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《月跡》讀后感(通用5篇)
認(rèn)真品味一部名著后,相信大家都有很多值得分享的東西,記錄下來很重要哦,一起來寫一篇讀后感吧。那么我們?nèi)绾稳懽x后感呢?以下是小編精心整理的《月跡》讀后感,歡迎閱讀與收藏。
《月跡》讀后感 1
《月跡》是散文的代表作。最初發(fā)表在《散文》1980年第11期,后編入散文集《月跡》。
文中的月亮象征著一切美好的事物。作者含蓄地告訴人們:對(duì)光明、美好的事物,只有想方設(shè)法地努力追求,才能得到它。作品通過山村兒童追尋月跡的行蹤,向讀者展現(xiàn)了一幅幅中秋夜月的淡雅圖畫,顯示出明月的神秘而又慷慨的性格。散文從“我們這些孩子,什么都覺得新鮮……”起筆,接著細(xì)致地寫了孩子們的“盼月”和“賞月”的情景。作者不僅生動(dòng)地描繪了月光的嬌美,也寫出了孩子們對(duì)月亮的熱愛及他們天真好奇的性格,為后面的“尋月”設(shè)下了鋪墊。他們追逐月亮的蹤跡,追到了院里,發(fā)生了誰擁有月亮的`爭(zhēng)執(zhí),描寫了孩子們想要得到它的急切心情,從而將散文的思想升華到一個(gè)新的境界。隨著奶奶出來倒酒、喝酒,證明月亮是屬于每個(gè)人的。
接著是他們又在院內(nèi)、院外、河船、河的上灣、下灣,以及同伴眼睛里,全都發(fā)現(xiàn)了月亮,于是恍然大悟:“月亮竟是這么多的:只要你愿意,它就有了哩!边@里表現(xiàn)出孩子們?yōu)榱说玫皆铝炼浂簧岬淖非缶瘢⑶沂怪黝}再一次得到深化。最后他們的好奇心和愛美的心理都得到滿足,便甜甜地睡去。
《月跡》構(gòu)思新穎、獨(dú)具特色。歷代有許多文人用月亮象征圣潔、光明、美好的事物。但是把對(duì)一切美好事物的熱情追求的思想感情,濃縮到對(duì)月跡的追逐之中,則是獨(dú)具一格的構(gòu)思;作者用追尋月跡作為行文的線索,既能表現(xiàn)自己的立意,又使《月跡》具有一種清新優(yōu)美、含蓄雋永的藝術(shù)境界,給人以美的享受。
《月跡》的語言清新優(yōu)美,含蓄凝練,富有詩的韻味。作者把熱烈的感情傾注在畫面描繪和簡(jiǎn)潔的人物對(duì)話中。不論是“放了竹窗簾兒”的中堂,還是“玉玉的、銀銀的,燈光也沒有這般兒亮”的院子,都是作者用清新明麗的語言譜寫出來的“月光曲”。將作者對(duì)美好事物追逐的感情,和諧地融匯于景物描寫之中。作者還成功地運(yùn)用了擬人、想象等手法,增強(qiáng)了散文語言的形象性和生動(dòng)性。
文中寥寥數(shù)筆就勾勒出月的蹤跡:“款款地,悄沒聲兒地溜進(jìn)來”,“原來月亮是長(zhǎng)了腿的,爬著那竹簾格兒……”作者想象那“月亮里,地該是銀鋪的,墻該是玉砌的”。對(duì)童心的描寫更是既傳神又逼真。正如孫犁評(píng)價(jià)的那樣“在他的筆下,客觀與主觀,都是非常自然的,非常平易近人的,而其聲響卻是動(dòng)聽的,不同凡響的!
《月跡》讀后感 2
這段時(shí)間我讀了一篇文章,是《月跡》,它是以兒童的童真童趣為線索,寫的關(guān)于月亮的文章,讀了之后我的感觸很深。
這篇文章寫的是一群孩子在中秋節(jié)這天去尋找月亮的故事,他們議論著認(rèn)為月亮是屬于自己的,他們的話語充滿著童真童趣,使我仿佛也回到自己的童年時(shí)代,奶奶給他們講了許多關(guān)于月亮的故事,他們對(duì)月亮的.好奇心越來越強(qiáng)了,最后他們發(fā)現(xiàn)了每個(gè)人的心里都有一輪明月。
我想,其實(shí)外面每個(gè)人都有童年的天真和幻想,只是因?yàn)殡S著年齡的長(zhǎng)大讓我們慢慢懂得了世間萬物都有它們的規(guī)律,我們只有慢慢去了解和接受,但是我們應(yīng)該呵護(hù)童心讓他的純潔和童年的夢(mèng)想永遠(yuǎn)留在心靈的深處……
《月跡》讀后感 3
今天,我們學(xué)習(xí)了《月跡》這一篇課文,這篇課文告訴我的感受就是要尋找美。
一個(gè)中秋,兄弟姐妹幾個(gè),纏著奶奶講故事,一個(gè)接一個(gè)。突然,奶奶說:“月亮來了!庇谑撬麄儙讉(gè),從這里到那里,找到了月亮。月亮是每個(gè)人的,月亮在第個(gè)人的心里面。月亮是奇妙的`,只要用心去留意,它就會(huì)出現(xiàn)的,這是一定的,因?yàn)樵铝潦谴蠹业,但要尋找自己的月亮?/p>
文中的小朋友們都能從別人的眼晴中看到月亮,可現(xiàn)在我從有些人的眼中只能看到壓力,若楚與傷心,唉,現(xiàn)在的社會(huì)與課文中是多么不符的呀!
其實(shí),生活中不是缺少美,而是缺少尋找美的眼睛。只要,我們用心去尋找美,生活中處處都是美。同學(xué)們,讓我們用美好的心態(tài)去迎接美好的明天吧!
《月跡》讀后感 4
這是一篇立意清新深邃的優(yōu)美散文。作者運(yùn)用象征的藝術(shù)手法,通過中秋之夜一群天真爛漫的孩子盼月,賞月、爭(zhēng)月、尋月的趣味橫生的故事的描述,含蓄地表達(dá)出光明,美好的事物,只有想方設(shè)法去努力追求才能夠得到的思想。
月,有影無蹤,但文章題為【月跡】,仿佛暗示這高懸天際的月亮在地上是有跡可尋的,命題機(jī)趣地展現(xiàn)出孩子們淳樸天真的'內(nèi)心世界。文中所寫,孩子們眼中看到的月亮,的確是從竹窗簾兒“溜進(jìn)來”,又爬上穿衣鏡,“是長(zhǎng)了腿的”。有了這個(gè)“發(fā)現(xiàn)”,當(dāng)月亮由滿而虧而消失的時(shí)候,才引出孩子們?cè)褐匈p月,爭(zhēng)月的一幕。為什么要爭(zhēng)呢?
因?yàn)樵铝翀A滿滿的。月光“玉玉的,銀銀的”多么美好。
美好事物誰不想擁有呢?爭(zhēng)的結(jié)果怎樣呢?一奶一一奶一送來的每人一杯甜酒消除了這場(chǎng)“爭(zhēng)端”。原來,“月亮是每個(gè)人的!蓖瑯邮怯捎谝荒桃灰荒桃坏囊龑(dǎo),孩子們便在院外尋起月亮來了。
在院里,他們?cè)谄咸讶~兒上,磁花盆上,在爺爺?shù)南侨猩隙及l(fā)現(xiàn)了月亮;在院外,他們又在“燦爛地閃著銀光”的河上灣、下灣和河的每一處都找到月亮;后來,甚至在弟弟妹妹的眼睛里看見了月亮。最后,“我”由驚嘆“月亮竟是這么多的!倍昧俗约旱慕Y(jié)論:“只要你愿意,它就有了哩!边@“愿意”意味著什么呢?
意味著執(zhí)著地追求。通過尋月,孩子們已經(jīng)清楚地認(rèn)識(shí)到,月亮、天空以及未來生活中的一切都是屬于他們的,因而眼下就把月亮當(dāng)成自己的“印章”按在了天空上。孩子們的意識(shí)升華了,作者的寫作意圖也完美實(shí)現(xiàn)了。
這篇散文之所以光彩熠熠,美不勝收,是在于它的立意新,語言美,這也是吸引我的地方。
《月跡》讀后感 5
月跡,顧名思義,月的痕跡,變幻莫測(cè),無影無蹤,令人好一頓捉摸不透。
今天我們學(xué)習(xí)了《月跡》這一篇課文,他告訴我的感受,也是迷迷離離、難以看清。
整篇課文都是孩子眼里的世界,也令我想到了自己的童年,有歡樂、有悲傷、有富裕,也有貧窮。想著傷感的`童年,讀著天真的語句,我深深地感覺到,現(xiàn)實(shí)與夢(mèng),是多么的不符啊!
文中小朋友們能從對(duì)方的眼睛中看到月亮,可現(xiàn)在,我從別人的眼中只能看到壓力,苦楚與傷心。 唉,現(xiàn)在的社會(huì)與以前是多么的不符!
文章的最后有這樣幾句話:“你們說,月亮是什么呢?”“月亮是我想要的。”“月亮是個(gè)女子!蓖,是多么的快樂、有趣、天真、可愛。對(duì)啊,月亮是個(gè)女子,月亮,的確是美好的東西,美好的春節(jié),美好的心靈。
昨日已過去了,也學(xué)我該像他們一樣,把月亮當(dāng)作一個(gè)女子,不回頭看曾經(jīng)的酸甜苦辣,只用美麗的雙手,美好的心靈去迎接 明天。的確,月亮是個(gè)女子,她,也是一個(gè)女子的希望......
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