像螞蟻一樣工作讀后感

　　像螞蟻一樣工作讀后感（一）

　　重復的工作，讓我們很容易失去激情。如何重新煥發(fā)我們對工作的熱情，讓自己的人生更充實、更具價值？書是開啟心靈的金鑰匙，因此，在這個讀書日來臨之際，我向大家推薦一本《像螞蟻一樣工作像蝴蝶一樣生活》，希望書中的觀點、事例，給您很深的感悟，激發(fā)工作的動力。

　　在日常工作中，面對環(huán)境、人事方面，有時很疲憊，一方面是我們自身的生活不能恰當處理，一方面是自身的素質存在差距。在讀此書時，假如你是一個非常有執(zhí)行力的員工，鄙視拖延和懶散的惡習，那么你有結果嗎？韋爾奇曾說過：一個人最重要的素質就是他的工作速度。特別是一位經理的.話：不管你打算自己的工作做到何種水平，但只要你肯做，就能做到。每個人都可以取得良好的成績，不管情況多么艱難，只要他肯敲門、肯嘗試、肯努力！任何工作都有困難，只要敢于發(fā)現問題，解決問題，我們就會超越自己。

　　如何提高工作效率？書中提到：把工作進行分類。在工作中應養(yǎng)成循序漸進、主次分明、集中力量的習慣，從最重要的事情入手，不重要的事情可以緩辦；每天定時完成工作，在每天預定的時間內集中處理這些事情，并且都安排在上午或下午工作開始的時候，除非另有要事，否則這種習慣不要打亂。在讀了這段內容后，我試著改變自己的工作習慣，感受到這確實是提高工作方法最有效的途徑，它讓自己把重要工作做在前，人也變得輕松許多。

　　《孫子兵法》有云：求其上，得其中；求其中，得其下；求其下，必敗。要想不被平淡的生活淹沒，我們就要學會不放任自己，不隨波逐流。就像時下，我們可以沒有很多，但卻不能失去自我，讓工作成為自己的驕傲，就必須不斷地反省自己、改進自己。當漫無目標時，無法為自己定位，書又像是及時雨，將自己的重心穩(wěn)穩(wěn)地支撐住，并激發(fā)自己的力量，朝著更美好的方向走。書中職場閑人變賢人給予我很大的啟發(fā)，要在迷茫時找方向，通過自我評判，調整心態(tài)，找準定位，激活潛力；要清閑之際找事忙，要多參加有助于職業(yè)生涯發(fā)展的平臺，提升自身素質，提高自己表達、溝通等綜合能力，為自己贏得更豐富的人生。

　　讀書，是精神的盛宴，當書中的觀點與自己內心產生共鳴，那是一種無可言喻的力量。我們會發(fā)現，書是我們生命的導航。讀書，是生命中最有意義的事，也是自己最能做到的事。

　　像螞蟻一樣工作讀后感（二）

　　為了更好地倡導讀書，分享讀書的快樂，推進書香校園建設，10月14日全體讀書會成員及35歲以下教師聚在一起開展了第一次讀書交流活動。宋春梅老師為大家分享了美文《像螞蟻一樣工作，像蝴蝶一樣生活》，并結合自己的班級管理和教學工作談了自己的讀后感想。她說：當我們改變不了客觀時，最好的辦法就是改變自己。放下了焦慮、煩躁、包袱，職業(yè)就不再倦怠，生命就有了快樂。調整生活的節(jié)奏，調節(jié)自己的飲食，放松自己的情緒。放大孩子們的優(yōu)點，肯定自己的長處。因為只有教師身心健康，才能培育出身心健康的孩子。經典的話語，切身的感受，讓在座的老師們回味無窮。

　　吳海燕老師為大家推薦了好書《教學勇氣》，并談了自己的推薦理由和閱讀體會。她說：《教學勇氣》這本書中，帕爾默鼓勵教師過一種內心完整與和諧的生活，從而更好地投入教學。它給予我勇氣和信心，引領我找到自我。我們更應該做一個用心的老師，用心研究與教學相關的自我內部景觀，不但要有解剖自我的勇氣，更要有解剖自我的行動，在解剖中認識真正的自我，變回自我！惟有如此，才會真正對學生的生命負責！作為一名教師要學會與自己的心靈對話，只有這樣才有可能將心靈呈現在學生面前，真正的教學才能發(fā)生。吳老師的精彩發(fā)言讓老師們產生了共鳴，博得了陣陣掌聲。

　　近一個小時的交流活動中，老師們分享閱讀智慧，共啟理性之思，應該說每個人都得到了啟發(fā)，感受到了閱讀的魅力。這些發(fā)自內心的閱讀感受觸動了老師們的心弦，大家都紛紛表示要多讀書，讀好書，在閱讀中滋養(yǎng)自己，在欣賞中陶冶自己，在分享中快樂自己，在活動中提升自己，讓閱讀成為享受，讓閱讀成為習慣，讓閱讀成為熱愛，讓書籍成為大家日常生活中的鹽。

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