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    談美的讀后感

    時(shí)間:2024-06-09 07:16:42 讀后感 我要投稿

    關(guān)于談美的讀后感

      看完一本名著后,你有什么總結(jié)呢?記錄下來很重要哦,一起來寫一篇讀后感吧。千萬不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以,下面是小編收集整理的關(guān)于談美的讀后感,希望對(duì)大家有所幫助。

    關(guān)于談美的讀后感

    關(guān)于談美的讀后感1

      很難想象,這本《談美書簡(jiǎn)》竟然是出自一位八十二歲高齡的老人之筆。晚年匯聚了一生的心血寫成了這本經(jīng)典之作,也是理所當(dāng)然的事情了。作者朱光潛(1897—1986),中國(guó)現(xiàn)代著名美學(xué)家、文藝?yán)碚摷抑饕饔小侗瘎⌒睦韺W(xué)》、《文藝心理學(xué)》、《詩(shī)論》、《談美》等。作者晚年時(shí)回顧了自己的美學(xué)生涯和自己獨(dú)特的思想,也是給所有來信沒有得到回復(fù)的朋友的一次集體回復(fù)。

      對(duì)美,或許大家都不陌生,但是深入研究,卻是望塵莫及的。通常我們對(duì)于美、美感、美的規(guī)律、美的范疇等等這些問題感到很深?yuàn)W,也研究甚少,關(guān)于這些問題,朱光潛老先生在此書中都一并回復(fù)了,而且回復(fù)的很詳盡,對(duì)于思想,文學(xué),方法,理論等等都有了詳細(xì)的陳述。對(duì)于美,我們看到的都是片面的,也可以說成的表面的,而看完這本書,對(duì)于美則有了全新的看法,這也是讀此書的收獲吧。我覺得這本書不但對(duì)中學(xué)生有益,對(duì)于我們這些成年人來說也很有收獲。

      這本《談美書簡(jiǎn)》主要是一本就一些讀者提出的問題用回信的方式統(tǒng)一進(jìn)行回答的小書,因此可以說比較淺顯易懂,雖然不是系統(tǒng)完整的美學(xué)著作,卻也從一些很重要很關(guān)鍵的角度對(duì)美學(xué)的入門者的問題進(jìn)行了解答,而且在很多方面都很有啟發(fā)的作用。

      比如在《典型環(huán)境中的典型人物》一文中,作者比較具體、完整地講解了在文學(xué)與戲劇作品人物與環(huán)境的.關(guān)系。他首先回顧了這一理論產(chǎn)生與發(fā)展的歷史,進(jìn)而指出,典型人物是能夠體現(xiàn)社會(huì)歷史發(fā)展的某些規(guī)律并且具有鮮明個(gè)性特點(diǎn)的人物形象,而典型環(huán)境則是典型人物所處的能夠反映社會(huì)歷史發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)的具體情景和背景。

      典型人物應(yīng)生活在典型環(huán)境中,而不能與環(huán)境相脫節(jié)。在這里,共性是通過個(gè)性來表現(xiàn)的,是在特殊中顯示一般。文學(xué)之所以能在偶然性中見出必然性,是與再現(xiàn)“典型環(huán)境中的典型人物”這一理論分不開的。

    關(guān)于談美的讀后感2

      這幾天斷斷續(xù)續(xù)地讀完了朱光潛的《談美書簡(jiǎn)》,大體回顧一下,有不少收獲。這些收獲,不是在自己的認(rèn)識(shí)領(lǐng)域開疆拓土,更像是考前老師拿著一幅思維導(dǎo)圖,把自己之前接觸過、學(xué)習(xí)過的一些東西梳理一下,升華一下。甚至讓人有一種“嗨,這不都是一個(gè)題嘛!"的那種感覺。

      《談美書簡(jiǎn)》這本書應(yīng)該是初中、高中階段的“必讀”書目中的一員,現(xiàn)在才讀,有種補(bǔ)課的感覺。但是,在讀的過程中,我時(shí)常問自己一個(gè)問題:這些內(nèi)容高中時(shí)候的'我能讀懂嗎?

      大概率是讀不懂的。頂多也就是似懂非懂,然后不懂裝懂。

      但是,我相信有很多中學(xué)生是能很好理解這本書的內(nèi)容的!氨瘎∨c喜劇的核心區(qū)別,浪漫主義與現(xiàn)實(shí)主義的區(qū)別,文學(xué)作品中必然性和偶然性的辯證關(guān)系……”這些很多都是我上大學(xué)之后才慢慢接觸,然后還只是一種模模糊糊、感性的認(rèn)識(shí)。作為語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生的我尚且如此,我姑且厚著臉皮推測(cè),半數(shù)以上的學(xué)生在高中應(yīng)該也是不太能完全讀懂《談美書簡(jiǎn)》的吧。

      但是,肯定會(huì)有學(xué)生能讀得懂,他們也需要這樣的書把他們腦海中不太成體系的想法梳理清楚。我覺得這就是設(shè)立一些“必讀書單”的意義。不是每個(gè)人身邊都有一個(gè)“顧問”或“導(dǎo)師”,告訴你現(xiàn)階段你需要讀哪本,接下來應(yīng)該再讀哪本。對(duì)于大多數(shù)人,我們只能“廣撒網(wǎng)”,把有營(yíng)養(yǎng)的,學(xué)生能讀懂的、應(yīng)該讀懂的,甚至以后能讀懂、需要讀懂的統(tǒng)統(tǒng)都列出來。我想這才是“必讀書目”的意義。

      有人能在高中讀懂像“談美”這樣書,而我那時(shí)讀書更像是在“瀏覽情節(jié)”,就像視頻網(wǎng)站上“三五分鐘看完什么什么”。教了幾年書,接觸過不少非常優(yōu)秀的學(xué)生,人與人差距真的是普遍存在的。那時(shí)候有人跟我說農(nóng)村出來的孩子學(xué)文科考清華考北大什么的要比學(xué)理科更難,我是有點(diǎn)不服氣的,覺得自己已經(jīng)“懂得挺多了”。現(xiàn)在想想,大概率是只緣身在此山中。差距這種東西,可能是“當(dāng)事人”看不出來吧。

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