讀《愛的教育》有感[通用]
當(dāng)閱讀了一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，此時需要認真思考讀后感如何寫了哦。到底應(yīng)如何寫讀后感呢？以下是小編為大家整理的讀《愛的教育》有感，希望對大家有所幫助。
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讀《愛的教育》有感 篇1
最近，我讀了《愛的教育》這本書，這本書不但讓我真正地懂得了愛的教育，還讓我真實地在愛里成長了！所以我想推薦給大家……
這本書主要講了一個四年級的小男孩安利柯的成長故事。其中，最讓我感動的故事的“新來的同學(xué)”。當(dāng)天，一個新同學(xué)來到安利柯的班上，由于他是新來的，所以有些緊張，臉色通紅，不敢抬頭看同學(xué)們。而同學(xué)們對他很友好，還送出了各種禮物。使同學(xué)們送出禮物的，是一種愛。這種愛，不是我們常歌頌的母愛，也不是我們贊美的'父愛，而是一種最單純的友愛。
這故事讓我想起了我剛剛轉(zhuǎn)學(xué)到另一個幼兒園時，我的心情也和新來的同學(xué)一樣，很緊張、害怕，面紅耳赤，兩腿直發(fā)抖，低著頭不敢直視同學(xué)們。我害怕小朋友們不愿與我玩耍？也擔(dān)心因記不住同學(xué)們的名字而鬧出笑話？……然而，卻是同學(xué)們的熱情，沒收了我的擔(dān)心；老師的擁抱，沒收了我的害怕；愛！沒收了我對新環(huán)境的緊張，使我融入了這個大家庭。到現(xiàn)在，我還清晰地記得那些充滿了愛的眼神。我，也要用自己的能力去傳遞愛，傳播愛，使生活里處處充滿愛。
其實，愛的教育從我們出生時就在進行：有父母的父愛和母愛，也有朋友的友愛。生活中處處都有愛的教育，你感受到了嗎？
讀《愛的教育》有感 篇2
《愛的教育》這本書中意大利著名作家德米亞歇用一個個生動的故事，給大家展示了各種不同的愛。主人公是一個名叫安利柯小男孩，他記錄下的“每月故事”都是身邊一個個感動人心的故事，包括他父母的諄諄教誨，老師的默默辛勞和同學(xué)的團結(jié)互助，都體現(xiàn)了各種不同程度、不同層面，但卻溫暖人心的愛有對學(xué)習(xí)的愛：有對朋友的愛，有對父母的愛，有對師長的愛，在閱讀中我仿佛融入到了這一個個故事里面，感受到了愛的神奇魔力，心里蕩漾著一陣陣感動，如同大海上的波濤陣陣，同時我也得到一個深刻的教誨，感受到了世界上的真愛無處不在。
感動之余，我也在默默反思著：父母那么疼愛我們，為我們打點好一切，讓我們吃飽穿暖用好。我們在接受父母的疼愛時，曾抱有一絲絲感恩之心嗎？也許，給他們倒一杯茶，為他們捶捶背，詢問一下他們的工作情況和身體狀況，聽聽我們訴說心中的煩惱或是分享愉快的校園生活，父母就能心滿意足了。
曾經(jīng)有許多老師、同學(xué)幫助過我，老師在學(xué)習(xí)上為我鋪設(shè)基石，同學(xué)在我的學(xué)習(xí)生活中為我加油助力。一個個贊許期望的眼神、一份份千叮嚀萬囑咐、一張張溫暖人心的笑臉，我心存感謝嗎？我是否能將這種無私的幫助提供給別人呢？有愛的社會，懂愛的社會，才能將愛傳遞到每一個角落。
《愛的教育》這本書讓我真正懂得了什么是愛，讓我學(xué)會了怎么去表達愛、傳遞愛，讓我從小就心懷一顆感恩的心，關(guān)愛父母、尊敬師長、關(guān)心他人。我們活著，所以豐富多彩；我們愛著所以執(zhí)著勇敢！愛，是一雙可以相執(zhí)的手和一顆理解的心；愛，是無私地奉獻；愛，是空氣無時無刻圍繞在我們身邊。感受著各型各色的'愛，我們應(yīng)心懷感恩。感恩大自然的賜予，感恩時間的公正，感恩父母的悉心照料，感恩老師的教導(dǎo)，感恩好心人的出手相助。感恩不只是感謝，更是一種行動：珍惜大自然的資源，認真對待每一分一秒，給予父母關(guān)懷，用端正的學(xué)習(xí)態(tài)度回應(yīng)老師，懷著同樣助人為樂的心施于困難之人援助。愛讓我學(xué)會感恩！
教師點評：這篇文章中心突出,層次清晰,結(jié)構(gòu)嚴謹,語言流暢。以《愛的教育》為閱讀體驗，闡述了閱讀之后對感恩的思考,文章運用大量排比來抒情,節(jié)奏和諧,顯得感情洋溢、形象生動,無可爭辯地說明了"因為愛才懂得感恩，因為感恩世界才會充滿愛"的道理。文章結(jié)構(gòu)上從全書更改入手，再描寫自己的感悟，結(jié)構(gòu)明快，縝密而從容，感情真摯，健康而飽滿。
讀《愛的教育》有感 篇3
近來，我讀了意大利作家亞米契斯寫的《愛的教育》，受益匪淺。全書由數(shù)個小故事組成，故事又以小學(xué)生校園、家庭、社會中的學(xué)習(xí)、生活為寫作素材。一個故事，一首愛的贊歌；一個故事，一席色、香、形、味俱全的盛宴。讀罷，有種蕩氣回腸的感動——愛的教育仍然是教育中永恒的主題，彌久越新。
教育強則國強，教育興則國興。親其師，信其道。今之教育，祖國明天的擎天柱。愛國主義教育，當(dāng)之無愧是教育的首要任務(wù)。一個人，真有本事，也離不開祖國從小對其成長的教育、培養(yǎng)、呵護。家是最小的`國，國是最大的家，我們每個居民，都是14億中的一分子，只有發(fā)揮好每一分子的力量，才能凝聚成一股洪荒之力，才能把所有困難一一化解，展示一個大國強國的豐采。
本是一個難得的寒假，一個愉快的春節(jié)，被突如其來的疫情打亂了原有的計劃。疫情面前，一切行動聽指揮。每天宅在家里，收看疫情新聞、瀏覽疫情實況，盼望疫情早點結(jié)束。
好幾個夜晚，夜深人靜，眼前又如期浮現(xiàn)出一幕幕國家領(lǐng)導(dǎo)全面部署疫情工作、深入疫區(qū)指揮疫情工作的情景；國寶級醫(yī)療大師、一批批白衣天使、一隊隊軍人夜以繼日奮戰(zhàn)在疫情第一線，好幾次淚目，剜心的疼——您們辛苦了，向您們致敬！好幾次流下幸福的淚水，有您們的保護，我們多么的欣慰！當(dāng)全國人民凝心盡力共同戰(zhàn)“疫“的時候，我仿佛聽到了勝利號角在前方吹響！
好幾次了，我把《愛的教育》與戰(zhàn)“疫“聯(lián)系起來的時候，心中涌起很多前所未有的沖動——真想成為一名白衣天使，為人民解除病疼的折磨，為消滅疫情作出一絲奉獻，甚至?xí)诚胫诓《境霈F(xiàn)之前就能研究出它的變異走向，進而將其消滅在萌芽狀態(tài)，至少能在新病毒出現(xiàn)危害人體健康之時，即能研發(fā)出病毒的克星藥。
記起兒時的我，看到鄰居家大工作人吃蘋果，那才叫個有勁。個兒又紅又大，味道又香又甜，吃得津津有味。我也是那次鄰居給的一個蘋果，才知道世界上還有這么好吃的東西。父母淚流滿面告訴我，只要好好讀書學(xué)習(xí)，長大了才有蘋果吃。于是，好好讀書學(xué)習(xí)，靠自己的本事吃上蘋果成了我兒時的夢想。我甚至畫一個大紅蘋果，貼在床頭最顯眼處當(dāng)座右銘，時刻勉勵自己。要回報父母的養(yǎng)育之恩，要給父母吃上最好的蘋果。后來，我參加了工作，買上蘋果，可心里卻總高興不起來——父母已逝，陰陽兩隔。錐心陣陣中，總是不厭其煩告誠我女兒：孩子，母親的肚子是世界上你住過最好的房子，別辜負了父母對你的希望！你早一天成才，早一天回報父母，那才是最幸福的事情！你早一天成才，早一天回報親愛的祖國，那才是至高無尚的光榮！
同學(xué)們，作為小學(xué)老師，經(jīng)過這次驚心動魄的疫情，希望你們能在祖國溫暖的懷抱里，在老師的精心教育下，在父母和親人朋友的無微不至地呵護下，想方設(shè)法沒做個愛國、愛家、愛社會的好孩子。今天，祖國是你們健康成長的驕傲！明天，你們是祖國繁榮富強的驕傲！
讀《愛的教育》有感 篇4
愛是什么？歌手李泉在不住地詢問。我隨著他歌聲的旋律也在思索，愛到底是什么？讀過意大利作家亞米契斯的日記體小說《愛的教育》后，讓我深深感受到愛就在心靈生活的地方。
《愛的教育》一書中，用質(zhì)樸而又充滿詩意的筆觸為我們展示了意大利小男孩安利柯和他的小伙伴之間美麗的友誼，師生之愛，親情之愛，祖國之愛，這些充滿了人間溫情的故事催人淚下，故事里的每個人都有著一顆美麗的心靈。
書中曾提到了這樣一件感人肺腑的事情：二年級學(xué)生洛佩諦為了救一個站在當(dāng)街的一年級學(xué)生,而趕在車子前面，救出了他，自己卻被車子軋斷了一條腿。同學(xué),老師,校長都紛紛稱贊他是“犧牲自己的生命而救助朋友的人”。他們的正義之心鞭策著我的心靈，他們的善良觸動我的心弦，他們的純真讓我看到了愛的美麗�？墒钱�(dāng)我想到了我們身邊的一些人、一些事時，又懷疑愛是否只是美麗的傳說。各地常常發(fā)生的不敢扶起倒地老人的現(xiàn)象讓我對世人的自私感到寒心，廣東佛山的“小悅悅事件”更讓我對世人的冷漠感到恐懼。相比于洛佩諦，這些人的表現(xiàn)是不是顯得猥瑣？至少也是畏縮？他們的'心中有愛嗎？現(xiàn)在的人們心中還有愛嗎？
不要懷疑，這個社會仍有像《愛的教育》中的祖國之愛 ，因為有中華之光朱光亞這樣的人；仍有像《愛的教育》中的親情之愛，因為有當(dāng)家女孟佩杰這樣的人；仍有像《愛的教育》中的師生之愛，因為有像《愛的教育》中高義薄云的胡忠、謝小軍這樣的老師；更有像《愛的教育》中的對他人之愛，因為有最美媽媽吳菊萍這樣的人。他們這些人，用自己最本色的愛對待祖國，對待學(xué)生，對待他人。愛，不是傳說，愛就在這些可敬的人的心靈生活的地方。
對世界而言，善良，正義，勇敢正是現(xiàn)在的人們所缺少的，也正是這個世界需要的。善良編織愛，正義升華愛，勇敢創(chuàng)造愛。只有愛才能使世界美麗，只有愛才能改變?nèi)诵�，只有愛才能維持生命。在灑滿愛的世界，每個人都是幸福的，而我們需要那樣的世界！
我們更應(yīng)在學(xué)校、在學(xué)生中提倡和開展愛的教育。提倡愛祖國，愛社會，愛學(xué)校，愛父母，愛老師，愛同學(xué)，,愛社會上一切需要愛護的人。讓我們用愛去喚醒人類的真實情感。讓愛在我們每個人每個人的心靈中永駐。
讀《愛的教育》有感 篇5
書是我的老師，教給我豐富的知識；書是我的朋友，陪伴我遠離寂寞；書更是我的知己，排解我心中的煩惱。走進我的房間，書架上擠滿了大大小小的書。我又一次拿起放在中間那本書——《愛的教育》，它是姑姑送我的禮物。
意大利作家亞米契斯筆下的'小男孩安利柯又和我見面了。跟著他的腳步，我回顧了他在學(xué)校、家庭、社會的所見所聞。安利柯身邊的朋友們一個個向我走來。正義善良的卡隆，品學(xué)兼優(yōu)的代洛西，堅強勤奮的斯代第……
這些伙伴們身上閃耀的道德光芒猶如盛開的鮮花，那一份美好感動了我的心。《仁慈的花朵》便是其中的一朵。放學(xué)時，安利柯走到女子小學(xué)門前看見一個年紀比他小的少年一直在流淚。一臉煤煙的少年是掃煙筒的。因為口袋破了，辛辛苦苦賺的三十個銅板沒影了。走出校門的女生們關(guān)心地詢問他。交不了帳，要挨師傅的打了，少年滿心委屈地哭了。大家一個個拿出身上僅有的錢補償他，沒帶錢的則很不安地把手中的花插在他的衣袋、帽子。少年笑了！這是可貴的、仁慈的花。讀著讀著我想到了每周一，在學(xué)校的升旗儀式上，值周老師都要表揚每個年級的好人好事。贈人玫瑰，手有余香。每一天在我們班也有這樣樂于助人的好榜樣。同學(xué)發(fā)燒了他們陪同去量體溫，同學(xué)遇到難題他們耐心講解，同學(xué)傷心流淚他們安慰鼓勁……俊仁同學(xué)腳燙傷的日子里，同學(xué)們自發(fā)地輪流送飯。子曰：“君子成人之美，不成人之惡。小人反是。”滴水之恩當(dāng)涌泉相報哪！班級中，同學(xué)們的互幫互助讓大家彼此感恩。不管是校內(nèi)的還是校外，當(dāng)他人有困難的時候，只要我們力所能及，都要毫不猶豫地伸出自己的援助之手。
把《愛的教育》輕輕放回書架，我想說，和好書交朋友吧，牽著它的手，你將走進神奇的世界。當(dāng)你第二次第三次牽著它的手，它又將抽出新芽綻放花朵。那就讓我們一起繼續(xù)傳遞愛的教育吧！
讀《愛的教育》有感 篇6
最近，我讀了一本書叫《愛的教育》。這本書的作者是意大利著名作家艾得蒙多。
這本書是意大利人必讀的十本小說之一，并且被各國公認為是最富有愛心和教育性的讀本。
這本書由很多個小故事組成。書中的主人公是一個叫安利柯的小男孩，書中的這一個個小故事都是圍繞在他身邊發(fā)生的。
故事中的每個人物都給我留下了深刻的印象。安利柯是一個剛上小學(xué)四年級的小男孩，他出生在一個充滿愛與信任的知識份子家庭。他純真善良，學(xué)習(xí)勤奮并且待人誠懇友善。他的同學(xué)卡隆也是一位愛打抱不平，常常保護弱小的富有正義感的學(xué)生。代洛西，她是安利柯所在班級的班長，雖然是班長，性格卻活潑可愛，待人十分和氣。鐵匠家的兒子潑來可西，身體雖然瘦弱，可是對于學(xué)習(xí)卻一點兒也不馬虎。盡管經(jīng)常受到酗酒父親的打罵，可從不愿意讓同學(xué)們知道，默默的原諒著父親。最終他的爸爸終于被感化并且洗心革面。柴店家的兒子可萊蒂，他在很小的時候就會幫著父母做家務(wù)，并且非常的懂禮貌。最可貴的是，就連干活的時候他都不忘刻苦學(xué)習(xí)，還默默的記著功課。最讓我敬佩的是長相丑陋的斯代地，因為他并沒有為自己的長相而消沉，相反，他用書來讓自己變得快樂與富有。他把錢全部花在買書上，并且在家里設(shè)了一個小小的圖書館，安利柯及同學(xué)們都去他家里看過書。他的.做法最終贏得了同學(xué)們的贊許。
以上都是值得我學(xué)習(xí)的榜樣�？墒菚羞�有一些令我非常氣憤的人物。比如調(diào)皮鬼弗朗蒂，他就特別喜歡嘲弄被人，喜歡欺負弱小，搗亂甚至偷竊。除此之外他不愛學(xué)習(xí)，最終他被學(xué)校開除并送進了感化院。還有就是華梯尼，雖然他的家里非常富裕，可他并不珍惜。他喜歡嫉妒，常常目中無人，并且特別喜歡欺負同學(xué)。所以他身邊沒有一個朋友。
讀完了這本書，我也懂得了很多的道理。我懂得了，在校園生活中，總會有新的班級，新的同學(xué)，新的老師，但在這個大集體中，我們是相親相愛的一家人。我懂得了，雖然每個人的家庭環(huán)境不同，可我們必須學(xué)會尊重每一個不同出生的人。還讓我懂得了，勞動者是最光榮的。他們是用汗水建設(shè)我們的城市，萬萬不可以以貌取人。
書中還讓我感受到，父母是最愛孩子的人，我們要學(xué)會感恩，并且要用自己的實際行動去報答他們的養(yǎng)育之恩。我還知道了，今后在遇到殘疾人的時候必須學(xué)會禮讓和理解，要讓他們感受到來自我們大家的愛。
最后，我希望通過自己的努力，成為一個充滿愛的人像主人公安利柯和他的小伙伴一樣。
讀《愛的教育》有感 篇7
或許是感動，或許是快樂，或許是悲傷，這一切都存在。就像那篇我印象最深的每月例話《六千里尋母》，讓我感受到了馬爾科為了母親堅持不懈，連生命也不顧的精神，那一刻，我感動了；又像那篇《少年授勛章》，讀著讀著，我似乎也在為平諾脫感到高興，同時也為他自豪；而悲傷來自于那篇《洛馬格那的血》，他為了奶奶而犧牲自己的精神值得我去學(xué)習(xí)，但同樣帶來的是悲傷。
不僅僅是每月例話，主人公安利柯父母的信也是我受益匪淺，有些語句更使我難忘，就像“你如果現(xiàn)在使母親痛心，你將終生受良心的責(zé)備吧！母親的優(yōu)美慈愛的面影，將來在你眼里，將成了悲痛的輕蔑的樣子，不絕地使你的靈魂痛苦吧！”這段話讓我記憶猶新，使我懂得了在生活中要有孝順心，不讓就會受到良心的譴責(zé)。
這本書本源于生活，內(nèi)容也貼近生活，讓人讀起覺得很親切，書中不同的人物有不同的性格，比如仗義的卡隆，傲慢的卡洛諾琵斯等，這些一直在書中反復(fù)出現(xiàn)的`人物一個個印在了我的腦海里，讓我遲遲不能忘懷。
現(xiàn)在，我竟又一次想再翻翻這本《愛的教育》，不知為什么，我頓然覺得豁然開朗，是靈魂得到了升華，還是什么，這都已不重要，只是，我的眼睛又濕潤了……
讀《愛的教育》有感 篇8
今天，我讀了《愛的教育》這本書，它真的讓我覺得受益匪淺��！這本書的主人公安利柯是一個小學(xué)四年級的學(xué)生，他記載下點點滴滴的日記，成為溫暖生活的連環(huán)畫卷。有老師對學(xué)生的關(guān)懷，教育；有學(xué)生對老師的感恩與敬愛；有朋友之間的真誠友誼；有陌生人之間的溫暖幫助；有人與人之間的尊重與理解。
其中令我最受感動的是學(xué)生對老師的感恩。感恩是什么？感恩是一杯苦苦的咖啡，雖然它很苦，但卻甜在我們的心中，感恩有時是一句很冷的話，雖然看上去很冷，但你卻覺得他的話很暖和哦。在我們的生活中，有時我們會感恩撫養(yǎng)我長大的爸爸媽媽，感恩教育我們的老師們；感恩疼愛我的爺爺奶奶······我最感恩的是我的奶奶，從小到大我的生活都是我的奶奶在照顧。但是最讓我刻骨銘心的是上個星期六的晚上，我生病發(fā)高燒了。那天家里只有我和奶奶。我告訴奶奶我有點頭痛，奶奶走到我的面前，摸了摸我的'額頭，忽然發(fā)現(xiàn)我發(fā)燒了，奶奶立刻帶我去了醫(yī)院······
當(dāng)我睡在那里掛水的時候，我可以感覺到奶奶總是撫摸我的額頭。當(dāng)時我真想把眼睛睜開，和她說一會兒話，，但是發(fā)燒的我真的很累，想睜也睜不開。當(dāng)我水掛完的時候，我問奶奶現(xiàn)在幾點了。奶奶疲憊的告訴我說：“現(xiàn)在已經(jīng)十二點多了！”我著急的問奶奶：“您一直都沒睡么？”她笑著對我說：“你一直都在發(fā)燒，我怎么睡得著�。 边@時，我緊緊地抱著奶奶，激動地淚水溢滿眼眶。等我燒退了的時候，我和奶奶高高興興地回家了。即使我當(dāng)時還有些頭痛，但是我還是很高興，因為我有一個非常愛我的奶奶。
這件事之后，我更加的感恩奶奶，也感恩上帝給予我一個那么好的奶奶！
我們在吃飯的時候應(yīng)該感恩父母賜予我們美味的食物；上學(xué)的時候應(yīng)該感恩祖國為我們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；我們和好朋友在嬉戲的時候，應(yīng)感恩上帝賜予我們真摯的友情······感恩是無處不在的！
讀《愛的教育》有感 篇9
《雷雨》描寫了一個大家庭的崩潰。周樸園是這個封建大家庭的統(tǒng)治者，也是一個資本家。其妻蘩漪感到被壓抑的苦悶，與繼子周萍發(fā)生了曖昧關(guān)系。受過一定資產(chǎn)階級民主思想的影響然而缺乏反抗勇氣的周萍怯懦、自私，想擺脫與繼母的這種不倫關(guān)系，又愛上了充滿青春活力的婢女四鳳，而蘩漪的兒子周沖也愛上了四鳳。出于嫉妒，蘩漪通知四鳳的母親侍萍來領(lǐng)走四鳳。侍萍正是30年前被周樸園引誘為他生了兩個兒子，而后又被遺棄的侍女。她是周萍的生身母親，而被她帶走的第二個兒子魯大海又正在周樸園的礦上做工，作為罷工工人的代表，他和周樸園面對面地展開斗爭。這些矛盾醞釀、激化，終于在一個“天氣更陰沉、更郁熱，低沉潮濕的空氣，使人異常煩躁”的下午趨向高潮，周萍和四鳳終于知道他們原是同母兄妹，一場悲劇發(fā)生了：四鳳觸電而死，蘩漪的兒子周沖為救四鳳不幸送命，周萍開槍自殺。善良的魯媽癡呆了，絕望的蘩漪瘋狂了，倔強的魯大海出走了。罪惡的家庭崩潰了。
周樸園是一位既有資產(chǎn)階級自由平等思想，又有封建專制思想的新興資本家形象。他的性格特征，主要是通過他與侍萍、蘩漪兩位女性形象以及他與魯大海等人物的關(guān)系表現(xiàn)出來的。周樸園在年輕的時候也是受新思想影響的年輕人，也曾有過想掙脫封建家庭的束縛，要追求自由戀愛和婚姻的理想，因此，他對侍萍的愛是有過真情實感的，但他性格中也有懦弱的一面，不能與自己出身的階級徹底決裂，最終又回到封建的陣營之中，背叛了侍萍，也背叛了理想。雷雨從開始似乎就注定了這個是一個悲劇。然而悲劇的造成者便是故事的男主人公：元錫公館的大少爺——周樸園。
就像眾多中國悲劇那樣，一個風(fēng)流的少年看上了自家的女傭，這樣的結(jié)合自古至今都不會有好的結(jié)果。倘若那個男的有情有義，大不了兩人私奔，背離父母，遠走高飛作對苦命鴛鴦，然而刺骨始終的女主角侍萍就更苦命了，周樸園這個風(fēng)流少爺雖被她的青春美麗與溫柔打動，但他那顆只懂愛自己的心又怎會與她廝守一生?他為了自己的前途最終放棄了侍萍。孤苦無依的侍萍帶著患病的二兒子傷心的離開，原一味故事就這樣結(jié)束了，誰知造化弄人，命運又將他們牽扯在一起。錯綜復(fù)雜的關(guān)系又上演了，簡直就是一團糟，最終導(dǎo)致了同母異父的兄妹相愛。身為他們的母親，侍萍只能接受命運的捉弄，也只能埋怨自己給孩子帶來的命運，似乎一切該終結(jié)了，偏偏當(dāng)年的`風(fēng)流少年周樸園在誤會下道出了他們是同母異父的兄妹。這件事害死了3個人。
這樣一段揪心的人生怎不讓人心痛?歷史上這樣的故事幾乎是久演不衰，在類似故事下的犧牲者不在少數(shù)，我想，這并不是簡單的故事而已，社會的真實情況應(yīng)該是故事的原型。這與當(dāng)時人民的道德準則、思想觀念密不可分。在現(xiàn)今社會，人思想的改變，女人變得堅強、勇敢，絕不會無聲無息受命運的壓制，必會反抗。除了科技發(fā)達以外，人文思想的進步也是時代進步的一大標志。人們常常在知道過去的不幸后，暗自慶幸自己生活在這樣美好的時代。然而，我不但要感謝新時代，新中國給予我們的幸福生活，而更應(yīng)感激麗時代給我們的覺悟。沒有過去的凄慘，哪來現(xiàn)在的幸福甜美?那個驚心動魄的雷雨之夜啊，愛與恨的廝殺滲透出的血腥之氣讓我不寒而粟，當(dāng)一切又回歸平靜，啜泣的問不再幽幽慨嘆，我們早應(yīng)該明白，愛與恨終究不能長久，邊緣的問，兩個瘋了的女人，一個憂愁的老人，還在苦苦掙扎。
讀《愛的教育》有感 篇10
今天讀了《愛的教育》一書�！稅鄣慕逃肥且獯罄骷襾喢灼跛箤懙囊徊績和≌f，它是一部對少兒進行美德教育的書。該書主要是寫一位12歲的小男孩安利柯在學(xué)校里一年的成長故事。
《愛的教育》記述了一年里安利柯在學(xué)校和家里的所見、所聞、所想，通過一個個小故事、通過一件件事情、通過老師和同學(xué)們的對話、通過老師對同學(xué)們的教育、通過安利柯父母對孩子的教育、安利柯父母寫給孩子的信、安利柯自己寫的日記、安利柯和同學(xué)們的相處及和同學(xué)們建立的深厚友誼，細致地刻畫和描寫了人們的心理活動、人與人之間的愛。
《愛的教育》里的.一則則故事，讓人為之感動，一次次淚水打濕眼眶。一位同學(xué)洛佩諦在上學(xué)的路上看到一名低年級的同學(xué)甩脫了媽媽的手，跌倒在路中央，眼看一輛汽車就要軋到他了，洛佩諦奮不顧身地沖上去把他救了出來，自己卻不幸碾傷了腳，以至于使腳粉碎性骨折，落了個終身殘疾。還有一位同學(xué)在一艘快要下沉的船上，把生的希望留給別人，讓一位小姑娘上了救生船，自己卻被海水淹沒了。一位叫卡隆的男孩，總是幫助別人。還有一位克洛西家境貧寒，卻熱愛學(xué)習(xí)，有著堅忍不拔的毅力，一直保持學(xué)習(xí)成績優(yōu)異……一個個感人的故事，一個個富有愛心的人，同學(xué)、老師、家長、社會上的每一個人都充滿了愛心。
《愛的教育》是一本培養(yǎng)人的愛心、培養(yǎng)人的毅力和意志力的書，看了這本書你會了解什么是愛，如何去愛�！稅鄣慕逃肥且槐九囵B(yǎng)男子漢的書，看了這本書你會知道什么是責(zé)任，怎么去擔(dān)當(dāng)責(zé)任，你會逐步成長。
讀《愛的教育》有感 篇11
初夏的陽光如同一個個跳躍的音符越過了陽臺，逗留在一對深情相擁的母子身上，在斑斕的花叢中少年正輕吻著他面帶微笑的媽媽——這就是《愛的教育》的封面。這一角天地中，靜靜的暖在蔓延著。我把這本書捧在手上，就著溫暖的陽光翻動起書頁來。
一個個人物鮮活了起來：純真善良的恩利科、正義勇敢的卡羅納、聰明大方的德羅西、欺軟怕硬的弗蘭蒂、勵志上進的波列科西……栩栩如生的陽光少年們在串聯(lián)的故事中凝結(jié)成了生動的.畫卷。作者將一件件平凡細微的事情娓娓道來，民族之魂、師生之情、家庭之暖、同學(xué)之誼，在愛的主旋律中緩緩流淌。亞米契斯是一位精心的鎖匠，用愛的鑰匙輕啟讀者的心扉，或許也是因為這個緣故，亞米契斯把這部作品取名為《心》。
陽光從腳尖爬上眉睫，我慢慢合上書，卻依然沉浸在無痕的愛的教育中。書頁中墨香飄逸，故事中溫情雋永。愛的故事，宛如盛放的鮮花，嬌艷欲滴，芬芳馥郁。大作家雨果曾說過：“人生是花，而愛便是花的蜜�！鄙钪杏辛藧鄣狞c綴，才有了蜜一般的甜美。教育中有了愛的潤色，才吟唱出動人的歌謠。
的確如此，在我的班上也有一群活潑可愛的少年。他們積極陽光，他們純真質(zhì)樸。不知不覺間，六載光陰悄然逝去，一個月后他們即將從曼小畢業(yè)，背上行囊踏上另一段精彩的旅程。今年令少年們歡欣雀躍的“六一”，卻因情況特殊，表彰與活動都改在班上進行。為了紀念這彌足珍貴的節(jié)日，在孩子們?nèi)翰呷毫ο�，有聲有色的活動有條不紊地進行著。時間在歡聲笑語中悄悄挪移著腳步，十點整訪談環(huán)節(jié)開始了。絮絮話語訴說著各自內(nèi)心的期許，一首首抒情小詩蕩漾在教室里的每個角落，詩中飽含的是對同學(xué)的祝福與不舍，對老師的感恩與依戀�？赡苁乔橹�，一個靦腆的女孩站了起來，62道目光齊齊投向了她�！拔乙兄x……”斷斷續(xù)續(xù)的話尚未表達出，女孩就紅了眼眶，哽咽著再說不出話來�？諝夂孟衲塘�，我悄悄的掃視了這群可愛的人兒，從他們微微張著的嘴、悄悄濕潤了的眼、若有所思的神情中，我讀出了情在流淌，我想，此時這一群少年們的心一定也在被愛澆灌著。我走過去撫著女孩的背問她：“你想抱抱你的朋友嗎？”她重重地點點頭，用那雙瀲滟著水光的眼睛里搜索著另一雙與之對視的亮晶晶的眼�！叭グ�！”就在這一對女孩相擁的那一瞬間，我彷佛聽見了鮮花綻放的聲音。
記得在冰心在詩中有言“愛在左，情在右，在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使得穿花拂葉的行人，踏著荊棘，不覺痛苦，有淚可揮，不覺悲涼�！薄稅鄣慕逃分�，“愛是什么”并沒有明確的答案，但我已經(jīng)完成了對于愛的思考——愛是博大的，是芬芳的，是教育中所不能缺少的一股偉大的力量。愛在左，情在右，我們走在教育的路上，為著一路拔節(jié)的莘莘學(xué)子，撥枝斬棘，便也覺得幸福！
讀《愛的教育》有感 篇12
我讀完《愛的教育》這本書后，我發(fā)現(xiàn)愛無處不在。當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生矛盾時，有一方能夠謙讓這就是愛。當(dāng)媽媽勞累的時候，我為媽媽端上一杯熱茶這就是愛。
讀完《愛的教育》后我感觸最深的是為父著想和醫(yī)院的天使這兩篇。為父著想是講的許利亞想減輕父親的負擔(dān)，誒默默地幫助父親寫稿件，被父親誤會后一直堅持。這個故事讓我懂得了要體諒父母的艱辛多為父母著想。
醫(yī)院的天使這一篇是寫的'有一個少年要去看望自己的父親。少年把別人認成自己的父親了。當(dāng)他知道后而一直照顧他直到他死去。
人人只要奉獻一點點愛，世界會變的更美好。
讀《愛的教育》有感 篇13
最近，我讀了一本非常有意義的書，書的名字叫《愛的教育》。書里有許多關(guān)于用愛感化周圍人的故事。
其實，剛看書名的時候，我就困惑了：愛，怎么是教育呢？愛怎么教育呢？帶著這些疑問我翻開了書。在看《愛的教育》時，每每被書中的那些平凡人物的平凡事跡感動，其中《掃煙囪的孩子》給予我的觸動最大。這則故事主要講了一個小男孩家里很窮，為了給家里多增添一份收入，只好為別人家掃煙囪，每天能賺一些錢，運氣好的話，可以多賺一些�？墒�，有一天他的運氣壞透了，只賺了1元6錢，還弄了一身黑，但是，他卻把這些錢給了一個小女孩買了一束花。
看到這兒，我不由自主地想到了我自己，在家從來都是衣來伸手飯來張口的“小皇帝”，一點家務(wù)都不做，成天只知道玩，要什么玩具從來只管跟父母開口；父母的辛苦，我熟視無睹，更談不上幫他們減輕負擔(dān)了。我和故事中這么小就可以為家庭分擔(dān)的男孩相比，真是差遠了！一股愧意慢慢涌上心頭，我的'心像被洗過了一般。我知道，我得改變……
《愛的教育》，讓我真的受到了教育，懂得了去愛自己，愛別人。我逐漸地明白，愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……我一時竟無法用準確的文字給愛下定義。但是我知道，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實而無憾的。
讀《愛的教育》有感 篇14
愛是什么？愛是關(guān)心，愛是幫助，愛是奉獻。讀了《愛的教育》這本書，我明白了愛是生活中無處不在的關(guān)懷。
假若今天有一個人做了好事，他就播撒了一粒愛的種子，那么這粒種子就會在肥沃的土地生根發(fā)芽，結(jié)出的果實可以讓更多的人分享，這就是愛的傳播；如果今天你在電視上看到玉樹地震使許多同胞傷亡，就捐出了自己的零花錢，那你就成為了愛的使者，鼓勵受難同胞增強信心戰(zhàn)勝災(zāi)難；當(dāng)醫(yī)院急需獻血時，你毫不猶豫地獻出自己寶貴的幾百毫升血液，也許就能挽救一個垂危的生命；如果……
《愛的教育》內(nèi)容豐富，描寫生動。當(dāng)我讀到一篇名為《吵架》的文章時，我被其中的故事深深地打動了。主人公是兩個同學(xué)，一個叫艾利克，一個克列諦�！靶∈场辈×�，老師叫“我”（艾利克）替“小石匠”抄寫每月故事。抄的過程中，“他”（克列諦）碰了“我”,墨水滴到本子上，本子臟了�！八毙χ蛭业狼�，“我”卻以為“他”在炫耀自己得了獎。于是，“我”也碰了“他”一下，把“他”的本子也弄臟了。放學(xué)后，當(dāng)“我”拿著戒尺準備抵擋“他”的侵犯時，沒想到，“他”卻是誠心地來表示與“我”和好的，“我”感到羞愧萬分。
讀到這里，我知道克列諦是個寬容的人，想和朋友友好相處，不想鬧出是非，我也得像他一樣冷靜點了。想一想，如果我是克列諦，將得到多少次表揚啊，如果我是他，將會為自己的'一舉一動感到多么的自豪��！我也犯過像艾利克這樣的錯誤。有一次，表妹來我家玩，她因一件小事令我情緒不好，于是，古箏不讓她彈；學(xué)習(xí)用品不讓她碰；滑板不讓她玩；電視不讓她看……我這樣對待表妹，而她對我卻不記仇，到現(xiàn)在一直對我都很友好。
我是姐姐，卻不懂得“孔融讓梨”,先人后己，我沒想過別人，不顧及他人的感受，真不應(yīng)該。我要從友好待人開始，學(xué)學(xué)表妹，學(xué)學(xué)克利諦了！
《愛的教育》給我的啟發(fā)很大，它告訴我：想擁有更多的愛，必需靠我們每一個人都寬容地對待他人，真誠地關(guān)愛他人，讓愛心傳遞下去，才能讓愛永存！