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    讀《小小探索家幼兒教育中的項目課程教學(xué)》有感

    時間:2023-06-05 12:01:43 讀后感 我要投稿
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    讀《小小探索家幼兒教育中的項目課程教學(xué)》有感范文

      游戲是幼兒活動的基本形式之一,它通過虛擬情境以再現(xiàn)成人的社會經(jīng)驗與人際關(guān)系,從而使幼兒達到認識周圍世界的目的。游戲是幼兒產(chǎn)生高級心理現(xiàn)象的重要源泉,是幼兒社會化的最重要的途徑。對于3-6歲的幼兒來說,游戲應(yīng)該成為他們的主導(dǎo)活動。所以,在《綱要》中明確指出:“以游戲為基本活動,通過多種活動促進幼兒發(fā)展”要求我們做到“保障幼兒游戲的權(quán)利,為幼兒提供游戲的條件,尊重幼兒游戲的意見,使幼兒在游戲中獲得自身的滿足和發(fā)展。

    讀《小小探索家幼兒教育中的項目課程教學(xué)》有感范文

      《小小探索家——幼兒教育中的項目課程教學(xué)》中提到幼兒通常通過游戲整理及延伸他們所學(xué)到的知識。在游戲環(huán)境中增添道具可以鼓勵幼兒游戲。如參觀過理發(fā)店后,增添理發(fā)店的材料等。也可以在墻壁上放映實地調(diào)查的幻燈片,營造一個即時、真實的環(huán)境,讓幼兒可以通過扮演而進入實際體會的過程。幼兒喜歡變換圖像,并喜歡在投影片所創(chuàng)造出來的各種各樣的背景下玩游戲。

      幼兒創(chuàng)造游戲環(huán)境的過程也是解決許多問題的過程。如當幼兒提出如何制作公共汽車的窗戶、如何讓刷卡更逼真等,幼兒已在自己解決問題。只要幼兒自己仍然用不同的方法在嘗試解決問題,教師就沒有理由介入。我想我們有時太急著幫助幼兒解決問題,如果他們看起來正要放棄,這就是介入的時機。如果我們習(xí)慣將教師當作資源,他們通常會在需要的時候?qū)で笾С帧S袝r我們可以分辨出哪一位幼兒正遇到挫折且需要幫助,如在鬧別扭、放棄、離開或者破壞自己的作品的幼兒就是。這時,我們老師可給予幫助:看起來你做這個工作遇到了一些麻煩,讓我告訴你一些做法,或許可以幫上你的忙。試著不給予直接解決的方法,只是提供足夠的協(xié)助。幼兒通常也會將游戲和游戲環(huán)境中建構(gòu)的東西聯(lián)系起來,這些游戲經(jīng)驗對幼兒而眼是相當珍貴的。通過游戲,他們強化、加深了他們的經(jīng)驗,且使相關(guān)概念更加清晰。當他們探究時所觀察到的情景和角色時,他們將新的知識和舊的經(jīng)驗聯(lián)系起來,并且內(nèi)化了相關(guān)的概念。

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