《第56號教室》讀后感
翻開這本《第56號教室的奇跡》，最先映入眼簾的是兩頁的媒體熱評和五頁的聯(lián)合推薦。贊美之辭接踵而來。作者雷夫·艾斯奎斯就是這間創(chuàng)造奇跡的教室里的引領(lǐng)者。
本書的英文名《TeachLikeYourHair’sonFire》。起源于一個(gè)關(guān)于雷夫的小故事�；瘜W(xué)課上，學(xué)生們在做實(shí)驗(yàn)。一個(gè)女生的酒精燈無法點(diǎn)燃。雷夫上前去幫忙。酒精燈終于燃起來了。可雷夫的頭發(fā)也被燒著了。當(dāng)毫不知情的他正得意于自己的勝利時(shí)，看到這一幕的學(xué)生們嚇壞了，一個(gè)個(gè)掄起胳膊使勁打雷夫的頭以幫他滅火。雷夫說道：如果我能如此投入教學(xué)，甚至連頭發(fā)著火了都沒有注意到，那么我前進(jìn)的方向就是正確的。
這是一個(gè)對教育充滿熱情，甚至瘋狂的老師。他一直以道德發(fā)展六階段的第六階段來要求自己，要求學(xué)生。而回顧我們自己的教育方式好像也才只是停留在第一二階段。這道德六階段分別為：我不想惹麻煩（懲罰），我想要獎賞（獎勵），我想取悅某人（主要出現(xiàn)在有魅力或受歡迎的`老師身上），我要遵守規(guī)則（制定規(guī)則并去遵守等），我能體貼別人，我有自己的行為準(zhǔn)則并奉行不悖。即使對于成人要想達(dá)到后幾階段都非易事。所以教育學(xué)生的過程其實(shí)也是發(fā)展自我的過程。
書的第二部分談的是不同科目的教學(xué)方法。在美國，也有應(yīng)試教育，也有不懂教育的行政長官，也有一大堆教師不愿參加的會議。但這一切都不是滿足現(xiàn)狀停滯不前的理由。關(guān)于閱讀，作文，音體美，歷史地理，雷夫都提出自己的教學(xué)方法。其中關(guān)于數(shù)學(xué)的教學(xué)方法是最吸引我注意的。因?yàn)槲沂莻�(gè)數(shù)學(xué)教師。他介紹了Buzz游戲、心算暖身和瑪西·庫克數(shù)字磚問題。這些都曾在我們的教學(xué)中出現(xiàn)，所以看起來格外親切。（沒想到美國老師教數(shù)學(xué)也是這樣教的）。他還介紹了一些56號教室學(xué)生所要解決的一些數(shù)學(xué)問題。這些數(shù)學(xué)問題和我們所了解的奧數(shù)題沒什么兩樣。但在這些游戲和解題過程中，雷夫所注重的是一些解題策略的滲透和能力的提高。不過他的幾個(gè)教學(xué)片斷我卻不敢茍同。比如，他會讓學(xué)生反復(fù)朗誦如何解決問題的步驟（詳見書139頁），直到學(xué)生朗朗上口為止。不過Buzz游戲我倒是很喜歡。因?yàn)槠綍r(shí)在課堂上將一些數(shù)學(xué)知識滲透到游戲中學(xué)生會非常喜歡，也很有利于學(xué)生思維。（今天在五年級的一節(jié)音樂課時(shí)，便將這個(gè)游戲和音樂聯(lián)系起來，學(xué)生安靜思考及思考后興奮的樣子很令我高興。）
在談到歷史教學(xué)時(shí)，他發(fā)現(xiàn)當(dāng)今學(xué)生對自己國家的歷史所知甚少，因此便通過閱讀，欣賞電影，進(jìn)行參觀等方式來豐富學(xué)生的認(rèn)知。看到這兒，我愣了愣：為什么小學(xué)不開設(shè)歷史課程？難道我們的兒童就不需要了解我們祖國的歷史嗎？還是擔(dān)心他們年齡太小不能理解那些歷史事件？應(yīng)該不是。要知道雷夫的教室里坐著的也只是五年級學(xué)生。這一點(diǎn)我無法理解，我們還是應(yīng)該在這方面做一點(diǎn)功課的。
他還是一個(gè)很有個(gè)性的老師。除了教授必需的知識的外，雷夫做了許多額外的工作。他帶著學(xué)生外出參觀。他不會將學(xué)生帶到某個(gè)展覽館，自己便到一邊去喝喝咖啡休息休息，正如那個(gè)展覽館的保安所建議的那樣。在這之前他會做好一切準(zhǔn)備工作，詳細(xì)安排行程路線，甚至包括學(xué)生的午餐（這是一頓營養(yǎng)豐富的午餐而不是隨手買來的垃圾食品）以及進(jìn)餐禮儀。同時(shí)也會要求學(xué)生做足功課，對于將要前往的參觀地做一定的了解。
除了帶學(xué)生“行萬里路”外，他還會在56號教室播放電影。同樣這也不會是隨機(jī)選擇以敷衍學(xué)生為目的電影，而是精挑細(xì)選仔細(xì)斟酌得來的。這些片子的播放都會有各自的目的。比如：《十二怒漢》總能改變學(xué)生對電影“因何而偉大”的看法），《正午》它強(qiáng)調(diào)個(gè)人道德原則的重要性——即使在幾乎沒有人講原則的情況下，仍然堅(jiān)守原則等。很有幸，其中的一些電影我也曾看過。其實(shí)在播放電影的問題上，我們會存在這樣一些擔(dān)心：影片的內(nèi)容會太過深奧而使學(xué)生難以理解嗎？會有這么多播放電影的時(shí)間嗎？其實(shí)只要想辦法都會有解決的辦法的。關(guān)鍵是你花了多少時(shí)間去思考去解決這些問題。
他甚至?xí)诎嗌辖M建搖滾樂團(tuán)，組織表演莎士比亞劇目……
盡管他的一些做法我們無法原封不動地復(fù)制到我們的校園，我們的課堂，但雷夫的這種行動熱情很值得我們這些“拍腦袋的思想者”好好學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。
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