《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》讀后感（通用15篇）
讀完一本書(shū)以后，想必你有不少可以分享的東西，寫(xiě)一份讀后感，記錄收獲與付出吧。那么你真的會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編為大家收集的《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》讀后感 1
今天讀完了全部?jī)?nèi)容，最深的感受就是感動(dòng)。全書(shū)的內(nèi)容淺顯易懂，就是一個(gè)個(gè)生活細(xì)節(jié)的真實(shí)寫(xiě)照，可是被如此用心的媽媽記錄并感受了下來(lái)。被媽媽如此用心的愛(ài)包圍著、環(huán)繞著，本書(shū)作者的女兒想不成才都很難吧，哈哈。
本書(shū)的作者教育孩子的理念就是：全部的愛(ài)和包容，尊重孩子的個(gè)性和成長(zhǎng)軌跡，總結(jié)下來(lái)，有三點(diǎn)值得讀者們學(xué)習(xí)效仿：
一、每次遇到學(xué)習(xí)或成長(zhǎng)中的一個(gè)難題，作者都是把自己放到孩子的`角度上，去和孩子一起面對(duì)解決。這樣的方法，為孩子以后面對(duì)一些學(xué)習(xí)或生活的難題時(shí)，起到了一個(gè)很好的示范作用，即：把自己放到當(dāng)事人的位置中，一起協(xié)商解決，而不是在高高在上的位置上，俯視地解決；
二、尊重孩子的選擇，這種尊重不僅指小的方面，在大的方面，作者也是先考慮孩子自己的選擇，而不是考慮家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。這樣做慢慢形成了孩子獨(dú)自決斷的非常重要的能力，這個(gè)能力，應(yīng)該是一生都受益無(wú)窮的；
三、作為孩子的媽媽?zhuān)跁?shū)中也是無(wú)意地透漏了自己在孩子小的時(shí)候閱讀了很多育兒和教育方面的書(shū)籍，即：作者對(duì)教育孩子的這些理念建立在閱讀大量的書(shū)籍之后，就是說(shuō)，作為孩子父母本身的個(gè)體，是需要不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的。只有先照顧好了自己，這種照顧既包括身體的照顧，也包括精神的照顧，才能在一定量的知識(shí)體系里，帶著獲得的智慧和理性，充滿(mǎn)信心地去引導(dǎo)孩子。所以，自我成長(zhǎng)，永遠(yuǎn)是每個(gè)人一生最重要的事項(xiàng)之一。
讀完此書(shū)后，更深地體會(huì)到了：書(shū)中自有黃金屋書(shū)中自有顏如玉。對(duì)任何一個(gè)方面的困惑、不解、矛盾和不知所措，在對(duì)應(yīng)的書(shū)中都能找到答案，關(guān)鍵是愿不愿意去找，去發(fā)現(xiàn)。一旦找到了，這個(gè)解決辦法必定是受益匪淺和長(zhǎng)久的。
再次感謝本書(shū)的作者，幫助我解決了面對(duì)上小學(xué)一年級(jí)女兒的許多不知所措，不僅解決了，而且現(xiàn)在非常地確定自己要怎么做，如何做，希望更多的人能讀一讀這本書(shū)，謝謝！
《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》讀后感 2
《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》這本書(shū)很合我的口味，劉稱(chēng)蓮老師的很多做法值得我學(xué)習(xí)。
其中讓我感受深刻的是學(xué)習(xí)篇——學(xué)習(xí)是一顆糖，這一部分的第二篇：尋找孩子喜歡上學(xué)的“吸鐵石”。文中說(shuō)道，小學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的前提就是熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)老師，熱愛(ài)同學(xué)，并對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)興趣，只有這樣，他才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)熱情并不斷地成長(zhǎng)進(jìn)步。所以沒(méi)有必要刻意在孩子的學(xué)習(xí)上花太多的心思，而是想辦法讓孩子愛(ài)上學(xué)校，愛(ài)上學(xué)習(xí)，讓孩子渴望和小伙伴交往，孩子有幾個(gè)好朋友，就如同有了幾塊孩子上學(xué)的“吸鐵石”，讓孩子期盼和老師見(jiàn)面，想方設(shè)法讓孩子喜歡上每一位老師，從內(nèi)心崇敬老師，孩子才會(huì)愛(ài)上老師的課程，并努力學(xué)習(xí)。讓孩子的好奇心得到呵護(hù)，“副科”同樣激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是生動(dòng)有趣的，從而愛(ài)上學(xué)習(xí)。讓孩子的成就感得到滿(mǎn)足，不斷的夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)孩子，滿(mǎn)足孩子的.成就感，讓孩子越來(lái)越自信，而自信又是孩子做事情成功的基礎(chǔ)。作者的實(shí)踐處處綻放著獨(dú)特而有效、用心而無(wú)痕的教育智慧。
作為老師，我從中可借鑒的非常多，如何能將自己的課上的生動(dòng)有趣；如何能做一位有魅力的老師去吸引我的學(xué)生；如何讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)校、喜歡上學(xué)；這是我需要思考和學(xué)習(xí)的。
小學(xué)是孩子成長(zhǎng)的重要起點(diǎn)，這六年可能會(huì)影響他人生后面的六十年。孩子的成長(zhǎng)是自然且獨(dú)特的，作為孩子的小學(xué)教師，我們需要給孩子更多的引領(lǐng)，這就需要我不斷的學(xué)習(xí)，提升自己，不斷的創(chuàng)新，用自己的愛(ài)和智慧同家長(zhǎng)朋友一起為孩子引航，靜靜等待孩子健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。
《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》讀后感 3
讀了《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》這本書(shū)，最大的感受是：相比辰辰父母，我們對(duì)孩子的付出太少了，雖然我們對(duì)孩子的衣、食、住、行關(guān)注較多，甚至可用無(wú)微不至來(lái)形容，但對(duì)孩子好習(xí)慣的培養(yǎng)做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，自身的行為也沒(méi)有為孩子提供好的范本。
就拿閱讀習(xí)慣培養(yǎng)來(lái)說(shuō)吧，為了完成老師布置的'閱讀任務(wù)，孩子有時(shí)也能靜下來(lái)看一段時(shí)間的書(shū)，大概一二十分鐘的樣子。但孩子主動(dòng)看書(shū)的時(shí)間很少，因?yàn)橥鎸?duì)他來(lái)說(shuō)無(wú)疑更有吸引力。為什么自己的孩子是這樣的呢？看了《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》這本書(shū)，知道問(wèn)題根源在于我們家長(zhǎng)做得不好。
如今信息時(shí)代，我們不要說(shuō)做到天天自己捧書(shū)閱讀，就是少看電腦、電視和手機(jī)，都很難。一方面是工作生活?yuàn)蕵?lè)離不開(kāi)，另一方面是難以擺脫這些信息媒介的誘惑。從孩子的角度看來(lái)，你們家長(zhǎng)不是玩手機(jī)，就是看電腦電視，憑什么要求我做完作業(yè)，還要課外閱讀？多不公平喲！
《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》書(shū)中提到：無(wú)論是辰辰媽?zhuān)�是鄭淵潔，以及知名的眾多教育專(zhuān)家，都強(qiáng)調(diào)父母閱讀行為給子女的示范作用。極端的示范案例據(jù)說(shuō)是一位工人老爸，幾乎不識(shí)字，但仍在孩子面前多年捧書(shū)苦讀，最終影響孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，學(xué)有所成。
看來(lái)，改變孩子，讓孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，真得從我們家長(zhǎng)做起。
首先，避免或減少在孩子面前看電視玩手機(jī)，不用電腦玩游戲或娛樂(lè)。
其次，引導(dǎo)孩子閱讀。找孩子有興趣的書(shū)：笑話(huà)、故事、科普等書(shū)籍都可以試一試，讓孩子有書(shū)可讀。
最重要的，是和孩子一起讀，潛移默化中讓孩子漸漸愛(ài)上閱讀。
不管家長(zhǎng)有沒(méi)有閱讀習(xí)慣，這幾條首先應(yīng)該努力做到。當(dāng)然，家長(zhǎng)能有閱讀的習(xí)慣最好。否則，想寄希望于孩子自動(dòng)喜歡閱讀，不太現(xiàn)實(shí)，也是未盡到做家長(zhǎng)的責(zé)任。
俗話(huà)說(shuō)得好：身教甚于言傳。教育孩子，從家長(zhǎng)做起！
《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》讀后感 4
近段時(shí)間，有幸拜讀了劉稱(chēng)蓮老師的《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》這本書(shū)，劉老師對(duì)孩子的精心照顧、睿智用心深深打動(dòng)了我。在書(shū)里，陪伴也是一種愛(ài)這句話(huà)給我的觸動(dòng)很大。
對(duì)于陪字，我是有著深切的體會(huì)的。雖然身為教師，但同時(shí)我也是一位家長(zhǎng)。在向家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)的同時(shí)，我也在自己摸索著怎樣做一個(gè)合格的家長(zhǎng)。在對(duì)孩子的陪伴方面，我深感不足和愧疚。
在看《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》這本書(shū)時(shí)，作者對(duì)孩子的精心照顧，用心之深打動(dòng)了我，也觸動(dòng)了我。我在反思我的時(shí)間都去哪了？是不是除了工作之外，我真的沒(méi)有更多的時(shí)間陪孩子？工作之外的時(shí)間我在干什么？
現(xiàn)在想來(lái)，恐怕不是我沒(méi)有時(shí)間，而是認(rèn)為對(duì)孩子的陪伴不那么重要�，F(xiàn)在更深切的`明白：對(duì)孩子的愛(ài)不是給他攢了多少錢(qián)、花了多少錢(qián)、買(mǎi)了多少禮物、為他洗了多少件衣服，而是體現(xiàn)在我們是不是能真正靜下心來(lái)，陪伴孩子。陪伴孩子一起成長(zhǎng)，在陪伴中傾聽(tīng)孩子、理解孩子，成為孩子的心靈港灣。
孩子們稚嫩純真的心靈還感受不到物質(zhì)的重要。他們真正渴求的、需要的是每天父母的擁抱；需要感知在父母眼里自己是多么的重要；需要父母給與他安全感；更需要知道當(dāng)自己失敗時(shí)、受挫時(shí)、父母會(huì)在家里等著他，給他安慰，而不是他一個(gè)人孤零零的承受。
說(shuō)到這里我還是深感愧久，自從有了閨女，我把大部分的時(shí)間用在了她的身上，對(duì)兒子的照顧太少了，總認(rèn)為閨女小，需要更多的關(guān)愛(ài)，完全忽略了兒子的感受，我常對(duì)兒子說(shuō)，你是哥哥要讓著妹妹，雖說(shuō)也不錯(cuò)，但在兒子心里也許不這樣，總認(rèn)為媽媽不管我了。有段時(shí)間兒子到家就發(fā)小脾氣，我批評(píng)他，老大不小了，怎么能那樣。后來(lái)才想，原來(lái)這是兒子在發(fā)泄心中的不平，細(xì)想是自己的不對(duì)，這些曰子對(duì)兒子的陪伴太少了，應(yīng)該多些時(shí)間陪陪這個(gè)小孩。
現(xiàn)在懂得了：養(yǎng)育一個(gè)孩子，不是用錢(qián)，而是用心！
《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》讀后感 5
在網(wǎng)上看到《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》這本家庭教育書(shū)籍，覺(jué)得心里有些觸動(dòng)，正好兒子剛上高中，我就毫不猶豫的買(mǎi)了這本書(shū)，理由是這本書(shū)是推薦給家長(zhǎng)看的。
回到家之后，利用空閑時(shí)間慢慢品讀，更有一種相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)。讀了一遍后，又挑重點(diǎn)地方讀了第二遍。本書(shū)的作者是劉稱(chēng)蓮。她是一個(gè)普通的母親，在培養(yǎng)自己孩子的過(guò)程中，注重營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境，從實(shí)踐中摸索出了豐富的家庭教育經(jīng)驗(yàn)，倡導(dǎo)和諧的親子關(guān)系，用科學(xué)的方法培養(yǎng)自己的孩子，18年的時(shí)間，她培養(yǎng)了一個(gè)素質(zhì)全面，成績(jī)優(yōu)秀的女兒，她的女兒同時(shí)被北大和香港大學(xué)錄取。本書(shū)重點(diǎn)記錄了她的女兒在小學(xué)階段成長(zhǎng)的點(diǎn)滴。
讀完此書(shū)，作為教師的我才感覺(jué)到對(duì)自己兒子的教育與人家相比真的是汗顏。在培養(yǎng)孩子的寫(xiě)作潛力上，我沒(méi)有像作者那樣給孩子寫(xiě)作文；在培養(yǎng)孩子的耐心時(shí)，我沒(méi)有像作者那樣陪孩子一起玩拼圖，讓孩子從中體會(huì)到輸?shù)闷鸬娜松鷳B(tài)度;在節(jié)假日，我很少把逛書(shū)店作為孩子休閑交流的地方，讓孩子泡在書(shū)海中學(xué)習(xí)和感受等等，這一樁樁事例，無(wú)不體現(xiàn)出作者的出發(fā)點(diǎn)，都是基于有利于孩子成長(zhǎng)來(lái)思考的。
回想兒子在上小學(xué)的的`時(shí)候有主動(dòng)讀書(shū)的愿望時(shí)，我沒(méi)有吝嗇錢(qián)，給兒子買(mǎi)了全套的《淘氣包馬小跳》。看到兒子捧著新愛(ài)的書(shū)讀的時(shí)候，我真的感覺(jué)的由衷的高興，當(dāng)兒子讀完這一套之后，又讀了楊紅櫻的《笑貓日記》和《漂亮老師和壞小子》系列，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。如今兒子讀完的書(shū)包括了校園文學(xué)、四大名著、科普知識(shí)等等，只要是兒子買(mǎi)書(shū)的要求，我一律同意。此刻我感覺(jué)到兒子寫(xiě)作文不在像以前那樣詞窮了。書(shū)讀多了，他的想象力也豐富了，孩子真的是愛(ài)上了閱讀。
《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》讀后感 6
自從有了孩子以來(lái)，特別是孩子上小學(xué)以來(lái)，陸陸續(xù)續(xù)讀了一些關(guān)于孩子教育與成長(zhǎng)的書(shū)，說(shuō)實(shí)話(huà)受益良多。就像有人說(shuō)過(guò)，我們購(gòu)買(mǎi)了一個(gè)新產(chǎn)品會(huì)有一個(gè)說(shuō)明書(shū)，而我們生了一個(gè)孩子，作為新手上路的父母，我們沒(méi)有慣例可循，我們?cè)诿髦星斑M(jìn)，與孩子一起共同成長(zhǎng)。
其實(shí)有了孩子，特別是孩子上小學(xué)以來(lái)，我發(fā)覺(jué)做父母越來(lái)越不知道該怎么做了。孩子大了有他獨(dú)立的思想和想法，他的想法越來(lái)越與我們的想法不一樣，如何在這中間引導(dǎo)他的想法符合我們自己的想法，其實(shí)我自己都有點(diǎn)困惑。關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)也是這樣，有時(shí)我覺(jué)得成績(jī)不是最重要的，但是我自己在面對(duì)孩子的成績(jī)時(shí)一樣會(huì)緊張，會(huì)覺(jué)得有壓力。特別是二年級(jí)開(kāi)始，我覺(jué)得應(yīng)該讓孩子自己學(xué)習(xí)，養(yǎng)成不需要媽媽的習(xí)慣，可是他的成績(jī)就會(huì)起起伏伏，很多知識(shí)掌握得不牢。在這中間是一種糾結(jié)與擔(dān)心的心情，特別是當(dāng)孩子成績(jī)不好，表現(xiàn)不好的時(shí)候，我自己都不知道該用什么方法來(lái)教育孩子。所以讀了這本書(shū)，我還是有一些觸動(dòng)的，我希望用一些適合孩子也適合自己的方法來(lái)培養(yǎng)孩子。讓我自己陪著孩子慢慢的成長(zhǎng)，而不是我去代替孩子成長(zhǎng)。很可能現(xiàn)在孩子一時(shí)表現(xiàn)會(huì)不到位，希望在以后的時(shí)間讓孩子能夠自由快樂(lè)的'成長(zhǎng)。我要接納孩子的不完美，接納他所發(fā)生的一切，然后陪著孩子一起面對(duì)，一起成長(zhǎng)。
然后，在孩子的成長(zhǎng)中離不開(kāi)學(xué)校和老師，我很慶幸給孩子選擇了一個(gè)開(kāi)放而擁有良好校風(fēng)的學(xué)校，很慶幸孩子遇到了有愛(ài)心而且認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，在這方面我要做的就是經(jīng)常跟老師溝通，發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題，與孩子一起共同面對(duì)，并解決問(wèn)題。讓孩子愛(ài)上學(xué)校，愛(ài)上老師，愛(ài)上學(xué)習(xí)，讓他在健康的環(huán)境下茁壯成長(zhǎng)。
《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》讀后感 7
《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》這本書(shū)的作者是劉稱(chēng)蓮。這是一位平凡而優(yōu)秀的媽媽所做的的真誠(chéng)分享。她用質(zhì)樸的筆觸，重溫了女兒小學(xué)成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)足跡以及這些足跡如何為女兒鋪就了通往北京大學(xué)的堅(jiān)實(shí)臺(tái)階。 去年家長(zhǎng)會(huì)，我向家長(zhǎng)們推薦此書(shū)，我覺(jué)得此書(shū)不僅適合加油寶貝的父母?jìng)冮喿x。作為教師，閱讀此書(shū)，在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面也會(huì)有很大的幫助。
在這里，我就向大家簡(jiǎn)單介紹我工作中能用得到的經(jīng)驗(yàn)。本書(shū)我最喜歡的是閱讀篇這一章。閱讀篇講述了李若辰的父母從小為她營(yíng)造閱讀氛圍，陪她一起讀書(shū)。在家庭條件不不好的情況下為了讓她能多讀書(shū)，為她買(mǎi)舊書(shū)，一有空閑就陪她到書(shū)店讀書(shū)，為她創(chuàng)造了喜歡閱讀、方便閱讀的好環(huán)境。并且借鑒了好的教育方法用到女兒身上，還為我們推薦了不少好的書(shū)籍。
說(shuō)到讓孩子閱讀我覺(jué)得這方面很重要。一個(gè)人僅僅靠眼睛耳朵大腦吸收得來(lái)的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上從書(shū)籍中獲得的多。這也就是說(shuō)，閱讀將會(huì)給人帶來(lái)更豐富的`知識(shí)。那么，從小怎樣使孩子喜歡閱讀，學(xué)會(huì)閱讀，作者用自己的親身經(jīng)歷告訴我們答案。要培養(yǎng)孩子喜歡閱讀首先得給孩子創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境，其次家長(zhǎng)得以身作則，陪著孩子閱讀。此做法不僅適用于家長(zhǎng)，我覺(jué)得身為教育工作者同樣也能用得上。
當(dāng)我讀完閱讀篇后，真感覺(jué)我在學(xué)生面前還有很多地方做得不夠，給學(xué)生閱讀的時(shí)間太少了，導(dǎo)致學(xué)生的作文水平?jīng)]有提高。所以，今后我要給些時(shí)間讓學(xué)生們閱讀，課間陪學(xué)生閱讀，多給學(xué)生推薦閱讀好的書(shū)籍，并給孩子們制定一些閱讀計(jì)劃。
各位家長(zhǎng)朋友、同事，讓我們一起為了孩子的健康成長(zhǎng)，為孩子創(chuàng)造好的看書(shū)、學(xué)習(xí)氛圍。
《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》讀后感 8
在網(wǎng)上看到《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》這本家庭教育書(shū)籍，覺(jué)得心里有些觸動(dòng)，正好兒子剛上高中，我就毫不猶豫的買(mǎi)了這本書(shū)，理由是這本書(shū)是推薦給家長(zhǎng)看的。
回到家之后，利用空閑時(shí)間慢慢品讀，更有一種相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)。讀了一遍后，又挑重點(diǎn)地方讀了第二遍。本書(shū)的作者是劉稱(chēng)蓮。她是一個(gè)普通的母親，在培養(yǎng)自己孩子的過(guò)程中，注重營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境，從實(shí)踐中摸索出了豐富的家庭教育經(jīng)歷，倡導(dǎo)和諧的親子關(guān)系，用科學(xué)的方法培養(yǎng)自己的孩子，18年的時(shí)間，她培養(yǎng)了一個(gè)素質(zhì)全面，成績(jī)優(yōu)秀的女兒，她的女兒同時(shí)被北大和大學(xué)錄取。本書(shū)重點(diǎn)記錄了她的女兒在小學(xué)階段成長(zhǎng)的點(diǎn)滴。
讀完此書(shū)，作為教師的我才感覺(jué)到對(duì)自己兒子的教育與人家相比真的是汗顏。在培養(yǎng)孩子的寫(xiě)作潛力上，我沒(méi)有像作者那樣給孩子寫(xiě)；在培養(yǎng)孩子的耐心時(shí)，我沒(méi)有像作者那樣陪孩子一起玩拼圖，讓孩子從中體會(huì)到輸?shù)闷鸬娜松鷳B(tài)度;在節(jié)假日，我很少把逛書(shū)店作為孩子休閑交流的地方，讓孩子泡在書(shū)海中學(xué)習(xí)和感受等等，這一樁樁事例，無(wú)不表達(dá)出作者的出發(fā)點(diǎn)，都是基于有利于孩子成長(zhǎng)來(lái)思考的。
子寫(xiě)；在培養(yǎng)孩子的耐心時(shí)，我沒(méi)有像作者那樣陪孩子一起玩拼圖，讓孩子從中體會(huì)到輸?shù)闷鸬娜松鷳B(tài)度;在節(jié)假日，我很少把逛書(shū)店作為孩子休閑交流的地方，讓孩子泡在書(shū)海中學(xué)習(xí)和感受等等，這一樁樁事例，無(wú)不表達(dá)出作者的出發(fā)點(diǎn)，都是基于有利于孩子成長(zhǎng)來(lái)思考的。
回想兒子在上小學(xué)的的時(shí)候有主動(dòng)讀書(shū)的愿望時(shí)，我沒(méi)有吝嗇錢(qián)，給兒子買(mǎi)了全套的《淘氣包馬小跳》�？吹絻鹤优踔聬�(ài)的`書(shū)讀的時(shí)候，我真的感覺(jué)的由衷的快樂(lè)，當(dāng)兒子讀完這一套之后，又讀了楊紅櫻的《笑貓》和《漂亮老師和壞小子》系列，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。如今兒子讀完的書(shū)包括了校園文學(xué)、四大名著、科普知識(shí)等等，只要是兒子買(mǎi)書(shū)的要求，我一律同意。此刻我感覺(jué)到兒子寫(xiě)作文不在像以前那樣詞窮了。書(shū)讀多了，他的想象力也豐富了，孩子真的是愛(ài)上了閱讀。
《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》讀后感 9
最近看了《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》這本家庭教育書(shū)籍，回到家之后，利用空閑時(shí)間慢慢品讀，更有一種相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)，《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》讀書(shū)心得。讀了一遍后，又挑重點(diǎn)地方讀了第二遍。本書(shū)的作者是劉稱(chēng)蓮。她是一個(gè)普通的母親，在培養(yǎng)自己孩子的過(guò)程中，注重營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境，從實(shí)踐中摸索出了豐富的家庭教育經(jīng)驗(yàn)，倡導(dǎo)和諧的親子關(guān)系，用科學(xué)的方法培養(yǎng)自己的孩子，18年的時(shí)間，她培養(yǎng)了一個(gè)素質(zhì)全面，成績(jī)優(yōu)秀的女兒，她的女兒同時(shí)被北大和香港大學(xué)錄取。本書(shū)重點(diǎn)記錄的她的女兒在小學(xué)階段成長(zhǎng)的點(diǎn)滴。
讀完此書(shū)，作為教師的我才感覺(jué)到對(duì)自己學(xué)生的教育與人家相比真的是汗顏。在培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力上，我沒(méi)有像作者那樣給孩子寫(xiě)“下水”作文；在培養(yǎng)學(xué)生的耐心時(shí)，我不會(huì)像作者那樣陪著一起玩拼圖，讓孩子從中體會(huì)到“輸?shù)闷稹钡娜松鷳B(tài)度；在節(jié)假日，我沒(méi)有把逛書(shū)店作為孩子休閑交流的地方，讓孩子泡在書(shū)海中學(xué)習(xí)和感受……這一樁樁事例，無(wú)不體現(xiàn)出作者的出發(fā)點(diǎn)，都是基于有利于孩子成長(zhǎng)來(lái)考慮的。
此書(shū)讓我的收獲頗豐，現(xiàn)在談?wù)勛约焊惺茏钌畹牡胤剑?/p>
一、讓孩子泡在書(shū)海中。以前我總是說(shuō)自己的學(xué)生不喜歡讀課外書(shū)，其實(shí)是我沒(méi)有找到正確的引導(dǎo)的方法。首先家里要有適合孩子閱讀的書(shū)，父母更要和孩子一起讀書(shū)，讓孩子讀感興趣的書(shū)，哪怕開(kāi)始的時(shí)候和學(xué)習(xí)的書(shū)并沒(méi)關(guān)，但是當(dāng)孩子的興趣培養(yǎng)起來(lái)后，他就會(huì)不知不覺(jué)中要求看更多方面的.書(shū)，這是名著和文學(xué)書(shū)籍就會(huì)走近孩子的視野中。二、愛(ài)在自由里。孩子不是機(jī)器，教育不能揠苗助長(zhǎng)，教育不僅僅是大道理，而是把父母的愛(ài)化做涓涓細(xì)流，時(shí)刻滋潤(rùn)孩子成長(zhǎng)的心田，與孩子合拍。在教育孩子方面，要懂得孩子就是一個(gè)獨(dú)特的存在。是每個(gè)為人父母的最大的心聲。
讀完此書(shū)，收獲還不僅僅是這些，我會(huì)把我學(xué)到的教育理念用在我的學(xué)生身上，讓我的學(xué)生們也在陪伴與自由中快樂(lè)成長(zhǎng)。
《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》讀后感 10
小學(xué)六年，是孩子人生中最重要的階段之一。作為家長(zhǎng)，陪伴孩子的成長(zhǎng)路上，我也不斷收獲著一份難得的感悟。
孩子讀書(shū)時(shí)，我會(huì)努力引導(dǎo)他們善于思考，深入理解內(nèi)容，從文章中領(lǐng)悟深刻的人生道理和背景知識(shí)。孩子們漸漸明白了讀書(shū)不是單純地死記硬背，而是要學(xué)會(huì)思考、歸納、分析、判斷和表達(dá)。
在孩子讀書(shū)的過(guò)程中，我也注重培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣和道德品質(zhì)。我告訴他們要尊重知識(shí)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、懂得感恩、勇于面對(duì)困難、不怕失敗、自信自強(qiáng)。這些好習(xí)慣和品質(zhì)將伴隨孩子們一生。
同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)小學(xué)階段的.孩子可塑性很強(qiáng)。在這個(gè)時(shí)期，我們作為家長(zhǎng)應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的個(gè)性和興趣愛(ài)好。在讀書(shū)方面，我會(huì)盡量選擇適合孩子年齡和認(rèn)知水平的書(shū)籍，讓他們從中感受到讀書(shū)的快樂(lè)和成就感。
陪伴孩子走過(guò)小學(xué)六年，我深刻體會(huì)到作為家長(zhǎng)的職責(zé)和責(zé)任。我們應(yīng)該在孩子需要我們的時(shí)候給予關(guān)愛(ài)和支持，同時(shí)也要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，成為孩子們成長(zhǎng)道路上的良師益友。讓我們一起努力，為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量！
《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》讀后感 11
小學(xué)六年，是孩子人生中最重要的階段之一。在這段時(shí)間里，孩子們將會(huì)從稚嫩的小孩逐漸成長(zhǎng)為有思想的少年。在這個(gè)過(guò)程中，閱讀是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。我深深地體會(huì)到，陪孩子走過(guò)小學(xué)六年，也是我和孩子一同讀書(shū)的過(guò)程。
小學(xué)一年級(jí)，應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣和閱讀能力。我經(jīng)常帶他去圖書(shū)館，給他介紹一些簡(jiǎn)單的適合小學(xué)生的讀物。每天晚上，我會(huì)抽出時(shí)間來(lái)和孩子一起讀書(shū)，讓他逐漸喜歡上閱讀。
隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，他對(duì)閱讀的需求也在不斷變化。到了三四年級(jí)，我開(kāi)始引導(dǎo)他讀一些經(jīng)典的文學(xué)作品，如《格林童話(huà)》、《哈利·波特》等。這些書(shū)不僅讓孩子感受到閱讀的樂(lè)趣，還擴(kuò)展了孩子的思維和視野。
到了五六年級(jí)，孩子的閱讀范圍更加廣泛了。除了文學(xué)作品，我還引導(dǎo)他讀一些科學(xué)、歷史、哲學(xué)等方面的書(shū)籍，如《地球密碼》、《史記》等。這些書(shū)不僅增加了孩子的知識(shí)儲(chǔ)備，還激發(fā)了孩子的求知欲和探索精神。
在陪孩子讀書(shū)的過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到閱讀對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有著極為重要的作用。讀書(shū)不僅是獲取知識(shí)的`途徑，更是培養(yǎng)孩子的情感、提高孩子的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的關(guān)鍵。同時(shí)，和孩子一起讀書(shū)也增強(qiáng)了我們之間的互動(dòng)和交流，讓我們更加了解彼此。
在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)陪伴孩子讀書(shū)，讓他在閱讀中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。我相信，在這個(gè)過(guò)程中，我也會(huì)不斷地收獲和成長(zhǎng)。
《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》讀后感 12
小學(xué)六年，是孩子最天真無(wú)邪的時(shí)光，也是家長(zhǎng)們引領(lǐng)孩子成長(zhǎng)的黃金時(shí)期。在這個(gè)階段，一本好書(shū)可以影響孩子的成長(zhǎng)軌跡，甚至改變孩子的人生。作為一名小學(xué)家長(zhǎng)，我深知自己的責(zé)任重大，因此我會(huì)盡我所能，陪伴孩子走過(guò)小學(xué)六年的讀書(shū)之路。
一年級(jí)：開(kāi)啟閱讀之旅
在孩子剛剛踏入校園時(shí)，我就開(kāi)始培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。每天晚上，我都會(huì)抽出時(shí)間，為孩子講述一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的繪本故事。這些故事不僅激發(fā)了孩子的想象力，還培養(yǎng)了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)親子共讀，我也與孩子建立了更緊密的親子關(guān)系。
二年級(jí)：拓寬閱讀領(lǐng)域
二年級(jí)時(shí)，我開(kāi)始引導(dǎo)孩子拓寬閱讀領(lǐng)域。除了繪本，孩子開(kāi)始接觸兒童文學(xué)、科普知識(shí)等各類(lèi)書(shū)籍。這些書(shū)籍不僅豐富孩子的知識(shí)儲(chǔ)備，還拓展了孩子的視野。同時(shí)，通過(guò)閱讀，孩子也慢慢學(xué)會(huì)了明辨是非、獨(dú)立思考的品質(zhì)。
三年級(jí)：培養(yǎng)閱讀習(xí)慣
在這個(gè)階段，我開(kāi)始著重培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。我為孩子設(shè)置了固定的閱讀時(shí)間，并鼓勵(lì)孩子根據(jù)自己的興趣選擇閱讀書(shū)籍。此外，我還會(huì)與孩子一起閱讀同一本書(shū)，共同探討書(shū)中的情節(jié)和人物。這種互動(dòng)式閱讀讓孩子更加享受閱讀的樂(lè)趣。
四年級(jí)：提升閱讀思維
四年級(jí)后，我開(kāi)始注重培養(yǎng)孩子的閱讀思維。在孩子閱讀書(shū)籍的同時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)孩子深入思考書(shū)中的主題和價(jià)值觀(guān)。這種引導(dǎo)不僅可以提高孩子的閱讀理解能力，還能激發(fā)孩子的批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)。
五年級(jí)：豐富閱讀體驗(yàn)
五年級(jí)時(shí)，我開(kāi)始鼓勵(lì)孩子豐富閱讀體驗(yàn)。除了紙質(zhì)書(shū)籍，孩子開(kāi)始接觸電子書(shū)、有聲讀物等多元化的閱讀方式。此外，我還為孩子報(bào)名參加了一些線(xiàn)上線(xiàn)下的'閱讀活動(dòng)和講座，讓孩子在更廣闊的平臺(tái)上與同齡人分享閱讀心得、交流讀書(shū)體會(huì)。這些活動(dòng)不僅增加了孩子的閱讀量，還鍛煉了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和社交能力。
六年級(jí)：傳承閱讀文化
在孩子即將告別小學(xué)、邁向初中之際，我開(kāi)始培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀文化的傳承意識(shí)。在這個(gè)階段，我與孩子共同整理和分享家庭藏書(shū)，鼓勵(lì)孩子將好書(shū)推薦給自己的同學(xué)和朋友。同時(shí)，我還積極引導(dǎo)孩子參與公益閱讀活動(dòng)，如為貧困地區(qū)的兒童捐贈(zèng)書(shū)籍等。這些活動(dòng)不僅讓孩子感受到閱讀的快樂(lè)和成就感，還培養(yǎng)了孩子的社會(huì)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。
總結(jié)：
陪孩子走過(guò)小學(xué)六年讀書(shū)感悟的時(shí)光是一段珍貴的經(jīng)歷。通過(guò)與孩子共同成長(zhǎng)和努力，我深刻認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)陪伴孩子閱讀，鼓勵(lì)孩子用自己的知識(shí)和智慧去探索更廣闊的世界。讓我們一起為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展努力！
《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》讀后感 13
小學(xué)六年，是孩子人生中最重要的一段時(shí)光。作為家長(zhǎng)，我們需要陪伴孩子走過(guò)這段寶貴的時(shí)光，與他們共同成長(zhǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，讀書(shū)成為了我們不可或缺的一部分。通過(guò)讀書(shū)，我們不僅可以讓孩子吸收知識(shí)，還可以培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣和閱讀能力。
在孩子小學(xué)六年中，我們會(huì)為他們選擇適合不同年齡段的書(shū)籍。在一年級(jí)時(shí)，我們選擇一些簡(jiǎn)單的繪本和童話(huà)故事書(shū)，這些書(shū)籍可以激發(fā)孩子對(duì)閱讀的興趣；到了二年級(jí)，我們開(kāi)始培養(yǎng)孩子的閱讀理解能力，選擇一些圖文并茂的`寓言故事和成語(yǔ)故事；進(jìn)入三四年級(jí)，孩子對(duì)于世界的認(rèn)知逐漸擴(kuò)大，我們可以選擇一些科普類(lèi)書(shū)籍和歷史類(lèi)的故事書(shū)，幫助他們更好地了解世界；到了五六年級(jí)，孩子的閱讀能力和審美能力已經(jīng)有了很大的提高，我們可以給他們推薦一些名著和文學(xué)作品，讓他們感受到文字的魅力和力量。
在陪伴孩子讀書(shū)的過(guò)程中，我們還需要注意以下幾點(diǎn)。首先，我們需要為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜舒適的閱讀環(huán)境。良好的閱讀環(huán)境可以幫助孩子更好地專(zhuān)注閱讀。其次，我們需要與孩子一起制定一個(gè)合理的閱讀計(jì)劃，根據(jù)不同的時(shí)間段和任務(wù)量，安排孩子每天的閱讀時(shí)間和閱讀量。最后，我們需要及時(shí)給予孩子肯定和鼓勵(lì)。當(dāng)孩子完成閱讀任務(wù)后，我們要及時(shí)表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們感受到閱讀帶來(lái)的成就感和快樂(lè)。
通過(guò)陪伴孩子走過(guò)小學(xué)六年的時(shí)光，我們可以讓他們感受到閱讀的重要性和價(jià)值。同時(shí)，我們也可以與孩子一起成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅可以培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣和能力，還可以建立親密的親子關(guān)系。讓我們一起為孩子的未來(lái)努力奮斗！
《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》讀后感 14
我讀了《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》這本書(shū)，深感受益匪淺。這本書(shū)不僅為家長(zhǎng)們提供了許多寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)和建議，還讓我更加深入地理解了陪伴孩子成長(zhǎng)的重要性。
作者通過(guò)分享自己陪伴女兒走過(guò)小學(xué)六年的經(jīng)歷，讓我看到了一個(gè)母親對(duì)孩子的深深關(guān)愛(ài)和耐心陪伴。在這個(gè)過(guò)程中，作者不僅注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，更注重孩子的全面發(fā)展。她鼓勵(lì)孩子參與各種活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，讓孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)。
讀完這本書(shū)，我意識(shí)到，作為家長(zhǎng)，我們不能僅僅關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要關(guān)注孩子的身心健康和全面發(fā)展。我們要給予孩子足夠的自由和空間，讓他們?nèi)ヌ剿�、去嘗試，讓他們?cè)谑『痛煺壑袑W(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。
同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了陪伴的重要性。陪伴不僅僅是在孩子身邊，更是要與孩子建立良好的溝通和互動(dòng)，了解他們的`想法和需求，給予他們支持和鼓勵(lì)。只有這樣，我們才能真正成為孩子成長(zhǎng)路上的引路人。
總之，《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》這本書(shū)讓我更加明確了作為家長(zhǎng)的責(zé)任和使命，也讓我更加珍惜與孩子相處的時(shí)光。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)更加注重陪伴孩子，與他們共同成長(zhǎng)，共同創(chuàng)造美好的回憶。
《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》讀后感 15
在閱讀《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》這本書(shū)的過(guò)程中，我深感其內(nèi)容的實(shí)用性和啟發(fā)性。這本書(shū)通過(guò)作者的真實(shí)經(jīng)歷，詳細(xì)闡述了如何陪伴孩子度過(guò)小學(xué)六年的關(guān)鍵時(shí)期，讓我對(duì)小學(xué)教育有了更深入的認(rèn)識(shí)。
首先，我認(rèn)識(shí)到小學(xué)階段的教育并不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)和能力。作者通過(guò)讓孩子參與各種活動(dòng)，不僅鍛煉了孩子的身體，還提高了孩子的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通能力和解決問(wèn)題的能力。這讓我意識(shí)到，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多參與實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們的.實(shí)際操作能力，而不僅僅局限于書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)。
其次，我感受到了陪伴的力量。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母的陪伴和支持是至關(guān)重要的。作者通過(guò)與孩子共同學(xué)習(xí)、共同游戲、共同面對(duì)困難，建立了深厚的親子關(guān)系，讓孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中感受到了父母的關(guān)愛(ài)和支持。這讓我意識(shí)到，陪伴不僅僅是一種責(zé)任，更是一種情感的交流，能夠讓孩子產(chǎn)生安全感和歸屬感。
最后，我對(duì)家庭教育的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)。家庭教育是孩子成長(zhǎng)的重要基礎(chǔ)，父母的教育方式和態(tài)度會(huì)直接影響孩子的性格和價(jià)值觀(guān)。作者通過(guò)自己的親身經(jīng)歷，告訴我們應(yīng)該如何用正確的方式引導(dǎo)孩子，培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和責(zé)任感。這讓我意識(shí)到，作為家長(zhǎng)，我們需要不斷學(xué)習(xí)，提高自己的教育水平，以便更好地引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。
總之，《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》這本書(shū)讓我對(duì)小學(xué)教育有了更深入的認(rèn)識(shí)，也讓我更加明確了作為家長(zhǎng)的責(zé)任和使命。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)更加注重孩子的全面發(fā)展，與他們共同成長(zhǎng)，共同創(chuàng)造美好的未來(lái)。
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