小學(xué)親子共讀讀后感
小學(xué)親子共讀讀后感(一)
去朋友家玩時,我家兒子在朋友家發(fā)現(xiàn)了一本課外書《小豬唏哩呼�!�,兒子很喜歡看,于是我們借了回來,晚上一有時間就和孩子一起閱讀。因為現(xiàn)在兒子正上一年級,這本書是注音版的,我們不僅可以看書的內(nèi)容,還可以在遇到不認(rèn)識的字時復(fù)習(xí)一下拼音,自己學(xué)著去拼讀那些不認(rèn)識的字。提高他的閱讀興趣。
我是第一次讀這本書,剛開始覺得是本課外書,無非是孩子的童話書類的,有點(diǎn)不以為然。但是等我們讀了第一章《唏哩呼嚕歷險記》后,我就被這只可愛的小豬深深吸引了,小豬唏哩呼嚕的機(jī)智勇敢隱藏于看似偶然的故事情節(jié)中,你如果不去細(xì)細(xì)體會,一讀而過,你或許會認(rèn)為他只是一只很笨的小豬,容易聽信壞人的話,被他們欺騙。其實(shí)不是這樣的,我們轉(zhuǎn)換思維,換成孩子的角度去看則很自然,因為孩子們眼中的世界是那么的單純,這也就是雖然覺得這只小豬有點(diǎn)笨,但凡事卻都自然而然的得到圓滿解決,這就是《小豬唏哩呼�!返某晒χ�。他讓我們了解到這只小豬不僅僅可愛,他還是我們的一個善良、勇敢、誠實(shí)的好伙伴,同時,他也是一個助人為樂,勇于同壞人壞事做斗爭的好小豬。他嚇跑了大灰狼,趕走了月牙熊,為了給媽媽買生日禮物,他用自己的勞動換取媽媽的生日禮物等等。
讀完這本故事書,我深有感觸,感覺孩子的內(nèi)心美才是最重要的,無論是對朋友還是對任何事物都要有誠心,我們要讓我們的孩子像小豬那樣,學(xué)習(xí)幫助別人,不利用朋友,不向媽媽老師朋友撒謊,我們不僅僅看外表的美,還要注重內(nèi)心的美。我們要學(xué)習(xí)小豬的這種精神。
小孩子的世界是純潔的,當(dāng)他們接觸到這個世界的各種現(xiàn)象之后,他們的心靈或多或少的也會慢慢發(fā)生變化。作為父母,我們應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)バ蕾p那些美麗的,正義的,光明的事物,小豬唏哩呼嚕給我們提供了一個很好的素材和榜樣,我覺得這是一本值得我們低年級學(xué)生認(rèn)真讀的一本書,從這一個個有趣的故事中,能讓孩子在開心的時,學(xué)到很多課本上學(xué)不到的知識,明白一些做人的基本道理。
唏哩呼嚕真是一只了不起的小豬,也愿我們的孩子要像小豬學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他勤勞勇敢,樂于助人,堅強(qiáng)樂觀的精神,做一名優(yōu)秀的好學(xué)生。
小學(xué)親子共讀讀后感(二)
女兒凡凡剛上一年級,老師給孩子們推薦了一些書,其中我選中的一本《一年級的小朵朵》,拿到家后凡凡果真很喜歡,而且一邊看一邊笑個不停,這就促使我也迫切的想讀這本書,于是趁孩子睡著后,我就利用了一個晚上時間,把這本書讀完了。讀完后感覺這本書非常貼近一年級孩子的思想和生活,一些事情也時常發(fā)生在孩子的身邊。
封皮的色彩是鮮艷的橘色,就連題目也是七彩的,故事中的小主人公張朵朵是一個天真、頑皮、可愛的小姑娘。江明明是一個調(diào)皮、聰明、“鬼”注意很多的小男孩。班主任毛老師是一個很受孩子喜歡、很愛孩子、很理解孩子的漂亮老師。
第一篇是“上學(xué)啦”。我覺得這一篇很重要,因為每位新生都會遇到同樣的情況,于是我在許多地方讀得很認(rèn)真,以便加深凡凡的印象。小朵朵喜歡她的老師——毛老師,在剛?cè)雽W(xué)時老師帶著同學(xué)們到學(xué)校的各個地方走走看看,從一樓到三樓,從操場到廁所。還遇到了高年級的大哥哥和大姐姐,其中一位哥哥起哄“一年級的小豆包,一打一蹦高”,凡凡聽了也不由地背起來了,后來有時還想起來這句話就覺得很可笑。
接下來印象最深就是“可愛的外號”。淘氣包江明明給全班同學(xué)都起了外號,包括他們的毛老師,小朵朵就被取了兩個外號,我就和凡凡說起了外號問題,這好像是學(xué)生時代的一大特色,就像小朵朵說本來很生氣,還想去跟老師告狀呢,結(jié)果發(fā)現(xiàn)老師在辦公室里也自稱外號,突然覺得外號也挺可愛。
還有就是老師獎勵的笑臉,小朵朵連做夢都想多得幾個笑臉,這和幼兒園多么相似,記得凡凡上幼兒園時有次丟了一個笑臉很傷心,就非要纏著我去跟老師解釋,還聲明她會表現(xiàn)更好,讓老師給她再獎一個。
有些故事讀完以后,能讓孩子認(rèn)識到自己身上的缺點(diǎn),并且加以改正,例如:小朵朵和江明明寫字不認(rèn)真,凡凡寫字也有這個毛病,于是她在以后就注意改正了。也有一些故事能讓孩子引以為戒,例如:小朵朵讓高阿姨給她簽字,這類事情在她身上沒有出現(xiàn)過,通過這個故事她認(rèn)識到讓切人代簽是不對的,我想類似的事情在今后是不會出現(xiàn)了.
對于一年級的孩子來說,通過親子閱讀,培養(yǎng)孩子的讀書興趣,本身就是一件很有意義的事,我和孩子一起閱讀,也勾起了許多我對童年的`許多美好回憶,從閱讀中收獲快樂,是讀書帶給我的最大享受,而通過親子閱讀,同時可以與孩子分享到這種快樂,了解孩子的成長,讓我和孩子共同進(jìn)步。
小學(xué)親子共讀讀后感(三)
每天晚上睡覺前半小時,陪女兒讀書是每天必做的功課。最初的親子共讀只是為了敷衍女兒,因為女兒開始不肯獨(dú)睡,于是就答應(yīng)她每天睡覺前陪她半小時,可是這半小時必須是互相讀故事給對方聽。就這樣和女兒開始了“共讀”的征程。日子就這樣悄悄無聲地在我們身邊溜走了,和孩子一起讀過的書也悄悄增加著。我漸漸感到,從起初的敷衍到現(xiàn)在的每天習(xí)慣竟然是這樣的順其自然。我驚喜的發(fā)現(xiàn)“親子共讀”正發(fā)揮著她獨(dú)有的神奇力量。女兒寫日記不像開始的時候為了湊字?jǐn)?shù)而寫,也變得情真意切了。老師布置的短文也能自己獨(dú)立的完成。
女兒很小的時候我就十分重視培養(yǎng)她讀書的興趣,因為本人在書店工作的原因,平時能留意到很多好書,那時就給她買了很多適合她的書,雖然有時候可能還看不太明白,而且也撕壞了很多書,不過在撕書的過程中也學(xué)習(xí)了上面的知識。盡管從沒刻意教她認(rèn)讀漢字,但在不知不覺中她已經(jīng)能認(rèn)識很多漢字,而且幼兒園就能獨(dú)立讀簡短的故事書。后來我也把這種方法傳教了很多來選購書的年輕父母。
如今女兒已是一名一年級的小學(xué)生,從幼兒園畢業(yè)那天起就每天堅持寫日記。從最初的每天由我給她題材到現(xiàn)在每天獨(dú)立完成的習(xí)慣都離不開每天“親子共讀”的功勞。
此刻,我是如此幸福,我正和我的孩子共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂,同樣的心情讓我的孩子貼的更近,彼此沒有隔閡,像朋友那樣親密無間,無話不談,可以零距離感受到孩子心理和思想的變化,以便于及時調(diào)整方式方法,更好的為孩子創(chuàng)造家庭環(huán)境,學(xué)習(xí)環(huán)境。讓她快樂健康地成長。
紀(jì)伯倫在他的《致孩子》中這樣寫道:“你可以給他們愛,卻不可以給他們思想,因為他們有自己的思想,你們可以蔭庇他們的身體,卻不能蔭庇他們的靈魂。”
是啊,那就讓我們給孩子一生的好書,陪他們共讀閱讀經(jīng)典,閱讀生命吧!讓幸福的種子在書中萌動吧!
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