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《歲月》讀后感
當(dāng)閱讀了一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧。那么我們?nèi)绾稳?xiě)讀后感呢？下面是小編收集整理的《歲月》讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
《歲月》讀后感1
“好多年沒(méi)有見(jiàn)面的朋友，再見(jiàn)面時(shí)，覺(jué)得他們都有一點(diǎn)不同了！”
當(dāng)我再一次見(jiàn)到你們的時(shí)候，我對(duì)這句話有了更深刻的認(rèn)識(shí)！我親愛(ài)的同學(xué)們，不得不承認(rèn)，歲月的洗禮，是最有效而直接的！時(shí)間曾讓我們相聚在一起，卻又無(wú)情地將我們分開(kāi)。這似乎成了天地間最大的笑話！是不是命運(yùn)太草率，讓我們相遇又分開(kāi)？
記得我們第一次相遇的時(shí)候，素昧平生的我們似乎隔了一層膜，大家都小心翼翼的試探著對(duì)方，深怕鬧不愉快。當(dāng)然，也有幾個(gè)能說(shuō)會(huì)道的，為了活躍氣氛，他們使盡渾身解數(shù)。要是評(píng)獎(jiǎng)項(xiàng)了，我一定把“積極分子獎(jiǎng)”都頒給他們！當(dāng)時(shí)的我們年少輕狂，天真爛漫，或者可以說(shuō)是不諳世事！
歲月如梭，韶光易逝。轉(zhuǎn)眼間，我們分別已五年有余了。難得的一次聚會(huì)，帶我們重返小學(xué)時(shí)光，卻無(wú)意中發(fā)現(xiàn)大家都變了。當(dāng)年稚嫩的你們，一個(gè)個(gè)都變得成熟穩(wěn)重，溫文爾雅，還有的'人我?guī)缀醵伎煺J(rèn)不出來(lái)了。
“有人有了一雙悲傷的眼睛，有人有了冷酷的嘴角，有人是一臉的喜悅，有人卻一臉風(fēng)霜；好象幾年沒(méi)能與我的朋友們共度的滄桑，都隱隱約約地寫(xiě)在他們的臉上了。原來(lái)歲月并不是真的逝去，它只是從我們的眼前消失，卻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)躲在我們的心里，然后再慢慢地來(lái)改變我們的容貌。”我真的不敢相信，到底是什么力量能改變一個(gè)人的嘴角，又是怎樣的經(jīng)歷能使一個(gè)人的眼睛變得悲傷。從你們的臉上，我看到了歲月遺留的痕跡，看到了一個(gè)大學(xué)生本不該有的平靜，這讓我不寒而栗。
時(shí)間啊，你雖帶給我們以成長(zhǎng)，卻也留下了太多的滄桑！曾經(jīng)口角生風(fēng)的你似乎和訥口少言的互換了角色；曾經(jīng)滿面春風(fēng)的你現(xiàn)在皺著眉頭，愁眉不展；曾經(jīng)活潑開(kāi)朗的你現(xiàn)在一言不發(fā)。那剛剛相遇時(shí)的陌生感又悄悄地入侵你我的心房。好吧！就讓那些美好的回憶都隨著時(shí)間封存在你我的記憶中吧，因?yàn)檫@樣的話，我們之間還能存留最后的那一絲親切感！
年輕的你，無(wú)論將來(lái)會(huì)碰到什么挫折，請(qǐng)務(wù)必要保持一顆寬諒喜悅的心。這樣，當(dāng)幾年后，我們?cè)傧嘤觯也拍芎苋菀椎貜娜巳褐姓J(rèn)出你！所以，我親愛(ài)的朋友們，卸下重?fù)?dān)，輕裝而行！縱使生活很虛假，也極詭詐，但那又怎樣？
《歲月》讀后感2
最近讀了《梁思成的山河歲月》一書(shū)，對(duì)他及其夫人林徽因在建筑史上的貢獻(xiàn)有了更深的了解。
抗戰(zhàn)期間，梁思成與林徽因?qū)ψ鎳?guó)各地的古代建筑進(jìn)行了實(shí)地勘測(cè)，翻譯了古籍《營(yíng)造法式》，撰寫(xiě)了《中國(guó)建筑史》。
兩人在建筑史學(xué)方面的貢獻(xiàn)是巨大的，《梁思成的山河歲月》中有一章寫(xiě)道：今天的日本，最美麗的旅游城市一個(gè)是京都，一個(gè)是奈良。如果沒(méi)有梁思成，早就沒(méi)有京都，也沒(méi)有奈良了。1944年，時(shí)任中國(guó)戰(zhàn)區(qū)文物保護(hù)委員會(huì)副主任的梁思成，奉命向美軍提供中國(guó)日占區(qū)需要保護(hù)的文物清單和地圖，以免文物在盟軍轟炸時(shí)被“誤傷”。但梁思成希望美軍能將另外兩個(gè)不在中國(guó)的城市也排除在轟炸目標(biāo)之外——日本的京都和奈良。梁思成的弟弟梁思忠在抗戰(zhàn)中以身殉國(guó)，因此，當(dāng)梁思成提出這一要求時(shí)，很多人都難以理解。對(duì)此，梁思成這樣解釋：“要是從我個(gè)人感情出發(fā)，我是恨不得炸沉日本的，但建筑絕不是某一個(gè)民族的，而是全人類文明的結(jié)晶�！�
新中國(guó)成立后，梁思成懷著滿腔熱忱參與國(guó)旗、國(guó)徽和人民英雄紀(jì)念碑的方案設(shè)計(jì)。如今，當(dāng)人們瞻仰矗立在天安門(mén)廣場(chǎng)中心的人民英雄紀(jì)念碑時(shí)，是否能想起它的設(shè)計(jì)者梁思成、林徽因夫婦呢？
在建國(guó)初期，梁思成就對(duì)北京的城市規(guī)劃提出了合理化建議：“北京是五代之都，是個(gè)古代文化建筑集中的城市，不宜發(fā)展工業(yè)�！痹谀莻�(gè)火熱的年代，北京要建設(shè)成一個(gè)現(xiàn)代化城市，到處煙囪聳立，大煉鋼鐵。于是，他到處奔走呼喊、據(jù)理力爭(zhēng)，期望在那個(gè)“建新城破舊城”的狂潮中發(fā)出一點(diǎn)“冷靜”的聲音……然而，梁思成的聲音終究被湮沒(méi)了。因?yàn)榉N種原因，北京人不分男女老少大規(guī)模拆除城墻。那時(shí)，林徽因直言：“你們拆的'是具有八百年歷史的真古董，將來(lái)，你們會(huì)后悔，那個(gè)時(shí)候，你們要蓋的是假古董�！�
時(shí)間證明了林徽因所言非虛。20xx年，“假古董”永定門(mén)樓竣工。 20xx年，北京奧運(yùn)會(huì)召開(kāi)，大批中國(guó)傳統(tǒng)元素的設(shè)計(jì)打動(dòng)了世界：祥云火炬、福娃、金鑲玉獎(jiǎng)牌……然而，我們不得不看到，主要的奧運(yùn)場(chǎng)館都是外國(guó)設(shè)計(jì)師的創(chuàng)意，沒(méi)有梁思成贊嘆過(guò)的北京天寧寺塔所具有的音樂(lè)一樣的節(jié)奏和韻律，也沒(méi)有斗拱、彩繪、雕飾這些傳統(tǒng)設(shè)計(jì)元素。本土建筑設(shè)計(jì)如此少，怎能不讓人嘆息扼腕？
書(shū)中最后寫(xiě)道：“太多的古建筑在我們的手中毀掉了，在毀掉的基礎(chǔ)上我們又建造了什么？毀壞容易保護(hù)難，它們一旦消失了就不能再恢復(fù)了。為什么你要選擇把它毀掉呢？”透過(guò)并不久遠(yuǎn)的歷史時(shí)空，梁思成的話語(yǔ)又在提醒著我們的時(shí)代。
那么今天，這個(gè)聲音還會(huì)被湮沒(méi)嗎？
《歲月》讀后感3
奇風(fēng)鎮(zhèn)是一座寧?kù)o的美國(guó)南方小鎮(zhèn)。十二歲的科里最親的兄弟是一只叫“叛徒”的小狗，而他形影不離的伙伴是一輛叫“火箭”的腳踏車。每到夏季開(kāi)始的那一天，他總是騎著“火箭”，載著“叛徒”，帶著他最好的朋友，飛向最高的天際。
一個(gè)春寒料峭的早晨，薩克森湖畔發(fā)生離奇謀殺案。科里的父親奮不顧身地跳下湖去救人，卻目睹死者沉入湖底。從此父親噩夢(mèng)纏身，精神瀕臨崩潰�？评锉仨氄页稣嫦啵拍軉净�?fù)磹?ài)的父親。一根綠色的羽毛，帶著科里一路追查兇手，探索神秘的奇風(fēng)世界，探索生命的真相，探索人性交織的善良與邪惡，探索生與死的意義。
這本書(shū)表面講的是謀殺案，但它的主題涵蓋了親情、友情、死亡、寫(xiě)作、勇氣、正義、善良、惡勢(shì)力、種族、偏見(jiàn)、信仰。我從未見(jiàn)過(guò)有一本懸疑小說(shuō)能寫(xiě)到如此深情動(dòng)人。在追查真兇的這一年里，科里也經(jīng)歷了他以前從未經(jīng)歷過(guò)的事。生離死別是人生道路上必經(jīng)之事。如果我們來(lái)自那個(gè)黑暗世界，最終又要回去，那么，生命的意義將如何表現(xiàn)？在一年里，他最親的兄弟“叛徒”因?yàn)橐粓?chǎng)交通事故，永遠(yuǎn)離開(kāi)了這個(gè)世界；他最好的朋友戴維雷因?yàn)殡S爸爸外出打獵的一場(chǎng)意外去世；他的恩師，罹患癌癥也走了。我和書(shū)中主人公科里一樣，也曾認(rèn)為自己懂得了什么是死亡，但是我錯(cuò)了。正如書(shū)中所說(shuō)，“死亡是無(wú)法理解的，死亡是不能親近的.。”正因?yàn)檫@樣，所以科學(xué)家會(huì)努力研究人人都會(huì)經(jīng)歷的“臨終狀態(tài)”。自己研究自己會(huì)經(jīng)歷的狀態(tài)，在平常聽(tīng)來(lái)，這真的十分好笑。但死亡是個(gè)例外，因?yàn)槭廊硕紱](méi)有經(jīng)歷過(guò)死亡，包括死亡后是上天堂，還是回到那個(gè)黑暗的世界不斷輪回，還是死后享受榮華富貴。這是信仰。世上有數(shù)不清的教派，每個(gè)教派都說(shuō)自己的教派才是真正存在的。但我們不知道，即使是到處宣揚(yáng)教義的和尚或牧師也不知道自己的教派所說(shuō)的是否為真實(shí)的。但我們?yōu)槭裁聪嘈�，因�(yàn)樾叛觥Ｓ袝r(shí)，信仰會(huì)支持我們的靈魂；有時(shí)，信仰會(huì)轉(zhuǎn)化為毅力，像耶穌，像那些不屈不撓的烈士。
其實(shí)這本書(shū)讓我重新認(rèn)識(shí)的不止死亡和信仰，還有許多人物品質(zhì)，社會(huì)百態(tài)。
這是推理，是奇幻，是驚悚，也是深情動(dòng)人的成長(zhǎng)故事。
《歲月》讀后感4
準(zhǔn)備好勇氣和信心，迎接大自然的挑戰(zhàn)！在自然中。感受自然的真實(shí)，發(fā)揮自己的才能，在艱辛但迷人的世界中學(xué)會(huì)各種技能。滿足對(duì)大自然的欲望。
《山居歲月》中山姆那離奇但又美好的野居。實(shí)在令人神往。誰(shuí)不想與那只叫 驚風(fēng)的幼小獵鷹玩耍。在大山中與五十雀和黃鼠狼男爵一起生活。美好的屬于自己的.小世界。
現(xiàn)在噪音，學(xué)習(xí)充滿我們的生活。那種聽(tīng)鳥(niǎo)兒啼叫，那種貼近自然的感覺(jué)還需去公園——這種人造的最膚淺的自然中感受。那種夏去秋來(lái)，冬去春來(lái)都隨心所欲 在自然中嬉戲的生活還真是讓我羨慕。好想任性一下，度過(guò)屬于自己的山居歲月！
《山居歲月》真是將我的老土思想打破。以為自然只有恐怖，只有危害，或許因?yàn)檫@樣那種生活永遠(yuǎn)不屬于我們。但那夜鷹的撲翅，貓頭鷹飛越大地時(shí)的叫聲，徘徊的鹿群，被冰雪凍裂的楓樹(shù)》……這些使荒野起伏有致的呼吸與節(jié)奏，讀完后仿佛都感覺(jué)到了。
《歲月》讀后感5
本周我讀了《山居歲月》，它的作者是﹑珍�？死缀盏�。喬治，本書(shū)榮獲一九六零年紐伯瑞兒童文學(xué)銀獎(jiǎng)。
紐約男孩山姆在五月的一天離開(kāi)了家，他要到克斯奇山尋找曾祖父留下來(lái)的葛薄禮農(nóng)場(chǎng)。一把小刀、一捆繩索、一把斧頭、一些打火石和鋼片是他這次出行準(zhǔn)備的所有東西。對(duì)山姆而言，這不是一次短暫的旅行或露營(yíng)，他是要橡樹(shù)一樣在森林中長(zhǎng)久地、獨(dú)立地生存。
跟隨者山姆深入森林的腳步，“野外生存”這四個(gè)字漸漸地不再是一種抽象的符號(hào)和虛幻的想象，他的.真實(shí)、艱辛、和迷人如同磁石一般吸引著所有沒(méi)有勇氣和機(jī)會(huì)進(jìn)入的我們。
山姆是否能適應(yīng)野人般的探險(xiǎn)生活呢﹖在這段山居歲月里，他有了那些危險(xiǎn)經(jīng)歷，有積累了那些野外求生經(jīng)驗(yàn)?zāi)�？最讓讀者感到意外的，還是這本書(shū)精彩的結(jié)局。我們要獨(dú)自生活，做最好的自己。
《歲月》讀后感6
時(shí)間如梭，不經(jīng)意間，我已在教師這個(gè)平凡的崗位耕耘了二十一個(gè)春秋。偶有閑暇，坐下靜想，往事歷歷在目。
那是1999年的一天，也是我第一次與《追夢(mèng)歲月》相識(shí)，在翻閱校訂閱的書(shū)刊時(shí)，偶然看到了“她”，隨手拿起，輕聲念了一遍她的名字，然后漫不經(jīng)心地翻看閱讀，隨著那些樸實(shí)清晰的文字，我不知不覺(jué)走進(jìn)書(shū)本里“清晨那抹清淡的笑”、“響午那縷輕柔的風(fēng)”，讀到“傍晚那片絢麗的霞”、“深夜那壺恬淡溫情的茶。合上書(shū)，她的美、她的好，就這樣輕意間滲透我的心。從此，她的名字——《追夢(mèng)歲月》也便刻在了我的心中。
那時(shí)的我?guī)煼懂厴I(yè)不到五年，由于教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)貧乏，面對(duì)教學(xué)中的突發(fā)情況根本沒(méi)法去處理，單憑”直覺(jué)“去解決，經(jīng)常是事倍功半，為了盡快將問(wèn)題處理好，達(dá)到教育的目的，當(dāng)時(shí)的我多么渴望快些成長(zhǎng)，快點(diǎn)找到解答點(diǎn)，于是翻閱了大量書(shū)本，可那都是紙上談兵，枯燥、死板、嚴(yán)肅，看也是走馬觀花。正在我消沉、惱火、傷心時(shí)，我看到了《追夢(mèng)歲月》，她猶如一盞燈照亮了我的心，讓我怦然心動(dòng)，她正是我所尋找，我所需要，我所喜歡的。真是”夢(mèng)里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火冉珊處�！案q如一位知識(shí)淵博、高貴儒雅的女性，時(shí)而婉約，時(shí)而嚴(yán)肅，時(shí)而活潑，彈指間，尤顯她的氣質(zhì)，她的熱量，真是一見(jiàn)鐘情，相見(jiàn)恨晚。后來(lái)，在她的引領(lǐng)和啟發(fā)下，我時(shí)刻享受幸福完整的教育生活。
幾位教師的教育故事讓我走進(jìn)了他們的課堂，走進(jìn)他們充滿教育藝術(shù)的人生，走進(jìn)他們樸實(shí)而又崇高的境界，在他們的故事里，我看到了一個(gè)個(gè)飽含愛(ài)心的園丁，用他們特有的方式演繹著一幕幕動(dòng)人的教育故事。溫柔善感的”樂(lè)衛(wèi)兵“老師，獻(xiàn)花給學(xué)生”多味的眼淚“，告訴我為人師表，幸福真諦，”施虹冰“老師《用妙手撥動(dòng)童心的琴弦》，讓內(nèi)心孤僻的孩子逐漸走向健康陽(yáng)光，最讓我記憶猶新的就是”熊丹琳“老師用她寬容、耐心、細(xì)致溫情，轉(zhuǎn)化了班上一個(gè)調(diào)皮鬼，后來(lái)變得非常聽(tīng)話，在畢業(yè)前夕還深情地對(duì)熊老師說(shuō)：”熊老師，有你的日子真好，如果有下輩子，請(qǐng)你當(dāng)我的學(xué)生吧！“這是怎樣的心聲，被感動(dòng)的何止是熊老師？何止是在座的你和我。想當(dāng)初，命運(yùn)的安排讓我當(dāng)上了一名小學(xué)教師，幾分無(wú)奈，每天都要從事大量班級(jí)，家長(zhǎng)種種平凡瑣碎工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，挑燈苦熬、精心備課，特別是站在三尺講臺(tái)曉之以理，動(dòng)之以情，傳授知識(shí)時(shí)，有些調(diào)皮孩子依然我行我素。有一次，我講課講到嗓子啞到發(fā)不出一點(diǎn)聲音時(shí)，一個(gè)快比我高的男生大聲叫道：”哦！不用上課了！“那一刻，我感覺(jué)到了當(dāng)老師的灰心、絕望，恨不得自己有一雙翅膀，離開(kāi)這個(gè)叫我傷心之地，做教育戰(zhàn)線上的一名逃兵�？删驮谀菚r(shí)，這幾位優(yōu)秀教師的感人故事，讓我汗顏，讓我慚愧，更讓我在教育戰(zhàn)線上找回了價(jià)值觀，重新燃起了我教育生命之花。那一年，由于特殊原因，就在我離開(kāi)那個(gè)鄉(xiāng)村小學(xué)時(shí)，那個(gè)快比我高的男孩既然趴在桌子上哭著問(wèn)我：”艾老師，你為什么不要我們，你還會(huì)回來(lái)嗎？“事隔多年，每逢想起，一直不能讓我釋?xiě)�，今天還記憶猶新，所以，我愛(ài)”追夢(mèng)歲月“，您就像一位智者，一位知已，一位良師，用一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的故事?lián)軇?dòng)我的心弦，觸動(dòng)我的內(nèi)心，讓我在教育教學(xué)中不斷反思，不斷提升自己的`教育教學(xué)水平。十多年來(lái)，教師這份神圣的職業(yè)一直陪伴我成長(zhǎng)，讓我深深懂得：付出愛(ài)的道路是艱辛的，但收獲愛(ài)的過(guò)程是甜美的。只要真心愛(ài)孩子，就會(huì)收獲更多意想不到的驚喜。
還是那本《追夢(mèng)歲月》的力量，那多位優(yōu)秀老師用的故事，震撼著我的心靈，”不要吝嗇于贊賞別人。“從那時(shí)起，我養(yǎng)成了在學(xué)生作業(yè)和試卷上寫(xiě)短簽的習(xí)慣：”你是最棒的“、”看到你的進(jìn)步，老師真替你高興“、”老師相信你“、”加油“等，利用這些短簽，我不記得改變了多少學(xué)生，我愛(ài)《追夢(mèng)歲月》猶如一位社交家，不顯山露水教會(huì)我與學(xué)生相處，形成了我與學(xué)生溝通的大門(mén)。
十多年來(lái)，有你的相伴，我受益匪淺。引領(lǐng)我前進(jìn)，帶著我品味生活中的真善美，讓我觀察古今中外的教育。更從中感受名師的崇高師魂……相識(shí)十多年，你魅力不減當(dāng)年，真的感謝您，讓我在工作中發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，獲得快樂(lè)，現(xiàn)在讀您與讀學(xué)生就是我最大的快樂(lè)與幸福，真誠(chéng)祝您桃滿天下，春暉遍四方。
選擇您，我忠貞不渝！
《歲月》讀后感7
在暑假里，媽媽給我買(mǎi)了一本國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)，《山居歲月》，這本書(shū)是美國(guó)珍·克雷赫德·喬治寫(xiě)的。故事幽默風(fēng)趣，讓人百看不厭。里面的主人公是山姆。他在無(wú)意中得知，他祖父在克思奇山留下的一塊格博禮農(nóng)場(chǎng)。他在五月的時(shí)候離開(kāi)了家去尋找格博禮農(nóng)場(chǎng)。他帶了一把小刀、一捆繩索、一把斧頭和一些鋼片和打火石。這就是他在山中生后的用品。在尋找格博禮農(nóng)場(chǎng)的過(guò)程中他歷經(jīng)了艱險(xiǎn)，他讓自己像是一棵樹(shù)，要生活在格博禮農(nóng)場(chǎng)。
讓我最喜歡的一級(jí)是“國(guó)王的獵鷹”。里面講的是山姆想要一只獵鷹。于是，他便去圖書(shū)館去查閱獵鷹的習(xí)性。發(fā)現(xiàn)獵鷹的巢筑在懸崖峭壁上。于是他便來(lái)到離格博禮農(nóng)場(chǎng)最近的一座大山。他看見(jiàn)有一只母獵鷹在山上筑了巢，還生了一窩鷹寶寶。山姆爬上了山，看見(jiàn)了鷹巢里的5只鷹寶寶。他便挑選了一只大的小鷹�；氐搅怂膸づ瘛�
這段難忘的山居歲月里，山姆學(xué)到了很多東西：用獵來(lái)的鹿皮制衣，用獵物的'肉制成好吃的食物，用河邊的陶土捏造供自己取暖的火爐等等，這些事可是我們這些過(guò)貫了養(yǎng)尊處優(yōu)生活的人想也不敢想的呀！在這期間，山姆還交到了許許多多的朋友。有浣熊杰西，有黃鼠狼男爵，有獵鷹驚風(fēng)，有大學(xué)英語(yǔ)教授邦杜，還有男孩夾克先生，給他的山居歲月增添了無(wú)窮的樂(lè)趣，讓我羨慕極了。
想知道更多關(guān)于山姆的故事嗎？請(qǐng)讀《山居歲月》。
《歲月》讀后感8
《山居歲月》是一本大獎(jiǎng)小說(shuō)，作家用筆墨描寫(xiě)出一個(gè)紐約男孩離開(kāi)自己的家，去克斯奇山去尋找曾祖父遺留的葛博里農(nóng)場(chǎng)。
在整個(gè)途中，“我”認(rèn)識(shí)了不少人，我在這座山上訓(xùn)練出了一只獵鷹，他的名字叫“驚風(fēng)”，是它給我弄了不少食物。在這座奇妙的克斯奇山，“我”還認(rèn)識(shí)了了很多動(dòng)物朋友：黃鼠狼男爵、浣熊杰西它們也是“我”探險(xiǎn)過(guò)程中不可缺少的一部分，它們更是我忠實(shí)的朋友。在冒險(xiǎn)中，“我”給自己做了一個(gè)樹(shù)窩去住，“我”的.衣服使用鹿皮做的，內(nèi)衣褲是用兔子皮做的。屋中的家具也是“我”親手做成的。有一天“我”樹(shù)屋內(nèi)的床上，有一個(gè)男子在呼呼大睡，那位男子是一名英語(yǔ)教師，“我”和他住了幾天，他就走了……
我是很贊同15歲的中學(xué)生出門(mén)探險(xiǎn)，但是一定要有自我保護(hù)意識(shí)，和要有豐富的知識(shí)，這樣的人，才能獨(dú)自出遠(yuǎn)門(mén)，就像文中的主角：山姆。他獨(dú)自一人在野外住了將近2年之久，就是因他充滿智慧、留心觀察種種事情才能在天氣多變的克斯奇山上存活下來(lái)，作者用大量的筆墨寫(xiě)了在克斯奇山上遇見(jiàn)的種種事物，和探險(xiǎn)過(guò)程，我很喜歡這本書(shū)，他是我們進(jìn)山探險(xiǎn)的“指南針”大家都不妨買(mǎi)來(lái)讀一讀。
《歲月》讀后感9
暑假，媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)，書(shū)名《山居歲月》。我很喜歡這本書(shū)。
這本書(shū)講的是一位叫山姆的男孩子，他離開(kāi)了在紐約的家去克斯奇山林里尋找他曾祖你留下的牧場(chǎng)。他的爸爸以為他堅(jiān)持不了自己生活的日子，第二天就會(huì)回家。可是他靠一把小刀、一捆繩索、一把斧頭、一些打火石和鋼片，像一棵小樹(shù)在那片森林里扎下了根。最后山姆學(xué)會(huì)了在森林里獨(dú)立的生活。
我很佩服山姆堅(jiān)持不懈的`精神。山姆在山林里生活中遇到了很多困難，但他都自己克服了。比如：他沒(méi)有食物，他用自己做的魚(yú)鉤釣魚(yú)；他沒(méi)有房子，他就用木頭蓋房子；他沒(méi)有朋友，他就到懸崖邊捉了小獵鷹當(dāng)他的助手……最后他堅(jiān)持不懈地克服了所有困難，成了森林的主人。
在我們的生活里，有一些人也和山姆一樣有堅(jiān)持不懈的精神�？茖W(xué)學(xué)堅(jiān)持不懈地去做試驗(yàn)，有的科學(xué)家因?yàn)樵囼?yàn)失敗而變成了殘疾人，可他們還在堅(jiān)持做試驗(yàn)，直到做成功才罷手；在災(zāi)區(qū)辛苦工作的救援隊(duì)，他們一直堅(jiān)持不懈地找人。不管多么艱難，只要有一絲希望他們還是奮力地尋找被困者；還有在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上得金牌的運(yùn)動(dòng)員，他們也都是經(jīng)過(guò)不懈地練習(xí)，才贏得勝利……這些人的精神都值得我們學(xué)習(xí)。
《山居歲月》里的山姆讓我知道了堅(jiān)持就是勝利。我以后做事要學(xué)習(xí)山姆堅(jiān)持不懈的精神。
《歲月》讀后感10
感受一、于漪老師所說(shuō)：“教師要用準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言打動(dòng)學(xué)生的心，使他們胸中或泛起漣漪，或掀起波濤，激發(fā)他們愛(ài)憎分明的感情�！蔽以�(jīng)數(shù)次聽(tīng)過(guò)于老師的報(bào)告和與老師的錄象課，于老師她富有詩(shī)意的語(yǔ)言就是學(xué)生學(xué)習(xí)課文的一個(gè)興奮源，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣，提高了他們思維的效率。她說(shuō)：“我們要讓學(xué)生學(xué)得扎實(shí)，只有一條路——備課越充分、越扎實(shí)越好！于老師在引導(dǎo)學(xué)生感悟之巧妙，讓我欽佩不已。
感受二、于老師她倡導(dǎo)的在教學(xué)中與學(xué)生平等對(duì)話，以情生情，以思引思，相互回應(yīng)，相互創(chuàng)生，是心智的“相長(zhǎng)”，是情感的“共鳴”——這正是我們每一做教師所個(gè)所追求的。
我想，任何精彩的語(yǔ)文課都不是完全在課前設(shè)計(jì)出來(lái)的，而是在師生、生生互動(dòng)中，從心與心的縫隙中，從思與思的搏動(dòng)中，從情與情的觸摸中生長(zhǎng)出來(lái)的若干細(xì)節(jié)組合而成的。
感受三、書(shū)中于老師文字洗練，富有詩(shī)意�？梢韵胂蟮皆谟诶蠋煹腵課堂上，與其說(shuō)學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文，不如說(shuō)是在享受語(yǔ)文，享受語(yǔ)文的種種情趣、韻味和意境。
古稀之年，于漪老師對(duì)鐘情一生的語(yǔ)文教學(xué)又提出了更形象的比喻：能通向大海的港灣必然航運(yùn)興旺，物如流，人如潮，充滿勃勃生氣；如果是閉鎖的，航道阻塞的，港灣就失去了價(jià)值和意義。語(yǔ)文教學(xué)又何嘗不是如此呢？語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容猶如港灣，執(zhí)教者應(yīng)熟悉它、研究它，把握它的基本特點(diǎn)與功能，認(rèn)真地有創(chuàng)造性地引導(dǎo)學(xué)生，使港灣通向大海。在于漪老師看來(lái)，語(yǔ)文學(xué)科是最開(kāi)放的學(xué)科，它與學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活緊密相連；學(xué)生生活在母語(yǔ)環(huán)境之中，母語(yǔ)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在。加強(qiáng)課堂內(nèi)外的溝通、學(xué)校內(nèi)外的溝通，是提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的必由之路，也是我們每個(gè)現(xiàn)今站在講臺(tái)上的老師探索之路。
《歲月》讀后感11
“扶椅上的幸福逃逸。強(qiáng)烈推薦梅爾的新作！梅爾對(duì)藝術(shù)之都的普羅旺斯多了一份歷史和文化的關(guān)懷。就著和風(fēng)，艷陽(yáng)，佐以葡萄美酒，坐在扶椅上，體味甜美的法南，迷人的異域風(fēng)情，和普羅旺斯的山居歲月吧!”這是RebeccaJohnson對(duì)彼得·梅爾的作品的評(píng)價(jià)。曾任國(guó)際大廣告公司主管的梅爾，從紐約都市中淡出，隱于普羅旺斯，享受生活的原味。
確實(shí)，一提到普羅旺斯，人們就會(huì)想起薰衣草和葡萄酒。薰衣草和葡萄酒已經(jīng)成為了普羅旺斯的代表。但是，除了這兩樣，還有兩個(gè)代表：大蒜和蝸牛。普羅旺斯人吃飯頓頓離不開(kāi)大蒜。小到一碗魚(yú)湯，大到豪華酒店里的美食，全都離不開(kāi)大蒜。更有一些人，口袋里裝有2~3瓣大蒜。干什么？怕蒜味不夠濃，加蒜！
對(duì)于蝸牛，大多數(shù)人可能想到的只是一只只不足一塊橡皮大小的小蝸牛�？烧l(shuí)想過(guò)，他們?cè)谄樟_旺斯，可是一道美食！當(dāng)然，我本人不太贊成吃蝸牛。
想想吧！在藍(lán)天白云之下，這里的人們，在盡情跳舞的同時(shí)，品味美食，欣賞美景，是多么的愜意。這里有著清鮮的空氣，夢(mèng)幻般的藍(lán)天，更有無(wú)限的美食。蒜味美奶滋，法式乳香菌拌百合，普羅旺斯魚(yú)湯……這些都是普羅旺斯的美食。
我喜歡這本書(shū)。我讀著這本書(shū)，仿佛置身于大片的`薰衣草田，幻想喝著玫瑰紅酒，在藍(lán)天白云之下，聞著濃濃的花香，感到無(wú)比的愜意。
生活是什么？生活是住在石頭小屋里，聞著醉人的薰衣草香，偶爾奢侈的吃一片松露煎鵝肝。這是梅爾的解釋。似乎在普羅旺斯，人人都應(yīng)該這樣對(duì)待生活。
普羅旺斯有一個(gè)很特別的活動(dòng)：百人宴。就是在一個(gè)長(zhǎng)桌上，擺滿食物，全村人隨便坐在桌子上，開(kāi)懷大吃。
我喜歡普羅旺斯,喜歡那里的一切,包括薰衣草，酒，蒜味美奶滋，甚至是蝸牛！假如有一天我到了普羅旺斯，我一定會(huì)嘗遍那里的美食！
《歲月》讀后感12
寒假期間，我讀了《山居歲月》這本書(shū)。這本書(shū)是美國(guó)作家珍？克雷赫德？喬治寫(xiě)的。
這本書(shū)主要講了一個(gè)紐約男孩，名叫山姆。他再五月的一天離開(kāi)了家他要到克斯奇山尋找他曾祖父留下的葛博禮農(nóng)場(chǎng)。一把小刀，一捆繩索，一把斧頭，一些打火石和鋼片成為了他這次旅行的生活用品。但對(duì)山姆而言，這并不是一次普通的旅行或露營(yíng)，他要像一棵大樹(shù)一樣在森林里永遠(yuǎn)的，長(zhǎng)久的生存。
這本書(shū)告訴我，在生活中，中任何事都要學(xué)會(huì)自己獨(dú)立去完成，不要去依賴他人。
不少同學(xué)在家里都是“小公主”，“小皇帝”，都過(guò)著飯來(lái)張口，衣來(lái)張手的生活。自己的自理能力越來(lái)越差，做什么事都只會(huì)依靠別人來(lái)完成。慢慢的`，同學(xué)們都變得很懶了，什么也不愿意做，自理能力就變的越來(lái)越差了。
“準(zhǔn)備好勇氣和毅力，迎接大自然的挑戰(zhàn)”做什么事情都要學(xué)會(huì)一個(gè)人完成，能不求助別人就不要去問(wèn)。每個(gè)人都一樣，但在做事情的同時(shí)，也不要忘了充滿自信。
《歲月》讀后感13
最近，我讀了一本書(shū)，名叫：山居歲月，這本書(shū)令我深有感受。
這本書(shū)主要講了：紐約男孩山姆在五月的一天離開(kāi)了家，他要到克斯奇山尋找曾祖父遺留下來(lái)的葛博禮農(nóng)場(chǎng)。一把小刀、一捆繩索、一把斧頭、一些打火石和鋼片是他這次出行準(zhǔn)備的所有的東西。對(duì)山姆而言，這不是一次短暫的旅行或露營(yíng)，他是要像樹(shù)一樣在森林中長(zhǎng)久的`、獨(dú)立的生存。
讀了這本書(shū)以后，我的感受是：山姆能夠獨(dú)自一人離開(kāi)城市，去一個(gè)他不熟悉的農(nóng)場(chǎng)探險(xiǎn)，真的是非常的勇敢�。。≡谒胍恢圾喿愈椀臅r(shí)候，他不顧一切的攀爬巖壁去獲得他想要的獵鷹。他去的第一個(gè)晚上，使用打火石并沒(méi)有打著火，但是經(jīng)過(guò)了努力的訓(xùn)練后，他能夠靠火來(lái)在農(nóng)莊生存。但是我就得，山姆靠的不僅僅是他的勇氣，還有他豐富的野外生存的經(jīng)驗(yàn)以及他的信心，他在去農(nóng)莊前就已經(jīng)準(zhǔn)備好了迎接“大自然的挑戰(zhàn)”，所以，在種種困難面前，他沒(méi)有退縮，而是勇敢、自信的迎接困難。
我們一定要像山姆那樣勇敢、自信的迎接“撲面而來(lái)的”困難！�。�
《歲月》讀后感14
《成長(zhǎng)的歲月》這本書(shū)讓我感觸很深，讓我不禁想要感慨一番。
《成長(zhǎng)的歲月》書(shū)中講的是：作者和學(xué)生一起討論他們從童年到少年、青年的生命成長(zhǎng)過(guò)程中所遇到的各種精神命題，幫助他們認(rèn)識(shí)自己和自己賴以生存的世界。應(yīng)試教育的最大問(wèn)題正是在于對(duì)孩子仰望天空的幻想的權(quán)利的剝奪，好奇、探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的欲望的壓抑，用殘酷的生存競(jìng)爭(zhēng)，打磨年輕人生存的銳氣，消解他們的理想與青春激情，最終把學(xué)生變成一個(gè)“成熟”的庸人。這本書(shū)所要做的工作，不過(guò)是要把“屬于孩子的還給孩子”，放手讓他們自由而健康地成長(zhǎng)。
童年的'世界是充滿靈性的，花園里的生物，花開(kāi)鳥(niǎo)飛，一切都是自由的，連瓜果都有自由意志。“倭瓜”愿意爬多高就爬多高，“黃瓜”自愿選擇開(kāi)不開(kāi)花。本來(lái)嘛，世上萬(wàn)物就是這樣自由自在，它們可不在乎人的想法，自由快樂(lè)，不受約束。
讀完《成長(zhǎng)的歲月》之后，我實(shí)在停止不了我的遐想，我想，我一定要再看一遍才行。
我很怕一個(gè)人，很怕很怕一個(gè)人。我究竟是多害怕孤單的一個(gè)人啊，我終于知道我高中那段時(shí)間的抑郁癥怎么來(lái)的了。
《歲月》讀后感15
在這個(gè)充實(shí)，美妙寒假里，我讀了國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)－紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)的書(shū)。這是一套好書(shū)，一套可以讓我們受益終生的書(shū)，讀了這套書(shū)，使我對(duì)書(shū)有了全新的認(rèn)識(shí)：書(shū)不再是簡(jiǎn)單枯燥無(wú)味的文字；透過(guò)那些文字，我看到了一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小主人公；透過(guò)那些文字，我仿佛身臨其境，親身經(jīng)歷了小主人公的喜怒哀樂(lè)。在這套書(shū)里最令我覺(jué)得小主人公勇氣可佳的那還是要數(shù)《山居歲月》這本書(shū)。
在現(xiàn)實(shí)生活中，到野外生存是每個(gè)男孩都有的夢(mèng)想，可是困難又常常使人失去信心，沒(méi)有勇氣去面對(duì)大自然、征服大自然。
但有這樣一個(gè)男孩，靠著僅有的一些小刀、打火石等工具，卻在森林里生活，并建立了屬于自己的家。很多人以為他瘋了，可他認(rèn)為不過(guò)是實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而已。這個(gè)大膽、勇氣可佳的男孩叫山姆，是《山居歲月》這本書(shū)的主人公。
山姆的野外生活豐富多彩，他去河里洗澡，帶著一只獵鷹“驚風(fēng)”去外出散步，為自己做衣服……他建造了一間屋子，與他的伙伴驚風(fēng)生活在一起。這自由自在的生活令人向往，但卻充滿了險(xiǎn)惡與挑戰(zhàn)。
成功總是付出很多，別看簡(jiǎn)陋的木屋一點(diǎn)也不惹人眼，其防備功能簡(jiǎn)直無(wú)懈可擊，它是山姆經(jīng)過(guò)好幾個(gè)月的努力才精心建造起來(lái)的。山姆身上的穿著，包括上衣、褲子、內(nèi)衣、手套、皮靴等，也都來(lái)取材于森林里動(dòng)物的皮毛。這些皮毛制成衣物，在工廠中需要消毒、裁剪、縫合等好幾道靠機(jī)器完成的流水線工序，而山姆竟用最原始的方法——手工，最簡(jiǎn)陋的'工具——小刀、針線等，也制作得那么合體。這不僅讓我感受到他對(duì)大自然的喜愛(ài)，還感受到他追求夢(mèng)想的執(zhí)著與毅力。
“風(fēng)雨過(guò)后是彩虹”，山姆終于擁有他在森林里的“家”，這是他心血的結(jié)晶。所謂“只有想不到，沒(méi)有做不到”，他的這種對(duì)夢(mèng)想追求的精神，正是我們一般人所缺乏的。每個(gè)人都有夢(mèng)想，在通往成功的道路上，固然它會(huì)給你激勵(lì)和鞭策，使你走向成功。但是，它也像是一座吊橋，稍不留神就會(huì)跌下去，讓你與成功失之交臂。
我們要追求夢(mèng)想，就要克服一切困難，堅(jiān)持不懈地去實(shí)現(xiàn)它，讓我們每個(gè)人都能擁有自己的“山居歲月”！
《歲月》讀后感16
蔣勛在《山川歲月長(zhǎng)》中說(shuō)，時(shí)間，是有起點(diǎn)和終點(diǎn)的，是有行進(jìn)和棲止的，是有盛旺和凋零的，是可以供人感懷傷逝的。歲月的概念在我們每一個(gè)人身上都解釋得很清楚，固定的分，固定的秒，每一幀都走得異常清晰。在歲月里行走，是一個(gè)層層疊加的過(guò)程，逐漸累積成的，就是人生。歲月是我們的掌控者，是一只無(wú)形而巨大的手掌，我們始終逃不過(guò)的，是指紋里相互纏繞的命運(yùn)走向。在歲月的盡頭，我們總會(huì)看清些什么，在歲月的開(kāi)始，我們也總會(huì)想起些什么。
曾聽(tīng)過(guò)一句動(dòng)人的情話，“我想和你一起看山川歲月，坐在河中央的'木板上晃晃悠悠，看清晨飛起的雪鳥(niǎo)，看黃昏沉寂的火燒云，一點(diǎn)都不覺(jué)得歲月漫長(zhǎng)”，寥寥幾語(yǔ)，卻道出人生最溫暖的體悟�？瓷酱ㄓ科�，看歲月風(fēng)塵，與最愛(ài)的人挨肩相坐，人世萬(wàn)般美好也不過(guò)如此。所以人生何必苛求太多呢？在有限的生命里追求無(wú)限的需求，本就是一個(gè)偽命題，當(dāng)欲望茂盛的時(shí)候，便成了一種自我束縛。點(diǎn)到為止，為自己劃定一條心理界限，也是一種難得的超脫與修行。
山川與歲月，在沒(méi)有圍墻的文學(xué)世界里，是如此自然的搭配與存在�！渡酱q月長(zhǎng)》陪伴了我的夏末初秋，在與它為友的過(guò)程中，我突然莫名其妙地開(kāi)始自我想象，現(xiàn)實(shí)中的一座山川在成型之前，是以一種什么狀態(tài)存在于這個(gè)世界的？它是平坦的河流，是低洼的山谷，還是熙攘有聲的城市？當(dāng)然，地質(zhì)學(xué)家有科學(xué)的答案，文學(xué)家有詩(shī)意的答案，旅行家有用腳步走出來(lái)的答案。而我顯然更傾向于文學(xué)世界里抽象的答案，它是歲月的沉淀，是厚重的感念，是一種“慢”的態(tài)度。恰恰，我們最缺失的，就是這種“慢”的態(tài)度。
急景凋年里，我們都成了快速奔跑的蟲(chóng)子，渺小而又不知所措，一面漫不經(jīng)心地失去，一面恍然大悟地珍惜。速食時(shí)代講究速度和效率，人們?cè)噲D打敗時(shí)間，站在時(shí)間的肩膀上傲視一切。沒(méi)有人不渴望從時(shí)間的身上搜刮些什么，似乎是生來(lái)的使命，不允許有任何質(zhì)疑。腳步越走越急，車子越開(kāi)越快，風(fēng)景里面全都是匆匆而過(guò)的眼睛。在漫漫長(zhǎng)長(zhǎng)的時(shí)代中，我們忘記了停止�；蛟S這是時(shí)代的人生屬性，人們善于為自己拼拼湊湊成一個(gè)又一個(gè)標(biāo)題，而內(nèi)文卻空洞了精神。
于我而言，如果能回到歲月的開(kāi)始，我會(huì)選擇另外一種人生，做一個(gè)漁夫，整日與海為伴，感受最強(qiáng)烈的海上日光，迎接每一朵浪的擊打，把漁網(wǎng)過(guò)成一種生活。我喜歡海，深不見(jiàn)底的神秘，無(wú)邊無(wú)際的旅途，與海為伴，是一種莫大的幸福。就像林清玄在《山川歲月長(zhǎng)》中寫(xiě)過(guò)的那句話，大海之于我們的意義，遠(yuǎn)比想象中深刻，他說(shuō)，海不是用來(lái)被人了解的，海是用來(lái)給人感動(dòng)、啟示、聯(lián)想，乃至于生活的。
山川歲月，大地草木，慰藉著匆匆在路上的我們。多希望看看歲月倒流回去會(huì)是什么樣子，一路走回原點(diǎn)，逆向看到生命的各個(gè)節(jié)點(diǎn)經(jīng)過(guò)自己，像回放的電影一般。也許我會(huì)為某一個(gè)瞬間尖叫：那怎么可能是我？也許我會(huì)感動(dòng)落淚，為曾經(jīng)拼搏的自己。也許我會(huì)后悔某一個(gè)考慮很久才下定的決心。當(dāng)那些已經(jīng)忘卻的記憶一一重現(xiàn)，不加選擇地回顧時(shí)，也許我們才發(fā)現(xiàn)，在這輛倒行的人生火車上，你我都找回了曾經(jīng)的自己。
所以，如果能回到歲月的開(kāi)始，你會(huì)怎樣呢？
《歲月》讀后感17
《山居歲月》這本書(shū)里的主人公，一個(gè)紐約男孩山姆離家出走，走進(jìn)了大自然的生活；不過(guò)，他可不是單純的去旅游或者露營(yíng)，而是打算在森林中獨(dú)立地生存。
在森林里，他經(jīng)歷了各種艱險(xiǎn)，也積累了很多的野外生活經(jīng)驗(yàn)，找到了許多原生態(tài)食品。隨著他野外生存的經(jīng)歷不斷增長(zhǎng)，他的生活也吸引了很多人的關(guān)注，有很多人上山去找他，可是都空手而歸。有的人曾經(jīng)找到過(guò)他，試圖想帶他走，但是最終都未能如愿，因?yàn)樯侥泛苈斆�。但是在后�?lái)，有更多更多的人關(guān)注他，有的人在山上也找到了他，并且在報(bào)紙上報(bào)道了他的事情，使得更多的人對(duì)他進(jìn)行關(guān)注。甚至最后山姆一家都搬到山上來(lái)住，破壞原有的原始神態(tài)環(huán)境，用山姆自己的.話說(shuō)：“城市來(lái)了”。
我非常喜歡這本書(shū)，首先這本書(shū)的語(yǔ)句很美，通過(guò)它能夠讓我們感覺(jué)自己和山姆在一起經(jīng)歷野外生活，一起經(jīng)歷野外探險(xiǎn)，這本書(shū)像吸鐵石一樣吸引著我，讓我們經(jīng)常有想去露營(yíng)的沖動(dòng)！其次，這本書(shū)能讓我們感覺(jué)山姆的堅(jiān)強(qiáng)，也讓我們更加獨(dú)立，不會(huì)依賴爸爸媽媽。
通過(guò)這本書(shū)，我學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，懂得了在野外露營(yíng)時(shí)的一些經(jīng)驗(yàn)，也學(xué)會(huì)了做什么事情都不能依賴別人。相信會(huì)有更多的小孩子需要看這本書(shū)，也讓他們學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，不會(huì)在爸爸媽媽?xiě)牙锶鰦�。我想讓那些喜歡依賴別人的人學(xué)到：爸爸媽媽不能陪你們一輩子，你也不能依賴別人一輩子。
只有你靠自己，才會(huì)有好的、圓滿的結(jié)果。
《歲月》讀后感18
最近，我讀了一本有趣的書(shū)，字叫《山居歲月》，讀了這本書(shū)，我引發(fā)了一陣思考。
這本書(shū)主要講了：小主人公山姆逆向思考，在獲得父母的同意下，帶著最簡(jiǎn)單的野外生工具，離開(kāi)了紐約這個(gè)大都市，回到曾祖父荒廢的克斯奇山農(nóng)場(chǎng)，嘗試獨(dú)立的野外生活，在幾年后，家人因?yàn)椴环判乃谑莵?lái)到森林里和他一起住在了森林里。
相信許多小孩都有過(guò)離家出走的念頭，但僅僅只是念頭。也許有的孩子真獨(dú)自走出過(guò)家門(mén)，不過(guò)，他們只是離家那么一兩個(gè)小時(shí)，或去網(wǎng)吧、車站、公園等地方。最實(shí)際的問(wèn)題是：離家后如何生存？找什么工作？住在哪兒？吃什么？一般來(lái)說(shuō)，離家出走的孩子都是跑了再說(shuō)，不會(huì)考慮太多。但無(wú)論如何，大多數(shù)出走的孩子一般都想往大城市生活吧。在我看來(lái)，故事中的主人公小山姆卻有著聰明的頭腦和堅(jiān)強(qiáng)的意志力來(lái)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)去挖掘，雖然故事中的主人公是一個(gè)小男孩，但我們女孩子要想擁有獨(dú)立自強(qiáng)的性格，就得學(xué)學(xué)小山姆的`這種大無(wú)畏的冒險(xiǎn)精神。這更證明了學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)敢于面對(duì)困難等男孩成長(zhǎng)必須具有的能力是多么的重要。
讀完了著本書(shū)，我感慨萬(wàn)千，想到小山姆自己燒東西吃的時(shí)候，真是有些可笑，想到小山姆與動(dòng)物決斗時(shí)，那場(chǎng)面真是觸動(dòng)人心，想到小山姆與家人團(tuán)聚時(shí)，真是讓人感到無(wú)比的幸�？鞓�(lè)……雖然我已讀完此書(shū)，但還想再讀一遍，因?yàn)樗娘L(fēng)格清新，讓人回味無(wú)窮。
《歲月》讀后感19
我想大家都沒(méi)有生活在野外過(guò)，沒(méi)有風(fēng)餐露宿過(guò)。我也沒(méi)有過(guò)�？墒俏易x了《山居歲月》這本書(shū)后，有一個(gè)小男孩對(duì)這種經(jīng)歷，是有過(guò)的。
紐約男孩山姆在五月的一天離開(kāi)了家，他要到克期奇山尋找曾祖父遺留下來(lái)的'葛博禮農(nóng)場(chǎng)。一把小刀，一捆繩索，一些打火機(jī)和鋼片是他為這次出走準(zhǔn)備的所有東西。這不是一次短暫的旅行或露營(yíng)，而是要像大樹(shù)一樣在森林中長(zhǎng)久地，獨(dú)立地生存。
我們不知如何用打火機(jī)和鋼片點(diǎn)燃火種，如何把木頭削成漁鉤在溪水中釣魚(yú)，如何在沒(méi)有魚(yú)的時(shí)候?qū)ふ屹O貝和山慈始果腹……這些我們都不會(huì)。而這些生存技巧在一個(gè)叫山姆的男孩離家的日子里慢慢摸會(huì)。這是，我感覺(jué)我們離大自然太遙遠(yuǎn)了！
我在回過(guò)頭來(lái)細(xì)讀《山居歲月》時(shí)，我又發(fā)現(xiàn)了許多令想不到的感人故事。
我佩服山姆，因?yàn)樗挠職馐瞧匠Ｈ俗霾坏降�；我佩服山姆，因�(yàn)樗胁黄椒驳男判模晃遗宸侥�，因�(yàn)樗膱?jiān)持不懈的精神值得我們學(xué)習(xí)。
我非常驚訝，這本書(shū)吸引我一讀再讀。我相信，無(wú)論是誰(shuí)看了這本書(shū)一定會(huì)回味無(wú)窮。
《歲月》讀后感20
知青，一個(gè)讓多少人為之瘋狂過(guò)、傷心過(guò)的身份，知青年代，上山下鄉(xiāng)影響了知青們一生的命運(yùn)。
劉老師通過(guò)一段段的小故事，來(lái)回憶知青、親情、友情、愛(ài)情.....記錄了生活的歲月，看得出劉老師對(duì)生活的熱愛(ài)和憧憬，寫(xiě)得讓人感動(dòng)，有種回味無(wú)窮，給人有種啟迪、有種親切感，文字寫(xiě)的很樸實(shí)、很細(xì)膩，也留下了歲月的痕跡。
《歲月叮當(dāng)》中的知青生涯第一天，寫(xiě)出了北國(guó)生涯的艱苦生活，一段經(jīng)歷了就無(wú)法讓人忘記的時(shí)間段，突出了那個(gè)時(shí)代的縮影；親情友情寫(xiě)的很感人，許多感人肺腑的.故事涉及天南地北的同仁、朋友、親人直至后代，捕捉了生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓人看了很親切、很溫馨，如漿板醉了小囡囡，讓我回想到我的小時(shí)候，也愛(ài)吃漿板，也吃醉過(guò)。書(shū)中也提到了林老師，他也是大家愛(ài)戴和尊敬的好老師，充滿正能量的人。
家居變遷也突出了改革四十年的日新月異變化，從老墻門(mén)到美麗新居，給人們生活發(fā)生了翻天復(fù)地的變化，也寫(xiě)出了美麗寧波的一番情趣；風(fēng)鈴逥響反映了劉老師的對(duì)寫(xiě)作的執(zhí)著，寫(xiě)出了作品的血肉。
游蹤足跡寫(xiě)出了劉老師老師對(duì)生活的熱愛(ài)，從國(guó)內(nèi)到國(guó)外的游記，愛(ài)好廣泛。
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