久久综合国产中文字幕,伊人久久大香线蕉一区,夜色福利少妇专区,亚洲日本va中文字带亚洲

    我要投稿 投訴建議

    《教師專業(yè)成長(zhǎng)》讀后感

    時(shí)間:2021-03-18 14:40:28 讀后感 我要投稿

    《教師專業(yè)成長(zhǎng)》讀后感范文

      《教師專業(yè)成長(zhǎng)》一書中的教師專業(yè)成長(zhǎng)歷程給我送來(lái)了一絲清涼與慰藉。這本書中記載了30位教師不同的探索故事。下面是小編為你整理了“《教師專業(yè)成長(zhǎng)》讀后感范文”,希望能幫助到您。

    《教師專業(yè)成長(zhǎng)》讀后感范文

      《教師專業(yè)成長(zhǎng)》讀后感范文(1)

      這學(xué)期,我們?nèi)?zhèn)教師專業(yè)成長(zhǎng)讀本是華南師范大學(xué)劉良華教授的《教師專業(yè)成長(zhǎng)》講演錄,雖沒看完,但給予我的啟發(fā)感受還是挺多的。

      教師成長(zhǎng)需要三個(gè)要素:

      1、什么是一個(gè)好老師?

      2、什么是一個(gè)好學(xué)生?

      3、什么是一堂好課?

      而要成為一個(gè)好老師就必須具備三個(gè)方面的要素:

      1、追求有效教學(xué)。

      2、成為有效教師。

      3、過(guò)有主題的生活。

      追求有效教學(xué)要靠有效備課、有效講課、有效管理來(lái)完成。這三者缺一不可,互相聯(lián)系,互相制約。有效備課為有效講課打基礎(chǔ),有效講課為有效管理鋪道路。

      那如何成為有效教師呢?首先,這個(gè)教師要有主動(dòng)精神;其次,這個(gè)教師要有樂觀心態(tài);再次,這個(gè)教師要有生活情趣。只有具備了上述的三個(gè)條件,我們的教師才有可能成為一名有效教師,才有可能成為一名好老師。

      要想成為一名好老師,我們還應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的未來(lái)。規(guī)劃即研究,蘇格拉底曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“非反思的生活是不值得過(guò)的生活”,所以我們教師要通過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí),實(shí)際的行動(dòng)研究,親身的敘事研究來(lái)努力實(shí)現(xiàn)自己的規(guī)劃。

      手捧劉教授的講演錄,閱讀著一行行有靈性的文字,讓我深深的感受到,要想成為一名合格的乃至優(yōu)秀的人民教師,所要付出的太多太多,但是對(duì)我們的回報(bào)卻是豐厚的。因此,以后的教學(xué)生涯中我將努力增強(qiáng)自身的知識(shí)能力,積極提高自身的管理能力,學(xué)會(huì)與學(xué)生的交流,學(xué)會(huì)與教師的交流,努力成為一名好老師。

      《教師專業(yè)成長(zhǎng)》讀后感范文(2)

      書中說(shuō):學(xué)生只有樹立主人翁意識(shí),才會(huì)對(duì)班級(jí)、對(duì)學(xué)校有責(zé)任感。衡量一所學(xué)校是否被學(xué)生所認(rèn)同,就是看放學(xué)后學(xué)生的表現(xiàn)。倘若學(xué)生在放學(xué)后都是匆匆回家,沒有絲毫在校園多做停留的意愿,那么,在我看來(lái),學(xué)生對(duì)學(xué)校是沒有認(rèn)同感和歸屬感的,這是校方的失敗。學(xué)校不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,更是他們玩耍的地方,因此,學(xué)生每天應(yīng)該是戀戀不舍地離開學(xué)校才對(duì)。但讓我很難理解的是,難得有學(xué)生在學(xué)校玩耍,老師卻總是要催促他們趕緊回家,盡管時(shí)間還早。學(xué)生只有愛上學(xué)校,才會(huì)愛上學(xué)習(xí)。

      我校是初中學(xué)校,自搬入新校區(qū)五年來(lái)一直堅(jiān)持,放學(xué)鈴聲一響,通校生得按班級(jí)舉著班牌排隊(duì)離校,為了維持學(xué)生離校的隊(duì)伍校方還安排了門衛(wèi)、校保安、值周領(lǐng)導(dǎo)、二位值周老師專門看管,一直看管到離學(xué)校約200米遠(yuǎn)的地方才解散隊(duì)伍學(xué)生自由回家。這樣一來(lái),通校生一放學(xué)得排隊(duì)離校,想在學(xué)校再玩一會(huì)兒都沒有時(shí)間,如果有通校生值日生的也只能匆匆掃一下地也得跟著隊(duì)伍回家了,換句話來(lái)說(shuō),通校生掃地都來(lái)不及,有些班級(jí)只好把晚放學(xué)的打掃衛(wèi)生安排給住校了。

      學(xué)校這樣做也有自己的考慮:我們這里有一個(gè)地方特色,在一些學(xué)校門口移動(dòng)攤點(diǎn)特多。學(xué)校這樣安排的目的是至少讓距離學(xué)校200米內(nèi)沒有了移動(dòng)攤點(diǎn)。

      學(xué)生每次排隊(duì)離校心理是怎樣想的呢?我想排隊(duì)的學(xué)生心理肯定是不舒服的,不認(rèn)同的。大大的校門口,寬寬的馬路,來(lái)往的車輛又很少,遇到大熱天、下雨天的還得讓學(xué)生排隊(duì)離校,隊(duì)伍還要走的整整齊齊的,遲一點(diǎn)的要等上八九分鐘,一天要等兩次。我不知道我校這樣的安排是不是違背了教育規(guī)律,學(xué)校多數(shù)老師也一直反對(duì)這樣的制度。也向?qū)W校反映了,但學(xué)校堅(jiān)持要這樣,老師想想也就算了,反正輪到自己值周一學(xué)期也就一二次,辛苦一下也就過(guò)去了。

      面對(duì)曾老師的觀點(diǎn),我也很想學(xué)校取消了這樣的.制度,讓學(xué)生在學(xué)校多玩耍,讓學(xué)生愛上學(xué)校,愛上學(xué)習(xí)。

      《教師專業(yè)成長(zhǎng)》讀后感范文(3)

      時(shí)間都是擠出來(lái)的,這話一點(diǎn)也不差,感謝學(xué)校給我們每位教師贈(zèng)送的劉良華教授的《教師專業(yè)成長(zhǎng)》一書,趁著早讀和班里的閱讀課,在孩子們看書的時(shí)候我斷斷續(xù)續(xù)讀完了這本書。書名很”理論“,書里卻運(yùn)用了大量鮮活的案例,深入淺出地闡述了教師專業(yè)成長(zhǎng)的方法。沒有一點(diǎn)晦澀、枯燥的感覺,讓人愛不釋卷,書里講的道理我深有體會(huì),印象最深的是第四講:教師應(yīng)具備哪些人格魅力。

      一個(gè)好的老師,他在學(xué)生的心中的影響,當(dāng)然首先是看得見的專業(yè)智慧,還有一種看不見的人格魅力。

      所謂”親其師,信其道“,學(xué)生,特別是小學(xué)生常具有向師性,教師對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的。學(xué)生如果喜歡某個(gè)老師,就會(huì)對(duì)這個(gè)老師所教的科目產(chǎn)生興趣,會(huì)努力學(xué)好這門學(xué)科,進(jìn)而提高學(xué)習(xí)成績(jī),有的甚至?xí)7吕蠋煹囊谎砸恍。所以,一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師,一個(gè)有魅力的老師,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有很大的影響。

      那么,如何做一個(gè)有魅力、受學(xué)生喜愛的老師呢?讀了劉良華教授的《教師專業(yè)成長(zhǎng)》一書,我覺得首先要做一個(gè)愛學(xué)生的老師。無(wú)論對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲或是慈愛,溫柔或是寬容,都基于對(duì)學(xué)生的愛。老師的愛會(huì)換來(lái)學(xué)生的信任,愛心永遠(yuǎn)是好老師最重要的元素之一。其次是教師要具有良好的道德修養(yǎng)!鄙斫虅儆谘越獭,教師的言談舉止、工作態(tài)度、道德風(fēng)貌、生活作風(fēng)、敬業(yè)精神無(wú)不對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用!泵總(gè)教師都像上帝一樣,在以自己為原型捏著泥人。“第三是教師需具有淵博的知識(shí)儲(chǔ)備。教師的學(xué)識(shí)越豐富,教學(xué)的水平就越高,駕馭課堂的能力也越高。能幫助學(xué)生找到多、快、好、省的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,教師的形象在學(xué)生的心目中也越發(fā)高大。第四是做一個(gè)不斷追求進(jìn)步的教師。真正能夠帶著學(xué)生讀書的,是那些自己有閱讀習(xí)慣的老師。教師只要有閱讀和思考的習(xí)慣,就會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,會(huì)反思,并從反思中獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),確立新的奮斗方向和目標(biāo),用勤奮和智慧澆灌出更豐碩的成果。會(huì)以執(zhí)著的精神,去感召學(xué)生追求卓越。

      博大的心胸、淵博的知識(shí)、豁達(dá)的心態(tài)、執(zhí)著的精神,是一名成功的教師必須具備的條件,我將以此為目標(biāo),提升內(nèi)在修養(yǎng),努力成為一名有人格魅力的教師。

      《教師專業(yè)成長(zhǎng)》讀后感范文(4)

      這個(gè)月我在閑暇時(shí)認(rèn)真閱讀了劉良華老師所著的《教師專業(yè)成長(zhǎng)》一書,感受頗多,下面淺談一二。

      在導(dǎo)言中,劉老師通過(guò)一些影視劇和電影中的角色來(lái)闡述”最受學(xué)生歡迎的十種老師“,這些經(jīng)典電影和影視劇中的形象非常深入人心,活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)出不同人格魅力的老師,特別是在提到《大長(zhǎng)今》時(shí),我很意外,”韓國(guó)的電影就能讓人感覺到人性的美好。“我很有同感,里面的長(zhǎng)幼有序,禮貌周到都讓人印象深刻。在講到”有真才實(shí)學(xué)的老師“時(shí)他提到了《大宅門》里面的二奶奶和季宗布,二奶奶一介女流卻把這么大一個(gè)家族管理的令人心服口服。

      白景琦從小就天不怕地不怕,是出了名的混世魔王,請(qǐng)了無(wú)數(shù)個(gè)老師都被他氣走了,直到季老師來(lái),先從武功上壓倒他讓他佩服,再?gòu)尿T馬的本領(lǐng)上讓他拜服,這樣季老師再?gòu)奈幕n上提什么要求,白景琦都乖乖地聽話了。由此可見,當(dāng)學(xué)生真正信任你,佩服你時(shí),你再提出什么要求他們就會(huì)信服的聽從了,就會(huì)好管的多。

      在第三講——教師應(yīng)具備哪些管理智慧?中,他提出了民主管理,管理技巧,教師威信這三個(gè)方面,他講了萬(wàn)瑋老師的幾個(gè)管理事例,剛?cè)岵?jì),流動(dòng)班干部,等方法,非常有意思。一個(gè)好的學(xué)科老師,表面上沒有當(dāng)班主任,實(shí)際上他是”看不見“的班主任。第一、教師要培育學(xué)生的民主精神。第二,教師要有一些管理技巧。第三、教師要有威信。

      這本書剛看了第一遍,還覺得意猶未盡,稍后再抽時(shí)間再次拜讀,相信會(huì)有更多的感悟。

      《教師專業(yè)成長(zhǎng)》讀后感范文(5)

      為了更好的提高老師們的專業(yè)水平,學(xué)校為我們每個(gè)老師訂購(gòu)了劉良華老師著作的《教師專業(yè)成長(zhǎng)》——教育講演錄,這本書共有五講,分別為教師應(yīng)具備哪些課程智慧、教師應(yīng)具備哪些教學(xué)智慧、管理智慧和人格智慧,怎樣通過(guò)行動(dòng)研究促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)?給我印象最深刻的是第三講教師應(yīng)具備哪些管理智慧?因?yàn)槲艺J(rèn)為管理智慧是一個(gè)老師應(yīng)該必備的。

      管路智慧分為三部分,民主管路、管路技巧和教師威信。

      民主管路,什么叫民主?就是尊重學(xué)生。劉老師提供的一個(gè)案例,是魏書生老師的講座,很多老師做班主任,遇到問(wèn)題的時(shí)候,在學(xué)生面前流眼淚的時(shí)候,回到家里就開始看魏書生的書——看魏書生究竟是怎么跟學(xué)生交往的。民主管理的核心精神是“讓學(xué)生自己做主”。輔助的辦法是讓學(xué)生幫老師,然后是學(xué)生之間相互幫助。

      教師是否有管理智慧,是否有管理的“大智慧”,就在于這個(gè)教師是否能夠培育學(xué)生的民主精神,讓學(xué)生“過(guò)民主生活”:讓他的學(xué)生自己做主,讓每一個(gè)學(xué)生都有“我說(shuō)話有人聽”的體驗(yàn)。

      最后一點(diǎn)是教師威信,一個(gè)教師在學(xué)生那里是否有威信,取決于這個(gè)教師是否能夠讓他的學(xué)生敬畏而喜歡。我們可以詢問(wèn)自己:我要讓學(xué)生敬畏我,我做到了嗎?如果做到了這一條,緊接著可以詢問(wèn)第二條:我要讓我的學(xué)生喜歡我,我做到了嗎?

      這就是劉老師所理解的教師的管理智慧,作一個(gè)總結(jié):教師要培育學(xué)生的民主精神,教師要有一些管理技巧,教師要有威信。

      該放手時(shí)就放手“,”老師不是保姆“,我們要學(xué)會(huì)”松手“,讓學(xué)生自己去創(chuàng)造一片湛藍(lán)的天空!