久久综合国产中文字幕,伊人久久大香线蕉一区,夜色福利少妇专区,亚洲日本va中文字带亚洲

    我要投稿 投訴建議

    《你在為誰讀書》讀后感

    時(shí)間:2023-09-20 16:21:44 讀后感 我要投稿

    《你在為誰讀書》讀后感15篇【熱門】

      當(dāng)品味完一本著作后,大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想,寫一份讀后感,記錄收獲與付出吧?墒亲x后感怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的《你在為誰讀書》讀后感,歡迎大家分享。

    《你在為誰讀書》讀后感15篇【熱門】

    《你在為誰讀書》讀后感1

      沒有誰天生不用學(xué)就什么都會(huì)的,通過不斷學(xué)習(xí),無論是知識(shí)或是經(jīng)驗(yàn),對我們的成長都是很有意義的。正好,老師在這個(gè)寒假,為我們推薦了《你在為誰讀書》這本書。

      這本書通過寫五位性格各異的中學(xué)生,在“心儀”的指導(dǎo)下,他們歷經(jīng)了痛苦的自我改造的過程,努力克服了自己的性格缺陷,最終都成就了“最好的自己”。這是普遍學(xué)生的縮影,通過閱讀這本書,可以使我們看出自己性格上的缺陷,加以改正,才能充分發(fā)揮出自己的長處,對我們來說受益匪淺。我們讀書完全是為了自己讀書,而不是為了別人,你讀書掌握的知識(shí),就是自己的,別人得不到什么好處。全是在為自己奠定基礎(chǔ),你有什么好吃虧的呢?那些看似聰明實(shí)際上愚蠢的人,總是在被動(dòng)的讀書,就算是進(jìn)步也是被動(dòng)的進(jìn)步。

      懶惰,對于還在上學(xué)的我們來說,是最具破壞性、最危險(xiǎn)的惡習(xí)。作者把人分成4類人;自發(fā)自省的人、相對差一些但也優(yōu)秀的人、非常普通的人、永遠(yuǎn)的.“貧困者”。

      起初只看到這些詞時(shí)有些不解,但是想了想就明白了,自發(fā)自省的人是主動(dòng)追求的人,而優(yōu)秀的人永遠(yuǎn)是需要讓人提醒那么一下,也許只是一回,但若還是停留在優(yōu)秀的人,那么終究不是卓越的人,最多還是那個(gè)靠別人提醒一下的優(yōu)秀的人,我覺得我自己就是這樣相對次一檔的人。有時(shí)候我做一些接觸的少或者沒接觸過的事情時(shí),我可以嘗試著去完成,但并不能做的很好,會(huì)需要老師或者身邊人的提醒,很多時(shí)候做不到?jīng)]被人告知,就在做正確的事情。雖然我不是一個(gè)卓越的人,但我會(huì)朝著那個(gè)層次去努力,我知道我身邊都是優(yōu)秀的人,我更要向他們學(xué)習(xí)。

      這本書也使我明白了,事情是因?yàn)槲覀儾桓、不想去做才變得困難,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不是天生的,而是后天培養(yǎng)出來的。要想學(xué)習(xí)好,更要充滿了信心、動(dòng)力與積極性。永遠(yuǎn)記住一句話:學(xué)習(xí)是為自己的未來實(shí)現(xiàn)夢想的根本,為自己學(xué)習(xí)應(yīng)該是快樂的。

    《你在為誰讀書》讀后感2

      “你在為是讀書?”這個(gè)問題曾經(jīng)困擾過許多中小學(xué)生,當(dāng)然,現(xiàn)在所有人的心中都有一個(gè)教科書般得答案──為自己讀書,一定要做到成就最好的自己。如何做到成為最好的自己呢、答案就是——要經(jīng)歷痛苦的自我改造,努力客服自己的性格缺陷,充分發(fā)揮自己的長處,學(xué)業(yè)、人品雙優(yōu),最終成為了最好的`自己。

      書中一共對十三種成就最好的自己的方法進(jìn)行了總結(jié)。他們分別是:挫折、懶惰、目標(biāo)、快樂、競爭、偏科、戀愛、逆反、方法、沖動(dòng)、溝通、創(chuàng)新、壓力。

      挫折,背對陰影,才能擁抱陽光。很多人會(huì)因?yàn)榻?jīng)受不起挫折,而知難而退。其實(shí)挫折并沒有什么可怕的,只要你不向挫折低頭,始終堅(jiān)信自己,那么,你就可以突破重圍,打敗挫折。

      懶惰,時(shí)間停止,一切都將歸零。人都是有惰性的,只要偷著一丁點(diǎn)兒懶,就不想繼續(xù)下去,懶惰,其實(shí)很抽象,但也很具體,因?yàn)閼卸桢e(cuò)過許多風(fēng)景;因?yàn)閼卸,只想找捷近;因(yàn)閼卸,世界就在不?jīng)意間變了樣。

      目標(biāo),志在月球,就不會(huì)羨煞雄鷹,初中,人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn),這時(shí)的你可以為自己定一個(gè)目標(biāo),讓自己朝那個(gè)目標(biāo)努力。如果沒有目標(biāo),那么你對學(xué)習(xí)就會(huì)失去信心,自己就會(huì)越來越厭學(xué)。

      經(jīng)過我的舉例,你肯定看出了這本書的魅力所在了吧!我來說說自己的感受。這本書從五個(gè)中學(xué)生入手,用一個(gè)個(gè)真實(shí)的故事告訴我們一個(gè)個(gè)深刻的道理。置身其中,感受這些道理之深刻。從“懶惰”那一章中,我看到了自己的影子?戳诉@一章后,我正在一點(diǎn)一點(diǎn)把我愛偷懶的毛病改掉。

      這本書給我的啟發(fā)很大,希望我如題目所說:一定會(huì)成就最好的自己。

    《你在為誰讀書》讀后感3

      長期以來,我對我為什么要讀書?你在為誰讀書?這個(gè)命題而感到迷茫和困惑。直到我利用這個(gè)寒假仔細(xì)閱讀完了《你在為誰讀書》這本書后,我才對這個(gè)命題有了一個(gè)充分的認(rèn)識(shí)和理解。

      書中所描述的五位主人公的成長經(jīng)歷和故事對我啟發(fā)很深,特別是袁征的成長經(jīng)歷和我的情況大致類似,我也是一個(gè)平時(shí)學(xué)習(xí)很努力,但每次考試成績都不夠理想的人。通過仔細(xì)閱讀完此書和了解了袁征的成長經(jīng)歷后,我才對自己有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),原來我是一個(gè)思維僵化、缺乏創(chuàng)新、沒有自信和學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的人。針對上述情況,我準(zhǔn)備從這學(xué)期開始適時(shí)作出如下調(diào)整:轉(zhuǎn)變思維方式,由原來的單向思維轉(zhuǎn)變?yōu)槎囗?xiàng)思維,使自己的思維更加靈活;處理身邊事物時(shí)不再簡單粗暴,而應(yīng)采取更加靈活、新穎的方法來加以處理;加強(qiáng)自身性格塑造,使自己變成一個(gè)樂觀自信、勇往無懼的人,制訂一套適合自己的學(xué)習(xí)方法并持之以恒的堅(jiān)持下去,我相信我一定能取得一個(gè)滿意的結(jié)果。除了學(xué)習(xí)以外我還要在其他方面嚴(yán)格要求自己,力爭使自己成為一個(gè)以德、智、體全面發(fā)展的人,并圓滿完成初中學(xué)業(yè)考上重點(diǎn)高中;圓滿完成高中學(xué)業(yè)考上重點(diǎn)大學(xué);圓滿完成大學(xué)學(xué)業(yè),找一份適合自己的工作,做一個(gè)對社會(huì)、對國家有用的.人。

      少年強(qiáng),則中國強(qiáng)。讀書是每一位青少年的首要任務(wù),讀書是人生必經(jīng)的途徑,要想使自己成為一個(gè)對社會(huì)有用的人,那么我就必須讀書,要想使自己將來能享受高品質(zhì)的生活,我必須讀書;要想將來使自己有一個(gè)良好的社會(huì)地位及職業(yè),我必須讀書;要想將來能更好的實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,我不僅要讀書,而且要讀好書,只有讀書才能使自己從平凡走向優(yōu)秀乃至卓越。

    《你在為誰讀書》讀后感4

      我們這些留守兒童,他們往往通過電話與父母進(jìn)行聯(lián)系,而沒有書信等情感交流方式。但是現(xiàn)在就有這樣一本書,寫一個(gè)父親通過書信引導(dǎo)孩子的成長,這就是《你在為誰讀書》——它很適合留守兒童閱讀。

      因?yàn)槲覀儾簧偃瞬幻鞔_自己的學(xué)習(xí)目的,“為誰讀書”這樣的問題成了最重要的問題。不少學(xué)生經(jīng)常發(fā)呆,為什么發(fā)呆呢?因?yàn)樗麄冊诶Щ,“我在為誰讀書”呢,一個(gè)個(gè)問號(hào)接踵而至,使他們的心情難以一如既往地保持平靜。

      而《你在為誰讀書》則為我們解釋、論證和回答“你在為誰讀書”這么一個(gè)具體的問題,而且還以“讀書”為中心,以自己的成長軌跡與奮斗歷程,以一個(gè)長期在外,很少與孩子當(dāng)面溝通的父親的立場,和自己的孩子談?wù)撊绾闻囵B(yǎng)和積蓄自己的智慧和能力等等。

      書里中的少年叫楊略,他和我們一樣,他父親在公司上班,事務(wù)繁忙,平素很少和他進(jìn)行交流。在楊略初三時(shí),他以“一個(gè)神秘的大朋友”的身份給兒子寫了十封長信,書信從理想、毅力、勤奮等多個(gè)方面論述,引導(dǎo)楊略踏上了一段不同尋常的心路歷程。我想,要是我也有這樣的父母該多好啊!

      而事實(shí)上,我們沒有這樣的父母,我們的父母為了生計(jì)在外奔波,他們沒有那么多的時(shí)間為他們留守在家的.孩子寫信,也沒有這個(gè)文化條件這樣表達(dá)他們對自己子女的滿腔關(guān)愛。他們都很質(zhì)樸而簡單地以掙錢,為自己的孩子掙錢為理由而拒絕給孩子寫信。

      因此,我們未必不可以在精神上先接受這樣的教誨,作為我們留守兒童殘缺的精神世界的一種有益補(bǔ)充吧!所以我建議,每個(gè)留守兒童都應(yīng)該讀讀這本《你在為誰讀書》吧!

    《你在為誰讀書》讀后感5

      《你在為誰讀書》這本書講述了五位主人公:楊略、孫甜、陳之浩、袁征以及顧盛凌的成長。在他們成長的道路上,都遇到了不同的挫折……

      主人公楊略從知識(shí)分子家庭中長大,從小衣食無憂。他性格懶散,經(jīng)受不起挫折、沒有目標(biāo),缺乏鉆研精神,成績中下。而另外一位一一孫甜,她漂亮、成績優(yōu)秀。但因父母常年在外工作,便造就了她內(nèi)向的性格,并不懂怎樣與人溝通。陳之浩是從富裕家庭中出生的,他養(yǎng)尊處優(yōu)、意氣用事,認(rèn)為用錢可以解決一切問題。而袁征正和他相反,他家境貧寒,從小就比同齡人成熟懂事,自覺刻苦、成績優(yōu)秀,但性格孤僻、懦弱,缺乏自信。還有出生在干部家庭的顧盛凌,她父母在她幼時(shí)離異,便養(yǎng)成了她的雙重性格?此谱詮(qiáng)自大、活潑開朗的她,其實(shí)內(nèi)心卻脆弱、孤僻,對朋友、家庭具有嚴(yán)重的逆反心理。主人公們在“心儀”(楊略爸爸)的幫助下克服了各自性格的缺陷,解決了各種學(xué)習(xí)問題,戰(zhàn)勝困難。從一個(gè)中學(xué)生成長為,著名音樂人士、跨國公司的`高級(jí)職員、企業(yè)家、知名大學(xué)教授和外交官。讀了這篇文章,我覺得作者說的---性格決定命運(yùn),對我啟發(fā)很大。我的性格和楊略差不多,很懶散,做事情得過且過。比如彈古箏時(shí),每次上課老師教的我都能很快學(xué)會(huì)?苫丶液,我就沒有刻苦練習(xí)。老是問爺爺:“彈幾遍啊可以了嗎?我手酸了,可以休息了嗎?”所以,下次還琴時(shí),我有的地方還不是很熟。因此,我在班級(jí)里總不是彈得最好的那一個(gè)。

      在學(xué)習(xí)上,我由于思想懶散,精力不集中,所以連口算題也會(huì)做錯(cuò)。因思想懶散,經(jīng)常數(shù)學(xué)考試精力也不集中,所以數(shù)學(xué)總考不到高分。開學(xué)我就升入五年級(jí)了,我一定要克服思想懶散,精力不集中的毛病,確定好每個(gè)階段的目標(biāo),并完成它,考進(jìn)自己理想的學(xué)校,成就最好的自己。

    《你在為誰讀書》讀后感6

      《你在為誰讀書》這本書講述了五位主人公:楊略、孫甜、陳之浩、袁征以及顧盛凌的成長。在他們成長的道路上,都遇到了不同的挫折。

      主人公楊略從知識(shí)分子家庭中長大,從小衣食無憂。他性格懶散,經(jīng)受不起挫折、沒有目標(biāo),缺乏鉆研精神,成績中下。而另外一位一一孫甜,她漂亮、成績優(yōu)秀。但因父母常年在外工作,便造就了她內(nèi)向的性格,并不懂怎樣與人溝通。陳之浩是從富裕家庭中出生的,他養(yǎng)尊處優(yōu)、意氣用事,認(rèn)為用錢可以解決一切問題。而袁征正和他相反,他家境貧寒,從小就比同齡人成熟懂事,自覺刻苦、成績優(yōu)秀,但性格孤僻、懦弱,缺乏自信。還有出生在干部家庭的顧盛凌,她父母在她幼時(shí)離異,便養(yǎng)成了她的雙重性格。看似自強(qiáng)自大、活潑開朗的她,其實(shí)內(nèi)心卻脆弱、孤僻,對朋友、家庭具有嚴(yán)重的'逆反心理。

      主人公們在“心儀”(楊略爸爸)的幫助下克服了各自性格的缺陷,解決了各種學(xué)習(xí)問題,戰(zhàn)勝困難。從一個(gè)中學(xué)生成長為,著名音樂人士、跨國公司的高級(jí)職員、企業(yè)家、知名大學(xué)教授和外交官。

      功是一個(gè)多么令人神往的字眼,《你在為誰讀書》給了我們明確的答案:樹立一個(gè)遠(yuǎn)大的理想。可是有些人并不缺乏崇高的理想,可為什么后來沒有成功?讀了這本書,我找到了答案:遠(yuǎn)大的理想不是用幾天、幾個(gè)月就能完成的,而是要花更多的時(shí)間。如果直接付出行動(dòng)的話,過一段時(shí)間,就會(huì)覺得理想遙不可及,無從下手,漸漸放棄了。所以我們應(yīng)該把理想分成幾個(gè)小目標(biāo),一步一步去實(shí)現(xiàn),等你把所有的小目標(biāo)都實(shí)現(xiàn)的時(shí)候,遠(yuǎn)大的理想也隨之實(shí)現(xiàn)了。

      有些人,他們從小樹立遠(yuǎn)大的理想,想當(dāng)作家、數(shù)學(xué)家、科學(xué)家……但他們并不注重眼前的工作,只是空談理想,不付諸行動(dòng),一段時(shí)間后就覺得生活枯燥,理想太大,沒有把握,漸漸懈怠下來。

      我們往往會(huì)將目標(biāo)著眼于大處,而常常忽略了細(xì)小的問題,讓我們將精神集中在十分鐘內(nèi)的目標(biāo),成就最好的自己。

    《你在為誰讀書》讀后感7

      《你在為誰讀書》的主人公是五個(gè)性格特征各不相同的五個(gè)中學(xué)生,故事從kao藝校失敗的楊略開始,講述了同蒲中學(xué)的五個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到的困難和有趣的事,在“心儀”的指導(dǎo)下改善自我,最終成就了最好的自己。講的內(nèi)容分別為“挫折”“懶惰”“目標(biāo)”“快樂”“競爭”“偏科”“戀愛”“逆反”“方法”“沖動(dòng)”“溝通”“創(chuàng)新”“壓力”和“感悟”。

      我知道我們讀書不為別人,就是為我們自己。書中的`那五個(gè)中學(xué)生是這么的幸運(yùn),在迷茫的成長道路上有人為他們指明方向,他們失落的時(shí)候有“心儀”安慰,他們靠“心儀”將學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)苦為樂,那我們呢?我們在迷茫的成長之路上也要努力找到“心儀”,也將學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)苦為樂。呵呵,在這本書里我有很多收獲。

      我從這本書里感受到的是“心儀”的重要,要是那五個(gè)中學(xué)生沒有什么“心儀”的引導(dǎo),楊略會(huì)繼續(xù)懶惰,孫甜會(huì)繼續(xù)內(nèi)向,陳之浩會(huì)繼續(xù)沖動(dòng),袁征會(huì)繼續(xù)懦弱,顧盛凌會(huì)繼續(xù)逆反。所以這本書是在呼吁我們來尋找“心儀”嗎?那我們找得到嗎?誰會(huì)像“心儀”那樣對我們?nèi)绱岁P(guān)注并有耐心地指引我們呢?“心儀”不是誰,他應(yīng)該在我們每一個(gè)人的身邊,我看我們什么時(shí)候找到她,在她的幫助下將我們培養(yǎng)成優(yōu)秀的人才。

      “我們不能輸給挫折,我們不能懶惰,我們要有目標(biāo),勞動(dòng)創(chuàng)造幸福,愛拼才會(huì)贏,我們不能偏科,我們不能戀愛,我們不要逆反,我們要懂方法,我們不能沖動(dòng),我們要會(huì)溝通,我們要能創(chuàng)新,我們要能面對壓力,我們要成就最好的自己”。讀了這本書我是有很多收獲的,我學(xué)到了如何面對那些問題。但愿我早日找到我的“心儀”。

    《你在為誰讀書》讀后感8

      成功是一個(gè)多么令人神往的字眼,可是成功的首要條件是什么?《你在為誰讀書》給了我們明確的答案:樹立一個(gè)遠(yuǎn)大的理想?墒怯行┤瞬⒉蝗狈Τ绺叩睦硐耄蔀槭裁春髞頉]有成功?

      讀了這本書,我找到了答案:遠(yuǎn)大的理想不是用幾天、幾個(gè)月就能完成的,而是要花更多的時(shí)間。如果直接付出行動(dòng)的話,過一段時(shí)間,就會(huì)覺得理想遙不可及,無從下手,漸漸放棄了。所以我們應(yīng)該把理想分成幾個(gè)小目標(biāo),一步一步去實(shí)現(xiàn),等你把所有的小目標(biāo)都實(shí)現(xiàn)的時(shí)候,遠(yuǎn)大的理想也隨之實(shí)現(xiàn)了。這個(gè)道理我們每個(gè)人都有感觸。

      就拿我來說吧,上學(xué)期的體育課上,最讓我頭疼的.就是跑400米了,可我每次都堅(jiān)持了下來。原因就在我每次開始跑時(shí),先將目標(biāo)定在100米內(nèi),對自己說:“只要25秒就到‘終點(diǎn)’了!钡诙﹂_始時(shí),我將目標(biāo)定在第三圈的起點(diǎn),路程也是100米,我對自己說:“現(xiàn)在只有30秒就又到‘終點(diǎn)’了!钡谌﹂_始時(shí)我的目標(biāo)和前面一樣:100米內(nèi)。我說:“只有35秒,目標(biāo)就又完成了!弊詈笠蝗r(shí)我對自己說:“45秒,馬上就到了!边@種辦法效果很好,跑完還可以踢幾只毽子。

      而有些同學(xué),他們從小樹立遠(yuǎn)大的理想,想當(dāng)作家、數(shù)學(xué)家、科學(xué)家……但他們并不注重眼前的工作:上課不專心聽講,平時(shí)的練習(xí)、作業(yè)不認(rèn)真及時(shí)地完成。只是空談理想,不付諸行動(dòng),一段時(shí)間后就覺得生活枯燥,理想太大,沒有把握,漸漸懈怠下來。我們往往會(huì)將目標(biāo)著眼于大處,而常常忽略了細(xì)小的問題,讓我們將精神集中在十分鐘內(nèi)的目標(biāo)吧!

    《你在為誰讀書》讀后感9

      《你在為誰讀書》終于被我“啃”完了,我讀的是第一季的。作家尚陽為我們講述了5個(gè)初中生的成長故事。主人公楊略、孫甜、陳之浩、袁征和顧盛凌原本是小學(xué)同學(xué),后來因?yàn)橐恍┚壒时环衷诹艘粋(gè)班,他們5個(gè)人一起成長,一起玩耍。最終,在神秘人心儀的幫助下在中考中取得了好成績,在他們成長的道路上,都遇到了不同的挫折。

      “讀書很苦,讀書很累,讀書很無味!蔽铱匆娺@幾句話后突然覺得這恐怕是很多人讀書的感受吧!許多人不愛讀書,也許就包括以上的原因吧!我也不是一個(gè)天生愛讀書的人,以前也覺得讀書真的是很沒意思,枯燥。但是在我從書中收獲了很多的時(shí)候,我發(fā)覺自己就像已經(jīng)愛上了讀書,讀書很苦,讀書很累,讀書很無味!蔽矣X得這句話說出了許多同學(xué)的`感受,許多學(xué)生不愛讀書,也正因?yàn)檫@個(gè)原因。但是,當(dāng)你從學(xué)習(xí)中、讀書中領(lǐng)略出其中的快樂,化被動(dòng)為主動(dòng),你就能登上高峰“一覽眾山小”。我們讀書是為了自己,不是為了別人。我們認(rèn)真讀書,學(xué)到了好學(xué)問、大智慧,得到好處的是自己,別人一點(diǎn)便宜也占不到。就好比楊略一樣,初一時(shí)成績中下,3年的磨練和爸爸暗中的幫忙,自己通過努力,終于成功了并享受到了成功的快樂。在這本書中,心儀曾把成績表現(xiàn)分為3種:一種是平庸、一種是中等、另一種是卓越,把學(xué)習(xí)的感覺分為4種:痛苦、平淡的快樂、突破和很快樂。這清楚地寫出了學(xué)習(xí)的感覺往往決定了學(xué)習(xí)的好壞。

      態(tài)度決定成績,方法決定成敗,視野決定格局,性格決定命運(yùn)。只有了解你在為誰讀書,你才能成就最好的自己。

    《你在為誰讀書》讀后感10

      最近我讀了一本書叫《你在為誰讀書》,書中的主人公是一個(gè)腦子聰明而不愿用功的少年。他和我一樣認(rèn)為學(xué)習(xí)很苦、很累、很無味,考試成績跟學(xué)習(xí)時(shí)的認(rèn)真程度呈正比——時(shí)好時(shí)壞。但這個(gè)少年卻被十封神秘來信“修理”得心服口服,自稱倪浦清的寫信人對他的一舉一動(dòng)明察秋毫,還為他量身定做了“趣味測試&魔鬼訓(xùn)練題”。楊略按照信中“招式”修煉,不僅在學(xué)習(xí)成績上有了提高,更在思想品德上有了大大地進(jìn)步。

      “你在為誰讀書?”這個(gè)發(fā)人深省的問題引起了我的深思:“為中華之崛起而讀書?”我天生不是周恩來式的偉人,我只要完成國家規(guī)定的.九年義務(wù)教育,就盡到了一個(gè)合格公民的責(zé)任,何必頭懸梁、錐刺骨跟自己過不去!盀楦改付x書?”他們都有自己穩(wěn)定的工作和收入,衣食無憂不需要我來改變生活。“為我自己讀書?”我只想做自己感興趣的事情:打游戲、看電視、畫畫、捉蝌蚪……我只知道大家都在讀書,我也就得要讀書。讀書變成了任務(wù)就沒有了樂趣,媽媽說我的學(xué)習(xí)成績是“過山車”——忽上忽下。我嘗試過很多種提高成績的方法,但多是半途而廢。

      這本書使我明白了:“懶惰像生銹一樣,比操勞更能消耗身體!笔虑槭且?yàn)槲覀儾桓易霾抛兊美щy,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不是天生的,而是后天培養(yǎng)出來的。我明白了:“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”的道理,更學(xué)到了許多好的學(xué)習(xí)方法。如果你想對學(xué)習(xí)充滿信心和動(dòng)力,也來讀讀這本《你在為誰讀書》吧!

      在這本書中,心儀曾把成績表現(xiàn)分為3種:一種是平庸、一種是中等、另一種是卓越,把學(xué)習(xí)的感覺分為4種:痛苦、平淡的快樂、突破和很快樂。這清楚地寫出了學(xué)習(xí)的感覺往往決定了學(xué)習(xí)的好壞。所以只有你為自己學(xué)習(xí)了,能從中享受到學(xué)習(xí)的快樂后,成績能不提高嗎?

      態(tài)度決定成績,方法決定成敗,視野決定格局,性格決定命運(yùn)。只有了解你在為誰讀書,你才能成就最好的自己。

    《你在為誰讀書》讀后感11

      在今年的寒假里,我認(rèn)真閱讀了《你在為誰讀書》這本書。書中的楊略開始是個(gè)腦子聰明卻不肯用功的孩子。在這本書的前言中,作者把讀書說的很無味?稍跁校铱吹綏盥缘母赣H給楊略的信中所說的讀書,卻和前言里說的恰恰相反。不過,讓我感受最深的還是楊略的父親給楊略講的一個(gè)實(shí)例:在毛澤東十六歲時(shí)是怎樣想的,是怎樣做的。

      一九一零年,毛澤東剛好十六歲,他的父親毛順生要他去做生意,可毛澤東卻立志想走出韶山?jīng)_繼續(xù)求學(xué)。經(jīng)過自己的力爭和親友及老師們的一致勸說,父親才答應(yīng)他的要求。在離家赴湘鄉(xiāng)縣立東山高等小學(xué)求學(xué)前夕,毛澤東提筆寫了一首《贈(zèng)父詩》:

      孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān),學(xué)不成名誓不還。

      埋骨何須桑梓地,人生無處不青山。

      這首詩是少年毛澤東走出鄉(xiāng)關(guān)、奔向外面世界的宣言書,表明了他胸懷天下、志在四方的遠(yuǎn)大抱負(fù)。

      在東山小學(xué)就讀期間,先生令學(xué)生吟詩抒懷,毛澤東寫了一首《詠蛙》詩:

      獨(dú)坐池塘為虎踞,綠仰樹下養(yǎng)精神。

      春來我不先開口,哪個(gè)蟲兒敢作聲。

      這首詩是大家所熟知的,詩中描繪了青蛙威武軒昂的形象,以蛙設(shè)喻,抒發(fā)毛澤東人小志大、藐視天下的氣概和膽略,令人振奮。

      由此可見,毛澤東成為一代偉人,正因?yàn)樗麖男×⑾碌?志向,一直推動(dòng)著他不甘心沉湎于庸俗。后來,他成功了,他的偉業(yè)永載史冊。

      讀完這本書,讓我深深的懂得了:人活著是為著自己的目標(biāo)而活,我知道人與人的目標(biāo)是不一樣,可這個(gè)目標(biāo)是不分大小的,只要你肯努力向這個(gè)目標(biāo)前進(jìn),這個(gè)目標(biāo)就是每個(gè)人的理想。如何實(shí)現(xiàn)理想?就應(yīng)從小立志,發(fā)奮讀書,努力學(xué)習(xí)。我相信:沒有人愿意碌碌無為,大家都想擺脫庸俗。那么,讓我們好好利用理想這個(gè)生命的羅盤,指引我們生命之舟駛向輝煌的彼岸。

    《你在為誰讀書》讀后感12

      讀了《你在為誰讀書》后,我感覺自己的生活與里面描述的情況很相似,給我?guī)砹嗽S多感悟。

      當(dāng)我面對挫折時(shí),總是被挫折打倒,而無力反擊,從而一蹶不振,是它教會(huì)我“背對陰影,才能擁抱太陽!毕胍晒,就必須戰(zhàn)勝許多挫折,從挫折中吸取經(jīng)驗(yàn),并改正自己的錯(cuò)誤,懶人自認(rèn)為聰明,聰明人從不懶惰。

      當(dāng)我學(xué)會(huì)偷懶、拖延時(shí),便一天比一天懶惰,總是把事情拖到最后才做,是它教會(huì)我勤奮。不是矯健的雄鷹,就做堅(jiān)忍的`蝸牛,懶惰會(huì)使人喪失進(jìn)取心,是最危險(xiǎn)的惡習(xí)。拖延會(huì)使應(yīng)當(dāng)完成的事情變得無法完成,是借口和托辭的專家。

      當(dāng)我迷失方向,不知該怎么辦時(shí),是它教會(huì)我如何樹立目標(biāo),“志在月球,就不會(huì)羨慕雄鷹!蹦繕(biāo)是使自己努力前進(jìn)的動(dòng)力,每一個(gè)目標(biāo)都會(huì)照亮一站旅程,刻下一段命運(yùn)。平庸者只會(huì)做自己喜歡做的事,而卓越者會(huì)做自己應(yīng)該做的事。

      當(dāng)我被卷進(jìn)偏科的漩渦時(shí),除了自己感興趣或成績好的科目會(huì)認(rèn)真聽講,其他科目便只會(huì)發(fā)呆,是它教會(huì)了我要全面發(fā)展。偏科并非頑癥,只是暫時(shí)的偏心,如果沒有寬底邊,就搭不成高三角。

      當(dāng)我努力學(xué)習(xí)卻事倍功半時(shí),是它教會(huì)我掌握好的學(xué)習(xí)方法,歸納為“六到”,即心到:勤思、動(dòng)腦;眼到:勤看、多觀;口到:勤問、勤背;耳到:勤聽,發(fā)揮聽覺容量的最大潛能;手到:勤寫,抄寫、記錄一些有用的知識(shí);足到:勤跑,實(shí)地考察或主動(dòng)請教別人。這些學(xué)習(xí)方法讓我變得事半功倍。

      當(dāng)我面對壓力時(shí),像泄了氣的氣球,被榨干了身體,是它教會(huì)我學(xué)做彈簧,越壓越有力量,將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力,才能驅(qū)使自己快速奔跑。越在意腳下的壓力,腳步就越沉重,與壓力作斗爭就像與上帝博弈,跟自己較量,只有戰(zhàn)勝自己才能所向披靡。

      人生的十字路口,學(xué)會(huì)選擇才會(huì)贏,歷經(jīng)風(fēng)雨才能見到彩虹,獨(dú)特的心智與寬闊的視野決定了一個(gè)人的前途。我要感謝《你在為誰讀書》這本書,它讓我懂得了許多道理。最后,讓我們成就最好的自己吧!

    《你在為誰讀書》讀后感13

      磨難固然是痛苦的,但是從內(nèi)心里能把磨難當(dāng)成一種祝福,那將會(huì)有不同的效果。

      愛默生說過:“偉大人物最明顯的標(biāo)識(shí),就是他具有堅(jiān)韌不拔的精神,不管環(huán)境變化到何種程度,他的初衷和希望,任然不會(huì)有絲毫的`改變,而終至克服障礙,到達(dá)所企望的目的。”書中也提到過這句話,對這句話我聯(lián)想到了很多很多。何謂“堅(jiān)韌不拔”?在我看來,就是堅(jiān)定、堅(jiān)持、堅(jiān)強(qiáng)三點(diǎn)足以證明。“堅(jiān)定”顧名思義是指意志像泰山巍然屹立,任狂風(fēng)暴雨,還是糖衣炮彈,依然巋然不動(dòng)!皥(jiān)持”這是比較難做到的,剛開始都會(huì)是熱血沸騰,最后便奄奄一息,而堅(jiān)持是必須要熱血沸騰到達(dá)終點(diǎn)也不能掉以輕心的!皥(jiān)強(qiáng)”這是要克服心理上的不自信與恐懼,不可能因?yàn)樯碡?fù)重傷就落荒而逃吧,要有強(qiáng)大的內(nèi)心擊不垮的信心。

      磨難對于我這個(gè)21世紀(jì)少女來說,幾乎不存在,所以磨難同幸福一樣不會(huì)白白降臨到你身邊。但是又想要磨練自己變得堅(jiān)韌不拔的話,必須要想清楚了。如同溫室里的花兒想出去看看大千世界,可一移到室外,就經(jīng)不起風(fēng)雨立刻香消玉殞。所以我們不止要追求美好幸福,也要追求磨難,因?yàn)檫@些苦難,賜予了人們百折不回的堅(jiān)韌性格——這是成功者生命的脊梁。

      人生旅途中,有很多像書中楊略那樣的故事。有風(fēng)和日麗,流水青山的佳境,卻也不免有風(fēng)吹雨打、雷電交加的磨難。許多人在困難面前畏縮不前,甚至怨天尤人,覺得上天不公平。其實(shí)他們只是被外象所迷惑了而已。

      上天給予我們苦難、磨難,正標(biāo)志著我們是幸運(yùn)兒。因?yàn)樯咸煸谑|蕓眾生中選擇我們?nèi)プ兊脠?jiān)韌不拔,讓我們用堅(jiān)韌不拔去成就偉大業(yè)績,這是一件多么好的事!為什么還有人在抱怨呢?我很不解。

      思想懦弱的人,常常被災(zāi)難屈服;思想偉大的人,則往往趁機(jī)興起。而且人們最出色的的工作,往往是在逆境下做出的。

    《你在為誰讀書》讀后感14

      你在為誰讀書?也許有人會(huì)笑我問得傻,當(dāng)然是為自己了。不錯(cuò)的確是為自己,但是我們沉迷于電腦游戲時(shí),當(dāng)我們不思進(jìn)取時(shí)有沒有誰會(huì)想到這個(gè)問題呢?在這個(gè)暑假里我就讀了一本《你在為誰讀書》,感想挺深的。

      故事用小說的形式講了五個(gè)性格各異的少年,在生活與學(xué)習(xí)中遇到的許多困難和有趣的故事,他們分別在不同的環(huán)境中得到了別人的指導(dǎo),終于成長起來。其中我印象最深的'是主人公之一——楊略。

      楊略聰明但不肯用功,家境優(yōu)越父母上班很忙無法照顧他。于是他每天把課余時(shí)間都放在打籃球和玩電腦上,極力逃避即將到來的升學(xué)考試,直到有一天他收到一封署名倪甫清的神秘來信。神奇的是信每個(gè)月初都會(huì)準(zhǔn)時(shí)到,而且對他的一舉一動(dòng)都了如指掌。信中不但舉了許多名人成長的故事,還對楊略的學(xué)習(xí)生活提出了許多針對性的建議,最后楊略心服口服,并按照來信的建議做了起來。通過這十封信的指點(diǎn)改變了自己的缺點(diǎn),變得陽光、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀向上,居然考上了重點(diǎn)中學(xué)。故事的最后終于揭曉了這個(gè)叫“倪甫清”的人竟是楊略的父親,是父親用書信的形式教育楊略,使楊略成長起來。

      讀完了這本書,我感覺自己許多地方和主人公很像,懶惰、做事不能堅(jiān)持,不自信,成績忽上忽下的。在今后的學(xué)習(xí)中就像書中所說的,無論做什么事不能只做到“差不多”或半途而廢,要嚴(yán)格要求自己努力做到最好。畢竟我們是為自己而讀書,而不是為家人為老師,努力了就會(huì)有回報(bào)的。同學(xué)們,現(xiàn)在就讓我們想象一下,將來要做的是普通的人還是優(yōu)秀的人,并時(shí)刻問自己:我在為誰讀書?

    《你在為誰讀書》讀后感15

      時(shí)光如梭,一轉(zhuǎn)眼20xx年到來了。新的一年里我讀了一本新書,它很勵(lì)志,也和我的內(nèi)心發(fā)生了一定的共鳴。它的名字叫做《你在為誰而讀書》。這是一個(gè)CEO為我們青少年寫的,寫的.很好,仿佛是我自己親身經(jīng)歷的一樣。

      我們讀書是為了誰?這肯定是一個(gè)學(xué)生第一眼看見這本書的名字時(shí)想到的,我也一樣。我們讀書究竟是為了誰,讀完這本書后我找到了答案——為了我們自己;蛟S你的答案與我不一樣,我相信每個(gè)人的感受都會(huì)不同。

      這本書一共有十四章,每章為一個(gè)主題:挫折、懶惰、目標(biāo)、快樂、競爭、偏科、戀愛、逆反、方法、沖動(dòng)、溝通、創(chuàng)新、壓力和感悟。其中我感觸最深的有兩個(gè),逆反和溝通。先來說說溝通,溝通是拉近人與人之間的橋梁,也是了解對方的方法。溝通可以幫你建立起一個(gè)朋友圈,讓你的人際關(guān)系更廣。所以一定要學(xué)好溝通,這樣你才能在這個(gè)世界上立足。如果你在這個(gè)世界上沒有任何朋友,那你在這兒便是孤立無援的。說到這兒,我還想到了另一個(gè)溝通,與家人的溝通。

      不知道是不是青春期的緣故,我越來越聽不進(jìn)家長的話了,我知道他們是在關(guān)心我,但總是忍不住鉆牛角尖。因?yàn)樗麄兛偸遣煌5馗嬲]我,我聽了就會(huì)有些情緒激動(dòng),而他們就會(huì)以為我說不得罵不得,又是一番說教。但讀完書以后我學(xué)會(huì)和他們溝通了,關(guān)系也更好了?梢姕贤ㄊ嵌嗝粗匾。

      說起友情,那就來聊聊逆反。聽著這個(gè)逆反可能你理解的是另一層意思,但它不是,它就是講友情的。真正的朋友之間不需要什么千言萬語,一個(gè)眼神就能體會(huì);真正的友情不需要爭吵和辯論,一個(gè)微笑便能化解。友情需要雙方的細(xì)心呵護(hù)和寬容。友情需要悅納對方,也需要悅納自己,為真朋友而改變,這才是真正的逆反之意。

      讀完這本書我理解了許多,也明白了許多。你在為誰而讀書?這個(gè)問題心中早已有了答案。新的一年里我會(huì)努力改變!

    【《你在為誰讀書》讀后感】相關(guān)文章:

    《你在為誰讀書》讀后感04-18

    你在為誰讀書讀書心得11-24

    你在為誰讀書讀后感02-26

    你在為誰工作讀書心得06-20

    《你在為誰工作》讀后感01-10

    你在為誰工作讀后感08-19

    《你在為誰工作》讀后感[實(shí)用]07-05

    (熱)《你在為誰工作》讀后感07-05

    《你在為誰讀書》讀后感(精選12篇)08-23

    《你在為誰讀書》讀后感(精選15篇)09-22