全神貫注讀后感范文（精選8篇）
讀完一本書以后，想必你一定有很多值得分享的心得，是時候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。到底應(yīng)如何寫讀后感呢？下面是小編為大家整理的全神貫注讀后感范文（精選8篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
全神貫注讀后感1
今天我重新溫習(xí)了一篇我十分喜愛的文章：《全神貫注》。這篇文章對我的啟發(fā)很深，每讀一次我都會有新的收獲，它深深告訴我做一件事一定要全神貫注，不然就不會成功。
這篇文章主要講了法國大雕塑家羅丹邀請了他的摯友斯蒂芬·茨威格到他家里做客，但是他卻因為對工作的全神貫注遺忘了他的摯友，這讓他的摯友明白了做什么事情，只要值得去做，而且要做得好，就應(yīng)該全神貫注。
我覺得只有像羅丹這樣全神貫注的去做一件事情才能夠成功。
這幾天我通過網(wǎng)絡(luò)渠道看見了這么幾件事：當(dāng)安培還在童年時，他就顯出了很好的數(shù)學(xué)才能，12歲時便拜著名的數(shù)學(xué)家拉格朗日為老師，13歲時就發(fā)表了數(shù)學(xué)論文。安培的可貴之處，在于他善于思索。有一次，他在街上邊走邊思考，突然想出了一個電學(xué)算式，急著想把式子列出來，正巧前面停著一輛馬車，就把馬車的車廂當(dāng)黑板了。馬車走他也走，馬車越走越快，直到追不到馬車時，他才停下來，這時街上許多人都已經(jīng)被他這種失常的行為笑的前仰后合了。
幾十年前波蘭有一個叫瑪妮雅的小姑娘，學(xué)習(xí)非常專心。不管周圍怎樣吵鬧，都分散不了她的注意力。一次，瑪妮雅在做功課，她的姐姐和同學(xué)在她面前唱歌、跳舞、做游戲，瑪妮雅就像沒有看見一樣，在一旁專心致志地看書。姐姐和同學(xué)想試探她一下，她們悄悄地在瑪妮雅身后搭起了幾張凳子，只要瑪妮雅稍稍一動，凳子就會倒下來。時間一分一秒地過去了，瑪妮雅讀完了一本書，但凳子仍然豎在那兒，紋絲不動。從此，姐姐和同學(xué)再也不逗她了，而且像瑪妮雅一樣專心讀書，認(rèn)真學(xué)習(xí)�，斈菅砰L大以后，成為了一個舉世聞名的科學(xué)家——她就是居里夫人。
讀了這篇文章，看了網(wǎng)上科學(xué)家成才的故事，我更加懂得了一個道理，那就是：如果你要想把一件事情做好，獲得成功，那就必須要全神貫注。
全神貫注讀后感2
應(yīng)同級老師的請求，我上了一篇略讀課文——《全神貫注》。
我的教學(xué)環(huán)節(jié)是這樣的：自讀準(zhǔn)備——默讀探究——交流研討——品讀拓展。先是叫同學(xué)們好好讀讀文前引言，看看本課要求我們應(yīng)該做些什么？再檢查他們在預(yù)習(xí)中讀懂了什么？接著默讀課文，根據(jù)問題找出答案。然后交流并理解重點句。
最后品讀句子、談收獲以及寫作訓(xùn)練。課結(jié)束了，我卻久久不能平靜，回顧整節(jié)課的學(xué)習(xí)，自以為設(shè)計的課不錯，可教學(xué)效果，感到不盡人意。因為同學(xué)們沒好好預(yù)習(xí)，對問題的回答只形成于表面，體會不夠深。加上我沒沒有讓學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主人�？偁恐麄兺斫饷鑼懥_丹全神貫注工作的語言、動作、神態(tài)方面去走。結(jié)果我越急，學(xué)生就越達(dá)不到預(yù)期的效果。因此，時間上浪費了不少。
導(dǎo)致后面揭示關(guān)鍵詞句的內(nèi)涵，喚起學(xué)生的想象這一環(huán)節(jié)我忽略了，如：第二節(jié)中，兩個“好像”的句子， “好像跟誰在說悄悄話。”要啟發(fā)學(xué)生想象出說了什么悄悄話 （可能自言自語：這樣畫，不如那樣，這再加一點顏色，或那再淡些……）忽然眼睛閃著異樣的光──為什么？似乎在跟誰爭吵，實際上是自己的意見在爭論（你那樣畫不對，應(yīng)該這樣……）。
“他好像喝醉了酒一樣�！保ó嫼昧�，陶醉于作品之中，什么都忘了……）過了一個小時，羅丹才停下來，對著女像癡癡地微笑，然后輕輕地吁了口氣……這環(huán)節(jié)既能讓學(xué)生體會到羅丹全神貫注的工作態(tài)度，又能學(xué)習(xí)作者刻畫人物的方法。沒好好利用。
另外，我所設(shè)計的創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行寫作訓(xùn)練，做到讀寫結(jié)合那一環(huán)節(jié)也因為時間關(guān)系，而不能開展。究其原因，就是教者還沒充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。以后要多培養(yǎng)學(xué)生主動探究的意識和能力，多給機(jī)會讓學(xué)生體驗自己是學(xué)習(xí)的主人，通過自己的勞動獲取知識，獲取成功的喜悅。
全神貫注讀后感3
今天我們學(xué)了一篇課文，課題是《全神貫注》。法國大雕塑家羅丹給我留下了深刻的印象。
《全神貫注》這篇課文的主人公羅丹，他為什么能把自己的雕塑雕刻得神態(tài)生動，內(nèi)涵豐富，栩栩如生呢？正是因為他在工作的時候能達(dá)到忘我的境界。那尊看似死氣沉沉的雕像，在他的眼里卻充滿了生命和靈性。他與她親密地交談，與她激烈地爭吵，與她委婉地商量。在他修改女像的一個小時里，他忘記了朋友，忽視了世界，定格了時間。也正是因為這樣的“全神貫注”成就了這樣一個偉大的雕塑家。
不僅是羅丹有這樣的工作態(tài)度，我在課外書上還“認(rèn)識”了音樂家貝多芬。
德國音樂家貝多芬，他的鋼琴曲家喻戶曉，他的音樂仿佛可以敲擊人的靈魂。他的琴聲時而低沉，時而高亢。低沉的時候像珠子在盤中滾動，高亢的.時候像雷鳴般震撼大地。他彈起琴來也是全神貫注，常常手指都練得發(fā)燙。實在太燙了，貝多芬也只是把手指往冷水里放一會，然后再繼續(xù)練。
我們這個單元都是講通過努力獲得成功的故事�！陡赣H的菜園》中的父親雖不是什么名人，但他通過自己勤勞的雙手在猙獰的可怖的巖石上開辟并耕耘出了一片四季都翠綠的菜地。從中，我知道了無論是名人還是普通人，要想獲得成功都得經(jīng)過不懈的努力和辛苦的付出，否則就一事無成。
想到這里，我不由地為自己曾經(jīng)的一件事感到慚愧。
上個雙休日的晚飯后，我們一家三口閑來無事。我和媽媽下起了象棋，爸爸則在一旁的沙發(fā)上看電視。說是下象棋，可我就像“小貓釣魚”里的“小貓”一樣，一會看看電視，一會回過神來下下象棋。結(jié)果，沒幾個回合，就被媽媽將軍了。
對照他們，我明白了，無論是學(xué)習(xí)還是工作，無論是勞動還是生活，都需要集中精力，集中精神，集中思想。只有這樣，才能把一件事做好。
全神貫注讀后感4
今天，我學(xué)了一篇叫《全神貫注》的課文。
這篇課文主要寫了奧地利作家茨威格去拜訪雕塑家羅丹時，親眼見到了羅丹工作的樣子，全神貫注，好像整個世界都不存在了。
學(xué)完了這篇課文，我的感觸很深。人們總是羨慕別人的成功，抱怨自己運氣不好�？墒�，人們從不看看別人成功的原因。羅丹是個很好的例子，他告訴了人們一個道理：做事要認(rèn)真，一絲不茍，全神貫注。除了全神貫注，持之以恒也是一個成功的重要因素。北宋畫家文同極其擅長畫竹，他觀察竹子時全神貫注。一次，文同為了觀察雨中的竹子，站在雨里足有兩三個小時，雨點打濕了衣服也沒有察覺到。文同也具有持之以恒的品質(zhì)，他觀察竹子多年，終于做到了畫竹逼真?zhèn)魃瘛?/p>
羅丹刻雕像時十分投入，時而向前，時而后退，他完全把茨威格忘了，整個身心都沉入到了雕刻的世界里。如果一個人能夠全神貫注、持之以恒地做一件事，他一定會成功。全神貫注是我們?nèi)鄙俚囊环N品質(zhì)，做一件事總會東張西望，這樣的人將來怎么可能會有大的作為呢？
全神貫注，是一種可貴的品質(zhì)。如果我們做一件事能達(dá)到忘我的境界，就一定會成功。
全神貫注讀后感5
最近，我讀過一篇課文，名叫《全神貫注》。當(dāng)我讀到羅丹修改完女像后，卻差點兒把茨威格關(guān)在了門里，讓我敬佩不已，因為他那種聚精會神的精神感染了我，讓我知道做什么事情都要一絲不茍。
這篇課文主要是講述法國大雕塑家羅丹邀請奧地利作家茨威格去他家做客，吃過飯后，茨威格去參觀了羅丹的工作室�？墒�，羅丹卻一心撲在工作上，忘記了客人，這讓茨威格有了一個啟發(fā)：人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應(yīng)該全神貫注。
生活中也有許多這樣的人，我的表妹就是其中一個。一次，我把買的新書和她分享著，不一會兒，我看完了，于是去做了一點其別的事。大約過了一個小時，我想讓表妹陪我跳繩，連續(xù)喊了她三次，她才聽到。她看書是多么認(rèn)真��！
其實，許多古人也有這種認(rèn)真的精神，只是我們不太了解罷了。一代語言大師侯寶林，他只不過上了三年小學(xué)，正是由于他的勤奮好學(xué)，才成為了有名的語言大師。有 一次，他為了買一部明代的笑話《謔浪》，跑遍了北京城所有的舊書攤，也未能如愿以償。后來，他得知北京圖書館有這部書，就決定把書抄回來。時值冬日，他頂 著狂風(fēng)，冒著大雪，一連十八天跑到圖書館去抄書，一部是十萬多字的書，終于被他抄錄到手。
所以，現(xiàn)在我懂得了，做什么事都要全神貫注，堅持不懈，不能三心二意，半途而廢，只有這樣，事情才能做好！
全神貫注讀后感6
上個星期，我們反反復(fù)復(fù)地閱讀了《全神貫注》這篇課文。當(dāng)我讀到羅丹工作時竟忘了客人，就深深地讓我知道羅丹工作時如癡如醉。
故事主要講述的是法國大雕塑家羅丹邀請奧地利作家斯蒂芬茨威格到他家做客。飯后，他們一起步入羅丹的工作室，羅丹如癡如醉的修改女像，從中讓茨威格懂得了一個深刻的道理，人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應(yīng)該全神貫注。
是��！天底下，如果所有人都像羅丹那樣工作起來一絲不茍、持之以恒，那該多好啊！有一次，我寫作業(yè)時，光顧著去玩，去寫得一塌糊涂。一想到羅丹，我真的不應(yīng)該那樣。 要想工作和學(xué)習(xí)做好，獲得成功，靠得是持之以恒、不懈追求的精神。
希望讀了《全神貫注》這篇文章的人，都像我們一樣心里久久不能平靜，讓我們一起去看看這篇文章的心靈和這篇文章的美麗。最后，我還希望未讀這篇文章的人去多閱讀閱讀。
全神貫注讀后感7
最近我學(xué)了《全神貫注》這篇文章后，覺得羅丹非常值得我們學(xué)習(xí)。為什么呢？因為他工作時不但做到了忘我的狀態(tài)，而且他已經(jīng)把工作當(dāng)成了一種習(xí)慣，這種精神使我頓時感悟了。
這篇課文主講述了：法國大雕塑家羅丹主動邀請奧地利作家斯蒂芬·茨威格到自己家做客，可是到了工作室之后，羅丹就立刻進(jìn)入工作狀態(tài)，如癡如醉地修改起女像來，把什么都忘了，也忘記了自己的客人。直到自己照例工作完后關(guān)上了門才記起自己的客人，這使茨威格明白了：不論是做什么事，只要對自己有益、值得，就應(yīng)該一絲不茍、持之以恒地去做。
在我看來，不論是誰，都應(yīng)該像羅丹那樣，把工作（學(xué)習(xí)）放在第一位，什么都替代不了它們的位置，我們做什么事都要堅持不懈地去做，不能半途而廢，那樣就成就不了大業(yè)。比如：看書的時候，我們要深入地去看，不能走觀觀花，否則就等于沒看；再比如：上次，胡宇凡在祝做欣儀背書的位置的時候，祝欣儀在寫作業(yè)，她寫太投入了，胡宇風(fēng)背完了，叫她簽字，她還說：“背呀！“所以做事要全神貫注。
我覺得，羅丹那種全神貫注的工作態(tài)度，忘我的工作精神，都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。所以，我們在做一件事的時候就要持之以恒、堅持不懈、一絲不茍、全神貫注地去做，只有那樣才能把它完全做好。
全神貫注讀后感8
最近，我學(xué)了《全神貫注》這篇課文。我深受啟發(fā)。
《全神貫注》這篇課文記敘了法國大雕塑家羅丹邀請奧地利作家斯蒂芬？茨威格到家里做客。自己卻如癡如醉地投入到工作中去，完全忘記了客人。表現(xiàn)了羅丹全神貫注的工作態(tài)度和對藝術(shù)執(zhí)著追求的精神。羅丹做事全神貫注，達(dá)到了忘我的境界。還有很多人也像羅丹一樣，居里夫人就是這樣一個做事專心致志的人，她小時候?qū)W習(xí)非常認(rèn)真。
一次，她正在做作業(yè)，她的姐姐和同學(xué)們在她身旁唱歌、跳舞、做游戲，玩得不亦樂乎，傳來一陣陣歡歌笑語。居里夫人在周圍喧鬧的環(huán)境下，依然默默無言，獨自在一邊一絲不茍地看書，對身邊的熱鬧景象視而不見，聞而不驚。姐姐和同學(xué)看到此情此景，感到百思不得其解：為什么她不一起玩呢？于是，他們想出一個法子，試探一下居里夫人。他們躡手躡腳地在居里夫人身邊搭上幾把椅子，只要她稍微一動，椅子就會全部倒下來�？墒牵永锓蛉巳匀灰恍囊灰獾乜磿�。時間一分一秒流逝，令人不可思議的是，她的周圍的椅子紋絲不動。她的姐姐和同學(xué)看到這一幕，決定不再逗她了，要向她學(xué)習(xí)。正是這種聚精會神的品質(zhì)讓居里夫人成為偉大的科學(xué)家。羅丹和居里夫人做事都全神貫注。
想到這，我不禁捫心自問。還記得有一次英語考試，我快速地將試卷做完，心里美滋滋地想：這還不是小菜一碟嘛。我不但沒有檢查，還東張西望，一會兒這摸摸，一會兒那看看。只是對卷子掃了幾眼，就交卷了。第二天，發(fā)試卷了。老師突然報到我的分，我心里“咯噔”一跳，神氣十足，準(zhǔn)備迎接同學(xué)們熱烈的掌聲和贊許的目光。可是，“謝宇薇九十分”這句話像刀割針扎一樣刺進(jìn)了我心中，似乎我被冰涼的水沖了一樣。我連忙走上前，拿到試卷，臉“唰”一下紅了，像熟透了的柿子。我仔細(xì)一看，這些錯誤我明明已經(jīng)了如指掌了，怎么還會錯，不然就是一百分了，我整節(jié)課都無精打采。
自從學(xué)了《全神貫注》這篇課文，我受益匪淺，懂得了一個道理：人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應(yīng)該全神貫注。
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