《冬天不要砍樹(shù)》讀后感
當(dāng)賞讀完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！你想知道讀后感怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的《冬天不要砍樹(shù)》讀后感，希望能夠幫助到大家。
《冬天不要砍樹(shù)》讀后感1
文章講述了作者少年時(shí)，在一個(gè)冬天的早晨，看到屋前的一棵無(wú)花果樹(shù)枝折花落，認(rèn)為它死了，想把它砍掉。可爺爺卻認(rèn)為它并沒(méi)有死，只是在養(yǎng)精蓄銳。作者半信半疑。第二年春天，作者驚訝無(wú)比。那棵已經(jīng)“死”了的無(wú)花果樹(shù)真的重新萌生新芽，顯得生機(jī)勃勃，仿佛初生的孩子一樣。從中作者明白了：在漫長(zhǎng)的人生旅途中，總有坎坷和失敗，如果在這個(gè)時(shí)候不放棄，不灰心，給予他人信心和希望，說(shuō)不定就能創(chuàng)造出奇跡。
其實(shí)，在我們身邊就有不少這樣的事例。體操運(yùn)動(dòng)員桑蘭，在一次跳馬比賽中，不慎受傷，造成胸部以下部位沒(méi)有知覺(jué)。她成為了一個(gè)殘疾人，不要說(shuō)當(dāng)運(yùn)動(dòng)員，就是自己的生活也不能自理。這真是一場(chǎng)突如其來(lái)的災(zāi)難。所有人都對(duì)她的不幸感到悲傷不已。桑蘭也對(duì)自己失去信心，整天以淚洗面，悶悶不樂(lè)。這時(shí)，爸爸媽媽給予了桑蘭莫大的鼓勵(lì)和支持。他們對(duì)她說(shuō)：“即使殘廢了，你也是我們的女兒。我們相信你同樣能活得幸福、精彩！”她被父母的話(huà)打動(dòng)了，挺起胸膛，勇往直前，頑強(qiáng)地與病魔做殊死抗?fàn)�。終于功夫不負(fù)有心人！桑蘭不但可以自己刷牙、洗臉、吃飯、穿衣服，還能學(xué)習(xí)，做簡(jiǎn)單的家務(wù)……連醫(yī)生也驚訝地說(shuō)：“這真是個(gè)奇跡！”是啊，冬天，不要砍樹(shù)！只要不放棄心中的希望，相信總會(huì)有轉(zhuǎn)機(jī)，就能使枯木逢春，重新點(diǎn)燃了生命的奇跡。
在生活中，我也有同樣的經(jīng)歷。雖然沒(méi)有桑蘭那樣的轟轟烈烈，但也給了我不少啟發(fā)。我剛開(kāi)始學(xué)輪滑時(shí)，看到那些高手的姿態(tài)是那么優(yōu)美、灑脫，時(shí)而旋轉(zhuǎn)，時(shí)而轉(zhuǎn)胯，時(shí)而飄移……真是羨慕極了！于是，我報(bào)名參加訓(xùn)練班�？晌艺莆詹缓闷胶�，總是摔跤，一次又一次，全身上下腫的腫，青的青，慘不忍睹，連吃飯?zhí)帧⑸蠘翘榷祭щy。我灰心了，不想學(xué)下去了。這時(shí)，媽媽卻對(duì)我說(shuō)：“達(dá)達(dá)，堅(jiān)持下去，相信你離成功不遠(yuǎn)了。現(xiàn)在放棄，前面的跤都白摔了！”我心中的火焰再一次燃燒起來(lái)。我認(rèn)真觀(guān)察別人的動(dòng)作，總結(jié)教訓(xùn)，不斷摸索經(jīng)驗(yàn)，終于在我的努力下輪滑技術(shù)逐步提高。是呀，正因?yàn)槎煳覜](méi)有砍樹(shù)，才有了今天的成功。
《冬天不要砍樹(shù)》讀后感2
閑暇之余，我在雜志上看到這樣一篇文章，感觸頗深。文章是這樣寫(xiě)的：有一個(gè)美國(guó)小孩兒，名字叫湯姆。湯姆九歲那年和爺爺一起過(guò)圣誕。一天，湯姆在玩耍時(shí)發(fā)現(xiàn)屋前的幾棵無(wú)花果樹(shù)有一棵已經(jīng)死了；有的樹(shù)皮已剝落，樹(shù)干也不再呈暗青色，而是完全枯黃了。湯姆一碰就“叭嗒”一聲折斷了一枝。湯姆對(duì)爺爺說(shuō)：“把那棵樹(shù)砍了吧，我們?cè)俜N一棵�！笨墒菭敔敳淮饝�(yīng)，他說(shuō)：“也許它的確是不行了，但是過(guò)冬之后，可能還會(huì)萌芽抽枝的，說(shuō)不定他正在養(yǎng)精蓄銳呢！記住，孩子！冬天你不要砍樹(shù)�！辈怀鰻敔旑A(yù)料，第二年春天，這棵似乎已經(jīng)死了的無(wú)花果樹(shù)竟然真的重新萌生新芽，和其它的樹(shù)一樣感受到了春天的來(lái)臨，真正死去的只是幾根樹(shù)叉。到了夏天，樹(shù)葉越長(zhǎng)越密，簡(jiǎn)直可以稱(chēng)得上是枝繁葉茂了。
聽(tīng)了這個(gè)故事，不知您在想什么？我們的教育教學(xué)工作中會(huì)遇到多少這樣類(lèi)似這樣的情況啊。幾乎我們每位老師都會(huì)遇到一些成績(jī)差而又不肯努力學(xué)習(xí)的學(xué)生。我們?cè)撛鯓訉?duì)待他們呢？如果我們放棄他們，無(wú)異于在冬天砍樹(shù)，這些孩子肯定是完了。一旦他們覺(jué)得自己前途無(wú)望，他們會(huì)破罐破摔，自己學(xué)不好，還要給別人搗亂。這樣的話(huà)，我們的教育也就徹底失敗了。反之，如果我們不放棄對(duì)他們的希望，始終去支持他，鼓勵(lì)他，幫助他，讓他感受到老師的溫暖，從而激發(fā)他努力學(xué)習(xí)的信心和決心，或許他會(huì)成功。
我教高三一班、二班、兩個(gè)班的英語(yǔ)。學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊，150的試卷，有的能考到一百多分，有的只能考到50多分、40多分，甚至有的只能考到10多分。對(duì)于那些中等偏上的學(xué)生，我們當(dāng)然要給予足夠的`重視與提拔。但對(duì)于那些似乎已沒(méi)有希望的學(xué)生，我們也絕對(duì)不能撒手不管。二班的張輝同學(xué)，已經(jīng)是18歲的大小伙子了，依然天真幼稚得象一個(gè)幾歲的小孩子，同學(xué)們都親切地稱(chēng)他“阿德”。上課的時(shí)候，他有時(shí)會(huì)睜著眼睛進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)；課余時(shí)間，他會(huì)潛心研究深?yuàn)W的一般人很難弄懂的哲學(xué)；考試時(shí)，兩個(gè)小時(shí)的考試時(shí)間，他會(huì)發(fā)呆一個(gè)小時(shí)零十分鐘，剩十分鐘如夢(mèng)初醒般奮筆疾書(shū)完作文，自己的大名有時(shí)也忘了簽上，當(dāng)然了，115分的機(jī)讀答題卡也就沒(méi)時(shí)間涂了。最后的考試成績(jī)嗎，10多分是經(jīng)常的事兒。面對(duì)這樣的孩子，如果我要是置之不理的話(huà)，他肯定是完了，但我沒(méi)有這樣做，反而給予了他更多的愛(ài)與關(guān)心。上課時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)他長(zhǎng)時(shí)間坐在那不動(dòng)，無(wú)論老師，同學(xué)說(shuō)什么他都沒(méi)反應(yīng)，我會(huì)
悄悄走到他的身旁，用眼睛示意他要好好聽(tīng)課；下課時(shí)，我會(huì)半開(kāi)玩笑地問(wèn)一問(wèn)他哲學(xué)研究得如何了；考試之前，我會(huì)特意提醒他考試時(shí)千萬(wàn)不要睡著了，一定要想著正確填涂答題卡。聽(tīng)到這里，您也許會(huì)想，高三的大孩子了，哪兒用得著這么婆婆媽媽的。我跟您說(shuō)，平時(shí)不僅我對(duì)他這樣，而且他的班主任李老師更是這樣，無(wú)論大事小事，都要特別關(guān)照他，左一遍右一遍地提醒。工夫不負(fù)有心人，我們的汗水沒(méi)有白流，在高中英語(yǔ)會(huì)考中，我們心里一直擔(dān)心的張輝終于通過(guò)了英語(yǔ)會(huì)考，我心里的一塊石頭總算落了地。
這只是我工作中一個(gè)很小很普通的例子，類(lèi)似的情形多的是。每天聽(tīng)寫(xiě)單詞，短文，有的學(xué)生只能寫(xiě)一兩個(gè)，甚至有的學(xué)生干脆不交。面對(duì)這些學(xué)生，我會(huì)課后把他們叫到辦公室，耐心地聽(tīng)他們結(jié)結(jié)巴巴地讀單詞和讀短文，糾正發(fā)音，并鼓勵(lì)他們?cè)谙麓蔚穆?tīng)寫(xiě)中一定要比這一次做的更好；練習(xí)寫(xiě)作文時(shí)，有的學(xué)生寫(xiě)的完全是漢語(yǔ)式的英語(yǔ)，絕對(duì)是中國(guó)人看不懂，外國(guó)人更看不明白的文章，他自己呢，還在那兒洋洋自得呢。面對(duì)這種情況，我首先在班上表?yè)P(yáng)這篇作文的優(yōu)點(diǎn)，卷面整潔，字?jǐn)?shù)適中，努力用上了自己所學(xué)的單詞和短語(yǔ)。然后，我說(shuō)，但是，我們?cè)趯?xiě)作文時(shí)應(yīng)注意英語(yǔ)和漢語(yǔ)表達(dá)方式的差異。接著，指出這篇作文的不足之處。我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)心悅誠(chéng)服的接受了我的指導(dǎo)。我想，我如果開(kāi)始就是一陣嘲諷，譏笑，這位同學(xué)也許以后就喪失了寫(xiě)英語(yǔ)作文的興趣了，那么，在我所教的學(xué)生的考卷中一定會(huì)多出一篇作文是0分的試卷。我不僅對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予熱心的幫助與輔導(dǎo)，而且當(dāng)學(xué)生在心理上受到挫折，遇到問(wèn)題時(shí)，我也試著給他們一些幫助。一班的孫云杰同學(xué)，每到大的考試之前，心理總是非常緊張，緊張得吃不好飯，睡不著覺(jué)，心里總在想著“我完了，這次考試，我肯定完了�！蔽蚁耄袼@種心理素質(zhì)的孩子，將來(lái)參加高考時(shí)，恐怕沒(méi)考試呢，自己就得先趴下了。我應(yīng)該幫助她克服這種心理障礙�？荚囍暗囊粋�(gè)晚上，我和她聊天，聊我在高中時(shí)是怎樣度過(guò)每一次考試的，同時(shí)，讓她回想過(guò)去歷次考試，她是怎樣調(diào)整自己的心理狀態(tài)的，從而總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn)。我們的談話(huà)在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行著，不知不覺(jué)一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，她帶著輕松，帶著愉快，帶著信心滿(mǎn)意地回去睡覺(jué)了，我想，那天她一定睡了一個(gè)好覺(jué)，因?yàn)樗谴蔚目荚嚦煽?jī)不錯(cuò)。一次考試又一次考試過(guò)去了，她的心理素質(zhì)在不斷地提高，我也從內(nèi)心里為她感到高興。
人們都把老師比喻成“園丁”，我想不管我們遇到多么差的學(xué)生，都要努力看到他“冬天”以后的情形，不放棄對(duì)他的希望，熱情地去關(guān)心他，鼓勵(lì)他，或許他會(huì)體會(huì)到我們的一片苦心而懂得發(fā)憤圖強(qiáng)，努力拼搏，或許他將來(lái)會(huì)成為國(guó)家的棟梁之才，為社會(huì)，為人民做出巨大的貢獻(xiàn)。這不是我們這些園丁感到無(wú)比欣慰的事嗎？
冬天，我們不要砍樹(shù)
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