《山羊不吃天堂草》小學(xué)讀后感
有幸拜讀了曹文軒先生的兒童文學(xué)作品《山羊不吃天堂草》,不禁被深深吸引住了。故事寫得非常生動(dòng)，看到明子他們受到別人的欺負(fù)和侮辱時(shí)，我也義憤填膺；當(dāng)明子狠狠地報(bào)復(fù)了那些欺負(fù)他們的人時(shí)，我欣喜若狂；當(dāng)明子他們生活的悲慘和艱難時(shí)，我又心存同情；整個(gè)故事讓我回味無窮，記憶猶新。合上書本，腦海中還鮮活地浮現(xiàn)出幾個(gè)主人公：三和尚、明子、黑罐、鴨子以及那個(gè)“她”。
主人公明子是一個(gè)很有個(gè)性的孩子。他父親養(yǎng)羊賠進(jìn)了一千多元，沉重的債務(wù)像一座山把一家人壓得抬不起頭來。跟師傅三和尚出來后，憑著自己的靈性，他很快掌握了木匠手藝甚至超過了師傅，最后在師傅的贊許聲中出徒獨(dú)立支撐起了門戶。他敢愛、敢恨，富有同情心：偶遇雙腿殘疾的紫薇，他主動(dòng)幫助并且不計(jì)報(bào)酬幫助到底；遇上不把自己當(dāng)人對(duì)待的主顧，他使壞心眼兒往人家的櫥板夾層中塞肥肉，“讓他臭了也不知道從哪里來的味兒”；孤苦無助的鴨子是他的好友，苦等多天找不上活還挨打的小木匠得到過他的幫助。明子還是一個(gè)很有主見的孩子。同在窩棚，黑罐抵擋不了賭博的誘惑最終深陷其中，是明子把他從火坑中救了出來，又一次走了正路。對(duì)師傅的冷眼善心，他看在眼里，記在心上，敢于和師傅使臉色，最終使師傅屈服。得到外國錢幣，他去找懂行的教授幫助鑒別，讓自己盡早了解了真?zhèn)�。正如三和尚的那句話，“好馬都是有點(diǎn)性子的�！碑�(dāng)然，在他上也有很多不成熟的孩子缺點(diǎn)：打架、花200多元錢買福彩、割斷人家蘋果車上的繩子等等，這些缺點(diǎn)正把一個(gè)活生生的富有生活氣息的人物給表現(xiàn)了出來。
看到明子，不禁想起了教過的孩子們，他們雖然不像明子一樣生活在金錢時(shí)代，但也有像明子一樣調(diào)皮搗蛋的，有像明子一樣樂于助人的'，也有像明子一樣很有主見，有魄力的學(xué)生。更讓我記憶猶新的是一個(gè)從調(diào)皮搗蛋成長成為好孩子的例子——小健。
很多老師和同學(xué)對(duì)他都不陌生，不僅因?yàn)樗恼{(diào)皮，更因?yàn)樗?---光頭，天生的，所以他總是很引人注目。他上課不認(rèn)真聽課，又不遵守課堂紀(jì)律，作業(yè)總是拖拉，字又寫得不好，還總是考砸了。更讓人頭痛的是他總是欺負(fù)其他同學(xué)，我常常被他搞得一個(gè)頭兩個(gè)大。為此也三番兩次找過他的家長。
其實(shí)他并不算差生，也不是一無是處，他對(duì)老師也有禮貌，也很愛勞動(dòng)，更難能可貴的是他很大方，別人要借什么，他總是很慷慨，雖然有時(shí)有借無還。他也是一個(gè)隱藏著良好品質(zhì)的學(xué)生。其實(shí)我還是很喜歡他的。問題是怎樣才能讓他往更好的方面發(fā)展。
一次寫字課，小健又把同桌的女同學(xué)小莉打哭了，下課后，小健來到了我的辦公室，認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了，我沒有批評(píng)他，也沒有責(zé)罵他。我說：“小健，你也很聰明的，你上課也會(huì)舉手回答問題，看你的考卷，并不是不會(huì)，而是你不會(huì)認(rèn)真看題目，做的時(shí)候也不認(rèn)真，只要你認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，上課積極，并且能遵守紀(jì)律，你會(huì)是一個(gè)人人都喜歡的好學(xué)生�！睆拇艘院螅倚睦锟傃b著小健，時(shí)時(shí)關(guān)注他，處處愛護(hù)他，他也把我當(dāng)作知心朋友，有什么話都跟我說。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)小健慢慢地變好了，遵守紀(jì)律了，學(xué)習(xí)自覺了，也不欺負(fù)同學(xué)了，成績也慢慢進(jìn)步了，老師和同學(xué)們都開始喜歡他了。
在年底放假時(shí)，我給了他一張三好學(xué)生的獎(jiǎng)狀，他高興得手舞足蹈，而且回家后還特地打電話來表示感謝。幾天后，他媽媽也打來電話說他這幾天都很乖，不僅自己做作業(yè)，而且還幫大人干活了。由此，我想到了，每個(gè)學(xué)生都有他上進(jìn)的一方面，如果能讓他自己發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，并且愿意上進(jìn)的話，都可以成為一個(gè)好學(xué)生。
升三年級(jí)時(shí)他媽媽把他送到了湖塘實(shí)驗(yàn)中心小學(xué)，過了兩個(gè)月，接到他的電話，還嚇了一跳。他告訴我現(xiàn)在天天在學(xué)校里已經(jīng)適應(yīng)了，星期六在家也知道要先做完作業(yè)再去玩了，而且聽他的口氣好像真的長大了，連說話都很流利了，看來離家在外學(xué)習(xí)也的確磨練了他，讓他更懂事了。在電話中還知道了他已經(jīng)能跟上其它同學(xué)了，老師和同學(xué)們都很喜歡他，也很照顧他。
小健在學(xué)習(xí)中成長了，這也讓我堅(jiān)信，現(xiàn)在班級(jí)里雖然還有這樣那樣不讓我省心的學(xué)生，但是我們應(yīng)該相信，每個(gè)學(xué)生都有發(fā)展的潛力，每個(gè)人都會(huì)成長，關(guān)鍵是我們老師有沒有對(duì)他們付出，關(guān)愛每個(gè)學(xué)生。
時(shí)代在變，唯一不變的是孩子需要老師的愛，讓我們?yōu)槊總�(gè)孩子都撐起一把傘，相信每一個(gè)孩子都能擁有幸福的童年時(shí)光，享受愛，享受教育，享受生活，享受美好的明天！
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