《零距離美國課堂》讀后感

　　寒假閑暇之余，閱讀了王文老師的《零距離美國課堂》一書，讓我對美國的教育有了一個全新的認(rèn)識。美國的教育突顯了人性、張揚了個性、培養(yǎng)了秩序。捧讀此書真是讓我感觸頗深，啟發(fā)深刻。下面就把我的一點體會拿出來與大家分享。

　　沒有讀此書之前，心中一直認(rèn)為美國是學(xué)生的天堂，學(xué)生的上課時間短，自由支配的時間那么多，好輕松呀！當(dāng)讀完此書的時候，這種感覺沒有了。

　　一、人性化的教育服務(wù)

　　“登門授課”老師每天奔波于各個家庭之間，他們服務(wù)的對象可能是特殊教育的學(xué)生或因病不能到校的普通學(xué)生。多么人性化的服務(wù)。就連醫(yī)院都可以拒收的重病學(xué)生，如果有上學(xué)的意愿，學(xué)校就得無條件地接收，并配有助教為其服務(wù)，好貼心。美國實行12年義務(wù)教育，但對于殘疾人，可以享受更多，直到21歲，根據(jù)美國的特殊教育法可以一直在公立學(xué)校接受免費且合適的教育。我們小區(qū)里就有一個智障的孩子，已經(jīng)到了學(xué)齡，但家長不放心把他送到普通的學(xué)校里，怕別的孩子欺負(fù)。自己認(rèn)為，這也許就是發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家的區(qū)別吧。畢竟我們沒有那么強大的綜合國力去這么貼心地服務(wù)。

　　二、個性化的教育培養(yǎng)

　　孩子能力的不同，接受的教育也就不同。美國的教育法賦予公民平等受教育的機會，但平等教育不是意味著讓所有孩子授受一樣教育。因為每個孩子的能力不同、天賦不同、興趣特長不同。如果平等教育是讓每個孩子接受同等、一樣的教育，無異于讓所有同齡的孩子穿一樣尺碼的鞋子�！耙虿氖┙獭�，強調(diào)滿足不同層次學(xué)生的不同需求，提倡分化式教育，這個思想表現(xiàn)在美國學(xué)校的課程提供和設(shè)置上靈活多樣，課堂教育層次多，更表現(xiàn)在為有天賦學(xué)生提供的天才教育服務(wù)和幫助殘疾學(xué)生學(xué)會生活上自理自力、學(xué)會一技之長的特殊教育上。同樣是“因材施教”，在我們這里，更多地是強調(diào)教師要區(qū)別對待不同的學(xué)生，采用不同的方法，是教師的一種個人行為。而美國，讓更多的是從社會、教育部門就已經(jīng)提供了一個“因材施教”的一個平臺，教師只要去施教就可以了。

　　三、秩序化的教育學(xué)生

　　作者王文在書中寫到：在美國學(xué)校里，學(xué)生一進(jìn)校門，人手一冊校規(guī)，學(xué)校的規(guī)章制度一條條的都紀(jì)錄的非常詳細(xì)，這是：做也得做、不做也得做的“沒商量的”的“天條”。學(xué)生違反了哪一條，自己對號入坐，該受什么處罰，就會受到什么處罰，學(xué)生心里非常清楚，因而也非常具有規(guī)則意識。例如教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課不守紀(jì)律，第一次，教師警告；第二次，在教室外面站10分鐘；第三次，教師打電話通知家長，放學(xué)半小時才允許回家。這就意味著將乘不到校車，必須由家長來接。美國由此流行這樣一句話：天不怕，地不怕，就怕老師打電話。而美國家長對學(xué)校的懲罰措施也見怪不怪，并十分理解。對比起來，我們的教師對學(xué)生的懲罰就顯得有些無所依從，沒有什么法規(guī)是可以依據(jù)的。輕的不管用，重的動輒把什么處罰都與體罰、變相體罰聯(lián)系起來，這樣讓教師在對學(xué)生行為紀(jì)律問題上誠惶誠恐，舉步為艱，使學(xué)校的規(guī)范教育大打折扣。

　　另外還有一個方面，就是我們教師的管理課堂、管理學(xué)生紀(jì)律的知識能力沒有人去有意識的培養(yǎng)，只是有心地教師會向有在這方面稍有經(jīng)驗的老師取一個經(jīng)，有的從書本上學(xué)一點而己，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地基本沒有。我們平時的教研也只注重了知識能力的研討。這一點王文老師在她的書中也有談到，書中說她在國內(nèi)十多年的教學(xué)生涯中到了美國才接解到這么多的管理學(xué)生的知識。對此，自己真是非常贊同，我自認(rèn)為自己對于所教學(xué)科的專業(yè)知識善于鉆研，樂于創(chuàng)新，成績也一直可以，自己也愿意給予學(xué)生足夠的愛心、耐心。但一旦遇到學(xué)生紀(jì)律方面出現(xiàn)的問題，很多時候處理起來都不是那么得心應(yīng)手，常常有顧此失彼的感覺，覺得自己管理班級不像自己教學(xué)科知識那么輕松。如果我們也有這么多好的資源可供我們在職的教師去學(xué)習(xí)地話，管理班級有據(jù)可依，而且會相對輕松。

　　總之，從這本書我了解到了不一樣的美國教育，讓我學(xué)習(xí)的地方實在太多，當(dāng)然，也有美中不足的地方，任何事物都兩面性！

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