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讀《呼風喚雨的世紀》有感（通用15篇）
細細品味一本名著后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，這時就有必須要寫一篇讀后感了！現(xiàn)在你是否對讀后感一籌莫展呢？以下是小編幫大家整理的讀《呼風喚雨的世紀》有感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
讀《呼風喚雨的世紀》有感 1
我讀了呼風喚雨的世紀是科學技術(shù)在改變我們的生活，是科學家的.發(fā)現(xiàn)和發(fā)明來改變我們的生活。
以前夏天有用扇子扇風，沒有電扇很不方便，現(xiàn)在有電扇和空調(diào)了，扇風很方便，電扇和空調(diào)都用遙控器控制，不用自己去摁。
以前電視很小，沒有電話、電腦，我們一出生，就有大電視、電話和很好的東西，我長大了都有電腦了，現(xiàn)在我們都開始用電腦了，現(xiàn)在不管在什么地方都可以隨便聯(lián)系因為有了電話，現(xiàn)在都有平板電腦了，隨身攜帶，出去也不礙事只要裝到包里面就可以。
以前的房子都是平房，屋子也不大，吃飯就在一個屋子里面吃，現(xiàn)在都是高樓大廈，還有電梯上樓很方便，不用走樓梯，現(xiàn)在的屋子非常大，都是一個大客廳三個睡覺屋子兩個衛(wèi)生間一個廚房和一個吃飯的地方。
我很想回到20世紀，感受感受科學技術(shù)發(fā)展的得快。
讀《呼風喚雨的世紀》有感 2
學了呼風喚雨的世紀這一課，讓我感受到了科技技術(shù)的發(fā)展速度快。
讀《呼風喚雨的世紀》有感我生活在這個世紀里算是幸運了，聽老師講，以前的科技哪有想在這么發(fā)達呀！電視、電話、電腦，隨時可以溝通，以前，寄一封信得花好幾天，哪像現(xiàn)在這樣，想什么時候溝通就什么時候溝通，一個電話打過去就能說話，以前都是，比較有錢的.人家才有一臺電視，好幾個人都排在這一家看電視，滿院子都是人，而且電視是黑白的，現(xiàn)在有飛機、有汽車、有火車、有船，想去哪里都去哪里，以前頂多只有腳踏車，在十九世紀，那些人類的夢想就是上九天攬月，下五洋捉鱉，他們大概也沒料到，現(xiàn)在的時候，他們的夢想紛紛成了現(xiàn)實，能上天，能下海，就幾乎沒有辦不到的事情，還能呼風喚雨，也能洞察百萬光年的歷史，探索原子核世界，比起前的科學技術(shù)好的多了，我真希望他們也能感受到現(xiàn)在科學技術(shù)的發(fā)達。
我生活在這個世紀，真的是無比的幸福��！
讀《呼風喚雨的世紀》有感 3
今天我們學了呼風喚雨的世紀這篇課文，很有了感受。
是人類來呼風喚雨，這是人類的科學技術(shù)才會呼風喚雨的，如果沒有人類的的科學技術(shù)，人類就不能呼風喚雨，人類依賴了一個自然的農(nóng)耕社會，20世紀的`時候什么也沒有，連正常的電視都沒有，那是的電視不是彩色的，而是黑白色的，我們的祖先每天都這樣想：在我死后要是世界能變得很好，那該多好啊，可是祖先沒有料到，他死后，他的想象都變成了現(xiàn)實�，F(xiàn)在，人們可以登上地球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘，這20世紀，一下子創(chuàng)造了這么多的東西，這真可以用“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”來形容。現(xiàn)在有很多東西比如地面上的東西：地鐵、坦克、汽車、公共汽車、校車等其他東西。還有一些在天上的東西比如：飛機、火箭等其他東西�，F(xiàn)在還有一些常用的東西，比如：打火機、鐘表、蠟燭、電腦、電視、衣服、筆等其他東西。
這就是我的感受。
讀《呼風喚雨的世紀》有感 4
學了呼風喚雨的世紀這一課，讓我感受到了科技技術(shù)的發(fā)展速度快。
我生活在這個世紀里算是幸運了，聽老師講，以前的科技哪有想在這么發(fā)達呀！電視、電話、電腦，隨時可以溝通，以前，寄一封信得花好幾天，哪像現(xiàn)在這樣，想什么時候溝通就什么時候溝通，一個電話打過去就能說話，以前都是，比較有錢的人家才有一臺電視，好幾個人都排在這一家看電視，滿院子都是人，而且電視是黑白的，現(xiàn)在有飛機、有汽車、有火車、有船，想去哪里都去哪里，以前頂多只有腳踏車，在十九世紀，那些人類的夢想就是上九天攬月，下五洋捉鱉，他們大概也沒料到，現(xiàn)在的時候，他們的.夢想紛紛成了現(xiàn)實，能上天，能下海，就幾乎沒有辦不到的事情，還能呼風喚雨，也能洞察百萬光年的歷史，探索原子核世界，比起前的科學技術(shù)好的多了，我真希望他們也能感受到現(xiàn)在科學技術(shù)的發(fā)達。
我生活在這個世紀，真的是無比的幸福��！
讀《呼風喚雨的世紀》有感 5
20世紀真是一個呼風喚雨的世紀。
從前，人們住著茅草屋，那時沒有電燈，和遙遠的親人之間只能以寫信的方式來互相問候。人們總是在想，如果能用科技來發(fā)展的.話，人類的生活能大大改觀�？茖W家們在不斷的努力下終于實現(xiàn)了人們的愿望。
現(xiàn)在，人類能夠登上月球，潛入深海，能夠觀察世界的奧秘。人們的生活有了很大的變化，出門坐車、坐飛機、坐船。這就是科學家們不斷創(chuàng)造的奇跡，不斷的改善我們的生活。
讀《呼風喚雨的世紀》有感 6
我讀過《呼風喚雨》這篇課文以后，我就有了感受。
我讀過這篇課文有非常多的感受。我雖然不能感到真正的20世紀，但是，我從書本里看到了20世紀，那以前的20世紀是多么的不服呀，一直生活在一個依賴自然的農(nóng)耕社會，那時候沒有電燈，沒有電視、沒有收音機、也沒有汽車，那時的人生活多么的不方便，有的人說算我們辛運，而我覺得也很辛運，現(xiàn)在我們生活在一個21世紀里，20世紀的人，想的愿望，到這時候，已經(jīng)紛紛實現(xiàn)，我們也要大膽的.說，總有一天會實現(xiàn)的，我們一出生時還沒有平板電腦，現(xiàn)在，我們過了幾年，就有了平板電腦，現(xiàn)在我們都有了汽車、電視、收音機、飛機······，多么的富裕呀，這可都平科學技術(shù)的呀！我就想：“如果我想世界上有一個高級平板電腦，會不會22世紀就會實現(xiàn)呀�！蔽矣X得肯定能實現(xiàn)，因為我覺得這時候的科技發(fā)達了！
我心里有許多愿望，我這么多的愿望，總有一天會實現(xiàn)的。
讀《呼風喚雨的世紀》有感 7
《呼風喚雨的世紀》這篇課文講了現(xiàn)代科學技術(shù)的大大提高，人類可以坐著飛機在天上飛，也可以坐在潛水艇里在海底游。
以前人們一直生活在一個依賴自然的農(nóng)耕社會。那時沒有電燈，沒有電視，沒有收音機，也沒有汽車。人們只能在神話中用“千里眼、順風耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。隨著科學技術(shù)的發(fā)展，如今，人們的`生活起了天翻地覆的變化，以前人們想都想不到的東西，現(xiàn)代人都用上了。人們要什么，就有什么，不愁吃穿 ，比以前的人幸福好幾百倍。20世紀，人們登上了月球，潛入了深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘。科學的力量真大��！
讀了這篇課文，給我一個啟發(fā)：我們現(xiàn)在一定要好好學習，長大后做一個有用的人才，為祖國造出更先進的東西。
讀《呼風喚雨的世紀》有感 8
《呼風喚雨的世紀》這篇文章寫了在20世紀的100年里，人類利用科學技術(shù)獲得了許多使人們生活大大改觀的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)。20世紀前，人們還沒有電燈、電視，生活在一個依徠大自然的農(nóng)耕環(huán)境中。在20世紀里，這些東西便一一出現(xiàn)，成為生活的必需品。
是呀！現(xiàn)在的`科技那么發(fā)達，在20世紀里，科學發(fā)揮了多大的威力呀！就如同英國數(shù)學家、哲學家伯特蘭羅素在1923年說的話：“歸根到底，是科學使得我們這個時代不同與以往的任何時代�！币埠孟袷轻瘏⒌摹栋籽└桧炍渑泄贇w京》中的“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開�！�
就舉一個簡單的例子吧！現(xiàn)在家家戶戶原有的電腦，大多是“奔3”、“奔4”的，而市場上早就看不見這種電腦了，它們都被更高科技的電腦代替了。有時，今買的電腦，到明年再去市場配零件，這種電腦就被淘汰了。可見，科技發(fā)展的速度有多快。
科學技術(shù)發(fā)展那么快，我們一定要好好學習，將來發(fā)明更高科技的東西。
讀《呼風喚雨的世紀》有感 9
人教版課標實驗教材四年級上冊第29課《呼風喚雨的世紀》，這篇文章是中國科學院院長路甬祥先生寫的一篇科技類說明文，文章僅用了短短的幾百字就清楚地介紹了20世紀一百年間的科學技術(shù)的發(fā)展歷程，展示了科學技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。
科學常識性說明文，設(shè)計不好就容易成為資料展示廳或者科學常識課，失去了語文的本真，缺少語文的味道。因此，我在教學這課時始終圍繞理解、品味、運用語言來進行，在掌握科學知識的同時，凸現(xiàn)語文學科特點；在引領(lǐng)學生理解、品味、運用語言的同時，讓學生體驗20世紀科學技術(shù)的飛速發(fā)展，體會說明文的特點。
學生只有在課前占有大量的相關(guān)資料，才能更有效地參與課堂學習，才能在已有認知的.基礎(chǔ)上，主動建構(gòu)新的認知，產(chǎn)生新的體驗。20世紀有許多偉大的科技發(fā)明和創(chuàng)造，課前我布置學生搜集、閱讀了有關(guān)20世紀重大科技發(fā)明的文字和圖片資料，這樣既激發(fā)了學生的學習興趣，為深入理解課文奠定基礎(chǔ)，又能培養(yǎng)學生的課前參與能力，體現(xiàn)在生活中學習的大語文觀。
讀《呼風喚雨的世紀》有感 10
《呼風喚雨的世紀》是一篇說明文，我個人不太喜歡這類文章，覺得讀起來沒有意思。但在教學這課時，我卻發(fā)現(xiàn)學生對這類課文非常感興趣，學起來熱情很高。因為自己對教學這篇課文沒有太多的想法，所以在備課時認真觀看了教參后附帶的光盤，從中汲取了一些好的教學方法。沒有把它上成科普課，而是上了一節(jié)很有“語文味”的課，我想這也是學生熱情高漲的原因之一吧。
教學時，從課題入手，讓學生理解“呼風喚雨”的意思，并通過題目找出課文的中心句，然后圍繞中心句進行討論“從哪里看出20世紀是一個呼風喚雨的世紀”。課文的第3、4自然段是文章的重點段，教學這兩段以學生的讀、說等實踐活動為主，讓學生結(jié)合已有的知識儲備說說“農(nóng)耕社會”是個怎樣的'社會，神話中的“千里眼”“順風耳”“騰云駕霧”是什么樣的本領(lǐng)，猜想一下古時候的人們還有哪些美好的愿望、幻想。然后結(jié)合自己課前搜集的資料，說說在近一百年中人們有哪些美好的愿望和幻想變成了現(xiàn)實。
最后，讓學生充分朗讀的基礎(chǔ)上自由的暢想、交流：在新的世紀里，科學技術(shù)還會創(chuàng)造怎樣的奇跡？還會怎樣改變我們的生活？使學生在自由交流中激發(fā)起熱愛科學的情感和學習科學、探索科學的興趣。
讀《呼風喚雨的世紀》有感 11
人教版課標實驗教材四年級上冊第29課《呼風喚雨的世紀》，這篇文章是中國科學院院長路甬祥先生寫的一篇科技類說明文，文章僅用了短短的幾百字就清楚地介紹了２０世紀一百年間的科學技術(shù)的發(fā)展歷程，展示了科學技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。
科學常識性說明文，設(shè)計不好就容易成為資料展示廳或者科學常識課，失去了語文的本真，缺少語文的味道。因此，我在教學這課時始終圍繞理解、品味、運用語言來進行，在掌握科學知識的同時，凸現(xiàn)語文學科特點；在引領(lǐng)學生理解、品味、運用語言的同時，讓學生體驗２０世紀科學技術(shù)的飛速發(fā)展，體會說明文的特點。
學生只有在課前占有大量的相關(guān)資料，才能更有效地參與課堂學習，才能在已有認知的基礎(chǔ)上，主動建構(gòu)新的`認知，產(chǎn)生新的體驗。２０世紀有許多偉大的科技發(fā)明和創(chuàng)造，課前我布置學生搜集、閱讀了有關(guān)２０世紀重大科技發(fā)明的文字和圖片資料，這樣既激發(fā)了學生的學習興趣，為深入理解課文奠定基礎(chǔ)，又能培養(yǎng)學生的課前參與能力，體現(xiàn)在生活中學習的大語文觀。
讀《呼風喚雨的世紀》有感 12
這是一篇接近學生生活的文章，因此在教學過程中，對于激勵學生的學習興趣比較容易入手。
由于這篇課文的中心突出，內(nèi)容較淺顯易懂，因此我抓住課文的中心句“20世紀是一個呼風喚雨的世紀”，讓學生從讀、聽、看、說中感受。接著我設(shè)計了一系列的問題，讓學生帶著問題去思考、討論、展開想象：
�、贋槭裁凑f“20世紀是個呼風喚雨的世紀”？從哪些地方看出？
�、�20世紀之前人類的生活又是怎樣？
③20世紀之所以與過去截然不同，靠什么？
�、苣氵�能推測21世紀人類還將創(chuàng)造出哪些奇跡？從問題中緊緊抓住中心句，讓學生充分的展開想象，大膽的把他們想象的說出來。
另外這篇課文還有幾個教學重點：如讓學生學會用設(shè)問句；感受文中緊緊圍繞一句話來寫，并運用對比手法的方式；學會區(qū)分“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”；理解文中運用的“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”在文中的`含意。
課堂教學上，氣氛活躍，同學們都能大膽的發(fā)表自己的想法、意見，激發(fā)了同學們的想象，但不足之處是某些地方時間安排不夠恰當，某些可略講的地方時間放得較長。在這方面我以后會多加研究和努力，希望一次比一次有進步。
讀《呼風喚雨的世紀》有感 13
學習了《呼風喚雨的世紀》，我感受到現(xiàn)代科學技術(shù)真是太高超了。
現(xiàn)代的科學技術(shù)太高超了，我心里有說不出的喜悅，因為我非常慶幸我自己生在這么科技發(fā)達的世紀里，現(xiàn)在可不只是毛主席說的`：“樓上樓下，電燈電話了�！倍辛烁叩目萍籍a(chǎn)品，現(xiàn)代的人都已經(jīng)發(fā)明出火箭，登上月球了，所以以前人的那么多幻想，已經(jīng)成了現(xiàn)實，現(xiàn)在已有電腦了，但是我家里的電腦換系統(tǒng)了，太慢，后來不知咱么的又很快的發(fā)明了平板電腦，不用掀開蓋，按一個按鈕它就開機了，而且又不用鼠標非常方便，裝起來就可以去旅游，想玩電腦的時候拿出來就能玩，看來發(fā)明人已經(jīng)知道了我的苦惱，就發(fā)明了一個又小巧又快的平板電腦，爸爸媽媽的手機都換成新的了，不像以前的小小的，什么也不能玩，現(xiàn)在手機都能玩游戲了，比平板電腦還方便。
現(xiàn)代的科技太發(fā)達了，真可以用“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”來形容。
讀《呼風喚雨的世紀》有感 14
第一次讀這一篇文章的時候，我讀完第一段：20實際是一個呼風喚雨的世紀的時候。我就感到二十世紀的科技發(fā)展遠遠的超出了人們的想象。當我讀完29課的第二段的時候，第一個讓我感受到科技會里的時候就是：在20世紀100年的時間里，人類利用現(xiàn)代科學技術(shù)過得多么奇跡般的'、出乎意料的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)。從：獲得多么奇跡般的、出乎意料的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)。中的’奇跡‘這兩個詞，根據(jù)意思理解，他的意思是想不到不平凡�？梢燥@出’奇跡‘這兩個詞表現(xiàn)出了科學技術(shù)的威力。也可以從’出乎意料‘這個詞語中，根據(jù)他們的意思是：走出人們的料想。
這個時候我想到：中國有那么多的人，居然沒有一個能想到的。從這里也可以體現(xiàn)出科技的威力。當我讀完第三段的時候，對讓我有感受的是：忽如一夜春風來，千樹萬梨花開�？梢娍茖W的技術(shù)及發(fā)展得快、成就又大。我讀完后面幾段的時候的時候，他們都給了我很大的感受，讓我更感受到科技發(fā)展的快和成就大。
讀《呼風喚雨的世紀》有感 15
《呼風喚雨的世紀》是一篇說明文，主要介紹了20世紀一百年間的科學技術(shù)發(fā)展歷程。本課旨在引導(dǎo)學生圍繞“20世紀是一個呼風
喚雨的世紀”展開思考，抓住重點詞語和關(guān)鍵句子，理解課文的內(nèi)容。學完這篇課文，我仔細地反思了一下，教學本課我主要注重了以下三點對學生的培養(yǎng)：
1、重視朗讀指導(dǎo)：教學中我采用默讀，自由讀，齊讀，分段讀，指名讀等多種方式，引導(dǎo)學生讀中感悟，讀中交流，讀中探究，讀中體會課文內(nèi)容，了解作者的表達方式，獲得自我體驗與成長的快樂。
2、注重語言訓練：學習說明文，不僅僅關(guān)注介紹的科學知識，更要關(guān)注這些知識是用怎樣的語言表達的。所以在教學中，我從文本中選取“發(fā)明”“發(fā)現(xiàn)”“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”等具有語言學習與品悟價值的重點詞句進行語言訓練：讓文本真正成了例子，學生成了語言學習的主人，提高了語言表達能力。
3、重視方法指導(dǎo)。教學中，教師講在關(guān)鍵處，對于學法與習慣的'引導(dǎo)該講則講。我引導(dǎo)學生閱讀要有疑問，閱讀要讀出自己的見解，這些都是對語文學習習慣與方法的引導(dǎo)，很好地體現(xiàn)了人文性與工具性的統(tǒng)一。
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