《種植人性》讀后感
當仔細品讀一部作品后，相信你心中會有不少感想，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？以下是小編精心整理的《種植人性》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
在一個陽光明媚的早晨，我讀完了《種植人性》這篇文章。文章中的主人公王小林是一個愛玩鬧、不愛用功的人，有時，甚至連作業(yè)都不做，這讓許多老師傷腦筋�？墒�，當他換了一位老師后，突然間他就像變了一個人似的……
有一天，老師在上課，而王小林卻在桌子抽屜里玩弄著一只他好不容易抓到的小鳥。老師發(fā)現(xiàn)了他的異常，卻不點明，不動聲色的.繞到教室后方察看。當他回到講臺上時，他突然說道：“你們知道嗎？鳥兒也會痛苦，會悲傷呢�！甭牭竭@句話，王小林低下頭，看看手中的鳥兒，突然覺得它很可憐。這時，有同學問：“老師，鳥兒學知識嗎？”“學！”老師說，“它跟鳥媽媽學捉蟲呢！”在下課時，王小林把鳥兒放了，瞧著它撲扇著翅膀，笨拙地隨著大鳥飛走······
有一次，班里進行測試，王小林考了倒數(shù)第一。老師不僅沒有當眾批評他，卻在班上說，“王小林沒發(fā)揮好，咱們再給他一次機會吧�！钡诙炖蠋煿汲煽儠r，連王小林都感到不可置信，他竟然考了一百分。從那天以后，王小林的成績越來越好，頻頻取得滿分的成績。
一年后，當王小林從老師那要回那張卷子時，他臉紅了，試卷成績是“零”。老師得意的說：“怎么樣？我當時就說你以后準能拿一百分�！蓖跣×诸D時明白了老師的良苦用心，而老師只是和藹的笑著拍了拍他的肩膀。
老師曾經說過：“班里學生懂事，山村景色又很好，我要永遠留在這里。”可老師并沒兌現(xiàn)諾言······看到這，我很是好奇，到底是發(fā)生了什么事，難道是老師不告而別？
后來，我才知道，在一個夏天，幾天的暴雨，使得學校門前河水漲得很高，使橋上的木板異常濕滑，一個學生失足掉到河里，老師一急，也跳進水中，可是他并沒能救出那個學生卻也跟著沉到水底······
幾天后，水退了，人們在下游找到了老師，那一刻老師的手仍然緊緊的抱著他的學生。
下葬那天，人們想把老師和學生拉開，可是還是拉不開，最后還是孩子的父母說，“算了，孩子在那有老師陪著，我們放心······”
這位老師對學生的愛護，以及對學生無私的奉獻無一不讓我感動、致敬。在我們的身邊也不乏這樣的老師，我們都應該用功讀書，不能辜負老師對我們的付出，這也是更是為了我們自己。
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