合時(shí),他又以自身為例給我以告誡,他談及自己幼時(shí)的一位國(guó)文老師看出他不知擺脫的毛病,所謂“長(zhǎng)槍短戟,用各不同,但精其一,已足致勝,汝才有偏向,姑發(fā)展其所長(zhǎng),不必廣心博鶩也!边@一番話讓我頓感心虛,博學(xué)是沒(méi)錯(cuò),只有學(xué)識(shí)寬廣了,才能從其中找出自己渴望并且無(wú)悔“專(zhuān)”進(jìn)去的。然而有目的的博學(xué),和無(wú)目的的廣而學(xué)之卻是完全不同。不同的階段有不同的選擇,當(dāng)我們初臨世界,我們所需的`便是博學(xué)而驅(qū)散這份陌生和懵懂,當(dāng)我們對(duì)其全貌已有初步認(rèn)知時(shí),我們所需的便是專(zhuān)而精通某一二項(xiàng)于己、于社會(huì)、于國(guó)家有價(jià)值的趣事。我們現(xiàn)在所面臨的輔修與否或許可以從中得到答案。
談完行動(dòng),我又不禁感慨,我們讀書(shū)的心境當(dāng)是如何?舊時(shí)的“三年不窺園,十年成一賦”之人何處尋?深通哲學(xué)的磨鏡匠何處尋?現(xiàn)在是否還有愿為作一幅畫(huà)而自制顏料,數(shù)載方得一畫(huà)的悠然之人?孟實(shí)先生論道:“現(xiàn)代科學(xué)和道德信條都比從前進(jìn)步了,哪里還能迷信宗教崇尚俠義?我們固然沒(méi)有從前人的呆氣,可是我們也沒(méi)有從前人的苦心和熱情了!蔽覀冏x書(shū)少了一份靈氣和怡然,多了一份責(zé)任和目的,我們應(yīng)把讀書(shū)當(dāng)做一件趣事,或者所謂讀書(shū)的“目的”才是我們學(xué)成之后的附屬品吧。
我們不是為讀書(shū)而讀書(shū),也不僅僅是為國(guó)家而讀書(shū),或許從中覓得一份快意,一分慰藉,如舊時(shí)所謂“得道”,這或許也不失為一種追求。
《給青年的十二封信》讀后感7
花開(kāi)花落,云卷云舒,時(shí)間在四季的變換中悄然逝去。
無(wú)知無(wú)覺(jué)間,我也步入了一個(gè)新的階段——青年。這個(gè)詞匯與我而言似乎陌生卻又熟稔,仿佛是本就扎根于內(nèi)心,時(shí)機(jī)到了,他就自然而然的出來(lái)了。青年或是對(duì)無(wú)憂童年說(shuō)的一聲再見(jiàn),亦或是對(duì)成長(zhǎng)與責(zé)任的呼喚。
對(duì)此,我有迷茫,有疑惑。我不知成為青年的我將如何自處,更不知道成為青年要面臨的是什么。我也未曾細(xì)想,直到我看到了這一本令我心中一震的書(shū)——《給青年的十二封信》。我喜歡他簡(jiǎn)約的封面,給人干練安心的感覺(jué)。
習(xí)慣于先看目錄,入眼第一章節(jié)就是讀書(shū)。沒(méi)錯(cuò),讀書(shū)確為重中之重。
翻開(kāi)書(shū)就極為喜歡他的文風(fēng),親切可感,無(wú)說(shuō)教與高高在上之意。
身為一個(gè)中學(xué)生,我基本不花時(shí)間在課外閱讀之上,因?yàn)闈M心覺(jué)得如此厚重的教科書(shū)與教輔已足以滿足我的內(nèi)心世界。也常以中學(xué)課業(yè)繁重為理由逃避課外的閱讀,朱光潛先生一針見(jiàn)血的戳破了我這自欺欺人的.想法。的確,時(shí)間是擠出來(lái)的,有心怎樣都能讀。各類(lèi)教科書(shū)鞏固基礎(chǔ)知識(shí),教給我們學(xué)識(shí)上的知識(shí),而課外書(shū)則能教會(huì)我們做人。在校園的象牙塔內(nèi),我們無(wú)法感知社會(huì),學(xué)會(huì)相處之道,談?wù)撝。在課外書(shū)的世界里,或許是另一番世界,感受你所從未感受的,以他人之經(jīng)歷充實(shí)個(gè)人之生活,豈不妙哉!
動(dòng)與靜,情與理,講求的也不過(guò)是中庸之道罷了。
煩惱從何而來(lái),無(wú)人能道清,只知靜時(shí)平添煩惱,許是庸人自擾罷了。閑愁,閑愁,閑而愁,動(dòng)時(shí)愁或消。朱光潛先生的“盡興”二字也是刻進(jìn)了心里,生活目的,生活方式皆在此二字里。靜,是一種修養(yǎng),在浮世中略靜,在鬧中覓靜。不必大動(dòng),無(wú)需過(guò)靜,做一個(gè)有趣味的人,感知自然,感知身邊的人,做一個(gè)遭人喜愛(ài)的人。論靜,論動(dòng),不過(guò)都是一種生活方式罷了。
情與理之間總有一個(gè)平衡。身為青年的我也不能苛刻的要求自己過(guò)于理性,畢竟人是一種擁有情感喜怒的生物。過(guò)于理性未免太過(guò)于不近人情,理性的生活是片面的生活,以理智支配情感,無(wú)疑是一種最差的生活方式。理性的判斷,加之感性的調(diào)劑才是值得的生活。理勝于情,情過(guò)于理,倒是印證了孔夫子的過(guò)猶不及。中庸實(shí)為最佳!
很慶幸,在茫茫書(shū)海中我能選擇它,給我的將不只是迷途中有了方向,黑暗中有了閃光,更是一種心靈的震撼。
西天漫漫,人海茫茫,做最好的自己……
《給青年的十二封信》讀后感8
暑假期間,總會(huì)有許多的空閑時(shí)間。在這期間,閱讀無(wú)疑是一項(xiàng)很好的課余活動(dòng)。有一本朱光潛先生的《給青年的十二封信》,其中,《升學(xué)與選課》這一章,讓我印象深刻。
這一章講述了作者的一位朋友即將要中學(xué)畢業(yè),面臨許多問(wèn)題。作者通過(guò)講述一些小事件與他的親身經(jīng)歷,向他即將邁入大學(xué)的朋友解讀如何選課,何為升學(xué)。這也讓我聯(lián)想到了自己“小升初”的升學(xué)經(jīng)歷。其中最顯著的變化,就是在興趣與選擇。
小學(xué)的時(shí)候,完全是按照興趣選擇,廣泛地學(xué)習(xí)了各種喜歡的課程,羽毛球、游泳、無(wú)人機(jī)、中阮等,樣樣搭邊,各方面發(fā)展,玩得不亦樂(lè)乎。小學(xué)階段,各種學(xué)習(xí)內(nèi)容都是興趣的眼神,更偏向于選擇自己喜歡的課余活動(dòng)。比如說(shuō),小學(xué)社團(tuán)課的無(wú)人機(jī),一周一次地飛著、練著,一點(diǎn)點(diǎn)地玩著,我也慢慢“飛”進(jìn)入了比賽,并且多次獲獎(jiǎng)。那時(shí)候,雖然不知道無(wú)人機(jī)飛行的原理和條件,但也懵懵懂懂地度過(guò)了無(wú)憂無(wú)慮的興趣班時(shí)光。
進(jìn)入初中以后,我的學(xué)習(xí)任務(wù)相較于小學(xué)而言加重了許多,在課余時(shí)間的選擇與安排上也更加寶貴,更加需要合理的安排與規(guī)劃,選擇自己感興趣的活動(dòng),保證不浪費(fèi)一分一秒。當(dāng)然了,以前對(duì)無(wú)人機(jī)的愛(ài)好也不能放下,更要保持練習(xí)的習(xí)慣,探究工作原理。比如,要去學(xué)習(xí)無(wú)人機(jī)涉及到的力學(xué)、電子、機(jī)械等等,不斷活躍自己的思維,全方面地去看待問(wèn)題。課堂認(rèn)真聽(tīng)講,課間和同學(xué)們一起討論題目,一起琢磨每一種題目的解法,拓展自己的想法,不斷豐富自己的頭腦。初中的課余生活,雖然縮短了不少,丟失了許多,但也能讓我時(shí)時(shí)找到更多的樂(lè)趣,發(fā)現(xiàn)更多的美好之處。
當(dāng)然,除了回首過(guò)去的小學(xué)、觀望初中的現(xiàn)狀,更要對(duì)未來(lái)的高中充滿期盼。高中時(shí)期,我要進(jìn)入到更高更遠(yuǎn)更有意義的'學(xué)習(xí)之中,要選擇好一個(gè)方向,為未來(lái)的道路打好基礎(chǔ)。就比如說(shuō)我從小玩到大的無(wú)人機(jī),我可以學(xué)習(xí)更多和無(wú)人機(jī)有關(guān)的知識(shí),完成許多的任務(wù)與挑戰(zhàn)。
對(duì)未來(lái),我也有自己的期待:要學(xué)我所愿,學(xué)習(xí)我想要學(xué)的事情;要學(xué)有所用,學(xué)習(xí)我需要的東西;要學(xué)以致用,學(xué)會(huì)了就要運(yùn)用到自己的實(shí)際生活中去,舉一反三,而不是在死胡同里打轉(zhuǎn)、死讀書(shū)。最重要的,是要終身學(xué)習(xí),養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣;要有選擇性的學(xué)習(xí),只有經(jīng)過(guò)判斷與篩選,才能有效地利用時(shí)間,選擇最適合自己的理想道路。
其實(shí),每一次學(xué)習(xí)都和選擇緊密相關(guān),不可分開(kāi),我們要不斷選擇、不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步。
明天會(huì)更好。
《給青年的十二封信》讀后感9
“人在這個(gè)世界上,無(wú)論選擇哪一條道路,它都是荊棘和鮮花同在。有晴空,也有冷雨。不過(guò)就像魯迅先生說(shuō)的:‘前途很遠(yuǎn),很暗。然而不要怕,不怕的人面前才會(huì)有路!薄
一提及朱光潛老先生,人們對(duì)他的評(píng)價(jià)便是:先生之風(fēng),山高水長(zhǎng)。他是20世紀(jì)杰出的美學(xué)家代表,在文壇享有極高的聲譽(yù)。對(duì)于我而言,這是一位活在文獻(xiàn)里,高山仰止的大人物。當(dāng)我看完《給青年的十二封信》,突然覺(jué)得我和他的距離近了,又近了。我沒(méi)料到談?wù)勑π,跑跑跳跳這類(lèi)如此歡快的文字,竟也出自他的筆下。每每讀起,讓我不禁點(diǎn)頭,不禁莞爾,不禁心悅誠(chéng)服。
每每翻看《給青年的十二封信》,我總會(huì)被朱光潛先生平淡而又精煉的文筆所折服,他笑容可掬,目光平和,一位慈祥的老者斜靠在藤椅上,娓娓道來(lái)。我認(rèn)真聆聽(tīng),仔細(xì)揣摩,朱光潛先生所談的動(dòng)和靜深得我心。
“動(dòng)”,充滿活力的一個(gè)字。作為青年,應(yīng)該有的是積極向上,活潑開(kāi)朗,激情四射。每個(gè)生命體都是由細(xì)胞構(gòu)成的,而細(xì)胞幾乎每時(shí)每刻都在運(yùn)動(dòng)。如果你不運(yùn)動(dòng),你就和組成你的基因相沖突。一有沖突,你的身體就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。運(yùn)動(dòng)起來(lái)可以讓你擺脫不好的情緒,會(huì)讓你內(nèi)心感到充實(shí),會(huì)使你感到心情愉悅。正如作者所說(shuō):“談?wù)勑πΓ芘芴。”讓生命?dòng)起來(lái),不僅讓你體格更健壯,你的生活便會(huì)少很多煩惱。
當(dāng)然,在我們的生命中,除了“動(dòng)”這樣一種積極向上的波瀾壯闊的大境界之外,還有一種同樣至善至美的大境界,那就是“靜”。古人就有云:“結(jié)廬在人境,而無(wú)車(chē)馬喧”的境界,這種境界,蘊(yùn)藏著一股強(qiáng)大的精神力量,把最明凈、最澄澈的精神陽(yáng)光送達(dá)我們的靈魂深處。“靜”,是心靈發(fā)出的深呼吸,是喧囂的風(fēng)暴退卻后的一片寧?kù)o的藍(lán)天,是人類(lèi)最后一處精神家園。
由于科學(xué)技術(shù)的`發(fā)展,現(xiàn)在的社會(huì)多少有些浮躁。各種跟風(fēng),追星,崇尚歐美的自由。出現(xiàn)社會(huì)熱點(diǎn)事件時(shí),既不知前因也不顧后果。沒(méi)有自己的思考,一味跟風(fēng),輿論一邊倒的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。無(wú)論在哪個(gè)時(shí)代,獨(dú)立思考都很重要,而這就是需要內(nèi)心深處的靜。不僅如此,靜下心來(lái)能發(fā)現(xiàn)生活中更多的美好事物!办o”,是安撫心靈的良藥,讓身心享受愉悅,讓人生呈現(xiàn)坦然。
世間萬(wàn)物,亦動(dòng)亦靜,宜動(dòng)宜靜,動(dòng)靜結(jié)合,動(dòng)靜相融,生生不息。生命如此,社會(huì)亦然。我讀到此,思到此,談到此,我似乎看到了坐在我對(duì)面的朱光潛先生笑意盈盈,連連點(diǎn)頭。是啊,讀書(shū)本來(lái)就是讀者和作者之間的靈魂共振,這才是真正相宜的樂(lè)事呢!
《給青年的十二封信》讀后感10
自從看了朱光潛的《給青年的十二封信》后,我對(duì)生活有了更深刻的體悟,也明白了動(dòng)靜之間的奧秘。
俗話說(shuō)的好:“靜若處子,動(dòng)若脫兔”。動(dòng)靜之中可見(jiàn)人生哲學(xué)。動(dòng)與靜都是生活中必不可少的調(diào)味劑,人過(guò)于動(dòng),會(huì)使身心過(guò)于疲憊,受到損害。人過(guò)于靜,會(huì)使生活變得枯燥無(wú)味,對(duì)生活失去信心。
那么,何為動(dòng)?動(dòng)是探索,人在嬰兒時(shí)期,就會(huì)用手和腳探索著周?chē)囊磺,在日常生活中,人也是通過(guò)動(dòng)來(lái)了解世界,汲取知識(shí),充盈自身,努力讓自己的知識(shí)更加淵博,視野更加廣闊。動(dòng)是創(chuàng)造,許多能人異士通過(guò)自己的堅(jiān)持和努力,創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)偉大的發(fā)明,使人類(lèi)的生活變得更方便、快捷,使人類(lèi)的思想變得更先進(jìn)、開(kāi)明,使世界變得更加五彩繽紛。動(dòng)也是發(fā)泄,在生活中人總是會(huì)遇到各種各樣意料之外的事情,也隨之產(chǎn)生各種各樣的煩惱。這個(gè)時(shí)候,就需要通過(guò)動(dòng)來(lái)轉(zhuǎn)移注意力,緩解心情,比如旅游、爬山、游泳等等。動(dòng)是人類(lèi)與生俱來(lái)的本領(lǐng),正如朱光潛所說(shuō)的:“人生來(lái)好動(dòng),好發(fā)展,好創(chuàng)造。能動(dòng),能發(fā)展,能創(chuàng)造,便是順從自然,便能享受快樂(lè)。不動(dòng),不發(fā)展,不創(chuàng)造,便是摧殘生機(jī),便不免感覺(jué)煩惱!眲(dòng)是生活中必不可少的,有了動(dòng),人類(lèi)才有了生機(jī)。
靜又亦或是什么?靜是休息,人一天必須要有四、五個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間,不然就有猝死的風(fēng)險(xiǎn),青少年就更不必說(shuō)了。靜是最好的.緩解疲憊的方法,靜的時(shí)候放空大腦,放松身體,緩解身體和心靈上的雙重疲憊,用滿滿的活力迎接接下來(lái)的挑戰(zhàn)。靜也是感悟,當(dāng)我們靜靜的坐在窗邊,放空大腦時(shí),會(huì)聽(tīng)到院子里樹(shù)葉的沙沙聲,清脆的鳥(niǎo)叫聲,街上的吵鬧聲;會(huì)聞到花草的清香,飯菜的香氣;會(huì)看到翠綠的大樹(shù),繽紛的花朵,笑容滿面的人們。我們會(huì)從中感悟到大自然的美好,生活的熱鬧。當(dāng)我們坐在桌前,在書(shū)的海洋里遨游時(shí),我們就會(huì)明白生活的哲理,理解閱讀的趣味。靜是人們緩解疲憊,煩惱的良藥,有了它,人們才不會(huì)過(guò)于勞累、枯燥,能元?dú)鉂M滿地面對(duì)生活的考驗(yàn)。
生活需要?jiǎng)谝萁Y(jié)合,動(dòng)靜互補(bǔ)。我們需要合理管控動(dòng)與靜,讓我們的身心更加健康,使生活充滿趣味。
《給青年的十二封信》讀后感11
十二封信,一封封,一沓沓,一筆一劃匯成潺潺教誨,在書(shū)中聚集成了一本頗有分量的書(shū)——朱光潛先生的《給青年的十二封信》。
《給青年的十二封信》是朱光潛先生于20世紀(jì)20年代留學(xué)期間,用自己的方式,專(zhuān)門(mén)寫(xiě)給青年人的,表達(dá)了他對(duì)青年人的赤誠(chéng)關(guān)懷和殷切希望。讀罷此書(shū),如同和長(zhǎng)者交心,懇切的言辭,語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨,帶給我的不僅僅是感悟與思考,更是溫暖和感動(dòng)。
—封封書(shū)信,流露出的是朱光潛先生的情懇意切。
信中首稱(chēng)“朋友”末署“你的朋友”,通篇下來(lái),好像一位熟悉你的老朋友與你交心,而不是一位刻板嚴(yán)肅的'學(xué)者再長(zhǎng)篇大論。
十二封書(shū)信,十二個(gè)不同的話題。他會(huì)在每封信結(jié)束說(shuō)“再會(huì)!”會(huì)給與青少年最真誠(chéng)的祝福:“就在此祝你,談?wù)勑πΓ芘芴!”?huì)為你加油打氣:“朋友,讓我們一起努力罷!”合上書(shū),腦海中朱光潛的形象仍揮之不去:目光溫和,縱然滿頭銀發(fā),身形消瘦,卻飽含了篤熱的情感,溫文的態(tài)度。
一封封書(shū)信,引著我們?nèi)ニ伎忌顚W(xué)習(xí)。
書(shū)中令我印象最深刻的是談讀書(shū)。讀書(shū)在我們學(xué)習(xí)生活中,是不可缺少的一部分?墒,該讀怎樣的書(shū)?“你多讀一本沒(méi)有價(jià)值的書(shū),便喪失可讀一本有價(jià)值的書(shū)的時(shí)間和精力,所以你須慎加選擇!敝旃鉂撓壬o了青年讀者一個(gè)滿意的答案:”第一,凡值得讀的書(shū)至少須讀兩遍。第一遍須快讀,著眼在醒豁全篇大旨與特色。第二遍須慢讀,須以批評(píng)態(tài)度衡量書(shū)的內(nèi)容。第二,讀過(guò)一本書(shū),須筆記綱要和精彩的地方和你自己的意見(jiàn)。記筆記不特可以幫助你記憶,而且可以逼得你仔細(xì)、刺激你思考!
讀完后細(xì)細(xì)深思,信里所寫(xiě)的,不正是“碎片化閱讀時(shí)代”下許多年輕人的真實(shí)寫(xiě)照嗎?讀一本書(shū),大多時(shí)候囫圇吞棗,只講求讀一遍的快樂(lè)與刺激,疏于思考,到頭來(lái)讀過(guò)的書(shū)不少,學(xué)到的東西委實(shí)不多。
除此之外,朱光潛先生還點(diǎn)出:“讀書(shū)是一種樂(lè)趣,就像是探險(xiǎn),從書(shū)海中選擇一本適合自己的書(shū),必須經(jīng)過(guò)萬(wàn)千跋涉所得到的,其中滋味更與何人說(shuō)!闭勛x書(shū),不僅僅是鼓勵(lì)我們讀書(shū),我想更深層次的讓我們?cè)跁?shū)中提升自己的境界。
書(shū)信雖然已經(jīng)歷大半個(gè)世紀(jì),青年人的成長(zhǎng)環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化,但是過(guò)去的年輕人成長(zhǎng)過(guò)程中面臨的煩惱同樣困擾著當(dāng)代青年,朱先生的文字樸實(shí)無(wú)華,諄諄勸導(dǎo),為迷茫的年輕人帶來(lái)了繼續(xù)前行的力量。感謝在迷茫的歲月,遇到了朱光潛先生的十二封信。
《給青年的十二封信》讀后感12
動(dòng)與靜,兩者相對(duì),但又盎然成趣。
“人生樂(lè)趣一半得之于活動(dòng),也還有一半得之于感受。”這是朱光潛先生所言,我也皆有感觸。所謂動(dòng),能夠賦予我們樂(lè)趣。閑愁之時(shí),難以排解內(nèi)心之愁苦,便覺(jué)“凄神寒骨,悄愴幽邃。”將自身困于其中,心有不暢,事事覺(jué)不順。動(dòng),便是一種很好的消愁方式,雖有古言“借酒消愁愁更愁,抽刀斷水水更流、”當(dāng)古人往往卻都是借酒消愁,這是他們的一種志趣。而動(dòng)便是探尋這樣的樂(lè)趣,去游山玩水,去大哭一場(chǎng),抑或是,借詩(shī)詞,文化,好獲得“天倫之樂(lè)!眲(dòng)便詩(shī)內(nèi)心稍遠(yuǎn)離愁,平靜下來(lái)。
有時(shí)自己也不免愁?lèi)炛翗O,但巧逢盛夏,喜約好友,去那山林聞之夏蟬,去溪旁漸聞潺潺水聲,去高山鳥(niǎo)瞰城市的平凡。身居在家,也可多做雜事,使內(nèi)心變得充實(shí)。此皆為動(dòng),從中獲得了樂(lè)趣,我們不必因愁二不動(dòng),更應(yīng)借動(dòng)化愁,好賞樂(lè)。
靜,不代表不動(dòng),而是另尋一處生機(jī)。諸葛亮有言“非淡泊無(wú)以明志,非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)!边@是他心中所認(rèn)為的靜:不因外界之紛雜,而擾亂內(nèi)心之序,只有平靜地對(duì)待世事,才能成就遠(yuǎn)大的志向。這是一種極高的人生境界。朱光潛先生在書(shū)中言:“所謂‘靜’,便是心靈的空靈,不是指物界的沉寂,物界永遠(yuǎn)不會(huì)沉寂的!边@也與諸葛亮所言可見(jiàn)一斑。外事世事紛擾,只有遠(yuǎn)離喧囂,秉承著內(nèi)心的平靜,平靜地對(duì)待,才可尋靜。陶淵明有“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山!钡囊馊,他遠(yuǎn)離城市的喧囂,與冗雜的官場(chǎng),向往與追求美好的`田園生活,這是他所追求的靜。我們也應(yīng)亦是如此,心中只有靜,方可難起波瀾,才也有“萬(wàn)物靜觀皆自得。四時(shí)佳興與人同!敝。
動(dòng)與靜相結(jié)合,對(duì)于我們,更有別具一格的含義。我們先是有動(dòng),從動(dòng)中,領(lǐng)會(huì)了如何使內(nèi)心變得恬靜,褪去浮躁與憂愁之心,從中領(lǐng)略到樂(lè)趣。久而久之,樂(lè)亦無(wú)窮已。才變得靜,達(dá)到自己從未預(yù)料的,人生境界。
雖是世事難料,但如此,也不覺(jué)張皇,動(dòng)之于心,靜之于心,方可達(dá)之人生高處,好望山之雄奇,天之蔚藍(lán),海之浩瀚。
經(jīng)過(guò)動(dòng)靜沉淀,難以沉浮。
《給青年的十二封信》讀后感13
我們的生活過(guò)得太躁?赐曛旃鉂摾舷壬徒o我們的十二封信后,這是我最大的感受。十二封信,每一封有著一個(gè)主題,本說(shuō)多不多,說(shuō)少不少,但在我看來(lái)卻包含了所有。每一封信中都顯示著這位美學(xué)大師的學(xué)識(shí)淵博,相比之下,我們太過(guò)渺小。渺小的我們可能一生本就達(dá)不到那種高度,卻仍不肯踏實(shí)下我們那顆浮躁的心。
先生在開(kāi)端便推薦的那些書(shū)目,坦白講,看過(guò)的聊聊無(wú)幾。每天,我們都忙忙碌碌,有時(shí)連午休的時(shí)間都被占用。志愿者活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、各種各樣的大賽、學(xué)生會(huì)工作,每天忙到不可開(kāi)交,沒(méi)時(shí)間上課、沒(méi)時(shí)間做作業(yè)、更沒(méi)時(shí)間看書(shū)。每天熄燈后,靜靜躺在床上,好累,卻想不出來(lái)我們都做了些什么,對(duì)被消費(fèi)的時(shí)間又充滿愧疚,無(wú)能為力的進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。一個(gè)月后,又發(fā)現(xiàn)我們想做的一件都沒(méi)有做成。我們真的很忙嗎?答案,不忙,浮躁且急于求成。
每天抽出點(diǎn)時(shí)間讀點(diǎn)書(shū),在朱光潛先生看來(lái)這是最重要的吧,要不然也不會(huì)放在第一封信的位置。是啊,我們都在忙,不過(guò)應(yīng)該每天留出固定的時(shí)間來(lái)看看書(shū),并不一定要獲得黃金屋,至少可以修身養(yǎng)性,增加修養(yǎng)。俞敏洪大學(xué)四年讀了800本書(shū),現(xiàn)在想想,平均一天半一本書(shū),這還是要算上放假的時(shí)間。我們四年下來(lái),能看上80本書(shū)的人,應(yīng)該都算不少了吧。我們?nèi)鄙俚牟皇强磿?shū)的時(shí)間,而是一顆愿意靜下心來(lái)看書(shū)的心境罷了。
十二封信如碗圣水般洗滌我們浮躁的心,無(wú)論是讀書(shū)、靜動(dòng)、選擇,亦或是親情、友情、愛(ài)情,給我們的不是直接告訴我們應(yīng)該如何處理,而是用淵博的知識(shí),一位長(zhǎng)者的口吻,引發(fā)著我們的思考。這不禁讓我想起了一位作家劉同,用他親生的經(jīng)歷,引發(fā)著每個(gè)共鳴器發(fā)出自己聲波;用他奮斗的經(jīng)歷述說(shuō)著,只要努力就有希望。他曾經(jīng)說(shuō)道:現(xiàn)在的.學(xué)生,特別希望有人能告訴自己一個(gè)如何能夠快速成功的方法,越來(lái)越焦急,可大多數(shù)只停留說(shuō),遠(yuǎn)離了做。是啊,我們多么渴望成
功,能夠有一番作為,太著急了。一顆急躁的心,又怎能造就一個(gè)踏實(shí)前進(jìn)的自己。劉同像哥哥一樣勸誡著眾多的弟弟妹妹“現(xiàn)在大學(xué)生很多說(shuō)話會(huì)經(jīng)常傷害到他人,用詞不準(zhǔn)確,需要多讀書(shū)!
誠(chéng)然如此,每天自己都不知道自己在忙些什么的我們,是時(shí)候需要靜一靜了!敖K南捷徑”隱居是入仕的捷徑,同樣靜心是我們成功最大的捷徑。我們一直在苦苦追尋,奔波于各個(gè)講座,希望能從中獲取如何成功的方法,可我們卻錯(cuò)過(guò)了最簡(jiǎn)便的一種。
《給青年的十二封信》讀后感14
看完朱光潛老先生送給我們的十二封信后,我十分受益。十二封信,每一封都有一個(gè)主題,說(shuō)多不多,說(shuō)少不少,但作者在這本書(shū)中娓娓道來(lái)自己對(duì)生活,對(duì)人生獨(dú)一無(wú)二的見(jiàn)解。字里行間都流露出作者豐富的學(xué)識(shí)和內(nèi)涵。
朱光潛老先生在開(kāi)端便推薦了很多書(shū)目,但坦白來(lái)說(shuō),看過(guò)的寥寥無(wú)幾。每天的時(shí)間總是在一睜一閉中悄然消逝,繁重的學(xué)業(yè)讓我們忙得不可開(kāi)交,更不必說(shuō)靜下心來(lái),去品味一本書(shū)了!白x書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”,“一日不讀書(shū),胸臆無(wú)佳想”關(guān)于讀書(shū)的名言,我們背起來(lái)朗朗上口,但從沒(méi)有真正做到過(guò)。
在朱光潛先生看來(lái),每天抽出點(diǎn)時(shí)間讀書(shū)是很重要的。是啊,我們每天都在忙碌中度過(guò),但仔細(xì)想來(lái)每天抽出一段時(shí)間去讀書(shū)并不難,我們不必從中得到黃金屋,也不必從中得到顏如玉,能夠保持愿意靜下心來(lái)看書(shū)的心境足矣。
十二封信如一碗圣水,洗滌我們浮躁的'心,無(wú)論是讀書(shū)、靜動(dòng)、選擇,亦或是親情、友情、愛(ài)情,作者并不是直接告訴我們應(yīng)該如何處理,而是用淵博的知識(shí),一位長(zhǎng)者的口吻,啟迪我們,促進(jìn)我們思考。在《談動(dòng)》中,朱先生提到我們之所以煩憂,是因?yàn)槲覀兊纳员灰钟簦肟鞓?lè),須得使你的生機(jī)能舒暢,能宣泄。很多時(shí)候,我們一遇到煩惱,就想獨(dú)自一人呆著,什么都不做。但之后細(xì)細(xì)想來(lái),好像根本就無(wú)濟(jì)于事。我們總是傾向于抑制自己的情緒。不開(kāi)心,我們硬要自己堅(jiān)強(qiáng)不哭;想傾訴,我們硬要自己留著面子不說(shuō);想瘋想叫,我們硬要自己保持所謂形象。但有時(shí),發(fā)泄自己的情緒也不是一件壞事。
《談靜》則講到了“生活在于感受,領(lǐng)略!碑(dāng)今的生活比過(guò)去多姿多彩很多,可是我們卻可以常常聽(tīng)到別人哭喊著“好無(wú)聊!”。路上邂逅的鳥(niǎo)語(yǔ)花香,如霧般輕柔的雨,粗獷熱情的陽(yáng)光,與日月對(duì)歌的山峰都無(wú)法引起我們的注意。我們將這歸咎于社會(huì)太喧囂,卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己就是浮躁中的一份子。生活有無(wú)趣,在于你有沒(méi)有去為自己尋找樂(lè)子。
如同朱自清先生說(shuō)的“如入寶山,你絕不會(huì)空手回去的。這本書(shū)總是可以讓人在浮躁中尋覓到一處寂靜,引人深思。
《給青年的十二封信》讀后感15
對(duì)于朱光潛先生《給青年的十二封信》的前七篇里面,我印象最深刻的就是“談讀書(shū)”、“談動(dòng)”、“談靜”這三篇。
閱讀的好處不用多說(shuō),只是我們很多都不知道閱讀的方法。最高峰的時(shí)候,我兩三天就可以看完一本很厚的書(shū),可是看完以后,收獲只限于當(dāng)時(shí),后來(lái)就逐漸淡忘的。長(zhǎng)久如此,我不覺(jué)有種讀了也忘記,何必做無(wú)用功的感受。可朱先生在書(shū)中提高,我們面對(duì)伶俐滿目的書(shū),要學(xué)會(huì)選擇。按照機(jī)會(huì)成本來(lái)說(shuō),你多讀了一本無(wú)用的書(shū),就代表你會(huì)少讀一本有意義的書(shū)。所以我們應(yīng)該多多傾向于選擇經(jīng)過(guò)歷史檢驗(yàn)的,有價(jià)值的書(shū)。另外,讀書(shū)還在于感受,在于記筆記,只有這樣才能保證在讀書(shū)的時(shí)候,是邊思考,邊閱讀,而不是一味的接受,以致最后不留下半點(diǎn)痕跡。
在《談動(dòng)》那封信中,朱先生提到我們之所以煩憂,是因?yàn)槲覀兊纳鷻C(jī)被抑郁,要想快樂(lè),須得使你的生機(jī)能舒暢,能宣泄。很多時(shí)候,我們一遇到煩惱,我們就會(huì)想要一個(gè)人,什么都不做。其實(shí)現(xiàn)在想起來(lái),這樣好像根本就無(wú)濟(jì)于事。我們總是傾向于抑制自己的情緒。不開(kāi)心,我們硬要自己堅(jiān)強(qiáng)不哭;想打電話,我們硬要自己保持尊嚴(yán)不打;想瘋想叫,我們硬要自己保持所謂形象。其實(shí)情緒是要發(fā)泄的,既然控制不了情緒,為什么不直接任性一次,讓情緒自由發(fā)展呢?
《談靜》則講到了“生活在于感受,領(lǐng)略!碑(dāng)今的'生活比過(guò)去多姿多彩很多,可是我們卻可以常常聽(tīng)到別人哭喊著“好無(wú)聊!”美麗的花草、可愛(ài)的小鳥(niǎo)、深刻的知識(shí),都無(wú)法提起我的興趣。()我們將這歸咎于社會(huì)太喧囂,卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己就是浮躁中的一份子。生活有無(wú)趣,在于你有沒(méi)有去為自己尋找樂(lè)子。
剩下的《談中學(xué)生與社會(huì)運(yùn)動(dòng)》、《談十字街頭》、《談多元宇宙》、《談升學(xué)與選課》,我們感受不是特別的深刻。只是覺(jué)得《談十字街頭》里面有句話很有感觸:“強(qiáng)者皇然叫囂,弱者隨身附和,舊者盲從傳說(shuō),新者盲從時(shí)尚,相習(xí)成風(fēng),每況愈下。”“我們要自由伸張自我,不要沒(méi)在十字街頭底影響里去。”至于《談多元宇宙》,我會(huì)傾向于將這篇文章理解成,時(shí)代的對(duì)一件事物的評(píng)價(jià)有很多標(biāo)準(zhǔn),不同標(biāo)準(zhǔn)下的判斷有所不同,所以應(yīng)該辯證,全面去看到,切忌陷入“一元”的世界。 《朱光潛給青年的十二封信讀后感》
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