《那只深藍(lán)色的鳥是我爸爸》的讀后感
《那只深藍(lán)色的鳥是我爸爸》這本書借著故事，闡釋了一個(gè)現(xiàn)代父親對(duì)孩子樸實(shí)卻真誠(chéng)的愛。書中深藍(lán)色的鳥爸爸身體力行地給孩子做示范，非常有耐心。他沒有粗魯?shù)卣f(shuō)孩子太笨或嘲笑孩子之類的話，而是心平氣和、不溫不火地去教孩子，讓孩子享受在認(rèn)知世界的快樂之中。
有人提出“教育是慢的藝術(shù)”，這是很有道理的。說(shuō)教育是慢的藝術(shù)，并不是我們特意追求教育的慢，而是說(shuō)我們要遵循教育成長(zhǎng)的規(guī)律。教育存在的理由，除了向?qū)W生傳遞知識(shí)、技能等之外，還有一個(gè)理由就是它能夠加速人的成長(zhǎng)。但這種加速不是無(wú)條件的，不是人為任意的，而是遵循成長(zhǎng)規(guī)律基礎(chǔ)上的加速。特別是在現(xiàn)在這樣一個(gè)什么都在追求“快”的時(shí)代，教育也在追求速成，快速閱讀、快速寫作、快速記憶……。教育追求快，并沒有錯(cuò)。但過(guò)了頭就是一種錯(cuò)了。如果不顧及成長(zhǎng)的速度而盲目加速，就會(huì)傷害成長(zhǎng)，就成為拔苗助長(zhǎng)。“拔苗助長(zhǎng)”的故事說(shuō)明，違反成長(zhǎng)的規(guī)律，欲速則不達(dá)。教育的過(guò)程，也是孩子成長(zhǎng)的過(guò)程，違背了孩子成長(zhǎng)的規(guī)律，去進(jìn)行教育，同樣會(huì)欲速則不達(dá)。
教育要有耐心。教育的耐心需要我們學(xué)會(huì)等待。等待是教育的藝術(shù)，甚至是教育的大藝術(shù)。等待時(shí)機(jī)成熟再教育孩子是優(yōu)秀教師的責(zé)任�？鬃诱f(shuō)：“不憤不啟，不悱不發(fā)”，就是在等待教育的.時(shí)機(jī)，就是一種耐心。“誨人不倦”也是耐心的體現(xiàn)。
我們可以急，可以為孩子著急，但我們一定要有耐心，一定要等孩子慢慢地理解、慢慢地領(lǐng)悟，慢慢地成長(zhǎng)。這樣的成長(zhǎng)才是快樂的成長(zhǎng)、健康的成長(zhǎng)、有生命力與潛力的成長(zhǎng)。
耐心是一種教育技術(shù)，也是一種教育藝術(shù)，耐心更是教育的一種品格。教師應(yīng)該具備耐心的教育品格。教師要磨練自己的性子，修煉自己的耐心。耐心地向?qū)W生講解，耐心地等待學(xué)生回答，耐心地聽學(xué)生回答，耐心地給學(xué)生解惑，耐心的批評(píng)教育學(xué)生，耐心地等待學(xué)生的轉(zhuǎn)變。教育的耐心，其實(shí)是一種守護(hù)，守護(hù)著學(xué)生的心靈，守護(hù)著學(xué)生成長(zhǎng)，讓學(xué)生順乎天性地成長(zhǎng)，在正確引導(dǎo)下健康的成長(zhǎng)。
讓我們?cè)谀托闹姓宫F(xiàn)教育的品格，在耐心中散發(fā)教育的力量，在耐心中成就學(xué)生的成長(zhǎng)。
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