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習(xí)慣讀后感
細(xì)細(xì)品味一本名著后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？以下是小編精心整理的習(xí)慣讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
習(xí)慣讀后感1
對他人的友善之舉，剛開始都心存感激，但時(shí)間長了，就會(huì)把它當(dāng)作理所當(dāng)然的事，甚至一旦有一天，別人無意中不再實(shí)施友善時(shí)，會(huì)忍受不了，產(chǎn)生抱怨以及憤怒的情緒，今天我讀了一篇文章名字叫——《習(xí)慣》，這篇文章主要內(nèi)容是:卡羅爾為了表達(dá)對鄰居史密斯夫人的友善，每周都為鄰居史密斯夫人送一個(gè)餡餅，剛開始史密斯夫人非常驚訝，心存感激，后來就越來越習(xí)以為常了，當(dāng)有一天因?yàn)榭_爾繁忙沒顧得上送餡餅時(shí)，引起了史密斯夫人的憤怒。
讀了這篇文章，我覺得史密斯夫人得寸進(jìn)尺，貪得無厭了，史密斯夫人你說你啊?人家憑什么就每周給你烤餡餅?當(dāng)別人愛心奉獻(xiàn)時(shí)，你是怎么回報(bào)人家的?你要懂得禮尚往來，衷心感謝，可你不但不禮尚往來，反而一臉憤怒。
在評價(jià)史密斯夫人的同時(shí)，我也有些慚愧，因?yàn)閷W(xué)習(xí)時(shí)媽媽給我倒水，有時(shí)媽媽太忙忘記了，我就會(huì)大發(fā)雷霆。
由感激到抱怨，這個(gè)過程盡管十分漫長，但我們總是意識不到其中的變化。
今后，我要善于發(fā)現(xiàn)身邊對我的好，并心存感激，同時(shí)，還要找機(jī)會(huì)回報(bào)，讓感恩常記于心，不把別人的善舉當(dāng)習(xí)慣，不讓所有的習(xí)慣成自然，讓真情永駐心田！
習(xí)慣讀后感2
今天，我一口氣讀完了一篇文章，題目叫做《感恩的習(xí)慣》。讀完后，我被深深地震撼了，這時(shí)我才懂得‘感恩’這兩個(gè)字的深刻含義。
這篇文章的主要內(nèi)容是：小侄兒懂得感恩，每天寫上幾行字來感謝“我”，“我”被她感動(dòng)了；在我過生日時(shí)，“我”買了昂貴的羊毛衫來感謝母親的養(yǎng)育之恩；在耳濡目染中，女兒也學(xué)會(huì)了感恩。感恩，是一種習(xí)慣，是感恩讓這世界變得美麗。
讀完后，我真的被感動(dòng)了，“落花不是無情物，化作春泥更護(hù)花”這是落葉對花的感恩，“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”這是兒子對母親的感恩。我不由自主地想起一個(gè)人——海倫，剎那間，敬佩與慚愧緊緊地交織在我的心間。海倫從小就是個(gè)殘疾人，但她并沒怨恨父母沒有給她健全的身體，埋怨老天的不公平，而是用手中的筆，寫出了一部部的書，來感恩父母，感謝他們給了她生命，感恩，使海倫擁有了堅(jiān)強(qiáng)與勇敢，讓海倫從此勇敢的活著，繼續(xù)用自己手中的筆寫出好文章來報(bào)答父母，偉人之所以是偉人，是因?yàn)樗麄兌紦碛幸活w感恩的心。朱德親自為母親洗腳；韓信不忘“漂母”的一飯之恩……這些偉人的感恩故事，永遠(yuǎn)也道不完。
回頭想想自己，我是多么的自愧不如��！還記得那一次，我回到家中，將書包扔在一旁，便倒在沙發(fā)上，美美地享受著。這時(shí)，我看見了正在打掃房間的媽媽，豆大的汗珠默不吭身地滲出來，而媽媽卻在忙碌著，沒有空暇，就連喝口水，擦擦汗也抽不出時(shí)間來。而我看見了這一幕，非常清晰，但我卻不懂得叫媽媽下來休息，幫助媽媽干活，甚至連端上一杯茶水或替媽媽抹去額頭上的汗珠都不會(huì)，只是躺在那兒，反而是妹妹，為媽媽擦汗斟茶，一句“媽媽，你辛苦了！”融入了我的心田。現(xiàn)在想起來，我真是太慚愧了！
感恩，充實(shí)著我們的生活；感恩塑造了我們的心靈。是感恩，使世界變得更加美麗。一個(gè)不懂得感恩的人內(nèi)心世界又是多么的冷漠與空虛！讓我們再次唱響《感恩的心》，讓這首優(yōu)美的旋律在人們的心中蕩漾開去吧……
習(xí)慣讀后感3
我讀書不要求有什么學(xué)問，只要求去掉心上的那層浮躁，促使我翻開書的恰恰是心靈上的精神力，《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》揪住了我的心，迫使我感、我嘆、我思，繼而理解它把握它，《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》讀后感（生剛）。生命的長短固然重要，其質(zhì)量也許更重要，習(xí)慣的養(yǎng)成決定了質(zhì)量。
七個(gè)習(xí)慣：積極主動(dòng)、以始為終、要事第一、雙贏思維、知彼解己、綜合高效、不斷更新，闡述了對待生命應(yīng)有的態(tài)度就是積極面對一切，自覺自知，全身心投注于自己最重視的原則、價(jià)值和目標(biāo)，建立仁慈和勇敢之心，實(shí)踐人際互動(dòng)和團(tuán)隊(duì)意志，用于提高自己，達(dá)到對生命極度負(fù)責(zé)的目標(biāo)即生命的成功。
曾仕強(qiáng)老師在《解讀易經(jīng)》中指出：“飛龍?jiān)谔�，利見大人”此話鼓�?lì)人要敢于立大志，有大志的人才能成就大業(yè)；“天行健，君子當(dāng)以自強(qiáng)不息”本意就是鼓舞人們要相信自己，盡力發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，把握好事物的發(fā)展規(guī)律，勇往直前；“君子終日乾乾，夕惕若厲，無咎”教導(dǎo)人們要光明磊落，兢兢業(yè)業(yè)，時(shí)刻警惕鞭策自己，只有這樣才不會(huì)犯錯(cuò)，不斷完善自己。中外對成功人士必備的習(xí)慣恰恰如此驚人的一致。
真摯坦誠的人格魅力、杰出的人際溝通能力、優(yōu)秀的才華、寬廣納川的胸懷是成功人士必備的條件，而這些條件都必需習(xí)慣養(yǎng)成積累，讀后感《《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》讀后感（生剛）》。除了這些，我認(rèn)為還有更重要的一條就是見險(xiǎn)而止，《可蘭經(jīng)》有句話說得好：“如果你叫山走過來，山不過來，你就走過去”，在自己的事業(yè)中，應(yīng)找一條切實(shí)可行的路子。
誠信是一個(gè)人立足于世和成功立業(yè)的基本標(biāo)準(zhǔn)，做人言而有信那么做事就有了人格力量擔(dān)保，一個(gè)人的人品如何直接決定了這個(gè)人對于社會(huì)的價(jià)值，而與人品相關(guān)的各種因素之中誠信又是最為重要的一點(diǎn)�！爸墟�，豚魚吉”，心中充滿誠意，連對小豬小魚都會(huì)守信，吉祥。誠信所體現(xiàn)的就是說過的話做過的事，都要負(fù)責(zé)，敢作敢當(dāng)，說到就要做到�？赡茉谝欢ㄇ闆r下，你會(huì)因講誠信而吃虧或經(jīng)濟(jì)利益受損，千萬不要在意，吃虧只是暫時(shí)的，所謂有虧必有盈，吃虧會(huì)給自己帶來積極持久的信譽(yù)。
誠信是人在社會(huì)中做人的根本態(tài)度，是追求人生真善美不可求少的階梯，也是開啟事業(yè)成功之門的心靈鑰匙，更是人的生存之道。
如果你我都用內(nèi)心和專一播下誠信的種子，我們將會(huì)收獲誠信的果實(shí)，那我們的單位、國家、社會(huì)又將如何？不言都明吧。
請建立生命的誠信，用一生呵護(hù)吧。
習(xí)慣讀后感4
高效的好處毋庸置疑，應(yīng)該非常好理解，就是當(dāng)開始高效的時(shí)候，我們可以干很多事，因?yàn)槲覀兡芨珊芏嗍�，不斷對自己形成正向的�?nèi)心正向激勵(lì)和反饋，所以會(huì)帶來我們內(nèi)心不斷的自信成長，并從而讓我們對自己的生活和工作進(jìn)行掌控，做到井井有條！
不高效的表現(xiàn)有很多，不一一闡述。不高效的結(jié)果也有很多，但是很大可能性，是對自己的表現(xiàn)總是很氣餒，沒有自信！從而自己的生活、工作失控，總是處于被動(dòng)應(yīng)付的狀態(tài)！
那我自己是對七個(gè)習(xí)慣是如何理解，并且如何踐行的？
1、積極的心態(tài)：
不要把自己沉溺于負(fù)面的情緒中。
這個(gè)世界很復(fù)雜，我們個(gè)體能掌控的東西不多，如果我們看人看事，總是用負(fù)面的角度去理解，則會(huì)發(fā)現(xiàn)我們基本掌握不了任何事。
比如，當(dāng)他人質(zhì)疑我們的時(shí)候？你的第一反應(yīng)是什么？
如果第一反應(yīng)是“我曹，這人怎么這樣”，那么我們就會(huì)去想這個(gè)人是不是處于壞的目的，我們則會(huì)想著怎么去反駁他，從而淪陷于無休止的爭辯中，并從而讓自己的心情變差。
但如果我們的第一反應(yīng)是“他為什么會(huì)有這個(gè)問題，我是不是哪里沒有想到？”，則我們就會(huì)自然而然的去想解決方案，則我們就會(huì)再一次得到提升。
那如何管理情緒，讓自己做到積極主動(dòng)？
方法有很多，概念有很多，但我還是最簡單的歸納：
常觀己短，常見人長，向內(nèi)歸因，向外發(fā)展！
2、歸類的方法：
也就是圖中的要事第一，當(dāng)有多項(xiàng)事情并行時(shí)，緊急與重要?jiǎng)澐炙南笙�。判斷緊急和重要的方法就是以終為始作指導(dǎo)。
什么叫以終為始？
舉個(gè)例子，你要修個(gè)花園的時(shí)候，是不是首先在腦子里有了花園的樣子了，然后按照你腦中花園的樣子來建造？
以終為始有什么好處？
舉個(gè)例子，筆者20xx年經(jīng)遇人生很大的困頓，通過很長的沉寂思考，終于想清楚這輩子要干啥，從而反推50歲要干啥，那50歲要干啥，則40歲要達(dá)成什么成績，40歲要達(dá)成那個(gè)成績，則現(xiàn)在30歲的時(shí)候我還欠缺什么能力和經(jīng)驗(yàn)，從而指導(dǎo)自己主動(dòng)進(jìn)行了職業(yè)選擇，并從而目前來看擺脫了人生困局，并有了清晰的目標(biāo)，一步一步朝著既定方向前進(jìn)，并能提前想到前面有哪些困難需要挑戰(zhàn)。
所以，養(yǎng)成以終為始的意識和習(xí)慣，能讓我們學(xué)會(huì)提前思考未來，全局思考所有可能問題，并從而對現(xiàn)在的事情拆解、分析，弄清楚什么是重要的.，什么是緊急的
當(dāng)你知道什么是重要且緊急的，則會(huì)做對事情；我們做不對或者做不好事情，是我們根本不知道目標(biāo)導(dǎo)致我們做事情很盲目。
3、習(xí)慣的養(yǎng)成：
中國有兩句古話：磨刀不誤砍柴工；不積跬步無以至千里。
我們都知道計(jì)劃和總結(jié)的，重要性，但是很少有人能做到在沒有外界約束的情況下，自己能堅(jiān)持做次日計(jì)劃，以及每天對自己做自省總結(jié)。
當(dāng)自己養(yǎng)成無需外界約束，都能每日做次日計(jì)劃和當(dāng)日總結(jié)的習(xí)慣后，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的思考經(jīng)常會(huì)迸發(fā)出火花，可能當(dāng)時(shí)沒有用，但是在你預(yù)期不到的時(shí)候，你的思考總結(jié)就會(huì)對自己的生活、工作產(chǎn)生了幫助。
4、工具的運(yùn)營：
如上，我們會(huì)經(jīng)常迸發(fā)出一些想法和思考，但是有時(shí)候我們的想法不是在我們準(zhǔn)備好的情況下發(fā)生的，有可能你在跑步，在吃飯，在逛街等等任何時(shí)候，你無意中的走神，都會(huì)迸發(fā)出火花，在以前，可能這些寶貴的思考點(diǎn)子就一閃而過了。但是，當(dāng)學(xué)會(huì)了運(yùn)用好科技工具，就會(huì)積累大量的思考。
能對我們隨時(shí)隨地記錄的工具有以下：
微信文件傳輸助手、印象筆記、筆記小本子、手機(jī)自帶日常提醒。
5、高效的最大敵人：
那我們是不是每次都能想得清楚重要和緊急呢？
答案是：不可能。
如圖，這是我12號當(dāng)天寫的我這兩天要完成的工作，但是實(shí)際上，這些工作很多都是并列關(guān)系，而不是層級遞進(jìn)關(guān)系，所以我們就會(huì)迷茫，我到底要干哪件事？
一旦我們開始迷茫要著手干哪件事的時(shí)候，高效的最大敵人就出現(xiàn)了———拖延癥！
那對抗拖延癥的最好方式是什么呢？四個(gè)字：先干起來！
當(dāng)上面的14件事，我隨便選哪一件事開始干起來后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)恢復(fù)了工作狀態(tài)，腦子開始運(yùn)行，并從而開始分析梳理哪件事等下要先干了。
6、高效的最好朋友：
既然高效有最大的敵人，則高效就有最好的朋友，而這個(gè)朋友就是自律。
自律不是苦行，自律是讓自己的生活和工作養(yǎng)成規(guī)律，例如8點(diǎn)不能賴床必須起來，23：30必須放下手機(jī)睡覺，下班前必須寫總結(jié)。
養(yǎng)成穩(wěn)定的規(guī)律，會(huì)讓我們不把精力浪費(fèi)在無謂的事情上面，例如長時(shí)間的打游戲或者刷手機(jī)（不是不可以打游戲，而是不要花費(fèi)太多時(shí)間）
最后的總結(jié)：
網(wǎng)上有句話：八小時(shí)內(nèi)求生存，八小時(shí)外求發(fā)展！只有做到高效率工作，才能保證自己可能擁有高密度生活！才能讓自己在八小時(shí)以外去學(xué)習(xí)一些東西，才有可能多去體驗(yàn)生活的美好！
習(xí)慣讀后感5
通過參加這次培訓(xùn)，讓我明白了兩個(gè)道理：
第一，明白任何一個(gè)人都會(huì)做事，但是很多人做事卻總是不得要領(lǐng)，不分主次一通亂做，結(jié)果是什么事情都沒做好，適得其反。美國玫琳凱公司創(chuàng)始人玫琳凱。艾施說過：“急事爭辦、重事重辦、普通事按常規(guī)辦；程序化的事務(wù)弄個(gè)規(guī)距、流程來辦；沒有意義的事情可以應(yīng)付敷衍；沒有頭緒的事情先易后難；辦一件、銷一件、不拖拉、不忙亂。”
縱觀自己在平時(shí)的工作中就存在有時(shí)處理事務(wù)時(shí)沒有分清主次，思路不是很清晰，顯得有時(shí)很茫然，工作效率就佷慢，取得的效果就不是很理想。通過參加這次培訓(xùn)，知道要做好事情就得有預(yù)見的計(jì)劃和安排，才能充分保護(hù)好時(shí)間和精力。任何工作任務(wù)，一旦開始執(zhí)行，速度是第一位的，完美程度是第二位的。只有爭取到時(shí)間，才能有效的控制好結(jié)果。對于我們每一個(gè)人來說，就要求我們在實(shí)際的工作中辦事不拖拉，工作有速度。
第二，明白“學(xué)”與“習(xí)”的結(jié)合，方能成就未來，談到學(xué)習(xí)，我不由的想到了先輩們“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說呼”、“業(yè)精與勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨”的古訓(xùn)。少時(shí)的我并不真正明白其中的深?yuàn)W哲理，現(xiàn)在回過頭想想這就是至理名言�！皩W(xué)”的過程就是照搬別人的經(jīng)驗(yàn)，而“習(xí)”則是提取有益自己的補(bǔ)丁來為自我遮風(fēng)擋寒。
學(xué)習(xí)的過程就是從感性到理性升華的過程，學(xué)習(xí)的過程只有上升到了理性，才能變成自己的東西，這些理性的積累就是自己的財(cái)富，有了這些平時(shí)積累的一磚一瓦，才有日后的高樓大廈。工作本身并不能給人帶來經(jīng)濟(jì)上的安全感，而具備良好的思考、學(xué)習(xí)、創(chuàng)造與適應(yīng)能力，才能使自己立于不敗之地，擁有創(chuàng)造財(cái)富的能力才是真正的財(cái)富。面對日新月異的發(fā)展形勢，每個(gè)人都必須樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，時(shí)時(shí)處處不忘學(xué)習(xí)，把工作當(dāng)成最好的學(xué)習(xí)，做到學(xué)中干、干中學(xué)、學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，達(dá)到工作學(xué)習(xí)兩不誤、相促進(jìn)、雙豐收的目標(biāo)。
古語說“工欲善其事，必先利其器。”也就是說，我們想做好自己的工作，僅有積極的態(tài)度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須得擁有干工作的真實(shí)本領(lǐng)。
我們只有通過工作中不斷學(xué)習(xí)，才能掌握干好工作的本領(lǐng)，成為一名高效能的員工。
習(xí)慣讀后感6
讀了關(guān)鴻羽教授的《教育就是培養(yǎng)習(xí)慣》一書后感想很多，關(guān)鴻羽教授是著名教育專家，北京教育學(xué)院教育管理研究室主任，兼任普教研究所副所長。而他寫的《教育就是培養(yǎng)習(xí)慣》是我國第一本養(yǎng)成教育系統(tǒng)的著作。
《教育就是培養(yǎng)習(xí)慣》一書的封底頁中寫道這樣一段話：有人問一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者：“您在哪所大學(xué)、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西呢？”這位白發(fā)蒼蒼的獲獎(jiǎng)?wù)呋卮穑骸笆窃谟變簣@。”提問者愣住了，又問：“您在幼兒園學(xué)到些什么呢？”科學(xué)家耐心地回答：“把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯(cuò)了事情要表示歉意；午飯后要休息；要仔細(xì)觀察周圍的大自然。從根本上說，我學(xué)到的全部知識就這些。”
從他的這本書中可以看出，良好的習(xí)慣是可以養(yǎng)成的，習(xí)慣養(yǎng)成之后看上去“如自然”，但是養(yǎng)成的過程卻不是自然的。如果養(yǎng)成了不良習(xí)慣，要把它轉(zhuǎn)化成良好的習(xí)慣，就要經(jīng)過一個(gè)痛苦的過程。為了不讓孩子經(jīng)歷這種痛苦的磨練，我們從一開始就要教育孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。作為一名小學(xué)教師，你的一言一行都逃不過孩子的眼睛，因?yàn)楹⒆拥难劬κ亲蠲翡J的，而且孩子往往具有“向師性”，他們會(huì)模仿你的一言一行，所以要想讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，教師首先要嚴(yán)于律己，從我做起，為人師表，言行一致。書中也提到了教師須達(dá)到的幾點(diǎn)要求，在此寫下以提醒自己：
1、以德育德
2、以才培才（以學(xué)促學(xué)）
3、以趣激趣
4、以情動(dòng)情
5、以意煉意
6、以性養(yǎng)性
7、以行導(dǎo)行
我讀過此書，覺得自己的工作任重而道遠(yuǎn)，覺得每個(gè)孩子來到學(xué)校時(shí)都是一塊什么都沒有的土地，教師在上面播種什么都很重要，它關(guān)系到田地上將來會(huì)是果實(shí)累累或是雜草叢生，為了使孩子離開學(xué)校時(shí)都會(huì)是一幅美麗的田園畫，我們教師就應(yīng)慎重地種下每一顆種子，所以在平時(shí)我們就應(yīng)該注意自己的言行舉止，有良好的修養(yǎng)，給孩子起到一個(gè)好的模范作用，使他們能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
習(xí)慣讀后感7
接觸《微習(xí)慣》這本書，當(dāng)然要感謝仁和讀書會(huì)的“福利”，而深入《微習(xí)慣》這本書則是被“簡單到不可能失敗的自我管理法則”的牛皮風(fēng)刮到，想看看作者這怎么把微習(xí)慣吹成一本書的。
作者斯蒂芬是個(gè)大懶蟲，從一天做一個(gè)伏臥撐，寫50個(gè)字，看兩頁書，到成為一個(gè)身材較好的作家，我們從另一側(cè)面也可以發(fā)現(xiàn)每個(gè)成功的懶人背后都有一套極具個(gè)性的方法，這也讓我想起費(fèi)雷德·格拉頓的《懶人成功有方法》，他通過贊懶惰、如何無為而無不為等，把生活和工作提升到“玩”的最高境界�；蛟S有時(shí)是因?yàn)槲覀冞^于勤勞的四肢而忽略了我們強(qiáng)大大腦的功能，或許有時(shí)是因?yàn)槲覀冇刑嗟臅r(shí)間而給我們低效率提供溫床，這點(diǎn)作為教育工作者我想更應(yīng)該時(shí)時(shí)注意，因?yàn)槲覀儽仨殘?jiān)守我們是腦力勞動(dòng)者的底線，才能用自身的智慧之光去開啟學(xué)生的心智，使之成為身體健康、人格健全的人，而不是靠體力、耗時(shí)間去燃燒自己燒傷別人。
《微習(xí)慣》是一本自我管理法則的參考書籍，它借助生理學(xué)、心理學(xué)、物理學(xué)等多種科學(xué)依據(jù)和自身實(shí)踐的成功案例，讓我們深信其做法的科學(xué)性的有效性，躍躍欲試之情也油然而生。
感覺自己除了在生活和工作中定下小目標(biāo)外，在教學(xué)上也可以對后進(jìn)生采取這一策略，如每天背一個(gè)句子、每天練幾個(gè)字等，讓學(xué)生體會(huì)到前所未有的成果感，從而不斷拓展自己的舒適區(qū)，向常態(tài)化的人發(fā)展。作者：黃勇
習(xí)慣讀后感8
讀過《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》之二后，我知道了什么樣的教師是陽光教師，我也深受影響，更堅(jiān)定了我要做一名陽光教師的決心。
什么樣的教師是陽光教師呢？那些充滿青春活力、充滿朝氣、擁有創(chuàng)新精神、敢拼敢闖、擁有屬于自己的教育方式和教育思想的教師就是陽光教師。做陽光教師，就是要有自己的教育思想，敢于創(chuàng)新和開拓進(jìn)取，而不是單純地依靠教材、教案、教參、教輔資料，沒有經(jīng)過自己的思考、加工，進(jìn)行簡單的“復(fù)制”和“粘貼”，這樣的教育是難以教出具有創(chuàng)新精神的學(xué)生，難以培養(yǎng)出具有開拓進(jìn)取品質(zhì)的人才的。現(xiàn)代教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的促進(jìn)者、組織者、引導(dǎo)者、激勵(lì)著、教師不應(yīng)該再是自始至終絮絮叨叨講課、傳授知識的人，而是把學(xué)生組織好，由他們自主、合作學(xué)習(xí)的人，是指引學(xué)生學(xué)習(xí)以方向，由他自己去走的人，是走下講臺，走進(jìn)孩子們中間，成為他們的益友、伙伴、知己的人。
我們要做一名具有現(xiàn)代意識的教師，就應(yīng)該充分確立學(xué)生的主角地位，要教育、培養(yǎng)、并放手使學(xué)生自己成為自己的主人，為自己，主動(dòng)而自主地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中主動(dòng)參與、主動(dòng)實(shí)踐、主動(dòng)思考、主動(dòng)探索、主動(dòng)創(chuàng)造，充分表現(xiàn)出主人翁、主演的角色形象。
做一名陽光教師吧！用理想教書，用心育人。
習(xí)慣讀后感9
寒假期間，讀了一些有關(guān)教育教學(xué)的書籍，使我受益甚多。其中，著名特級教師宋運(yùn)來主編的《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》，讓我感觸頗深：好的習(xí)慣將影響著教師的一生；好的習(xí)慣能有效促進(jìn)教師的專業(yè)成長；好的習(xí)慣會(huì)成為優(yōu)秀教師成功的基石。
細(xì)細(xì)品讀了《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》這本書，它會(huì)成為你的良師益友，讓你愛不釋手。每一個(gè)好習(xí)慣都有經(jīng)典案例和案例分析，而這些經(jīng)典案例和案例分析，大多數(shù)都是全國特級教師和優(yōu)秀教師的典型的、真實(shí)的、鮮活的事例。讀了他們的經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣的做法，就如同他們面對面的說話，面對面的交流；就好象他們在講述其經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣，而我們在從中受益，促使我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。他們之所以成功，是因?yàn)樗麄兙哂辛己玫牧?xí)慣。
這100個(gè)好習(xí)慣，每一個(gè)習(xí)慣都值得我們學(xué)習(xí)。我更欣賞：“每天，讓課堂改變一點(diǎn)點(diǎn)”這個(gè)好習(xí)慣。著名特級教師華應(yīng)龍老師他就能做到這一點(diǎn)，他的課堂有獨(dú)特的創(chuàng)造力，讓人耳目一新。他教學(xué)“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”是一個(gè)很好的例子，他的課堂與眾不同，能做到“每天，讓課堂改變一點(diǎn)點(diǎn)”。書中寫道：作為教師，每個(gè)人都希望自己的教學(xué)與眾不同，能給人以耳目一新的感覺。
但是，很多孜孜以求，銳意革新的優(yōu)秀教師，教育名家不斷地對課堂內(nèi)容進(jìn)行深入探索和推陳出新，有的教學(xué)內(nèi)容甚至已經(jīng)被名師們雕飾近乎完美的地步。要想“與眾不同”，要想“耳目一新”，談何容易。那么，如何達(dá)到這種教學(xué)的境界？這需要我們不斷努力，每天讓課堂改變一點(diǎn)點(diǎn)。因?yàn)檎n堂的每一天都應(yīng)該是新的，不可能也不應(yīng)該是重復(fù)的。
課堂是展示教師創(chuàng)造力的場所，教師應(yīng)該努力克服工作上的機(jī)械性與思想上的惰性，使自己的課堂每天都有自己的東西，一點(diǎn)一滴地產(chǎn)生自己的思想，形成自己的智慧。教師應(yīng)該以素質(zhì)教育為目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)每一堂課，找出課堂４５分鐘教育的最佳方案，給學(xué)生提供自主探索、猜測、操作、分析和交流的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，讓課堂每天都是新的，讓學(xué)生成為課堂上生氣勃勃的主人。
讓我們在平時(shí)用自己的課堂教學(xué)，磨練自己從點(diǎn)滴做起，從“改變一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)改變”做起使我們的課堂漸漸精彩起來，魅力起來。
習(xí)慣讀后感10
書中寫道：養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣可以使孩子們有修養(yǎng)，行為規(guī)范得體，成為有教養(yǎng)的文明人，它為孩子們的成材奠定了良好的基礎(chǔ)，從某種意義上說，它甚至可以主宰我們的人生。
正如書中所言，我認(rèn)為孩子的行為習(xí)慣直接關(guān)系到家庭的幸福與否。孩子習(xí)慣好，家庭往往是美滿的。例如：孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)習(xí)成績好，全家人都高興；孩子有文明習(xí)慣，街坊、鄰居都夸獎(jiǎng)，家長心里就美滋滋的；孩子勞動(dòng)習(xí)慣好，手底下有活，經(jīng)常幫助家長干活，家長就感到孩子懂事，更喜歡孩子；孩子有孝敬老人的習(xí)慣，家庭關(guān)系就和諧，家長的臉上就會(huì)流露出幸福的笑容……
培養(yǎng)孩子任何一種良好行為習(xí)慣，都需要作長期的、細(xì)致的工作。沒有科學(xué)的方法，單憑熱心和干勁兒是不行的，讀后感《《教育就是培養(yǎng)習(xí)慣》讀后感》�，F(xiàn)在有些教師和家長在行為習(xí)慣上雖然花費(fèi)了不少的時(shí)間和精力，但是因?yàn)椴豢茖W(xué)，所以不見成效。平時(shí)靠管、卡、壓的辦法，孩子們被管得表面服從，可是老師或家長一不在場，就原形畢露。有的家長于是采取簡單生硬的方法，久而久之，造成孩子的逆反心理。
目前，一些家庭對孩子的教育是遷就多，要求少，說教多，訓(xùn)練少，結(jié)果是很多孩子是天橋的把式，能說不能干。有的學(xué)生在班、隊(duì)會(huì)活動(dòng)上慷慨激昂地大贊勞動(dòng)光榮，可是在家里連襪子都不洗，因此，我認(rèn)為家長和教師要對孩子嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練，不斷強(qiáng)化。
（1）激發(fā)興趣與嚴(yán)格訓(xùn)練相結(jié)合。例如，教孩子學(xué)會(huì)使用禮貌用語，家長可利用各種不同的場合，如去商場購物、乘車買票、不小心弄臟別人的衣服、外出作客等對孩子進(jìn)行教育。又如訓(xùn)練學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣，家長可以把大掃除和美化家庭居室結(jié)合起來，把家務(wù)勞動(dòng)和學(xué)習(xí)簡單的修理、烹調(diào)技術(shù)結(jié)合起來。再如訓(xùn)練孩子專心學(xué)習(xí)，可以讓他拿著書本到電視機(jī)前去看，看看他有沒有意志力，不受干擾，專心學(xué)習(xí)，孩子感到信任，很有興趣。這樣就把枯燥的訓(xùn)練變得饒有興趣的活動(dòng)，孩子就會(huì)興致勃勃地主動(dòng)參加訓(xùn)練了。
�。�2）明確要求與具體指導(dǎo)相結(jié)合。訓(xùn)練中給孩子提要求要明確，特別是指導(dǎo)要非常具體，從每個(gè)細(xì)小動(dòng)作入手，從坐、立、行走開始，對握筆姿勢，看書姿勢等都要給與指導(dǎo)，有些孩子缺乏起碼的生活經(jīng)驗(yàn)，如果不給以生活指導(dǎo)，很難形成良好習(xí)慣。要手把手地教給孩子如何刷牙、洗臉、如何疊被子、擦桌子、掃地……
俗話說得好，江山易改，秉性難移。作為教師，我們就要義不容辭地培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，為他們今后幸福的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓我們每時(shí)每刻從好習(xí)慣做起！
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