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父母改變孩子改變的讀后感范文（精選17篇）
認(rèn)真讀完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。那么我們該怎么去寫讀后感呢？下面是小編為大家整理的父母改變孩子改變的讀后感范文，希望對大家有所幫助。
父母改變孩子改變的讀后感 1
由于時(shí)間緊，所以讀完《一盞一盞的燈》以后，接著又趁熱打鐵把張文質(zhì)老師的《父母改變，孩子改變》這本書一氣讀完了。
讀了張文質(zhì)老師的文章，感受最深的是張老師站在一個(gè)父親的角度闡述了自己的教育理念和觀點(diǎn)，真誠樸實(shí)，貼近生活。他告訴我們在教育中更重要的不是宣泄而是克制。當(dāng)孩子讓我們很生氣時(shí)，一定要忍一忍，先不著急發(fā)火，因?yàn)槲覀儫o論做什么事，首先冒出來的“第一念頭”往往是有問題的。為了避免犯錯(cuò)誤，最簡單的辦法就是忍一忍，多想一想，克制一下。在對待孩子的問題上，張老師主張把耳熟能詳?shù)膬蓚�(gè)成語：“理直氣壯”、“義正詞嚴(yán)”，更多的.時(shí)間的都應(yīng)該改為“理直氣和”與“義正辭婉”，即管教從嚴(yán)，講的是原則從嚴(yán)，心思從嚴(yán)；態(tài)度則要盡可能的誠懇、溫和、耐心。張老師的思想深深觸動(dòng)了我，回首教育彎彎的路程，有時(shí)候真的覺得很慚愧。為人父母者在家庭教育里，為人師者在學(xué)校教育中，在教育方式上“理直氣和”、“義正辭婉”顯得多么重要��！
兩個(gè)成語，一字之差，教育的效果也許大不一樣。生活中孩子讓我們生氣的無非是學(xué)業(yè)功課、行為習(xí)慣等問題，有時(shí)孩子真的錯(cuò)了，盡管我們“理直”、“義正”，卻不一定要采取急風(fēng)暴雨的教育方式，換一種溫和耐心的方式也許更能促進(jìn)孩子反思和糾正錯(cuò)誤，消除反感，更能體現(xiàn)父母的智慧。因?yàn)楹挽愕拇猴L(fēng)往往比熱烈的陽光更讓人感到舒適。所以父母教育孩子尤其要克服“一吐為快”的沖動(dòng)，一生氣什么話都出口了，一生氣什么顧忌都沒有了，看上去很“有效”，但后果往往很麻煩。父母太粗暴，孩子一定性情同樣狂躁，這不是我們的愿望，更何況口服心不服也無助于錯(cuò)誤的糾正和問題的解決，既傷害了孩子也傷害了自己。教育是相通的，由此我想到不論是教育自己的孩子還是教導(dǎo)自己的學(xué)生，如果我們多一些“理直氣和”，多一些“義正辭婉”，那么我們不就保護(hù)了孩子和學(xué)生的心靈，收獲著教育的快樂嗎？展現(xiàn)在我們面前的不就是花紅柳綠、鶯歌燕舞的教育的春天嗎？
作為教書育人的人更應(yīng)該做到“理直氣和”與“義正辭婉”，只有這樣，才能夠與學(xué)生打成一片，才能夠深得到學(xué)生們的擁護(hù)，為今后的“桃李滿天下”打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
父母改變孩子改變的讀后感 2
我拜讀了《父母改變，孩子改變》這本書。書中講到父母可以用自己的實(shí)際行動(dòng)，潛移默化的影響引導(dǎo)孩子如何做人、如何學(xué)習(xí)、如何生活、如何工作、如何解決問題，這充分說明了父母是孩子最好的老師。
要想做孩子好的老師，培養(yǎng)孩子健全的人格，首先要從自己做起。我的女兒2歲多一點(diǎn)，正處在蹣跚學(xué)步、牙牙學(xué)語的階段，我的脾氣不好，經(jīng)常因?yàn)楝嵤潞屠瞎珷幊�，這時(shí)女兒在一邊咬著牙，攥著拳，嚇得渾身發(fā)抖，幾次下來，我發(fā)現(xiàn)女兒性格變了，有時(shí)候經(jīng)常揮舞著小拳頭，對著大人說：“打，打，我打”，還有每當(dāng)看到電視上出現(xiàn)有人爭吵的畫面時(shí)，她就嚇得趕緊跑開，躲起來，不敢看。最近，我發(fā)現(xiàn)女兒的性格變了，變得暴躁，易怒，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，使性子。每當(dāng)我看到女兒這樣，作為母親的我深感自責(zé)，內(nèi)心無比愧疚。我作為一名教師，成天忙于工作，顧不上照顧孩子，加上我的性格暴躁易怒（這是教師的職業(yè)�。�，在娘家的時(shí)候就喜歡說一不二，父母都讓著我，所以造就我驕橫跋扈、為所欲為的性格，通過看這本書，還有假期陪女兒學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，使我的內(nèi)心收到了很大觸動(dòng)，我為我以前的所作所為感到深深的自責(zé)！
首先，我們要給孩子良好的生活環(huán)境。在以后的生活中，尤其是在孩子面前一定不要爭吵，要給孩子一個(gè)和諧、友愛、寬松、愉悅的成長環(huán)境，要孩子遠(yuǎn)離爭吵，遠(yuǎn)離抱怨，決不能在孩子的幼小心靈中留下陰影。其次，要教育孩子要恪守孝道�！鞍偕菩橄取笔枪湃说募矣�(xùn)。在家里每次丈夫洗了蘋果、割開橙子，總是叫女兒拿一塊先送給她奶奶，再讓女兒送給我，最后才讓女兒吃，還有每天晚上丈夫都給婆婆捶捶背，揉揉肩，天長日久，每天晚上丈夫給婆婆捶背的'時(shí)候，兒女就爬上沙發(fā)用她的小手給丈夫和我捶背，那時(shí)候心里是滿滿的溫暖和幸福。再有就是從小就要給孩子立規(guī)矩，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考的能力。一個(gè)家庭合理科學(xué)的家規(guī)，對約束孩子的行為，使這向好的方面發(fā)展是至關(guān)重要的。父母要時(shí)刻關(guān)心孩子的身心健康的同時(shí)，要注意培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品德。要教育孩子堂堂正正地做人，在做人的基礎(chǔ)上成才。要培養(yǎng)孩子具有一顆愛心，與人為善；要培養(yǎng)孩子樂觀向上的心態(tài)；讓孩子養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣，鼓勵(lì)孩子的社會交往，讓孩子在交往中明辨是非，提高道德評價(jià)能力。
在具體教學(xué)工作中我和我的學(xué)生一起做操、一起晨讀、一起上課、一起吃飯、一起課輔、一起自習(xí)……教育我們的學(xué)生和教育自己的孩子一樣，在學(xué)校我們就是他們的代理家長，用我自己的實(shí)際行動(dòng)去教育和引導(dǎo)我的學(xué)生，我用我的真心去交流，用行動(dòng)去感化，才能培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
孩子是我們的希望，我們用自己的行動(dòng)去教育孩子，用自己的行動(dòng)去影響孩子，我們做父母的是孩子最好的老師，我們做父母的行動(dòng)就是孩子最好的鏡子。
父母改變孩子改變的讀后感 3
學(xué)會在孩子面前服軟，一個(gè)大多數(shù)家長不能接受的話題，青春期的教育或許就難在這里，也可能就失敗在這里。
一個(gè)小學(xué)校長，一個(gè)當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)的名師，自己的孩子竟然一個(gè)月沒跟她說話，是她自己不懂教育嗎，是她把自己當(dāng)成了一個(gè)老師，或許一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的氣質(zhì)在孩子面前得到了充分的體現(xiàn)，這種愛，讓孩子無所適從，于是一個(gè)詞應(yīng)運(yùn)而生，“叛逆”。是誰在叛逆，家長？孩子？
突然想起一部電視劇《青春期遇上更年期》，這個(gè)年齡階段的孩子，不懂事的青春期遇上不懂教育的父母，針尖對麥芒，于是矛盾產(chǎn)生了，于是就出現(xiàn)了孩子的叛逆，于是就出現(xiàn)了家長的苦惱。
專家告訴這位當(dāng)?shù)刂慕逃遥簩W(xué)會在孩子面前服軟，回家后抱住孩子，告訴他媽媽錯(cuò)了，媽媽的不容易，于是，母子倆抱頭痛哭，問題迎刃而解了，所以，有時(shí)候孩子的叛逆不僅僅是因?yàn)楹⒆犹幵谶@個(gè)年齡階段，父母不懂教育促成了孩子的叛逆。
寒假中遇到了一位剛畢業(yè)的'孩子的家長，打心眼里佩服。孩子所在的學(xué)校是最著名的學(xué)校，只是住宿條件不是太好，家長告訴孩子，我們是去學(xué)習(xí)的，媽媽非常理解你的處境，學(xué)習(xí)都是這個(gè)樣子，條件月艱苦，你應(yīng)該越努力，在堅(jiān)持兩年半。
站在孩子的角度理解孩子，幫助孩子進(jìn)步，還未長大的人，需要的是扶持。
父母改變孩子改變的讀后感 4
父母是孩子的第一任老師。孩子和父母相處，在耳濡目染、潛移默化中，孩子學(xué)會了為人處事，養(yǎng)成了行為習(xí)慣。父母對孩子的影響是悄然的，是深遠(yuǎn)的。我想，這也是張文質(zhì)先生提出父母改變，孩子改變的原因之一。要改變孩子，得從改變父母開始。而要改變父母，談何容易？這需要父母有改變自己的決心和堅(jiān)強(qiáng)意志，需要不斷地學(xué)習(xí)，檢視自己。而《改變父母 改變孩子》則是旁征博引、深入淺出地向人們沒娓娓道來，如話家常，如促膝談心，讓人在不經(jīng)意間得到教益。
通過品讀《改變父母 改變孩子》，我是受益匪淺。主要收獲有：
我們大人不是懂得太少，而是做得太少，或者說是知而不做，或者說還沒有認(rèn)識到做的重要性，缺乏一種自我反省的能力。
為此，文質(zhì)先生特別提及：“我們經(jīng)常道理講得太多，給孩子做榜樣、做具體的示范太少。”的確如此，不少家長許多時(shí)候是講一套做一套。
父母是第一責(zé)任人，甚至是終身的責(zé)任人，一輩子你都要做示范，一輩子你都有責(zé)任為你的孩子、為你的孫子、為你家族的人做出一個(gè)榜樣。我們需要教育，需要激濁揚(yáng)清，為孩子提供一種良好的教育氛圍。這是每個(gè)大人的責(zé)任。需要我們謹(jǐn)記：處處當(dāng)孩子的榜樣。
我們大人做容易犯毛病，即自以為是。由于自以為是，導(dǎo)致溝通理解的障礙。許多事情在我們大人看來是十分淺顯的事，但在孩子看來卻變成十分困難的了。 通過讀這本書，我覺得 對待一個(gè)成長過程中的問題，需要有平常心，需要有一種理解力，需要有一種針對孩子不同的心智成長的狀況要對癥下藥，甚至我覺得比對癥下藥更重要的，還是理解力�！�
沒有不想學(xué)好的孩子。由于受環(huán)境的影響，受自身?xiàng)l件的局限，有時(shí)候不管他怎么努力也是徒勞的，就等什么時(shí)候它的“聰明花”能開。它或許有一天會突飛猛進(jìn)，一鳴驚人。
要改變孩子，有時(shí)是件多么困難的事��！絲毫勉強(qiáng)不得。這就需要理解。只有理解了孩子，才會同情孩子，才會感同身受，為其提供盡可能的幫助。許多時(shí)候是因?yàn)椴焕斫舛鴮?dǎo)致關(guān)系緊張，導(dǎo)致各種極端的情緒，導(dǎo)致仇恨，導(dǎo)致自暴自棄。
理解孩子，需要溝通，需要聆聽來自孩子的聲音，多聽聽孩子對生活、對個(gè)人成長的理解，多詢問一下他對生活對生命的感受，我們不能代替孩子去思考；我們不能代替孩子去判斷；我們不能代替孩子去表達(dá)自己的喜怒哀樂，而是更多的'要讓孩子回到自己來理解這個(gè)世界，選擇一個(gè)最適合他的方式，讓他得以成長。所以一方面就是父母你要盡到責(zé)任，幫助他支持他肯定他的個(gè)人選擇；另一方面在他個(gè)人做了選擇之后，有時(shí)候要幫他承擔(dān)這種風(fēng)險(xiǎn)，其實(shí)每個(gè)人的成長都是充滿各種風(fēng)險(xiǎn)的，你能不能幫助他，尤其是當(dāng)他遇到挫折的時(shí)候；在他成長不太順利的時(shí)候；在他感到很迷茫的時(shí)候，父母能不能更堅(jiān)定的站在他身后，我覺得這一點(diǎn)很重要�，F(xiàn)在在小學(xué)階段，對父母來說學(xué)業(yè)上的壓力還比較少，但是到了初中，你不要看有的孩子他學(xué)得那么好學(xué)得那么輕松，我的孩子學(xué)得這么辛苦，學(xué)得這么差，其實(shí)這個(gè)時(shí)候恰恰就是父母有勇氣需要承擔(dān)責(zé)任的時(shí)候，有勇氣，哪怕孩子遇到各種各樣的失敗，你也能夠支持他，也能夠讓他活得比較從容，比較有信心這點(diǎn)很重要。
耐心、克制和支持是文質(zhì)先生提及的教育孩子最重要的品格。
生活中，教育孩子缺乏耐心和克制的比比皆是。孩子犯了錯(cuò)誤，一些家長還沒有說上幾句就急了，破口大罵，甚至動(dòng)起手來。缺乏耐心和克制，粗暴對待孩子，常會對孩子產(chǎn)生傷害。家長若能克制自己的情感，和孩子一道冷靜地分析問題，一定會更有利于問題的解決，更有利于孩子的發(fā)展。教育孩子，不是你想怎么樣就能怎么樣的，干著急沒用，責(zé)怪也沒用。你罵他打他，反而會沖淡它對錯(cuò)誤的認(rèn)識；你寬容他，他反而人會心懷愧疚，會極力反省并改正錯(cuò)誤。
十年樹木，百年樹人。孩子的成長是緩慢的過程。教育不會產(chǎn)生立竿見影的效果。 我們家長要堅(jiān)持把鼓勵(lì)、贊揚(yáng)、肯定、分享、幫助變成重要的家庭文化，在充滿愛意和希望的氛圍中成長起來的孩子，一定會更堅(jiān)強(qiáng)、更自信、更有美好的人生。
父母改變孩子改變的讀后感 5
在學(xué)校推薦的三本寒假讀物中，我最先讀了《弟子規(guī)》，因?yàn)檫@是最熟悉的，也是家中最容易找到的，讀后感容易寫。而后兩本書我沒見讀過，只能根據(jù)書名選擇適合現(xiàn)狀的書，前段時(shí)間老校每位老師都發(fā)了一本《改變孩子，先改變自己》，我借看了馮老師的很不錯(cuò)，因?yàn)槲移饧�，解決孩子問題有時(shí)方法不正確，看完這本書之后對我有很大幫助。所以這次我又選擇了《父母改變，孩子改變》，想讓自己接受更多的教育，從中找到解決問題的方法，更好的幫助自己進(jìn)行家庭教育。
《父母改變，孩子改變》這本書我是在網(wǎng)上看的，看到適合自己的實(shí)例我就開始反思自己在教育孩子方面的不足。我平時(shí)總是以自我為中心，有時(shí)工作多了，煩了，身體累了，兒子有事情時(shí)就會對孩子大聲的。我也總是犯老毛病拿別的孩子和自己孩子做比較的毛病，而兒子在外人面前不善言辭，不主動(dòng)和人打招呼，膽子有些小，這些是我最擔(dān)憂的。這種擔(dān)憂我知道是我平時(shí)對兒子太嚴(yán)肅、有時(shí)過分的嚴(yán)格，讓兒子對我有些害怕，也就導(dǎo)致孩子對外人并不熱情，遇事膽怯沒自信�？赐赀@本書我終于知道做父母的真的`沒必要過分的焦慮和擔(dān)憂，自然陪在孩子身邊耐心的指導(dǎo)和觀看孩子一步一步的變化靜心的和孩子交流讓孩子度過成長的階梯。書中寫到：我們用心于他的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，陪伴他每天的生活，其實(shí)就是作為父母送給孩子最好的禮物。你和孩子的關(guān)系越親密、越自然，你對他的影響就會越為廣泛，你能夠改變、改善、幫助他的地方也就越多。這一點(diǎn)對我目前對兒子的教育問題中要改變自己的。
我近期希望自己改變收斂急、大聲，學(xué)會能做到心平氣和。想想班里學(xué)生的實(shí)例，和家長交流溝通了解的多了，的確是在孩子寄予希望太多，要求太嚴(yán)格，往往會適得其反。孩子一個(gè)階段會有一個(gè)階段的變化，只要自己對自己不足之處進(jìn)行調(diào)整改變，孩子也會隨之有變化，耐得住氣和孩子一起成長。
父母改變孩子改變的讀后感 6
幾年以前，我得到一本好書《父母改變孩子才能改變》，幾年來，我讀了好多遍，并有針對性地把這本好書介紹給多位家長朋友，得到了大家的一致認(rèn)可，他們都說自己讀了這本好書，交上了一位好朋友，找到了教育孩子的好方法。
是呀，一本好書，是當(dāng)你翻到了最后一頁，但余味悠長，把自己的心里添得滿滿的！《父母改變孩子才能改變》這本書給我的感覺就是這樣！
作者孫義君老師是著名教育專家，他總結(jié)了自己四十余年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從威海教育學(xué)會舉辦的多場”成功快樂營“中”問題孩子“的轉(zhuǎn)變經(jīng)歷中提取出典型，從上百場感人至深的家庭教育報(bào)告會中凝練出教子成功的精華……這本書之所以不直接告訴父母如何去做，是因?yàn)槊總�(gè)孩子都不一樣。讓父母們轉(zhuǎn)變觀念，做專業(yè)的父母，做有教育智慧的父母，父母在讓孩子改變前先改變自己，只有父母改變孩子才能改變。父母先改變自己的觀念，進(jìn)而根據(jù)典型案例找出”問題孩子“的真正問題，最終對癥下藥。本書是送給中國家長最渴望的家教禮物。
現(xiàn)在，在我們的班級里大多數(shù)孩子屬于獨(dú)生子女，同時(shí)由于父母的教育觀點(diǎn)落后于變化了的時(shí)代，孩子相當(dāng)缺失責(zé)任心。特別是這些孩子里面大多數(shù)人生下來就在爺爺奶奶家長大，幾乎成了家里的小皇帝，爺爺奶奶對他們可以說是百依百順，要星星不敢摘月亮，但是當(dāng)他們進(jìn)入小學(xué)以后，新的問題又?jǐn)[在家長面前：爺爺奶奶老了，很少人能管得了孩子的學(xué)習(xí)，回到父母身邊，他們又不買父母的帳，因?yàn)樵诤⒆映砷L過程中，父母沒有付出自己應(yīng)該付出的.一切，出現(xiàn)過斷奶期。所以很多家長向我反映：自己的孩子在家里根本就不聽爸爸媽媽的話。當(dāng)我了解到家長在教育孩子的事情上存在的問題，我就想到了孫義君老師的書《父母改變孩子才能改變》，我把它推薦給家長，不斷地借給大家閱讀，解決了不少問題，班上的問題學(xué)生越來越少，《父母改變孩子才能改變》幫了大家不少忙。
在《父母改變孩子才能改變》里，孫義君老師的幾條建議我覺得非常值得向家長推薦：
1、父母要作出具有強(qiáng)烈責(zé)任心的榜樣。
孫義君老師說：責(zé)任心只能用責(zé)任心來培養(yǎng)，家庭教育的突出特點(diǎn)就是潛移默化。如果父母是對家庭很有責(zé)任心的人，對工作有強(qiáng)烈事業(yè)責(zé)任心的人，對社會同樣很負(fù)責(zé)任的人，這對孩子的教育是潛移默化的。如果父母一方或雙方對家庭不負(fù)責(zé)任、對工作不負(fù)責(zé)任、對社會不負(fù)責(zé)任，這對孩子潛移默化的影響也是非常嚴(yán)重的。因?yàn)閱栴}家庭出現(xiàn)了問題孩子，這種例子在我們的生活中并不少見。父母自己事業(yè)心不強(qiáng)，卻要求孩子好好學(xué)習(xí)，效果肯定會大打折扣，對社會沒有責(zé)任心，增強(qiáng)孩子的自私心理，這就為孩子人生的成功埋下了定時(shí)炸彈。
2、父母要盡可能多的給孩子提供擔(dān)當(dāng)責(zé)任的機(jī)會。
孩子的責(zé)任心是在行動(dòng)中培養(yǎng)的，不是口頭說教就行，培養(yǎng)的越早孩子越刻骨銘心。乳山市南黃中學(xué)的李華老師用心良苦地培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，兒子自小學(xué)時(shí)起，就擔(dān)當(dāng)起冬天家門到校門掃雪的責(zé)任。因此，不管兒子走到天涯海角，擔(dān)當(dāng)責(zé)任的品質(zhì)永不改變。上小學(xué)四年級時(shí)，因?yàn)閽哐┑⒄`了上學(xué)時(shí)間，這個(gè)責(zé)任也要孩子自己負(fù)，父母不可代替。讓孩子開動(dòng)腦筋，想方設(shè)法擔(dān)當(dāng)責(zé)任，真是一舉多得。
3、從點(diǎn)滴細(xì)微之處培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。
我們知道孩子的生活不會有驚天動(dòng)地的事。所以，孩子責(zé)任心培養(yǎng)也只能從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事上做起，從不經(jīng)意的細(xì)微之處做起，父母要”狠下心來“，不能凡事代替孩子。孩子自己的事情應(yīng)該自己做，自己犯下的錯(cuò)誤自己要擔(dān)當(dāng)責(zé)任，自己的承諾要千方百計(jì)地兌現(xiàn)。我鄰居家的小孫女上一年級，她在大街上看見有人扔下垃圾袋，她便主動(dòng)撿起來，送進(jìn)門口的垃圾桶里。孩子這么小的舉動(dòng)，充分折射出學(xué)校和家庭要培養(yǎng)孩子責(zé)任心其實(shí)并不難，人人都可以做到。
4、父母必須首先做出改變，孩子才能改變。要對孩子大愛，不要溺愛。大愛和溺愛的共同點(diǎn)都是愛孩子，但卻有本質(zhì)的不同。我們都知道：沒有愛就沒有教育。在學(xué)校里面，老師教育孩子用的是愛心。在家里，父母愛孩子這是天性，動(dòng)物都會，這里的區(qū)別在于對孩子的愛是大愛，還是溺愛。大愛能夠幫助孩子走向人生成功，溺愛貽誤孩子發(fā)展，甚至?xí)蔀楹⒆尤松飞系牡湼�。孫老師說：大愛就是高級的愛，智慧的愛，自然的愛。而溺愛則是低級的愛，本能的愛，刻意的愛。要關(guān)注孩子”做人“，不做分?jǐn)?shù)的奴隸；要有個(gè)性有思想的孩子，不要乖孩子；做正爸爸，不做負(fù)爸爸；要為孩子做楷模，而不是注重說教；用你的手為孩子鼓掌，而不是給孩子耳光。
大愛孩子的父母，往往特別關(guān)注孩子高層次的需要，如社交需要、尊重需要和自我實(shí)現(xiàn)需要。盡可能多地為孩子提供社會交往的機(jī)會，培養(yǎng)孩子的”三心二意“（”三心“指人的自尊心、自信心和責(zé)任心；”二意“指人的創(chuàng)新意識和合作意識）讓孩子有自己的理想抱負(fù)等等。
溺愛孩子的父母，往往過度關(guān)注孩子低層次的需要，如生理需要、安全需要。孩子的吃穿要關(guān)照好，有的人認(rèn)為讓孩子穿名牌、用品牌是愛孩子，不能讓孩子受到任何委屈，不想讓孩子受到任何挫折等等。
沒錯(cuò)，對這本書，我愛不釋手！這是一本很好的家庭教育書，更是可操作性很強(qiáng)的育人書。古人云：”授人以魚，只供一餐，授人以漁，可享一生�！皩ξ覀兌�，看了孫義君老師的書《父母改變孩子才能改變》有一種柳暗花明又一村的感覺，它不僅教會了我們?nèi)绾谓逃⒆�，還給了家長改變自己的勇氣。如果能好好品讀這本書，完全領(lǐng)會書中的精髓，我們學(xué)會的將不僅僅是教育孩子的技巧，還有一種樂觀豁達(dá)的生活態(tài)度。
父母改變孩子改變的讀后感 7
本月買了《父母改變孩子改變》的書，這本書雖然不厚，但是談?wù)摰膯栴}卻是沉甸甸的。
作者總是用一句很簡短的語言作為開篇，但是卻是直插內(nèi)心深處，讓人為之一顫，并捫心自問，我做到了嗎？
對自己的拷問----下班的路是回家的路。這也是現(xiàn)在的現(xiàn)狀，尤其是爸爸們，正處于事業(yè)上升期，為了工作，不停加班不停應(yīng)酬，回到家不是孩子已經(jīng)睡了，就是自己疲憊不堪哪里還顧得上陪伴孩子。所以“爸爸去哪兒”這檔節(jié)目能引起這么大的反響。我周圍一般都媽媽陪伴孩子為主，加上本身北方男人那種根深蒂固的男主外女主內(nèi)的思想，爸爸的角色能扮演好的有，但是不多。他們也說自己的童年中爸爸的印象比較淡，但為什么對自己孩子繼續(xù)重復(fù)自己的歷史呢？父親在育兒角色中的'缺少，導(dǎo)致孩子一般和媽媽、姥姥或者奶奶一起生活為主，在育兒過程中兩代人的觀念差異必然會或多或少的影響家庭成員之間的關(guān)系，這對母親的要求更高了，如何協(xié)調(diào)好教育孩子和協(xié)調(diào)家庭成員關(guān)系，這大概本身就是一個(gè)課題。
對自己的提醒---被上帝咬了一口的蘋果。這個(gè)觀念告訴我們，每個(gè)孩子都是上帝給我們的禮物，但他或多或少都缺少了一部分，就是他會有這樣那樣的缺點(diǎn)和不足。書里還有句話對我來說印象深刻“你的孩子缺土”，說的也是有個(gè)孩子體弱多病，媽媽帶他去看中醫(yī)時(shí)，老中醫(yī)說他孩子缺土。按照現(xiàn)在意思理解就是不接地氣。我們就是這樣，從小在家為主，很少玩土啊之類的東西，也很少去大自然中玩耍，因?yàn)楹ε律∷源粼诩抑�，反而陷入有點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)就生病的循環(huán)中。寧寧就想一朵溫室里的花。
這大概就是看書的收獲，書就像一面鏡子，看到自己的言行，看到自己的不足；書就像一位學(xué)者，向我們娓娓道來為人處事之道。這本書還沒完全讀懂讀透，需要時(shí)間去消化吸收，并轉(zhuǎn)化為自己的行動(dòng)，我想這也是作者最大的心愿，也是讀者最大的收獲吧。
父母改變孩子改變的讀后感 8
在閱讀了《父母改變孩子才能改變》這并本書后，孫義君老師在《要有個(gè)性有思想的孩子，不要乖孩子》這一子目中闡述的觀點(diǎn)讓我印象深刻。他強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)新思想的重要性，強(qiáng)調(diào)敢于表現(xiàn)自己是時(shí)代的需要，指出了中國孩子更多的在這兩個(gè)方面的缺失，這是眾所周知、無可辯駁的但我質(zhì)疑的是這個(gè)時(shí)代、這個(gè)國家、甚至是家庭真的不再需要乖孩子嗎，中國式的“聽式教育”真的不再需要了嗎，我看不盡如此。
以我的觀點(diǎn)來看，中國傳統(tǒng)的教育思想是以“謙恭禮讓”“以和為貴”為中心的儒家思想，中國傳統(tǒng)更多希望培養(yǎng)出來的是謙遜、恭謹(jǐn)?shù)娜思词股鐣绾伟l(fā)展，及時(shí)獨(dú)特的思維、成為大眾的呼喚，中國幾千年的文化土壤不可能一夕之間舊改變，更別說這是眾多華夏子女長久以來引以為傲的'資本。在這種文化土壤培養(yǎng)出來的父母們，理所當(dāng)然的希望培養(yǎng)出“乖孩子”。山東師范大學(xué)趙承福教授說；“如果把外國的理解翻譯過來，乖孩子就是指沒有出息的孩子，是不會動(dòng)腦筋的孩子”，也許是文化造成的差異但我所理解的“乖”卻不同于孫義君老師理解的對父母惟命是從、更不是外國人理解的沒有出息、不動(dòng)腦筋。中國人看中的“乖孩子”指的是謙遜禮讓、孝順恭謹(jǐn)、懂得有所為、有所不為的孩子，而不是全盤的接受。
在信息高速發(fā)展的今天，眾多的“比爾蓋茨”脫穎而出，成為時(shí)代的弄潮兒，更是眾人眼中的科技新貴、天之驕子，為眾人敬仰。但更多的人最終成為蕓蕓眾生中的凡夫俗子之一，從事的是默默無聞的工作，一生為著“柴米油鹽醬醋茶”而努力，也許這并不崇高，但卻是實(shí)實(shí)在在的人生。在這種情況下，中國孩子們身上的這種“乖”的品質(zhì)就顯得難能可貴起來，他們也許并不耀眼，但至少樸實(shí)中肯；他們也許并不思維開闊，但至少兢兢業(yè)業(yè)；他們是傳統(tǒng)中華中庸思想的傳承者，但他們也是構(gòu)成中國和諧社會的基石。
我們需要和渴望思維開闊的孩子，但我們更不能排斥傳統(tǒng)的“乖孩子”，至少我認(rèn)為，在中國這個(gè)人口大國，順從樸實(shí)是我們永遠(yuǎn)渴望的優(yōu)秀品質(zhì)。
父母改變孩子改變的讀后感 9
今天我終于讀完了張文質(zhì)教授的家教心得《父母改變 孩子改變》。令人詫異的是張老師事業(yè)出色、工作忙碌，但對于孩子卻萬般柔情，對孩子那細(xì)膩的情感感人至深。
捧起這本書，看到《父母改變 孩子改變》的題目，我就深有感觸。 女兒小笛是我一手帶大，對她的疼愛自不必說。但在學(xué)本領(lǐng)方面，我對她卻是嚴(yán)格要求，“決不心軟”。
早在2006年的10月份，緯一路小學(xué)的校園里正在排練舞蹈。我家小笛跳舞時(shí)面無表情，有幾次被老師點(diǎn)名批評，最后甚至老師對她下達(dá)了要淘汰她的最后“通牒”。對于孩子的這種表現(xiàn)，我也很無奈，在臺下千叮嚀，萬囑咐，要面帶微笑，動(dòng)作有力度，可一到舞臺上她就忘一干二凈。我思索著問題的癥結(jié)，卻得不到答案。最后還是舞蹈老師的一句話讓我找到了問題的根源。老師說了很多，其中有幾句話像錘頭一樣砸在了我的心頭。老師說，孩子缺少笑容也許和生活的環(huán)境有關(guān)，也許孩子的爸爸或媽媽就很少笑，所以，久而久之，孩子也就變得很嚴(yán)肅了。老師的一句話使我陷入了沉思。小笛五歲學(xué)習(xí)舞蹈，這段時(shí)間，我本著對她的“負(fù)責(zé)”，對她要求特別嚴(yán)格。她的舞蹈課一星期兩次，一次兩個(gè)小時(shí)。在她上課的兩個(gè)小時(shí)，我都是寸步不離，生怕她不夠認(rèn)真。為了讓他認(rèn)識到練功要認(rèn)真、專心、動(dòng)作到位，我總是坐在與舞蹈廳一層玻璃之隔的家長休息凳上，目不轉(zhuǎn)睛，表情嚴(yán)肅地看著她。每當(dāng)她與我的目光對接的一剎那，我總能記得，我用眼睛告訴她的`是：老老實(shí)實(shí)地練吧，決不能偷懶！現(xiàn)在回想起來，孩子一直在諸多壓力下學(xué)習(xí)舞蹈，她心里不輕松，臉上怎么會有笑容呢？當(dāng)我認(rèn)識到自己的這些做法不夠妥當(dāng)時(shí)，孩子已經(jīng)受我“摧殘”一年多了。我決定立刻改變對孩子的這種態(tài)度。
生活中，我要求自己對孩子多一份寬容，少一份苛刻，讓她感覺到自由、放松。我還把孩子練習(xí)舞蹈當(dāng)成了鍛煉身體的一種方式。她跳舞時(shí)，我總是拿一本自己喜歡看的書，既學(xué)習(xí)了知識，又打發(fā)了時(shí)光。有時(shí)我們母女目光交匯的一剎那，總是我笑容最燦爛的時(shí)候。在后來的日子里，孩子在輕松、自由的環(huán)境中愉快地練習(xí)舞蹈，她在我的目光中還總能找在鼓勵(lì)與贊賞，所以跳舞的時(shí)候她一直在笑。我想對孩子多一點(diǎn)微笑的道理不僅僅適合于練習(xí)舞蹈，也許還有很多很多地方�？磥砀改父淖�，孩子改變有道理。
父母改變孩子改變的讀后感 10
假期學(xué)校推薦讀書之二是張文質(zhì)老師寫的《父母改變，孩子改變》。關(guān)于這本書，我早先就讀過，也聽過他本人做的專長報(bào)告。張老師主要是講述自己和改變讓孩子也改變的成長故事。
作為家長，當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時(shí)，最初張老師也和我們一樣的嚴(yán)厲，暴躁，當(dāng)發(fā)現(xiàn)這樣沒有達(dá)到預(yù)想的效果，反而把父子關(guān)系拉的越來越遠(yuǎn)，孩子的脾性變得越來越差，他開始反思自己的言行和作為，當(dāng)他在某些事情上沉靜下來，換一個(gè)方式處理時(shí)，出現(xiàn)了意想不到的'效果，甚至不預(yù)想的還好。
他的改變帶來的是孩子的改變。這值得我在教育自己的孩子和學(xué)生時(shí)很好的借鑒。比如，孩子不小心犯錯(cuò)了，我應(yīng)該不要急于劈頭蓋臉的大聲斥責(zé)，而是冷靜處理，問明緣由，和孩子一起分析這事的對錯(cuò)和教訓(xùn)。我想起孩子小時(shí)候的一件事，現(xiàn)在想來真是不應(yīng)該那樣處理的，假如我不是粗暴的打罵，而是換一種處理方式，那么也不至于到現(xiàn)在給孩子留下了心理陰影。事情是這樣的：孩子喜歡上了打卡的小玩具，他的同伴都有，他也想要，但不敢和父母開口要，就在他同伴的慫恿下偷了10元錢去買了兩套，還藏起來。那幾天他是心里惴惴不安的，畢竟是犯錯(cuò)了嗎，待最后還是被我們發(fā)現(xiàn)了，我知道后，很是生氣，覺得他怎么能做這樣的事情，偷錢是我一向反對的，也一已給說過了，想要什么就可以給父母說，父母會考慮買的。千萬不同偷錢。為什么當(dāng)時(shí)能點(diǎn)頭，現(xiàn)在卻做了這樣的事情呢？我沒有考慮孩子其實(shí)從拿錢的那一刻就后悔了，就知道錯(cuò)了，就已經(jīng)有了負(fù)罪感了。這幾天他也是不好過的，我們知道兒子是個(gè)好孩子。只是一時(shí)糊涂犯了這樣一個(gè)錯(cuò)。拿起皮鞋就狠狠地打了屁股，他雖然很疼，也流淚了，但沒有哭。想想自己當(dāng)時(shí)的那可怕的樣子，真不應(yīng)該。到現(xiàn)在孩子還常提起此事，我知道這已經(jīng)給孩子留下了心理陰影了。
教育學(xué)生也又是會處理不當(dāng)，造成一些不好的影響。比如有的孩子性格上較靦腆，讓其回答問題，答不上來時(shí)，我總是覺得應(yīng)該給他機(jī)會再思考，其實(shí)沒有想到他已經(jīng)感到很窘迫了，正確的處理時(shí)應(yīng)該讓其坐下，給個(gè)臺階下。結(jié)果還是一再啟發(fā)，結(jié)果是隨著時(shí)間的延長，他內(nèi)心增加的是氣惱和怨恨，覺得是老師給他過不去，因此就很生老師的氣，也就不喜歡老師了。
要想讓孩子改變，首先要我們做父母的和做老師的要改變。方法變，效果變。多動(dòng)腦子，效果更好。
父母改變孩子改變的讀后感 11
近期發(fā)現(xiàn)自己容易暴躁，對孩子的教育無從下手，偶然的機(jī)會讓我了解到張文質(zhì)老師的關(guān)于家庭教育的書籍，立馬從網(wǎng)上購買進(jìn)行閱讀，從書上學(xué)到了很多，感受頗深。
我平時(shí)總是以自我為中心，有時(shí)工作多了，煩了，身體累了，家庭有矛盾了，女兒有事情時(shí)就會對她大聲說話，很煩躁。女兒在幼兒園期間，不是特別優(yōu)秀。我總是很著急，希望她出類拔萃，是最優(yōu)秀的。她有時(shí)候有不會的問題時(shí)總是吼叫她，弄得她特別害怕。當(dāng)她不順我意的時(shí)候，總是拿別的孩子和她做比較，導(dǎo)致我女兒在別人面前唯唯諾諾，不善言表，不自信不大方。出現(xiàn)這種狀況的原因是我平時(shí)對女兒太嚴(yán)肅、太嚴(yán)格，讓女兒對我有些害怕，當(dāng)做事情時(shí)的她老是問我行不行，自己不敢去做，看著我的臉色做。這樣的狀況我也很擔(dān)憂。
看了這本書我心里寬敞多了，父母過分的焦慮和擔(dān)憂是沒有用的，只會越來越焦慮。首先我們要做的是陪伴孩子。張老師是優(yōu)秀的家長，他把很多的'精力放在自己的孩子身上，給孩子創(chuàng)造了良好的成長環(huán)境。書中寫到：你要想讓孩子成長得更正常、更健康、更快樂，你就應(yīng)該更充分、更耐心的陪伴他。我們用心于他的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，陪伴他每天的生活，其實(shí)就是作為父母送給孩子最好的禮物。陪伴應(yīng)是高質(zhì)量的，現(xiàn)在我就這一問題進(jìn)行了改變，抽出更多的時(shí)間陪伴孩子，她寫作業(yè)時(shí)我就坐在她右后方，邊看書邊看著她的動(dòng)向，不會一遍一遍地打擾她，等她把作業(yè)做完檢查完之后，再跟她交流。
第二我需要改變的是不拿女兒和別人比較。我將不再拿著女兒跟別人比較，讓她跟自己比。她以前寫字特別慢，寫寫玩玩，等別人都寫完了她才投入到自己的作業(yè)中。通過幾次的交流，我告訴她每次進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，減少一次玩得時(shí)間，努力地嘗試一下自己能否寫快。經(jīng)過一段時(shí)間她寫字速度變快了。我不再強(qiáng)迫她做優(yōu)秀生，而做進(jìn)步生。因?yàn)槿魏我粋�(gè)孩子生下來，其實(shí)都是“被上帝咬了一口的蘋果”。每個(gè)孩子都有短處，也都會有長處。我們應(yīng)用賞識教育，發(fā)現(xiàn)孩子身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)。
父母改變孩子改變的讀后感 12
這幾天一直在讀張文質(zhì)老師的《父母改變孩子改變》一書，有醍醐灌頂之感，正如張老師所說：“世界上沒有任何工作比做父母更易犯錯(cuò)，更具風(fēng)險(xiǎn)；也沒有任何工作比做父母更令人欣慰，感到自豪。孩子是我們的甜蜜，我們的憂傷�！焙仙线@本書，我決定做以下改變：
一、盡可能多“陪伴”孩子
書中說“陪伴是送個(gè)孩子最好的禮物”。這句最普通的話，卻道出了當(dāng)前家庭教育出現(xiàn)諸多問題的本質(zhì)。由于是心理教師的緣故，我有更多機(jī)會接觸出現(xiàn)心理問題的學(xué)生極其家長。每次咨詢過后，我都會深深感慨，是無知的父母在孩子的生命早期忽視了對孩子的關(guān)注造成的啊。結(jié)果，當(dāng)父母意識到了問題的嚴(yán)重性后，便到處求醫(yī)，急于求成，往往使得問題愈演愈烈，難以得到有效解決。
“陪伴”需用心，才能與孩子同呼吸，共成長，才能深切地感知孩子的點(diǎn)滴變化，才能跟上孩子成長的步伐，才能進(jìn)行最有效的對話以及積極的影響。張老師說，要千方百計(jì)盡可能多地與孩子進(jìn)行交流。深感在這一方面，我做的還不夠，每每工作壓力比較大時(shí)，回到家，除了陪他寫作業(yè)之外，更多時(shí)間會用于完成白天沒完成的工作或看書、寫文章，與孩子貼心的語言交流太少。難怪，兒子在看完《美麗的契約》時(shí)，忍不住跟我說：“媽媽，我希望你像宋丹丹演的花美麗一樣幽默！”小小的他，為我指明了努力的方向。
二、盡可能鼓勵(lì)孩子與同伴交往
找我咨詢的學(xué)生，絕大部分是在同伴交往方面出了問題，導(dǎo)致心情抑郁，不能靜心學(xué)習(xí)。這與他們從小缺乏與同伴廣泛交往的經(jīng)驗(yàn)有很大關(guān)系。張文質(zhì)老師說：再也沒有比把孩子單獨(dú)關(guān)在家里對其進(jìn)行教育更糟糕的事情了。我很贊同！隨著年齡的增長，來自同伴的影響、教育所占比例越來越大。
同伴之間的互相教育可以讓孩子以最快的速度了解他所在群體的潛規(guī)則，從而盡快適應(yīng)這個(gè)集體，進(jìn)而獲得被接納感與安全感。沒有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，沒有與同伴之間交往的'喜怒哀樂，那多么詳盡、完備的技巧訓(xùn)練也無法幫助孩子學(xué)會與各個(gè)類型的同伴愉悅交往的秘訣。
三、做好培養(yǎng)“丑小鴨”的長期準(zhǔn)備
母親過于好強(qiáng)，對于孩子來說，不是好事！不妨把孩子想得普通一些，做好跑一場超長距離的馬拉松的準(zhǔn)備。這樣，父母的心態(tài)就會平和得多。在這一點(diǎn)上，我深感自責(zé)。我把最大聲的斥責(zé)獻(xiàn)給了孩子，甚至有時(shí)還會氣急敗壞地對他動(dòng)用武力。
實(shí)際上，孩子就是孩子，犯錯(cuò)誤是正常的，多次重復(fù)犯相似的錯(cuò)誤也是很正常的，為什么自己就不能更有耐心一點(diǎn)，動(dòng)腦筋想出更有效的辦法，靈活幫助孩子改進(jìn)呢？張老師將自己的研究成果、育兒經(jīng)驗(yàn)毫不保留地寫在了書中，讓讀著這些文字的我內(nèi)心平靜了很多。我們都是平凡的“丑小鴨”，但都有機(jī)會找到讓自己幸福、快樂的方法，那么，我們對孩子的要求的目標(biāo)為什么不可以是普通而又快樂的人呢？
四、鼓勵(lì)孩子找到自己“迷戀”的領(lǐng)域
人一旦找到了自己的興趣所在，那將是快樂無比的事情。從小，喜歡畫畫的我，一直遺憾于自己沒能獲得父母的支持，也沒能堅(jiān)持下來�？吹絻鹤油瑯酉矚g畫畫之后，我很高興，于是，迫不及待地給他報(bào)了畫畫輔導(dǎo)班。原來他一天可以畫上十幾張畫，快樂無比，可如今，一周卻只畫一張，好像在完成任務(wù)一樣，技巧提高了，但興趣銳減了。
我知道，是我的要求過于苛刻的緣故。張老師說鼓勵(lì)孩子找到“迷戀”的領(lǐng)域無比重要，可以讓孩子最終過上有目的的生活。于是，我不再提有形的要求，而是默默在培養(yǎng)于堅(jiān)持自己的愛好，讓他看到我沉浸在自己的興趣中的快樂。
為人父母，最重要的就是敬畏生命，珍視生命，以謹(jǐn)慎和熱情的方式對待生命。教育孩子的過程實(shí)際上就是向社會遞交考卷的過程。不用心的人怎能拿到高分呢？唯有父母改變，才能陪伴自己踏上一條芬芳的共同成長之路。
父母改變孩子改變的讀后感 13
讀完《父母改變，孩子改變》這本書，我深受觸動(dòng)。這不僅是一本關(guān)于教育的書籍，更是一本關(guān)于成長、關(guān)于愛、關(guān)于家庭關(guān)系的深刻剖析。
書中通過大量實(shí)例，向我們展示了父母在孩子成長過程中的重要作用。父母的行為、態(tài)度、言語，甚至是一個(gè)微小的表情，都可能對孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。正如書中所言，“孩子是一面鏡子，反映出父母內(nèi)心的世界。”父母若想要孩子成為什么樣的人，首先自己就得成為那樣的人。
在閱讀過程中，我深感自己在教育孩子方面的不足。我意識到，作為父母，我們不能僅僅滿足于物質(zhì)上的給予，更要注重精神上的陪伴和引導(dǎo)。我們需要以身作則，為孩子樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的責(zé)任感、自信心和獨(dú)立能力。
書中還強(qiáng)調(diào)了溝通的重要性。良好的溝通是家庭關(guān)系和諧的基石，也是教育孩子的.基礎(chǔ)。我們需要傾聽孩子的心聲，了解他們的需求和困惑，給予他們足夠的關(guān)愛和支持。同時(shí)，我們也要學(xué)會用正確的方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)和期望，讓孩子在平等、尊重的氛圍中成長。
此外，書中還提到了父母自我成長的重要性。作為父母，我們需要不斷地學(xué)習(xí)、反思和成長，以適應(yīng)孩子不斷變化的需求。我們需要關(guān)注自己的內(nèi)心世界，處理好自己的情緒和壓力，為孩子營造一個(gè)溫馨、和諧的家庭環(huán)境。
總的來說，《父母改變，孩子改變》這本書讓我重新審視了自己在家庭教育中的角色和責(zé)任。它讓我明白了作為父母的重要性，也讓我意識到了自己在教育孩子方面的不足。未來，我將努力成為一個(gè)更好的父母，為孩子創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來。
父母改變孩子改變的讀后感 14
在翻閱《父母改變，孩子改變》這本書的過程中，我深感其內(nèi)容的深刻與實(shí)用性。這不僅是一本關(guān)于教育的書籍，更是一本關(guān)于親子關(guān)系、家庭和諧與心靈成長的指南。
書中的核心觀點(diǎn)在于強(qiáng)調(diào)父母在孩子成長過程中的重要作用。父母的'行為、態(tài)度、教育方式都會對孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我們常說“言傳身教”，但這本書讓我更深刻地認(rèn)識到，言傳只是冰山一角，而身教才是影響孩子最深遠(yuǎn)的因素。
在閱讀過程中，我時(shí)常會聯(lián)想到自己的成長經(jīng)歷以及我與孩子之間的相處方式。書中的許多例子都讓我產(chǎn)生共鳴，也使我反思自己在教育過程中的不足之處。我意識到，作為父母，我們需要不斷地學(xué)習(xí)、成長，與孩子共同進(jìn)步。
書中提到的一個(gè)觀點(diǎn)我特別認(rèn)同：父母不僅是孩子的引路人，更是孩子的榜樣。我們的言行舉止、思維方式、生活態(tài)度都會被孩子看在眼里，記在心里。因此，作為父母，我們需要時(shí)刻保持自我覺察，確保自己的行為是符合我們期望孩子學(xué)習(xí)的。
此外，書中還提到了許多實(shí)用的教育方法，如如何與孩子溝通、如何培養(yǎng)孩子的自信、如何引導(dǎo)孩子正確面對失敗等。這些方法不僅適用于孩子，同樣也適用于我們成年人。在學(xué)習(xí)的過程中，我也收獲了許多關(guān)于如何更好地與他人相處、如何更好地管理自己情緒的知識。
總的來說，《父母改變，孩子改變》這本書讓我受益匪淺。它讓我更加明白了父母在孩子成長過程中的重要作用，也讓我更加堅(jiān)定了要與孩子共同成長的決心。我相信，只要我們不斷地學(xué)習(xí)、成長，我們就能成為更好的父母，也能幫助孩子成為更好的自己。
父母改變孩子改變的讀后感 15
《父母改變，孩子改變》這本書，是一本深刻探討家庭教育與親子關(guān)系的著作。閱讀此書，仿佛經(jīng)歷了一場心靈的洗禮，它不僅讓我重新審視了自己作為家庭成員的角色，更讓我深刻理解到，孩子成長的軌跡與父母的行為模式、教育理念之間存在著千絲萬縷的聯(lián)系。
首先，書中強(qiáng)調(diào)的一個(gè)核心觀點(diǎn)是“父母是孩子的第一任老師”。這一觀點(diǎn)讓我深有感觸。的確，從孩子牙牙學(xué)語到形成初步的世界觀，父母的言行舉止無時(shí)無刻不在影響著他們。書中通過多個(gè)案例分析，揭示了正面引導(dǎo)與負(fù)面示范對孩子性格塑造、學(xué)習(xí)態(tài)度乃至人生觀形成的巨大差異。這提醒我，作為父母，我們的每一個(gè)選擇和決定，都可能成為孩子未來行為的模板。
其次，書中提到的“改變從自我開始”的理念，對我觸動(dòng)極大。以往，面對孩子的教育問題，我們常常急于尋找外界的方法和技巧，卻忽略了自我反思和提升的重要性。作者指出，父母自身的成長與改變，是引導(dǎo)孩子走向正軌的關(guān)鍵。這要求我們在指責(zé)孩子之前，先審視自己的行為是否有不當(dāng)之處，是否為孩子樹立了正確的榜樣。這種“以身作則”的教育方式，遠(yuǎn)比任何說教來得更為有效。
再者，書中還強(qiáng)調(diào)了溝通的重要性。有效的溝通能夠搭建起父母與孩子之間理解與信任的橋梁。很多時(shí)候，孩子的'“問題行為”背后隱藏著未被滿足的情感需求或是對世界的不解。通過耐心傾聽和開放性對話，我們可以更好地理解孩子的內(nèi)心世界，從而給予他們真正需要的支持與引導(dǎo)。
最后，我從書中領(lǐng)悟到，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的個(gè)體，擁有自己的成長節(jié)奏和興趣所在。作為父母，應(yīng)當(dāng)尊重孩子的個(gè)性，鼓勵(lì)他們探索自我，而不是將自己未完成的夢想強(qiáng)加于他們。書中提倡的“因材施教”，鼓勵(lì)我們發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的潛能，幫助他們在適合自己的領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱。
總之，《父母改變，孩子改變》這本書，不僅是家庭教育的指南，更是促使父母自我成長的催化劑。它教會我們，真正的教育是從心開始的旅程，是父母與孩子共同成長的過程。只有當(dāng)我們愿意改變自己，用愛、耐心和智慧去引導(dǎo)，才能在孩子心中種下希望的種子，見證他們茁壯成長。
父母改變孩子改變的讀后感 16
在閱讀了《父母改變，孩子改變》這本書后，我深受啟發(fā)。這本書不僅是一部關(guān)于家庭教育的指南，更是一部關(guān)于人性、情感和成長的哲學(xué)之作。它讓我重新審視了自己作為父母的角色，也讓我更加深入地理解了孩子成長過程中的種種挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
書中的許多觀點(diǎn)都讓我深感共鳴。作者強(qiáng)調(diào)，父母是孩子的第一任老師，他們的言行舉止、價(jià)值觀念都會深深地影響孩子。父母需要以身作則，用自己的行動(dòng)去教育孩子，而不僅僅是口頭上的說教。這種教育方式讓我深感認(rèn)同，因?yàn)樵谖易约旱某砷L過程中，父母的言傳身教對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
同時(shí)，書中也提到了許多關(guān)于親子溝通的技巧和方法。作者認(rèn)為，良好的溝通是建立和諧家庭關(guān)系的關(guān)鍵。父母需要學(xué)會傾聽孩子的想法和感受，尊重他們的個(gè)性，理解他們的需求。只有這樣，才能真正地走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，幫助他們解決問題，引導(dǎo)他們健康成長。
在閱讀這本書的過程中，我不斷反思自己過去的教育方式。我發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)也犯過許多錯(cuò)誤，比如過于嚴(yán)厲、缺乏耐心、忽視孩子的感受等等。這些錯(cuò)誤的教育方式不僅讓孩子感到痛苦，也讓我自己感到疲憊和無力。但是，通過閱讀這本書，我學(xué)會了更加寬容和理解孩子，也學(xué)會了更加有效地與他們溝通。
此外，這本書還讓我認(rèn)識到了父母自我成長的`重要性。父母需要不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能跟上時(shí)代的步伐，為孩子提供更好的教育。我們需要關(guān)注自己的情緒管理、溝通技巧、家庭教育知識等方面，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。
總之，《父母改變，孩子改變》這本書讓我受益匪淺。它讓我更加深入地理解了家庭教育的意義和價(jià)值，也讓我更加堅(jiān)定了成為一個(gè)優(yōu)秀父母的決心。我相信，在未來的日子里，我會更加努力地學(xué)習(xí)和實(shí)踐書中的教育理念和方法，為孩子的健康成長貢獻(xiàn)自己的力量。
父母改變孩子改變的讀后感 17
閱讀《父母改變，孩子改變》這本書，給我?guī)淼牟粌H僅是對家庭教育的新認(rèn)識，更是一次心靈的觸動(dòng)和成長的啟迪。這本書深刻揭示了在孩子的成長過程中，父母的角色與行為對孩子的影響遠(yuǎn)超我們的想象，強(qiáng)調(diào)了“父母是原件，孩子是復(fù)印件”的理念，讓我深刻理解到，要想孩子有所改變，首先需要父母做出改變。
書中通過多個(gè)生動(dòng)的案例，展示了不同家庭環(huán)境、教育方式下孩子的不同發(fā)展軌跡，這些故事仿佛一面面鏡子，讓我反觀自己作為家長的行為模式和教育理念。我意識到，很多時(shí)候我們習(xí)慣于用成人的視角去要求孩子，卻往往忽略了他們的感受和需求。比如，書中提到的過度干預(yù)與保護(hù)，可能限制了孩子獨(dú)立思考和解決問題的能力；而忽視情感溝通，則可能導(dǎo)致孩子內(nèi)心世界的封閉。
書中強(qiáng)調(diào)的“改變”，不僅僅是行為上的調(diào)整，更重要的是心態(tài)和觀念的轉(zhuǎn)變。作為父母，我們需要學(xué)會傾聽孩子的聲音，尊重他們的個(gè)性和選擇，給予他們足夠的.愛與自由空間，同時(shí)也要勇于自我反思，不斷提升自己的教育素養(yǎng)和情緒管理能力。這不僅是為孩子創(chuàng)造一個(gè)更加健康、積極的成長環(huán)境，也是自身成長和完善的過程。
書中還提到了許多實(shí)用的教育方法和技巧，比如如何有效地與孩子溝通、如何設(shè)置合理的規(guī)則與界限、如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和自信心等。這些具體的操作指南，為我在日常生活中實(shí)踐“改變”提供了明確的方向和可行的路徑。
總之，《父母改變，孩子改變》這本書不僅是一本家庭教育指南，更是一次心靈的覺醒之旅。它讓我明白，好的教育不是塑造孩子成為我們期待的樣子，而是幫助他們發(fā)現(xiàn)自己，成為最好的自己。作為父母，我們的任務(wù)是陪伴、引導(dǎo)和賦能，而非控制和改造。通過自身的改變，我們可以激發(fā)孩子的內(nèi)在潛能，與他們一同成長，共同繪制出更加豐富多彩的人生畫卷。
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