《第56號(hào)教室的奇跡》讀后感【熱】
當(dāng)閱讀完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的《第56號(hào)教室的奇跡》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
在美國(guó)洛杉磯市中心一間極普通的小教室里，一位叫雷夫.艾斯奎的小學(xué)老師，用近四分之一世紀(jì)的時(shí)間，創(chuàng)造了一間充滿奇跡的“第56號(hào)教室”，感動(dòng)了整個(gè)美國(guó)。這間會(huì)漏水的小教室坐落在霍伯特小學(xué)的校園里，該校高達(dá)九成的學(xué)生家庭貧困。然而，就是這些條件并不出眾的孩子，在這間溫馨的教室里，不僅能在全國(guó)標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試中取得高居全美統(tǒng)計(jì)前5%的好成績(jī)，而且更重要的是，他們收獲了受用一生的寶貴財(cái)富——高尚的人格和堅(jiān)韌的信念。以至日后許多學(xué)生進(jìn)入了哈佛、普林斯頓、斯坦福等名校深造。
剛剛讀完《第56號(hào)教室的奇跡》，并感慨不已里講述的真實(shí)故事�！暗�56號(hào)教室”之所以神奇，是因?yàn)樗_實(shí)與眾不同，它充滿快樂，沒有其他學(xué)校其他教室多多少少總有的一種情緒：害怕。
必須痛苦地承認(rèn)這樣的事實(shí)：在我們的許多教室里，學(xué)生之所以聽話、肯學(xué)、守規(guī)矩，是因?yàn)樗麄兒ε陆處煹膽土P，害怕父母的責(zé)罵。他們有許多喜歡做的事，但是他們不能，而且不敢。結(jié)果充滿恐懼的教育就一點(diǎn)一點(diǎn)吞噬了孩子的靈性，扼殺了他們的才華，甚至毀滅了稚嫩的生命。
“第56號(hào)教室”當(dāng)初也有恐懼，孩子們?yōu)榱藨?yīng)對(duì)恐懼，也會(huì)想出千奇百怪的辦法，竭力來表現(xiàn)他們的“不恐懼”。為了徹底改變這種教育情景，雷夫老師做了四件事——
一、是以信任取代恐懼。開學(xué)第一天，雷夫老師就和學(xué)生討論這件事，師生達(dá)成共識(shí)：我們的教室要以信任為基礎(chǔ)，而這個(gè)基礎(chǔ)必須由老師首先做起。雷夫老師說：“我有問必答。你的問題有沒有問過不重要，我是否疲勞也不重要，我必須讓孩子們看到我的熱切、我的信心，哪怕需要講解500遍�！碑�(dāng)然，孩子如果不小心破壞了信任，也應(yīng)該有贏回信任的機(jī)會(huì)，但他必須花更多的努力。所以多數(shù)孩子不想輕易失去這份信任。
二、是做孩子們可靠的肩膀。教師要與對(duì)自己的承諾負(fù)責(zé)，讓孩子把信任放在我們肩上。 我們常常會(huì)說：“如果你們做得好，就獎(jiǎng)勵(lì)�！钡覀冇滞鶗�(huì)用“你不聽話就取消這種獎(jiǎng)勵(lì)”來脅迫孩子，或者因?yàn)樽约旱母鞣N原因而隨意地改變了曾經(jīng)的許諾。雷夫老師認(rèn)為：“這種背叛不知把你做過的許多好事都?xì)Я�，更讓孩子�?duì)你大失所望�！蔽覀儜�(yīng)該不惜一切代價(jià)，避免信任的破壞，“如果你告訴孩子周末會(huì)有一項(xiàng)特別的美術(shù)活動(dòng)，即使需要在半夜跑到通宵營(yíng)業(yè)的賣場(chǎng)去購(gòu)買必需的材料和畫具，也在所不惜”。
三、是紀(jì)律必須合乎邏輯。學(xué)校當(dāng)然要有紀(jì)律，但紀(jì)律很容易變成教師手中的一把隨心所欲的戒尺。教室里最常見的處罰就是：因?yàn)橐粌蓚�(gè)學(xué)生的搗蛋，教師就可以決定下午全班都不準(zhǔn)打球，留下來一起受訓(xùn)。另一種經(jīng)典的處罰是：某學(xué)生忘了做數(shù)學(xué)作業(yè)，結(jié)果給他的懲罰是不準(zhǔn)上體育課或美術(shù)課，限時(shí)補(bǔ)好作業(yè)。雷夫老師提出質(zhì)疑：“孩子會(huì)因?yàn)楹ε履邮軕土P，但他們的內(nèi)心是不服的。老師可以嚴(yán)格，但必須公平；只要孩子看見你賞罰不公，對(duì)你的信任就會(huì)失去�！�
四、是堅(jiān)持教師就是最直接的`榜樣。雷夫老師坦言：“孩子們一直在看著你。你要他們做到的事情，自己先要做到。我要學(xué)生和氣待人、認(rèn)真勤勉，那么我最好就是他們所認(rèn)識(shí)的人中最和氣、最勤勉的一個(gè)。別想愚弄小孩，他們很聰明�！边@就是身教重于言教的最簡(jiǎn)單的道理。作為老師，每天都有無數(shù)個(gè)機(jī)會(huì)可以樹立榜樣，同樣會(huì)有無數(shù)個(gè)機(jī)會(huì)可以贏得學(xué)生的尊重和信任；然而，我們有不少敬業(yè)的同行卻不在意這些細(xì)節(jié)和機(jī)會(huì)，結(jié)果就容易好心辦壞事。
平心而論，雷夫老師做的這四件事，很普通，道理也不深?yuàn)W。難能可貴的是他堅(jiān)持了25年，天天如此，當(dāng)教師的，做家長(zhǎng)的當(dāng)然都希望能遇到“第56號(hào)教室的奇跡”，然而，筆者認(rèn)為時(shí)下我們的校園首先需要“第56間教室”的信任。有了師生之間的互相信任，奇跡才有可能創(chuàng)造。因?yàn)�，信任原本就是教育最重要的前提�?/p>
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