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    讀《湯姆索亞歷險記》有感

    時間:2021-05-18 18:15:43 讀后感 我要投稿

    讀《湯姆索亞歷險記》有感1000字

      一天丈夫從外面買回來一大堆書籍,有《居里夫人》、《華盛頓傳》、《顏氏家訓(xùn)》、《林肯傳》等等。這些書籍確實對于當(dāng)今處理個人與家庭、社會的關(guān)系、加強自身修養(yǎng),不無借鑒之處。然而,我最喜歡的還是《湯姆`索亞歷險記》

      小說的主人公名叫湯姆`索亞,是個聰明頑皮、好奇心強、喜歡冒險、向往英雄業(yè)績的孩子。對于家庭中死板嚴(yán)格的生活和學(xué)?菰锓ξ兜墓φn,他感到厭煩透了,于是便離家出走了。這篇小說是馬克`吐溫最優(yōu)秀的作品之一,風(fēng)靡近一百三十年。書中的故事大部分是真實的,由此我想到我的學(xué)生們,他們是否也像湯姆一樣,厭煩家庭、厭煩學(xué)校?

      每每看到教室里總有那么幾個人不帶書,甚至帶了書不拿出,拿出來也不過是裝裝樣子,要么書中夾書,要么前翻翻、后翻翻,就是不翻到老師要講的那一課。即便是帶了書的,也讀的無精打采。我的原定計劃總是不能按時完成,教學(xué)無效率。既如此,我總是氣不打一處來。接下來不說想必大家也知道。事后也不再去想那些煩心事,心想:“又不是我的孩子,不讀拉倒。”看了這本小說,對我的所作所為,學(xué)生的所作所為有了一番新的認(rèn)識。凡事總是先想個“為什么”,為什么他們不帶書,帶書不拿出來等等,為什么他們做出那么多“離經(jīng)判道”的舉動?然道我就沒有一點原因嗎?吾日三醒乎己。學(xué)生的作為源于老師的無趣。因而如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高教學(xué)效率,這一課題擺在了我的面前。就我校實際情況,筆者認(rèn)為,可以從以下幾個方面進行闡述。

      一、運用簡筆畫,激發(fā)興趣

      運用簡筆畫進行語言教學(xué),形象直觀、生動活潑,不僅有助于學(xué)生直接理解所學(xué)知識,而且視、聽結(jié)合更易于學(xué)生加深印象、強化記憶,同時還呢感激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)圖示學(xué)生能較標(biāo)準(zhǔn)、大膽地進行語言交談,培養(yǎng)了學(xué)生聽、說、讀的'能力,這樣便于學(xué)生記憶和應(yīng)用。

      二、游戲和競賽

      游戲和競賽是學(xué)生學(xué)習(xí)中最有效的一種學(xué)習(xí)方法。因為游戲可以豐富課堂教學(xué),使課堂教學(xué)生動活潑、妙趣橫生。在眾多游戲中我常用的有hide it 即藏東西。即把一些實物、玩具、甚至寫有單詞的卡片藏起來,一人藏,一人找,其余學(xué)生叫出所藏東西的名字。以前我是整班整班翻來覆去不厭其煩地帶讀。而學(xué)生讀了兩遍后,大部分不讀。跟我讀的學(xué)生不超過10人。俗話說“生于憂患,死于安樂”于是我引進競爭機制,讓那些濫竽充數(shù)者無機可乘。先把學(xué)生分組,學(xué)生與學(xué)生間競爭,然后給學(xué)生每人制定一張積分卡,一有進步就加分。比如聽寫以一個基數(shù)為準(zhǔn),超過基數(shù)1個加2分。通過這些趣味教學(xué)方法,使學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣大大增強了。

      三、用愛和鼓勵來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

      俗話說“好孩子是夸出來的”,大人都喜歡聽好話,奈何幾歲的學(xué)生。在教學(xué)中,教師的情感無意中起著信號、感染和動力的作用,具有激發(fā)學(xué)生求知欲的功能。在課堂教學(xué)中,教師良好的情緒、融洽的師生關(guān)系、活躍的課堂氣氛,能充分調(diào)動學(xué)生興趣的積極性,激發(fā)和強化他們的學(xué)習(xí)興趣。因此,教師要善于誘導(dǎo)學(xué)生,對于學(xué)生的點滴進步,都要給予肯定和表揚。成功的教學(xué)所需要的不是強制,而是激發(fā)學(xué)生的興趣。讓課堂成為學(xué)生的樂園!

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