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《父母的語言》讀后感(通用10篇)
讀完一本經(jīng)典名著后,你有什么總結(jié)呢?這時最關鍵的讀后感不能忘了哦。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢?以下是小編為大家整理的《父母的語言》讀后感,希望能夠幫助到大家。
《父母的語言》讀后感 1
我有兩個孩子,大女兒10歲,小女兒4歲,聽了父母的語言,讓我覺得很驚訝,翻轉(zhuǎn)了我的認知。原來父母的語言是那么的重要,對孩子的成長有那么大的影響。
在孩子很小的時候,我有什么想法,基本都是心里想,不和孩子溝通,然后就去行動,很少去和孩子說,我為什么這么做,總覺得她們很小,說了她們也聽不懂。比如,給孩子洗澡時,感覺水不太熱了,我就會加快洗澡的速度,那孩子正在開心的玩耍,不愿意配合,我就會兇他,讓她聽話等。
遇見父母的語言這本書,給了我很大的方向和動力,雖然孩子已經(jīng)過了0到3大腦快速發(fā)展的年齡,但我愿意從我自己去改變,在接下有限的幾年內(nèi),盡我所能的去給孩子積極正面的影響。
那怎么樣科學的給孩子溝通呢,作者提出了3T原則:
1、turnin共情關注,跟著孩子的感覺走,多觀察孩子的動態(tài)、去理解孩子的想法、然后就去行動肯定她的感受。
2、talkmore充分交流,多用一些名詞,少用代詞來和孩子溝通,比如:我喜歡這個,應該說我喜歡這個這幅畫,多和孩子用脫離語境的`方式討論話題,(沒有看到的,也可以去講,豐富語言的擴展),發(fā)揮想象力。
3、taketurn輪流談話,給孩子更多的互動,讓孩子感受到因果關系,多傾聽孩子的感受和想法,少用封閉式(是不是,好不好)、命令談話的方式,多用開放式的方式。
4、turntakeoff,作者提倡關閉電視和手機,因為電子產(chǎn)品不符合3T的原則。關掉哪些不關注、不輪流、不交流的電視或手機,電子產(chǎn)品沒有人和人之間的連接,孩子長時間看電子產(chǎn)品,生活中就缺乏互動,情商會不斷下降。
3T原則和孩子的學習也有很大的關系,比如在數(shù)學、思維方式、自控力和品格養(yǎng)成都有很大的影響。
父母的語言真是每個孩子最省錢的投資。
《父母的語言》讀后感 2
聆聽老師講述《父母的語言》后,我的感觸與受益良多。
父母的言行舉止在很大程度上影響著孩子,所以作為孩子的啟蒙教育者,父母以身作則,用耐心的態(tài)度,溫和的言辭來感化與教育孩子實為必要。若言行得當,那孩子必將也是一個溫文爾雅,行為得體的人;反之,若以暴躁嘲諷的態(tài)度來面對孩子,那么,我們很難保證孩子會擁有一個健全的人格和健康的心理。
由此可見,“種瓜得瓜,種豆得豆”的古語永不過時。要想孩子擁有光明燦爛的遠大前途,父母的語言就必須恰當,如此才能為孩子搭建牢固的地基,培養(yǎng)出開朗、活潑、自信、大方的'人。而我也明白,自己在今后的生活中必將更加注意自己的言行,對于孩子的影響,以身作則,如春風化雨般培養(yǎng)孩子健康的心靈。
《父母的語言》讀后感 3
都看完了才發(fā)現(xiàn)這本書有三個同姓的作者。蠻奇怪的。我有點不明白。因為書中始終是第一人稱敘述,并不存在其他的作者。
開頭很吸引人,所以我一直惦記著,優(yōu)先讀完了這本書。但是后半部分看起來真的是很費勁,因為翻譯的水準不夠高。翻譯方面,有很多詞不達意和語句不通的情況,很影響理解,還有明顯上下文矛盾的情況,不知道是原文的問題還是譯者理解的問題。在我看來,至少譯者的中文表達能力是比較差的,無法發(fā)揮出文字應有的力量。作者的寫作也有問題,有幾個話題是突然蹦出來的,還有一些內(nèi)容感覺跟上下文都沒有關系。開頭的故事描述非常好,但是后面的理論內(nèi)容就開始拖沓、混亂、啰里啰嗦、缺乏邏輯。如果把那些重復的,多余的,抒情自嗨的話都刪去的話?赡苓@本書的文字能減少1/4,閱讀體驗則會好很多。
撇去缺點不說,這本書還是一本好書,可圈可點。首先它說明了,父母的語言在兒童早期發(fā)育中的重要作用,又提到了其對兒童智力以外的'積極作用。包括自控能力、道德感、親子關系等各個方面。還給出了具體可行的建議,包括增加談話數(shù)量(隨之會提高質(zhì)量),少用代詞,多夸獎和正確夸獎孩子(基于具體行為過程,而非基于個人),多使用數(shù)量詞匯和幾何詞匯,和孩子一起讀書等。3t原則,共情關注,積極交流,輪流談話。這些內(nèi)容都很好,不過我不是很在意,因為我在這方面做的還不錯(自我感覺)。
后面很大一部分內(nèi)容在講作者負責的3000萬詞匯的這個項目,推廣情況,對美國的意義等等?吹阶髡邔椖恐匾院推惹行缘拿枋,我想到了同時在讀的《助推》,感覺用助推的方法可能能更好的實現(xiàn)這些目標。沒想到,后面作者還真提到了助推。在我看來,中國當然也應該進行這樣的助推,在產(chǎn)檢過程,分娩前后,基礎醫(yī)療衛(wèi)生服務中都可以提供這些知識,還可以通過電視媒體,網(wǎng)絡媒體進行宣傳。尤其應該針對農(nóng)村低文化素質(zhì)人群做大量的宣傳。因為城市知識女性擁有的資源相對已經(jīng)夠多了,包括經(jīng)濟基礎、自身文化素質(zhì)學習能力、圖書和教育資源等。
《父母的語言》讀后感 4
在“雞娃”的大環(huán)境下,有一群“佛系”父母,不想給孩子太大壓力。“佛系”父母,指的是“佛”孩子,不是“佛”自己。積極進取的父母才能以身作則,潛移默化地塑造出積極向上、勇于探索的孩子。《父母的語言》直面父母教育孩子時常犯的錯誤,介紹了很多實例,為父母和孩子相處出謀劃策。讓我們一起來翻開這本不“雞湯”的育兒書!作者堅信:順暢的親子溝通就是對孩子最大的支持,幫助孩子成長為優(yōu)秀的人。
為人父母,請做孩子的“引路人”。父母都有困惑的時候,或來源于社會的壓力,或來源于對孩子過高的期望。社會發(fā)展高速前進,帶給當代父母的壓力在所難免。如何把壓力轉(zhuǎn)化成家庭教育的動力,如何讓孩子形成內(nèi)驅(qū)力,是現(xiàn)代家庭教育的重要課題。父母對孩子正確的期待會成為孩子的一盞明燈。在父母和孩子的相處之道中,父母不把孩子當作“小孩子”,孩子能理解父母的良苦用心,親子關系便能達到和睦融洽的狀態(tài)。父母的語言將會影響孩子的一生。
為人父母,不能過于“隨性”。“口無遮攔”的說話方式被稱作“語言暴力”。對孩子來說,父母的“語言暴力”就是一劑“毒藥”。孩子在父母的“語言暴力”下,慢慢“中毒”,失去信心,甚至出現(xiàn)心理問題。父母應該學會自控情緒,耐心地面對孩子,認真思考如何和孩子相處。當父母感到無力或心態(tài)失衡時,寧可不講話,也不可以“胡說八道”。父母的平靜、從容的心態(tài)和語言魅力將時刻傳達給孩子。
為人父母,請不要阻礙孩子自主嘗試。鄰居小男孩的父母總是強勢地管著他,不給他爬高怕他摔著,不給他挖土怕他弄臟衣服等。在我看來,雖然父母應該為孩子的安危負責,但當孩子所處環(huán)境沒有危險時,父母的適當放手益處多多。父母過度地管束,會讓孩子失去自主的樂趣。正確的愛不該讓人感到窒息,若是父母經(jīng)常對孩子說:“孩子,你讓我們很放心”,反而更可能培養(yǎng)更加自律的孩子。
父母應該全方位地培養(yǎng)孩子的能力,而不能剝奪孩子的自主權。有時候,父母常常會過度擔心孩子,反而剝奪了孩子體驗的`機會;有時候,父母又恨不得自己的孩子什么都會。某天在游樂場,看到一對父母帶著一個3歲不到小女孩在玩,父母叫小女孩去跳蹦床,孩子不太愿意。這對父母執(zhí)意要求小女孩不許下蹦床,孩子嚇得大哭起來。其實,父母不妨換種心態(tài),耐心引導和鼓勵孩子嘗試一下,孩子愿意當然好,不愿意也別太強求,畢竟,成人也有不愿意嘗試的事情么。其實,孩子只有在自主嘗試的過程中才會慢慢建立自信。自信的孩子成年后,才能從容地為人處事,從內(nèi)心深處真正地感到自我價值,不用通過外界的贊許和嘉獎來證明自己的能力。
現(xiàn)在,越來越多的父母開始關注孩子的成長過程,認識到孩子進步的點點滴滴是多么不易。就算是一次次失敗,孩子也會在嘗試的過程中收獲頗多,為下一次出發(fā)總結(jié)經(jīng)驗,做好準備。有些人在遇到挫折時,不太會受到失敗的影響,很快又會投入到下一次嘗試中。這和小時候的教養(yǎng)方式有關。當孩子遇到困難或失敗時,父母能夠正確看待孩子的失敗,父母的態(tài)度很關鍵。對幼小的孩子來說,遭遇失敗可能沒什么,但是父母失望或消極的態(tài)度給孩子一個刻板印象,孩子會認為自己做了很糟糕的事情,體會到羞恥感,降低自我價值。這時,父母應該及時消除孩子的負面情緒,給予孩子鼓勵,讓孩子意識到,人人都會犯錯,培養(yǎng)孩子不斷積極進取的精神,令孩子不會產(chǎn)生自卑心理。在父母堅強的后盾支持下,孩子永遠不會失去嘗試的勇氣。
有些父母會想到“鼓勵”孩子,但是總弄不明白“鼓勵”“獎勵”和“表揚”的區(qū)別。表揚一句“你真棒”,其實和鼓勵完全不搭邊。鼓勵并不是用物質(zhì)獎勵孩子表現(xiàn)得好或考了高分。真正的鼓勵,需要給孩子更多鍛煉的機會,發(fā)掘自己的潛力,讓孩子發(fā)現(xiàn)“原來我也可以做到”,幫助孩子提升能力。孩子經(jīng)驗尚淺,時常感到茫然,父母的鼓勵著重于引導孩子接下來做什么,怎么去做,而不是一味地反復督促孩子“要努力”。
在我接觸的孩子里,沒有一個是不要好的。父母的語言和做法錯了,常常讓孩子感到不知所措。某次,我和孩子爬山,在山頂休息時,一對父母旁若無人地吵架并大聲責怪孩子出來玩沒有多觀察、多思考,孩子大概是小學三四年級。面對父母的責罵,孩子低著頭不說話,父親氣得踢了孩子一腳。我趕緊帶著孩子離開,去參觀天文臺。我們準備下山時,那對父母還在數(shù)落孩子。有時,父母的初衷是好的,可是,不恰當?shù)恼Z言和方式會產(chǎn)生反效應。在培養(yǎng)孩子過程中,父母的正向引導勝于反復強調(diào)。父母尊重孩子的感受和意見,孩子才會照顧到他人的感受,孩子才會成為具有同理心的人。
為人父母,學會與孩子交流的語言藝術是對孩子成長的最大的滋養(yǎng)。
《父母的語言》讀后感 5
作為父母,我們都希望孩子成長為健康、獨立、成功的人。在這個過程中,我們的語言、行為、教育方式等都對孩子有著深遠影響。閱讀《父母的語言》這本書,讓我更深入地理解了這一點,并讓我反思自身在教育孩子時的語言和行為。
這本書的作者詳細闡述了父母對孩子成長的潛在影響。作者通過豐富的案例和深入的分析,展示了父母的語言如何影響孩子的自我認知、情緒管理、人際關系以及未來職業(yè)發(fā)展。這些實例讓我意識到,父母的語言不僅關乎孩子的智力發(fā)展,還對孩子的人格形成和社會適應能力有著重要影響。
書中有一章講述了劉女士與女兒婷婷的故事。婷婷在高考結(jié)束后偷偷報了一所離家很遠的外省大學,這讓劉女士十分傷心。從女兒婷婷小時候開始,劉女士一心按照自己的想法安排女兒的`未來,從來沒有真正站在女兒的角度看問題。最后,劉女士一廂情愿的付出只是感動了自己而已,女兒婷婷為了“自由”,為了實現(xiàn)“獨立的人格”,選擇從母親身邊逃離。這個故事讓我明白,愛從來都不該是掌控,應該是尊重。為人父母,如果真的深愛自己的孩子,就一定要學會尊重孩子的想法,給孩子一片自由翱翔的天空。
書中另一個引人深思的觀點是,父母的語言會影響孩子的社會適應能力。在孩子的成長過程中,他們會面臨各種人際關系,如友誼、戀愛、家庭等。父母的語言可以幫助孩子更好地理解和管理這些關系。這一點讓我意識到,父母的語言不僅是親子交流工具,更是一種培養(yǎng)孩子社會技能的重要手段。
作為父母,我們應該更加注意自己的語言,避免使用消極的、打擊性的語言,而是采用積極的、鼓勵的方式引導孩子。我們還需要關注孩子的情感需求,用語言來表達我們對孩子的愛、關心和支持。
《父母的語言》是一本非常值得一讀的書。在未來的日子里,我會更加注重自己的語言和行為,為孩子成長創(chuàng)造更加健康、積極的環(huán)境。
《父母的語言》讀后感 6
這本書已經(jīng)看完,由于是外國人寫的,總體感覺還是很拖沓。就我側(cè)重的書中幾個點做出總結(jié)。
第一:孩子的家庭環(huán)境對孩子的影響,家庭收入水平?jīng)Q定知識水平?jīng)Q定了孩子的受教育水平,雖然大部分情況下是這樣,但是又不絕對,主要還是要多跟孩子講話,正面積極的,孩子將得到更多的詞匯,大腦得到更好的'發(fā)育。
第二:說了三歲前孩子的大腦處于快速發(fā)育期,語言的刺激能增加孩子大腦在語言方面的發(fā)展,使得孩子具有先天優(yōu)勢,節(jié)約后期成本。但是又舉例說明了大腦的發(fā)展有一個時效性,三歲前的作用更大,潛力發(fā)掘更大。
第三:多跟孩子溝通中側(cè)重一些方面引導能增加孩子的自控能力,空間能力、數(shù)學能力等等。用了用進廢退來形容,如果幼兒時得到強化,那么這方面的能力將得到很大的發(fā)掘。
第四:說了溝通中的幾個技巧。3T原則即共情關注,充分交流,輪流談話。簡單說就是關注孩子所關注的,跟孩子充分交流,交流是雙向的,要引導孩子表達。然后說了第4T是放下電子設備。
就我總結(jié)就是跟孩子做朋友,跟孩子交流,讓孩子做主,讓孩子表達,讓孩子思考。家長是一個引導作用,如無特殊情況,盡量不要用命令式語氣,改為商量式、引導式。
《父母的語言》讀后感 7
最近看到推薦一本育兒書《父母的語言》于是就買了電子書,如果我看完電子書覺的好的話,可以買一本紙質(zhì)版的書送給姐姐。
作為一個未生育女青年,看育兒類書籍,就像沒見過豬卻要在吃豬肉的時候,想像豬跑。完全被書里的節(jié)奏帶著,不知道是否在實際生活中也這樣。書的作者并不是什么教育專家,而是一名兒童耳科專家。一名兒童耳科醫(yī)生寫了育兒類書籍,這本書對我就很有吸引力。從內(nèi)容來看,區(qū)別于傳統(tǒng)的講一些兒童教育方式或者一些很大的道理,這本書從我們平常說的語言出發(fā),講語言對大腦發(fā)育的作用。這又是第二個吸引我的地方。有了足夠的吸引力,即使是一名未生育的女青年,也能帶著好奇去讀這本書。
作者一開始講了她作為耳科醫(yī)生的經(jīng)歷。許多先天失聰?shù)膬和m然在長大后成功的移植了人工耳蝸,也恢復了聽力,但是仍然無法實現(xiàn)日常的語言溝通。日常生活中發(fā)出的聲音對他而言完全沒有意義。這些兒童在恢復聽力后,雖然也進行了語言的教學,但因為錯過了嬰兒生長發(fā)育學習語言的階段,學習的效果也不盡人意,這些兒童的智力水平也低于同齡聽力完好的兒童。而有些兒童在出生時就被發(fā)現(xiàn)失聰,在很小的時候就植入了人工耳蝸,這些孩子長大后,不論是語言還是智力水平,和同齡的孩子都是一樣的。后來作者同相關的研究團隊共事后,發(fā)現(xiàn)早期語言環(huán)境對嬰兒智力或者其他方面生長發(fā)育的重要影響。于是也開始了一些實驗和對比。這些實驗也在印證著她的發(fā)現(xiàn)。嬰兒早期的語言環(huán)境對嬰兒智力發(fā)育的重要作用。后來作者和團隊發(fā)起了“3000萬詞匯”倡議的活動。旨在針對美國有嬰兒的家庭,可以在嬰兒早期有一個良好的語言環(huán)境。
既然知道了好的語言環(huán)境對嬰兒生長發(fā)育的重要性?墒菍嶋H做起來仍然有一大堆的問題。比如:家長用電視或者其他電子產(chǎn)品播放教詞語的視頻或者語音效果和真人一樣嗎;家長在孩子成長過程中總是使用命令性的.語言;家長不懂和嚶嚶學語的孩子如何互動,而導致孩子總在自己的世界里;對于大多數(shù)有孩家庭會遇到的情況,作者基本會一一給出反面案例和作者認為對的處理方式。有時候這些反面案例和我們實際生活中遇到的情況很相似!
作者給出的溝通方式其實也沒有復雜的套路,對于父母來說簡直一學就會。不過要真的學會,還是要改變一下固有的溝通方式。比如多和小嬰兒說話,他們就會變的聰明。但是要怎么說話,說哪些話呢?作者給出了3T原則“共情關注深入交談輪流談話”。就是說要關注孩子玩耍的事情,融入后嘗試同孩子一起玩耍,然后提問或者和孩子互動。而大多數(shù)的做法可能是父母們呵斥孩子,不讓他們玩耍。那么對于那些才幾個月大,根本不會說話的孩子呢?也需要和他們說話嗎?作者的回答也是肯定的。比如我們在生活中會經(jīng)常見到成年的父母對著小嬰兒用很孩子氣的語氣和他們說話。
作者肯定了這種用兒童的語言和他們交流的做法,不過除了用兒童的語氣外,作者還提出了要盡可能多的和嬰兒說更多的詞匯的建議。對于用電子產(chǎn)品來教嬰兒說話的做法,作者認為電子產(chǎn)品雖然可以發(fā)出聲音并且有吸引人的畫面,但是因為和嬰兒互動不了,所以效果不好。作者還做了對照實驗,一組由人教學,一組只播放視頻。對照實驗顯示,由真人教學的學習效果好于用電子產(chǎn)品。關于家庭教育方式,這本書贊同了《終身成長》中成長型思維的觀點。書的最后,作者和團隊發(fā)起了“3000萬詞匯”的項目。也是一直在說這個項目如何。向社會推廣是如何重要。
看完這本書,感覺作者只是說了一個平常的道理。但是細細一想這個道理卻經(jīng)常被我們忽視。道理很簡單,但是在實際生活中有千差萬別的場景,不同的場景應該怎樣同嬰兒互動,其實也是很考驗父母的一個事情。這本書是在講通過大量的社會調(diào)查和對照實驗得出某些結(jié)論,同時舉例幾個生活中的例子再來加強這些結(jié)論。如果想通過這本書去學習例子,再復制到生活中,恐怕不行。我認為應該抱著改變某些傳統(tǒng)固有的育兒觀念去看這本書。改變二十幾年的思維方式是很難的,如果看完這本書能改變一點思維定式,在生活中也許能做出行為上的改變。我認為這比單單學習實操要重要一些。
《父母的語言》讀后感 8
這本書簡單總結(jié)了以下幾個觀點:
1.孩子在三歲之前,父母對孩子最大的教育,在于父母對孩子所說的詞匯量,達到3000多個詞匯以上。書中研究證明,越注重孩子語言教育的家庭,孩子接受的詞匯量的數(shù)量和質(zhì)量就越高。9個月以后的孩子,學習差異已經(jīng)產(chǎn)生了,小學三年級的時候,小孩的讀寫水平將可以決定他以后上什么樣的大學。更加關鍵的是,兒童的語言95%來自于父母,他就是父母的復印機。這讓我自己在日常與家人,與孩子之間的交流做了很多反思。我們現(xiàn)在就是他的原始家庭,如果不做改變,N年后,他就是下一個沒有改變的.我們了。
2.積極的語言教育,對孩子日后的認知能力、語言能力、行為能力、自我情感控制能力有著非常大的影響。這點我非常有感觸。在平常與寶寶相處中,一旦他亂拿亂抓東西的時候,我或者他奶奶第一反應說“不行”“不可以”等等大聲叱喝否定的詞匯,其實說了他之后,更加讓他下次嚴本加厲的去做重復的事情。聽了這本書,在想想之前的《不吼不叫》,正確的方法應該是平下心,跟他一起玩他所抓的東西,順便再教他所抓的東西的詞匯。這樣才能提高他的學習能力。
3.3T原則:Turn in(共情關注)。除了按照自己的教導方式,也要跟著孩子的感覺節(jié)奏走,解釋他的感覺。
Talk more(充分交流)。多跟孩子說,讓他與世界建立連接。(少用代詞、脫離語境、語言拓展)
Take Turn(輪流談話)。用因果關系來解釋生活中的問題,切忌用命令的語言方式。
Turn it off (關電視與手機)。不要把孩子交給電視和手機。
父母的語言是社會上非常重要的資源,它對于孩子日后的自控力,是否能成為一個成長性思維的人,甚至以后上學后學習數(shù)學,學習藝術都有致關性的作用。我很慶幸現(xiàn)在能聽到這本書,現(xiàn)在我就開始改變了,希望能用書中的方法成為他心中最棒的媽媽!
《父母的語言》讀后感 9
好好說話是我們家最經(jīng)常談論的一個話題,而好好說話的深層原因是情緒穩(wěn)定,而這些都是我所欠缺的?吹綕M屋子亂七八糟的玩具,聽到老大不斷地叫媽媽,該遲到了還在磨磨蹭蹭,反復交代幾遍還是沒養(yǎng)成的好習慣,老二不停地哭,這些日常生活瑣事每每讓我情緒失控,耐心全失,進而開始對老大大吼大叫,而孩子三歲之后表現(xiàn)出的情緒反應,讓我真切看到了自己的影子,希望盡最大努力改變自己,而《父母的語言》如良師般為我指點迷津。
一、不焦慮是給孩子最好的愛。
生活中到處充斥著“卷來卷去”的現(xiàn)象,在比來比去的過程中難免會心生焦慮。父母若是發(fā)現(xiàn)自己出現(xiàn)焦慮情緒,應該想辦法疏解,對孩子犯錯或表現(xiàn)不好的地方,不要太敏感。太敏感,人就容易焦慮。太焦慮,人就容易情緒失控。
二、大吼大叫,并非教導。
也許吼叫,能嚇住孩子,讓孩子“聽話”。可實際上,效果甚微,面對大吼大叫的父母,孩子通常情緒處于緊繃的狀態(tài),不清楚自己錯在哪里。要清楚地說,為什么不可以這樣做,可以怎樣做。要溫和地和孩子說話,當你的態(tài)度是溫和的,孩子就會感受到父母對自己的尊重,從而會用平和的心態(tài)和父母交流。
三、左手愛孩子,右手立規(guī)矩。
父母愛孩子,不意味著縱容和溺愛。要在孩子小時候立規(guī)矩,教育孩子遵守規(guī)矩。規(guī)矩是為了讓孩子享受合理合法的自由,而自由與約束并不矛盾,父母要讓孩子樹立規(guī)則意識,更要讓孩子學會自己立規(guī)矩,自己做主,自己管自己,變被動為主動,積極性大大提升,慢慢養(yǎng)成自律習慣。
心理學上,有一個踢貓效應,說的是一個人在公司受到老板批評,回家控制不住情緒,無緣無故把孩子罵一頓。孩子很是生氣,也控制不住情緒,狠狠地踢了身邊的貓。貓沖到了馬路上,正好一輛卡車開過來,司機避閃不及,結(jié)果撞到了路邊的'孩子。這就是父母情緒帶來的惡性循環(huán)。一個人控制不住情緒,只能給自己和身邊人帶來麻煩。父母要控制自己的情緒,可以采用深呼吸和冥想的方法,等情緒穩(wěn)定之后,才能更好的教育孩子。
幾米在《我的錯都是大人的錯》中用孩子的口吻寫道:“為什么風可以溫柔地對樹說話,而你卻永遠不會對我溫柔地說話呢?”希望所有的父母都能溫柔一點,耐心一點,讓溫情教育充滿孩子的心田!
《父母的語言》讀后感 10
《父母的語言》是一本深刻揭示了父母語言對孩子成長影響的重要著作。這本書如同一面鏡子,讓我反思自己在與孩子溝通時的種種方式,同時也為我提供了許多寶貴的啟示和建議。
在閱讀過程中,我被書中提到的父母語言對孩子的影響所震撼。原來,父母的語言不僅僅是我們?nèi)粘=涣鞯墓ぞ,更是塑造孩子性格、情感、認知和行為的關鍵。父母的語言可以傳遞愛、鼓勵和支持,也可以帶來傷害、否定和限制。因此,我們?yōu)槿烁改刚,必須重視自己的語言,用正確、積極、溫暖的語言去與孩子交流。
書中提到的“3T原則”給我留下了深刻的印象。首先是“共情關注”(Tune in),即關注孩子的感受和需求,理解他們的內(nèi)心世界,這樣才能與孩子建立深厚的情感聯(lián)系。其次是“充分交流”(Talk more),即多與孩子溝通,用豐富的詞匯和表達方式,讓孩子感受到語言的魅力和力量。最后是“輪流談話”(Take turns),即給予孩子足夠的自由空間,讓他們表達自己的觀點和感受,同時也要認真傾聽他們的聲音。
在閱讀這本書的過程中,我也意識到自己在與孩子溝通時存在的.不足之處。比如,我常常用命令式的語氣與孩子交流,很少考慮他們的感受和需求;我也常常忽視孩子的表達,沒有給予他們足夠的關注和支持。這些不足之處不僅影響了親子關系,也可能對孩子的成長產(chǎn)生不良影響。
通過閱讀這本書,我深刻認識到父母的語言對孩子成長的重要性。我們應該用積極、溫暖、鼓勵的語言去與孩子交流,讓他們感受到我們的愛和關懷。同時,我們也要關注孩子的內(nèi)心世界,理解他們的感受和需求,給予他們足夠的支持和鼓勵。
總之,《父母的語言》是一本值得每個父母閱讀的好書。它讓我們重新審視自己的語言和行為,讓我們更加關注孩子的成長和發(fā)展。我相信,只要我們用心去聽、去說、去做,我們就能成為孩子心中最棒的父母。
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