《卡爾威特家訓(xùn)全書》的讀后感

　　《卡爾威特家訓(xùn)全書》是一本由卡爾威特父子聯(lián)合著作的，由北京出版社出版的一部關(guān)于家庭教育的著作。

　　全書共分（一）、（二）兩個(gè)部分，分別是老卡爾威特總結(jié)對(duì)小卡爾威特14歲以前的教育經(jīng)驗(yàn)和小卡爾威特對(duì)父親教育的接受狀況，書中詳細(xì)記載了小卡爾威特的成長過程，以及卡爾威特父子各自的心得體會(huì)，全書充滿了哲理和智慧。

　　小卡爾威特是19世紀(jì)德國的著名天才，3歲半能認(rèn)字，6歲學(xué)外語，8、9歲能熟練運(yùn)用德語、法語、意大利語等；16歲獲法學(xué)博士學(xué)位，被聘為柏林大學(xué)的法學(xué)教授；23歲出版了《但丁的誤解》一書，成為研究但丁的權(quán)威。此后，小卡爾威特一直都在德國的著名大學(xué)任教，在一片贊揚(yáng)聲中直到1883年逝世。

　　也許大家會(huì)認(rèn)為他一出生就受到了上帝的特別眷顧，但事實(shí)并非如此。他智商并不高，甚至在出生時(shí)被大家認(rèn)定為一個(gè)癡呆兒。他后來的成就全是他的父親——一位鄉(xiāng)村教師教育的結(jié)果。

　　本書的內(nèi)容雖然描寫的是家庭教育，但卡爾威特父子提出的許多教育觀點(diǎn)，對(duì)我們現(xiàn)在的工作仍然有很大的啟發(fā)意義：

　　教育不僅要教授孩子知識(shí)，更要教會(huì)孩子如何讓做人，培養(yǎng)孩子的健康心態(tài)。

　　首先，教育孩子有同情心

　　讓孩子學(xué)會(huì)如何愛人，懂得什么是同情心，什么是人生最美好的東西。有同情心的孩子都不會(huì)橫行霸道，他們會(huì)做許多對(duì)他人有益的事，比如幫助別人，分擔(dān)別人的痛苦等。教育孩子有同情心就要從日常生活中的點(diǎn)滴小事做起，潛移默化的引導(dǎo)孩子。當(dāng)然，最重要的還是老師或家長，無論何時(shí)何地都要嚴(yán)格要求自己，以自身為榜樣，通過言傳身教讓孩子體會(huì)什么是真正的愛和善良。值得注意的是，教育孩子有同情心并不是簡單的要他背一些道德規(guī)范，而是要讓他知書明理，從助人的事件中得到情感滿足，否則就得不到什么實(shí)際效果。

　　其次，性格就是能力

　　從某種程度上說，性格的好壞是成功與否的關(guān)鍵。在日常生活中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，開朗爽快的人，容易被大家接受，交往的范圍廣，可能的人生道路就多；相反，孤僻狹隘的人，交往范圍就窄，不愿與人協(xié)作，可能的人生道路就會(huì)處于封閉狀態(tài)。書中老卡爾維特就特別注重對(duì)兒子性格培養(yǎng)，老卡爾維特一直留心觀察小卡爾維特的成長，在努力不傷害他自尊的前提下，了解他的'內(nèi)心世界，以便在他需要幫助的時(shí)候給予幫助。如果他不高興，就想辦法讓他傾訴出來，盡量不憋在心里，這點(diǎn)是非常值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。

　　第三，不要認(rèn)為孩子小就不用懂道理

　　要把孩子培養(yǎng)成誠實(shí)正直的人，就要從小嚴(yán)格教育。很多孩子小時(shí)候就開始撒謊，但大部分都不是惡意的。他們有時(shí)是為了逃避家長或老師的責(zé)罰才會(huì)撒謊。不要認(rèn)為“蓬生麻中，不扶而直”——孩子還小，不懂道理，說了也白說，更何況偶爾的撒謊算不了什么，等長大了就自然改正了。熟不知，這種教育觀點(diǎn)是十分錯(cuò)誤的，也是十分危險(xiǎn)的。在任何時(shí)候都好好教導(dǎo)他們，才能使他們向好的方面發(fā)展。因此，作為老師要了解他們的內(nèi)心世界，分析原因，運(yùn)用合理的方式教育他們。

　　最后，培養(yǎng)孩子的自信心

　　許多孩子由于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少，遇事容易緊張，無所適從。例如上臺(tái)表演忘記動(dòng)作，想幫助別人卻好心辦壞事等。當(dāng)孩子做錯(cuò)事或沒有做成事時(shí)，我們不應(yīng)用言語去指責(zé)他們，而是應(yīng)該耐心教導(dǎo)。要知道那只能說明孩子沒有經(jīng)驗(yàn)或技巧，不能說明他們笨或不愿意做。作為老師的我們，應(yīng)該敢于讓孩子犯錯(cuò)誤，讓孩子在錯(cuò)誤和失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，培養(yǎng)孩子的自信心和獨(dú)立精神，讓他們學(xué)會(huì)遇事不緊張，有信心，自己的問題自己解決。

　　總之，卡爾威特父子的許多教育思想與我們現(xiàn)在的早期教育和素質(zhì)教育十分吻合。當(dāng)然，我們不可能把每個(gè)孩子都教育成小卡爾威特，但我們可以根據(jù)現(xiàn)有條件，適當(dāng)?shù)慕梃b卡爾威特父子的教育思想，用心的教導(dǎo)每個(gè)孩子！

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