我親愛(ài)的甜橙樹(shù)讀后感
當(dāng)看完一本著作后，大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)讀后感呢？以下是小編收集整理的我親愛(ài)的甜橙樹(shù)讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我親愛(ài)的甜橙樹(shù)讀后感1
書(shū)中的主人公，是一個(gè)五歲的小男孩，澤澤。剛開(kāi)始讀這本書(shū)時(shí)，我覺(jué)得他是一個(gè)十分淘氣的男孩，經(jīng)常做各種各樣的惡作劇，我甚至和他的家人一樣，認(rèn)為他是一個(gè)小魔鬼。
但是看到他和老葡相遇后，我開(kāi)始慢慢地改變對(duì)澤澤的看法。他們第一次遇見(jiàn)是澤澤在扒老葡的車(chē)，結(jié)果被老葡抓個(gè)正著，并且懲罰了他，澤澤當(dāng)時(shí)非常討厭老葡，還說(shuō)長(zhǎng)大后要?dú)⒘怂Ｒ惶彀�，澤澤在偷鄰居家的番石榴時(shí)被發(fā)現(xiàn)了，在逃跑的過(guò)程中，被一個(gè)玻璃渣劃破了左腳。
第二天，澤澤忍著疼痛走去學(xué)校，老葡發(fā)現(xiàn)他受傷了，想要捎他一段路。但澤澤因?yàn)樯洗蔚氖虑榫芙^了老葡的幫助，老葡還是說(shuō)服了他，并讓他忘了上次的事情。后來(lái)老葡因?yàn)閾?dān)心他的腳，改變主意，帶澤澤去了藥店。從此，老葡成了澤澤最喜歡的人，他們也成為了好朋友。
之后，澤澤每天都會(huì)去見(jiàn)老葡，老葡會(huì)帶澤澤買(mǎi)冷飲，彈珠。澤澤回家后會(huì)把他們之間的事情分享給后院里那棵會(huì)說(shuō)話(huà)的甜橙樹(shù)。只要和老葡在一塊，澤澤每天都很快樂(lè)。直到一天傍晚，澤澤的姐姐叫他來(lái)吃晚飯，而他正沉迷于做紙球，沒(méi)有理會(huì)姐姐，他的姐姐一氣之下把澤澤的紙球撕得粉碎，還打了他一頓。澤澤的傷還沒(méi)有痊愈，盡管很想念老葡，可家里人不允許他出去。澤澤的爸爸因?yàn)檎也坏焦ぷ鳎榫w低落，澤澤輕聲唱起一首探戈想讓爸爸不那么難過(guò)，但他的爸爸卻以為澤澤是在拿他開(kāi)心，不聽(tīng)他話(huà)，狠狠地打了他一頓。
澤澤是不幸的，也是幸運(yùn)的。家里大多數(shù)人都把他當(dāng)成小魔鬼，但他遇到了老葡這位摯友。在兩頓毒打的傷都痊愈后，他終于又見(jiàn)到了老葡。澤澤告訴老葡他受夠了家里的折磨，今晚，他要躺到“曼加拉迪巴”號(hào)火車(chē)下面去。老葡聽(tīng)后，用胳膊緊緊摟著他，用只有他才有的方式安慰澤澤，讓他別這么說(shuō)，并約他去官渡釣魚(yú)，老葡溫柔的舉動(dòng)使?jié)蓾煞潘闪艘恍�，他最后答�?yīng)老葡不做傻事。后來(lái)他得知老葡那天一直等到深夜返程的火車(chē)開(kāi)過(guò)去后才回家。
沒(méi)過(guò)多久，突如其來(lái)的車(chē)禍奪走了老葡的生命，這對(duì)澤澤來(lái)說(shuō)是非常沉痛的打擊，看到這里我也傷心地落淚了。澤澤因此大病了一場(chǎng)，差點(diǎn)失去生命，他在那時(shí)真正懂得了“痛苦”的含義。那棵會(huì)講話(huà)的甜橙樹(shù)也用一朵潔白的小花和澤澤告別，它已經(jīng)離開(kāi)了澤澤的夢(mèng)想世界。
在閱讀這本書(shū)的過(guò)程中，我和澤澤仿佛成為了同一個(gè)人，共同感受痛苦，又在痛苦中露出笑容。澤澤其實(shí)是個(gè)非常奇特，心思敏感，喜歡想象的男孩，我認(rèn)為他并不是魔鬼，而是天使。雖然老葡去世了，但他們之間的故事留在我心中，他們之間的深厚友情讓我感動(dòng)。老葡為澤澤所做的一切，都是溫柔的，使他明白了感受不到溫柔的生命并不美妙，老葡教會(huì)了澤澤生命的溫柔。
我親愛(ài)的甜橙樹(shù)讀后感2
《我親愛(ài)的甜橙樹(shù)》是我從韓劇《小婦人》中得知的。看了一眼便從此深深為之著迷，這也是我這么多年最?lèi)?ài)的一本書(shū)之一。
在我心里，每一個(gè)孩子都曾經(jīng)是一個(gè)天使。澤澤是，他熱愛(ài)的路易斯王子、格格，以及對(duì)他不友好的拉拉、冉迪拉他們都是，只是生活和環(huán)境折斷了他們天使的翅膀，破碎了他們的夢(mèng)想，天使墜落凡間，也就成了一個(gè)普通的平凡的人。
很多人從這本書(shū)里感受到了溫柔的力量，我到現(xiàn)在仍然感受到的是心碎。我的童年并不像澤澤這么悲慘，父母養(yǎng)家糊口困難，還要遭受來(lái)自家人的暴揍和毒打，鄰里街坊的白眼。相反，我的家庭能給我充足的物質(zhì)，但是我的心也很敏感，從周遭的種種環(huán)境中感受到的更多是委屈和心碎。就像澤澤一樣經(jīng)常發(fā)出的疑問(wèn)，我是個(gè)壞小孩，所以圣誕節(jié)圣嬰也不眷顧我，讓我不能給弟弟任何禮物。我能感受到的是一顆同樣敏感的心，在缺愛(ài)和不被理解的環(huán)境下，所遭受到的心靈上的不斷沖擊、洗刷和重塑。這讓我感到很悲哀。
澤澤的家庭充斥著濃郁的悲哀。貧窮沒(méi)有受過(guò)多少教育的父母，卻仍舊生下了這么多孩子，沒(méi)時(shí)間管教孩子，只能讓大孩子管小孩子。沒(méi)有所謂的言傳身教，暴力能解決一切問(wèn)題。孩子在父親眼里，只有聽(tīng)話(huà)的不聽(tīng)話(huà)的兩種。不聽(tīng)話(huà)的就打，打能把你給打乖了。我能理解為何父親會(huì)這樣。在社會(huì)上受盡了挫折和冷眼，內(nèi)心的自尊已經(jīng)破碎了一地，只能在家庭里弱小的人面前找補(bǔ)。不聽(tīng)話(huà)是挑戰(zhàn)我父親的權(quán)威，那我的自尊心受損，就要讓你受到傷害，怎么辦，毒打一頓再說(shuō)。孩子在想什么重要嗎？孩子為什么這么做原因重要么？都不重要，聽(tīng)話(huà)就行。讀書(shū)筆記m這就是父親。父親總以為能讓孩子過(guò)上好日子，所有的矛盾和不好的事情都可以消失，受過(guò)的傷害是變好的物質(zhì)能彌補(bǔ)的嗎？以金錢(qián)物質(zhì)為導(dǎo)向的教育觀(guān)造就就了這樣的家庭環(huán)境�？墒�，又有多少的家庭都差不多是這樣呢。
今天和朋友聊到這本書(shū)，我跟她分享了書(shū)中的一些片段。并聊到我們各自的朋友。她的家庭不富裕，然后她覺(jué)得她家庭很溫暖很幸福。我讓她聊聊她身邊的朋友，她說(shuō)也都是些家庭比較幸福的孩子。她說(shuō)，你看，這些幸福家庭的樣子其實(shí)都差不多。然后我跟她分享了我身邊的朋友，大都是家庭不夠幸福的，這些孩子多多少少有某種心理上的缺憾，并且每個(gè)人家庭情況都不一樣，富裕的、不富裕的，這根本就不是決定幸福與否的因素。
應(yīng)了那句話(huà)了。幸福的家庭都是相似的.，不幸的家庭各有各的不同。幸福的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年。愿每個(gè)出生的孩子，都能更久地?fù)碛凶约旱某岚�，少一些不幸�?/p>
我親愛(ài)的甜橙樹(shù)讀后感3
《我親愛(ài)的甜橙樹(shù)》講述的是男孩兒澤澤的故事。
澤澤是一個(gè)調(diào)皮、淘氣、喜歡惡作劇的男孩兒，在家人和鄰居眼里是個(gè)無(wú)惡不作的人，幾乎所以令人所氣憤的事他都做過(guò)，可他畢竟是小孩子，還是男孩兒，自然會(huì)有些調(diào)皮。雖然澤澤經(jīng)常惡作劇，但是他沒(méi)有惡意，只是為了好玩。澤澤很愛(ài)搗蛋，所以常常挨揍，之后他找到了一棵“會(huì)說(shuō)話(huà)的甜橙樹(shù)”，每當(dāng)挨批評(píng)時(shí)，他便找到甜橙樹(shù)訴說(shuō)他的苦衷。在校園里，澤澤的女老師因?yàn)殚L(zhǎng)得不漂亮，而沒(méi)有學(xué)生送花給她，澤澤不想女老師悲哀，而去別人家摘了一朵花送給老師。雖然隨意摘?jiǎng)e人的花的做法是不對(duì)的，但這也體現(xiàn)了澤澤有金子一樣的心。
國(guó)外的圣誕節(jié)和我們中國(guó)的過(guò)年一樣，喜氣洋洋，每個(gè)孩子都盼望過(guò)這樣的節(jié)日，校園放假，有很多好吃的東西，還能夠收到禮物。我記得兒子小時(shí)候過(guò)圣誕節(jié)，問(wèn)他要什么禮物，如果聽(tīng)話(huà)晚上圣誕老人就會(huì)把他想要的東西給他送來(lái)，當(dāng)時(shí)兒子小就相信我們說(shuō)的，那一天他都十分乖，第二天早上一睜眼就發(fā)現(xiàn)他想要的禮物在他眼前，他高興的手舞足蹈，之后隨著年齡的增長(zhǎng)他明白這是一個(gè)童話(huà)故事，他還是期望自己生活的童話(huà)世界里。主人公澤澤也不例外，他也期望自己能夠得到圣誕禮物，他發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有收到禮物很沮喪、很失望，他禁不住大叫道“有個(gè)窮爸爸真是糟糕透頂!”，這句話(huà)正好被爸爸聽(tīng)到，爸爸瞪著大眼睛，從那目光中澤澤讀出了巨大的悲痛，他意識(shí)到自己說(shuō)錯(cuò)話(huà)了，他想向爸爸認(rèn)錯(cuò)，他背著擦鞋的箱子去外面給人家擦鞋掙錢(qián)，要給爸爸買(mǎi)一個(gè)禮物，這樣爸爸就會(huì)高興了。澤澤透過(guò)自己的努力給爸爸買(mǎi)了一個(gè)禮物---一包香煙，但把禮物給爸爸時(shí)，爸爸溫柔的把澤澤摟在懷里。透過(guò)這件事能夠看到澤澤是一個(gè)有愛(ài)的孩子。
澤澤雖然在家人和鄰居眼里是個(gè)不折不扣的小惡魔，但在老葡眼中他就是一個(gè)天使，老葡尊重澤澤，愛(ài)護(hù)當(dāng)澤，要求用他的溫柔安撫了澤澤被打后受傷的心靈，他們倆成了忘年交，澤澤有了一個(gè)知心的朋友——老葡。老葡代替了那一棵“會(huì)說(shuō)話(huà)的甜橙樹(shù)”在澤澤心中的位置。漸漸地他懂得了感情，變得懂事了。這樣快樂(lè)又無(wú)憂(yōu)的日子持續(xù)不久，壞消息傳來(lái)了，因?yàn)橐蘼�，工人們無(wú)情地砍掉了澤澤幻想中的訴說(shuō)對(duì)象——甜橙樹(shù)。緊之后，現(xiàn)實(shí)生活中的訴說(shuō)對(duì)象——老葡，又被一場(chǎng)突如其來(lái)的車(chē)禍帶走了。澤澤大病一場(chǎng)，沒(méi)有人明白澤澤到底因?yàn)槭裁炊 ?/p>
每個(gè)孩子都期望被父母關(guān)心，期望得到父母的愛(ài)，有時(shí)孩子搗亂也是為了引起父母的注意。這本書(shū)讓我懂得怎樣樣做一個(gè)合格的父母，我們不是只給他吃飽穿暖就能夠，我們要關(guān)心他內(nèi)心的想法，每個(gè)孩子都想做一個(gè)好孩子，父母必須要引導(dǎo)孩子，切記不要打孩子，打孩子是最無(wú)能的表現(xiàn)。
我們的朋友和親人就像甜橙樹(shù)和老葡，我們要珍惜他們。失去了再后悔就來(lái)不及了。
我親愛(ài)的甜橙樹(shù)讀后感4
我讀完了《我親愛(ài)的甜橙樹(shù)》，我懂得了兩個(gè)深刻的道理：一是，當(dāng)你停止喜歡一個(gè)人，他就會(huì)在你心里慢慢死去;二是，人的心是很大的，放得下我們喜歡的每一樣?xùn)|西，這是書(shū)中主人公澤澤的原話(huà)。
澤澤，一個(gè)五歲的小男孩，家里人口眾多，有三個(gè)姐姐一個(gè)哥哥一個(gè)弟弟，還有勤勞的媽媽失業(yè)的爸爸，有奶奶，有伯伯。因?yàn)榘职值氖I(yè)，一家人的生活變得很艱難，艱難到不得不搬家，姐姐們不得不輟學(xué)去做工，艱難到圣誕沒(méi)有禮物，圣誕晚餐只有炸面包片淋上一點(diǎn)紅酒伴著更多的悲哀。俗話(huà)說(shuō)，窮人的孩子早當(dāng)家，五歲的澤澤看到爸爸憂(yōu)傷的臉，在圣誕夜的第二天毅然背著擦鞋箱走上了街頭……
講到那里，你必須覺(jué)得澤澤是個(gè)多么懂事的孩子阿，他愛(ài)他的家人，看到媽媽的辛苦他心疼，看到爸爸的憂(yōu)傷他難過(guò)，看到哥哥被欺負(fù)自己能挺身而出卻因?yàn)槿诵×味ぷ幔麅H僅五歲，卻儼然成了弟弟的守護(hù)神，就是這樣一個(gè)孩子，當(dāng)他的“魔鬼”干爸出現(xiàn)的時(shí)候，他變得到處惹禍，鄰居家的衣服洗得干干凈凈，衣袖褲腿在繩子上快活地飄蕩，那個(gè)“魔鬼”干爸說(shuō)要是把繩子割斷，衣服必須很好玩……背著擦鞋箱走街串巷的時(shí)候撿到一只黑色的長(zhǎng)筒絲襪，那個(gè)“魔鬼”爸爸說(shuō)，這只襪子用線(xiàn)栓成蛇的樣貌用來(lái)嚇人必須很好玩……把跟別人要的蠟燭頭涂在路上看別人摔跤的樣貌必須很好玩……
所以，這個(gè)五歲的澤澤不斷挨揍，甚至有一天，他因?yàn)檎f(shuō)臟話(huà)唱成人歌而挨揍了兩回，差一點(diǎn)喪命。
著名繪本畫(huà)家?guī)酌子幸槐緢D畫(huà)書(shū)叫“孩子的錯(cuò)都是大人的錯(cuò)”多少說(shuō)出了一點(diǎn)孩子成長(zhǎng)的道理，其實(shí)，五歲的澤澤并不清楚從自己的嘴里說(shuō)出的臟話(huà)的意思，他只是覺(jué)得大人用這樣的話(huà)表達(dá)生氣，他自己也就去這么做，至于成人歌曲，他只是幫忙一個(gè)買(mǎi)唱片的人一齊唱幾句，為姐姐每一天掙得一張唱片而已。但是大人卻不這么想，他們覺(jué)得他犯了天大的錯(cuò)，卻不告訴他錯(cuò)在哪里。親愛(ài)的大人們，或許我們也有這樣的時(shí)刻，只是要求孩子不這樣不那樣，卻不告訴他為什么不能這樣不能那樣，更糟糕的是，大人卻在肆無(wú)忌憚地這樣或那樣。
五歲的澤澤是聰明而孤獨(dú)的，他沒(méi)有上學(xué)便已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多字，他喜歡探索和思考，卻因?yàn)樘詺鉀](méi)有朋友缺少愛(ài)，于是他為他的甜橙樹(shù)取名字，和他的甜橙樹(shù)講故事，給他的甜橙樹(shù)說(shuō)新聞……他把六棵芒果樹(shù)叫做亞馬遜森林，他把雞窩叫成動(dòng)物園，他就這樣成長(zhǎng)著，玩耍著，淘氣著，他是校園年齡最小的孩子，也是老師最得意的學(xué)生……
五歲的孩子睜著好奇的眼睛，用他們奇妙的腦袋想著周?chē)娜魏问虑�，他們想不明白為什么自己怎樣努力都不能時(shí)時(shí)做個(gè)乖孩子想不明白花園里的花那么多，自己只是摘下一朵送給老師為什么就會(huì)受到懲罰想不明白自己最喜歡的人為什么會(huì)離開(kāi)
幸好，還有甜橙樹(shù)，它了解并理解五歲孩子所有的一切，它同情他的一切遭遇并安慰他的所有挫折。也許，每個(gè)孩子都需要這樣一棵樹(shù)——收藏孩子所有的秘密，傾聽(tīng)孩子所有的成長(zhǎng)，我們，這些強(qiáng)大的成人，能不能成為孩子的那棵樹(shù)呢
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