《35公斤的希望》的讀后感范文
讀完一本經(jīng)典名著以后，從中我們收獲新的思想，這時(shí)就有必須要寫一篇讀后感了！千萬不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，以下是小編精心整理的《35公斤的希望》的讀后感范文，歡迎大家分享。
《35公斤的希望》的讀后感范文篇1
今年，我們有幸和西街學(xué)校合作開展經(jīng)典閱讀方面的課題。作為一個(gè)教了十幾年語文的我來說，雖然也聽過這樣的導(dǎo)讀課和交流課，但對(duì)于如何上這樣的課，也純屬一個(gè)“門外漢”。
九月份，我?guī)е嗟暮⒆右黄鹱x了《35公斤的希望》。這是這個(gè)班的的孩子第一次讀整本書，孩子閱讀水平讓我擔(dān)憂，畢竟我剛剛帶這個(gè)班。雖然此次開課并不是什么展示課，也不算什么公開課，而只是一堂閱讀交流課，但我絲毫也不敢馬虎。從上網(wǎng)觀看教學(xué)視頻到設(shè)計(jì)教學(xué)方案，從讀閱讀交流課的書籍到制作課件，足足花了十多天。
一切準(zhǔn)備就緒，但心里仍很擔(dān)心。在這樣的交流課上，不怎么讀課外書的孩子能說得出來嗎？他們會(huì)胡言亂語嗎？他們會(huì)啞口無言嗎？
10月23日上午，帶著一種擔(dān)心和不安，開始了我們的讀書交流課。課上，我直接從學(xué)生的讀后感受導(dǎo)入課堂，然后通過提問：你認(rèn)為書中那一節(jié)最緊張？你認(rèn)為書中那一節(jié)最有趣？你認(rèn)為書中那一節(jié)最令人回味？你認(rèn)為書中那一節(jié)有些乏味？這一環(huán)節(jié)，孩子爭先恐后地站起來回答，說緊張的和有趣的居多，單單沒有人回答那一節(jié)乏味。我在想是不是我設(shè)計(jì)的這個(gè)問題不合理，沒有從孩子角度去考慮。
接著我又問孩子們：格雷古瓦的那些絕活讓你羨慕？孩子們紛紛把多多的絕活列出來，設(shè)計(jì)剝香蕉皮的機(jī)器、設(shè)計(jì)登山鞋、貼墻紙等等�！皬暮迣W(xué)校到徹底改變，多多經(jīng)歷了那些心路歷程？你認(rèn)為影響多多轉(zhuǎn)變的因素有那些？書中多多遇到了那幾位老師？這些老師有什么特點(diǎn)？”
在這些問題的牽引下，我把孩子帶向思考。老萊昂、學(xué)校、老師、同學(xué)固然重要，但最重要的還是多多自己。自己改變，世界改變。我將這些話題引向生活，“當(dāng)生活中、學(xué)習(xí)中遇到困難和挫折你會(huì)怎么做？你的父母會(huì)怎么做？”
我想這本書帶給孩子們的不只是緊張的故事，重要的是從格雷古瓦身上汲取力量，那克服重重困難的勇氣，那徹底改變自己的決心。
上閱讀交流課，對(duì)我來說是第一次。雖然順利地完成了這堂閱讀交流課，但我心中依然有塊石頭。這節(jié)課問得太多，孩子們主動(dòng)表達(dá)的機(jī)會(huì)幾乎沒有。自己閱讀方面的知識(shí)還有許多欠缺，還不能站在孩子們的角度設(shè)計(jì)問題。
一個(gè)多月來，我?guī)е嗌系暮⒆觽円黄鹱x《35公斤的希望》，走進(jìn)多多的內(nèi)心。孩子們?cè)谶@次讀整本書過程中，走進(jìn)了人物的內(nèi)心世界，實(shí)現(xiàn)了與人物心靈的溝通、情感的碰撞。孩子們的閱讀積累也在這樣的閱讀過程中得以實(shí)現(xiàn)。但，僅靠一次閱讀是不能解決孩子們讀書的問題，我們還有許多路還要走。
《35公斤的希望》的讀后感范文篇2
你好！我是一名中國的小學(xué)生，暑假結(jié)束后，我就要上四年級(jí)了！
我剛剛讀完關(guān)于你的書——《35公斤的希望》。
翻開書，我就看到這樣一段話：我恨學(xué)校。我恨它遠(yuǎn)甚于世界上的任何東西。甚至，更加嚴(yán)重……學(xué)校毀了我的生活！
我吃了一驚：為什么呢？？是不是你學(xué)習(xí)很差？帶著問號(hào)，我往下讀，原來，在學(xué)校里，你的學(xué)習(xí)和體育的成績都是最不好的.一個(gè)。老師也對(duì)你非常不滿！體育課上你經(jīng)常會(huì)鬧出笑話，成為的同學(xué)們的笑料。這樣的日子，的確讓人無法快樂！
不過，我倒是不討厭學(xué)校，就是被老師批評(píng)很不是滋味，有時(shí)候作業(yè)非常多，感覺總也寫不完。不知道你們學(xué)校是不是也這樣？我的體育很不錯(cuò)，但我們的體育老師和你們的體育老師有的一拼。有一次上體育課時(shí)，有個(gè)同學(xué)在隊(duì)伍里講話了，老師拿個(gè)籃球就往他身上扔，那個(gè)同學(xué)委屈的眼淚瞬間就流了下來。
我從書里知道，你很愛搞發(fā)明和動(dòng)手修理東西。哈哈，我也很喜歡天馬行空地想出一些稀奇古怪的東西，而且我會(huì)用樂高積木和一些廢舊材料制作出一些小發(fā)明來。這個(gè)假期，我就用樂高積木拼出了一個(gè)手搖風(fēng)扇，效果還不錯(cuò)呢！
我很喜歡你的爺爺，不知道他的身體怎么樣了？好沒好些？祝你的爺爺長命百歲！也祝你的一家人和睦相處！
最后，想告訴你，我也不胖，有35公斤的希望！
《35公斤的希望》的讀后感范文篇3
“我恨學(xué)校。
我恨它遠(yuǎn)甚于世界上的任何東西。
甚至，更加嚴(yán)重……
學(xué)校毀了我的生活�！�
看到這段文字，你是不是想問，誰這么膽大，敢說出這樣的話來。這是法國作家安娜·嘉瓦爾達(dá)所著的《35公斤的希望》的開篇詞。（應(yīng)該是叫開篇詞吧）這本書的主人公是格雷古瓦，一個(gè)討厭學(xué)校，討厭上學(xué)，討厭粉筆和球鞋的味道，一到學(xué)校就會(huì)肚子疼，留級(jí)兩次的學(xué)生。剛看到這本書時(shí)我就想：作者是怎么回事？怎么會(huì)用一個(gè)這么多毛病的學(xué)生做主人公呢？帶著這個(gè)疑問，我打開了這本書。
格雷古瓦開始喜歡上幼兒園是因?yàn)樗矚g他幼兒園時(shí)期的瑪麗老師。每天，她都會(huì)從家里帶一點(diǎn)新鮮的小玩意來課堂：一個(gè)碎紙做的刺猬，一個(gè)奶瓶做的貓，一個(gè)核桃殼里的老鼠，有會(huì)活動(dòng)的，有拼貼的，有素描的，還有油畫的····還有一本《一千種為小手準(zhǔn)備的手工活》。期末，瑪麗老師在評(píng)語手冊(cè)上寫下了：“這個(gè)男孩有漏斗般的頭腦，仙女般的手指，敏感的心靈。一定可以教育成材�！笨墒�，瑪麗老師寫的評(píng)語卻與現(xiàn)實(shí)恰恰相反。
格雷古瓦討厭上學(xué)。到六年級(jí)時(shí)，他已經(jīng)留過兩次級(jí)了，完全顛覆了瑪麗老師對(duì)他的評(píng)價(jià)。是的，格雷古瓦有一雙巧手，喜歡制作各種各樣的小玩意兒；但是，他討厭學(xué)校，學(xué)習(xí)很不好。在他再一次被留級(jí)時(shí)，他的父母一直在爭吵，格雷古瓦來到了他的“避風(fēng)港”：爺爺老萊昂的工作室。可是這次，他的爺爺知道格雷古瓦再次被留級(jí)后很生氣，決定不再做格雷古瓦的避風(fēng)港了。后來，格雷古瓦為了爺爺，在攀繩節(jié)上取得了勝利。
格雷古瓦實(shí)際上也是一個(gè)好孩子，只是沒有做出改變。后來，為了老萊昂，他做出了最大的轉(zhuǎn)變。不僅主動(dòng)給學(xué)校寫自薦信，還向好的方面努力，老萊昂就是改變了多多一生的人，如果不是親情的力量，多多根本不會(huì)有這樣的逆襲。
所以，每個(gè)人都不是壞學(xué)生，只有一顆不愿轉(zhuǎn)變的心。
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