親子共讀家長讀后感5篇
親子共讀能增進(jìn)父母與孩子之間的情感交流,及時(shí)了解孩子的心理活動,進(jìn)行有益的正面引導(dǎo)，下面給大家分享親子共讀家長的讀后感，一起來看看吧！
親子共讀家長讀后感1
在孩子的推薦下，一本《草房子》作為親子共讀書目，這真是一本適合家長和孩子的共同閱讀書籍，看完以后讓人回味無窮。
或許是把太多的職業(yè)色彩帶入了家中，經(jīng)常以管理成人的角度來看待孩子，已踏入六年級門檻的女兒對我的教育方式越來越反感，說我總搞“霸權(quán)主義”而我苦心一片嘔心瀝血，對此我也深感委屈。孩子逐漸長大，依舊任性、倔強(qiáng)，做任何事情有始無終，不能堅(jiān)持，更不能理解父母的心，使我倍感挫敗。我陷入了深深的憂慮……然而很快，隨著裕園開心閱讀的展開，在學(xué)校掀起的課外閱讀高潮中，女兒讀了一些書，如《鋼鐵是怎樣煉成的》《安徒生童話》、《淘氣包馬小跳》及楊紅櫻的非常系列等，尤其是讀了《愛的教育》后，思想稍有些改觀。寒假中在老師的建議下，女兒讀了曹文軒的純美系列小說之一《草房子》，沒想到竟然得到意外的收獲。女兒非常喜愛這本書，拿起來讀便愛不釋手，她喜歡桑桑的調(diào)皮善良，喜歡紙?jiān)碌募儩�，喜歡禿鶴的后天努力，喜歡溫幼菊老師充滿愛心，《草房子》中的部分情節(jié)恰是描寫老家蘇北，因此和女兒時(shí)常就書中的一些人物情節(jié)做些交流品評，有時(shí)意見不統(tǒng)一時(shí)，就文中的某章某段某個(gè)情節(jié)再一起讀，無形中母女的關(guān)系漸漸融洽。尤其是讀完后的某一天，女兒撲進(jìn)我的懷中，向我真誠的道歉，說自己真正懂得了“可憐天下父母心”，她對我說，平常桑桑調(diào)皮惡作劇，經(jīng)常挨爸爸桑喬訓(xùn)斥甚至責(zé)罰，然而在生病后爸爸卻不辭辛苦遠(yuǎn)去他鄉(xiāng)背著他尋訪“名醫(yī)”，她看到了桑喬的內(nèi)心的焦慮，內(nèi)心的憂愁，她更體會到了桑喬一顆深沉的愛子之心，由此她想到了作為她媽媽的我。在邱二爺去世后，她卻不計(jì)前嫌，毅然地挑起了這個(gè)家，承擔(dān)起了照顧養(yǎng)母的責(zé)任。杜小康，在家庭破產(chǎn)的情況下，如何幫助父親放鴨，父病后如何做小買賣幫助家里等。由此她想到了自己，我心中的憂慮終于解除了，女兒理解了“愛”，她理解了作為媽媽我對她的一片愛心。親子閱讀就像朝露，滋潤著我們母女的心靈，使我們的心越走越近。此后當(dāng)我們共同讀完一本書之后，我們交流書中的內(nèi)容時(shí)，我發(fā)現(xiàn)女兒說出來的話讓我很驚奇，很多的東西是我沒有想到的，而且對于書中的內(nèi)容已經(jīng)有了自己獨(dú)到的見解了，我會鼓勵她大膽的說出或者寫出自己的想法，和她交換見解，我們一同沉醉于書中，夢著書中人物的夢，悲傷著他們的悲傷，快樂著他們的快樂�！肚嚆~葵花》去年我已讀過，但為了陪女兒，我再次捧起了它，快樂的閱讀之旅，灑下我們一路的歡聲笑語。“最是書香能致遠(yuǎn)，閱讀之樂樂無窮”，良好的閱讀習(xí)慣還會讓孩子更有效充分吸收書本中的有益知識，增強(qiáng)孩子的語文學(xué)習(xí)能力和寫作能力，拓展孩子的思維，培養(yǎng)健全的人格，學(xué)習(xí)如何理事。
以書為媒，以閱讀為平臺，搭建父母子女間溝通的橋梁，這是我親子閱讀最大的收獲。一本書，一條船，讓我們和孩子一起搭載上這條船，走遍世界，以書為侶，親子共讀，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
親子共讀家長讀后感2
周末，應(yīng)女兒的要求跟她一起讀孝心故事-——《曹娥的故事》，關(guān)于孝心的故事有很多，女兒唯獨(dú)選了這個(gè)故事同我共讀，源于她的一次旅行。
一天，女兒跟爸爸到曹娥廟一游。曹娥廟位于浙江省上虞市孝女村，當(dāng)?shù)亓鱾髦@樣一個(gè)頗為感人的故事。東漢漢安二年端午節(jié)，上虞巫師“曹盱”為迎潮神，逆水行舟，不幸卷入急流，葬于江底。曹盱之女曹娥年方十四，為尋父尸，沿江號哭十日有七，悲慟感人，后解衣投水而死，孝德感天，致使五日之后父尸出水。
也許是曹娥的孝感動了天，感動了人。后人感其孝心，在江邊立碑建廟，以彰孝德。
故事中有這樣一句對聯(lián)：“百行孝為先至性感人余熱淚，大江流不盡夕陽終古咽寒濤”，是啊，民間宗廟也好，宗教也罷，焚香點(diǎn)燭，叩頭謁拜，還是其次，要緊的卻是要孝字當(dāng)頭。曹娥廟、曹娥的故事，以他古老的傳說，獨(dú)特的風(fēng)貌，吸引和教育了一代又一代游人。
人生五倫孝為先，自古孝是百行原，為人子女應(yīng)孝順，不孝之人罪滔天�？粗糜螘r(shí)前來瞻仰的后人，加上讀了這個(gè)故事的感動，女兒的小心臟被那份孝心深深地打動了。我想通過學(xué)校開展的關(guān)于“孝”的主題活動，女兒一定會懂得更多……
親子共讀家長讀后感3
每個(gè)晚上，我們都會和孩子共讀一些童話圖書，如《火鞋與風(fēng)鞋》、《魔法手指》、《了不起的狐貍爸爸》、《神奇校車》、《小熊溫尼·普》等等。孩子在這些故事中可以學(xué)會勇敢，學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會很多知識。我們很享受這一過程，每個(gè)晚上，我們和孩子一起學(xué)習(xí)，不僅擴(kuò)展了孩子的知識面，又增添了孩子和家長的感情交流。
本月，我們和孩子一起讀了《小鼴鼠的土豆》這本童話圖書，這本書是由浙江兒童文學(xué)作家熊磊所著，曾獲得第六屆全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎。
故事的情節(jié)并不復(fù)雜，講述了一只在地底下流浪的小鼴鼠，無意間挖到一顆小小的土豆，并將它作為自己的事業(yè)，每天為土豆?jié)埠脦妆樗�，還細(xì)心地為土豆松松土。到了晚上，還忍不住關(guān)了燈，又打開，再關(guān)，再打開，為的是多看幾眼自己的小土豆。為了保護(hù)土豆，它和甲殼蟲戰(zhàn)斗，還造了一個(gè)大圍墻來保護(hù)土豆�？尚Φ氖�，因?yàn)橥炼梗B鼠姑娘不要他了，他還受到了其他鼴鼠的嘲笑，然而最終發(fā)現(xiàn)這顆土豆并不屬于他，留給他的只是地上一個(gè)個(gè)空空的坑。
這個(gè)故事中，小鼴鼠受到了很多次的委屈，一直到最后土豆被農(nóng)民拔走，他也沒有痛哭，因?yàn)樗冀K相信，希望就在下一次。
故事讀完了，但此刻我們的內(nèi)心并沒有平靜下來，故事雖然很簡單，但是給人的心靈震撼卻相當(dāng)大。不僅僅是對于孩子們，對于我這個(gè)成年人更是如此。作者借這個(gè)故事告訴我們，挫折，是我們?nèi)松M(jìn)程中的伙伴，或多或少，或早或晚，我們都會遇到它，在挫折面前，我們?nèi)绾芜x擇，可能會對我們的一生產(chǎn)生重要的影響。有人在挫折面前選擇失望、自卑，甚至絕望、虛無；有人卻能夠在挫折面前選擇樂觀、自信、對未來始終充滿希望，就像故事中的小鼴鼠一樣。找不到寶貝時(shí)，小鼴鼠能夠繼續(xù)不停的挖掘，相信自己總會找到些什么；受到鼴鼠姑娘和其他小鼴鼠嘲笑時(shí)，小鼴鼠堅(jiān)信“這是我的土豆，不管別人怎么看它，它仍是我的希望”。即使在最失望的時(shí)候，他也沒有軟弱的痛哭，而是寄希望于未來：下一次，他一定能找到什么……
作為家長，我們要教育孩子遇到挫折并不可怕，可怕的是當(dāng)挫折來臨時(shí)不知怎么去處理它，怎么去面對它。挫折也像彈簧一樣，你弱它就強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱。直面挫折，這是我們每一個(gè)人都應(yīng)該隨時(shí)做好的準(zhǔn)備。小鼴鼠經(jīng)歷了許多次失敗和打擊，但依然不放棄尋找的目標(biāo)。我想：無論是學(xué)習(xí)還是做事，都要像小鼴鼠一樣有不放棄、執(zhí)著的精神，遇到失敗要有平和的心態(tài)。只要持之以恒，總有一天，你會有一片真正屬于自己的天空！
親子共讀家長讀后感4
和孩子一起讀完《綠野仙蹤》這篇故事，我覺得孩子真的比以前懂事多了。讀到動情處，她會傷心落淚，讀到高興處，會手舞足蹈，高興的蹦起來，把自己完全融入到了故事里去了。還說要想多羅茜那樣，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的孩子。因?yàn)槲业呐畠阂郧疤貏e膽小，從不敢一個(gè)人在屋里，甚至不敢自己去上廁所。如果有小蜘蛛或小蟲子趴在書桌或身上，都會把她嚇得大哭起來。多羅茜那種不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的精神，真的是把孩子感染了。
在孩子很小的時(shí)候，就對書特別感興趣，所以剛上了幼兒園，就給她報(bào)了《識字郎》學(xué)習(xí)班，因此認(rèn)字比較早一些�？赡苁鞘芰怂值�.影響，而且和她爸一樣，不管是吃飯、睡覺，還是在廁所，都會看個(gè)沒完沒了。每次買回新書來，她都會如獲至寶，恨不得一下子就把書看完。有一次因?yàn)樵诔燥垥r(shí)看書，吃飯?zhí)�，我就發(fā)火了，把孩子的書和飯碗都扔到了地上。
通過和孩子一起閱讀，可以更好的和孩子溝通交流，增加我們之間的感情，更好的了解孩子的心理世界。多閱讀，不僅可以使孩子拓寬知識面，還可以教孩子如何做人，學(xué)會感恩，增加想象力，提高寫作能力。
讓我們給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書環(huán)境吧，身教重于言教，讓我們和孩子一起成長，一起在書海中翱翔。
親子共讀家長讀后感5
孩子從這個(gè)故事中能領(lǐng)悟到付出與收獲的因果關(guān)系，雖然語句重復(fù)我?guī)退麆h了幾句，但我感到很欣慰，故事的引導(dǎo)遠(yuǎn)比父母呆板、枯燥的說教易于孩子接受。
孩子從故事中懂得了道理，大人也從老農(nóng)夫的“教子有方”中感受到教育方法的不同和由此產(chǎn)生的結(jié)果會有多大的差異。
前段時(shí)間，濤鳴從學(xué)校回家后向我提了一個(gè)小要求，“媽媽，我想摸獎，我們學(xué)校附近的小賣部能摸獎，五毛錢一次機(jī)會，我們班的xxx花了五毛錢摸了一張價(jià)值十元的米米卡，羨慕死我了，我也想試試，你能給我兩元錢嗎？”濤鳴的話讓我心頭一震，我突然意識到這個(gè)問題如果處理不得當(dāng)，會對兒子今后的成長及人生觀、價(jià)值觀的樹立產(chǎn)生極大的影響。
我首先肯定并表揚(yáng)了濤鳴不亂花錢、不背著父母私自拿錢的誠實(shí)行為。（其實(shí)孩子想花錢很容易，我們家有個(gè)儲物盒里紙幣、硬幣很多，他自己還有存錢罐，但孩子回來先主動找父母“請示”,這說明孩子是很誠實(shí)的）。然后我給他講道理，從事情發(fā)生的“偶然性”上給他講，聯(lián)系到電視上“中彩”幾率，中獎人比例等，例子舉了不少，但兒子卻堅(jiān)持自己的想法。我一看此舉不行，然后指著我家附近的小魚塘對兒子說，“濤鳴，你不是曾經(jīng)從那里撈著過一條‘巨魚’嗎？（他所謂的‘巨魚’是自己用撈魚蟲的網(wǎng)撈上的長約15厘米的一條黑魚）媽媽讓你天天去撈，如果你天天能撈著巨魚，那你就摸獎去好嗎?（我知道憑他的網(wǎng)子和池塘中大魚的數(shù)量，撈著的可能性是極低的）
兒子很興奮，真是每天中午放學(xué)后除了吃飯，就在小魚塘邊用網(wǎng)子執(zhí)著地?fù)�，“巨魚“是沒有再出現(xiàn)，小魚卻撈著不少，每天都有收獲，這又讓兒子產(chǎn)生了僥幸心理�！皨寢�，大獎摸不著，小獎也行啊，我看著高年級的同學(xué)摸著xxx了”，現(xiàn)實(shí)中存在的誘惑讓年幼的兒子內(nèi)心已是按捺不住了。我決定給兒子錢，讓他去試一下，兒子握著兩元錢——四次的摸獎機(jī)會，豪情壯志地上學(xué)去了。
下午我在接濤鳴放學(xué)時(shí)發(fā)現(xiàn)他情緒很低落，我輕描淡寫地問了問摸獎情況，“媽媽，什么也沒中�！眱鹤踊卮鸬煤軣o奈，我沒有過多地說什么，因?yàn)槎碌臐Q此時(shí)什么都懂了……。
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