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《語(yǔ)言文字學(xué)》讀后感
今天閱讀了中國(guó)人民大學(xué)主編、中華人民共和國(guó)教育部主管的《語(yǔ)言文字學(xué)》這本書,學(xué)了不少語(yǔ)言文字這方面的知識(shí),寫了這篇讀后感,算是個(gè)讀書筆記吧。
全書共分為四大模塊,這四大模塊分別是“語(yǔ)言學(xué)”、“漢語(yǔ)言文學(xué)”、“應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)”、“翻譯學(xué)”。“語(yǔ)言學(xué)”板塊講述了《廣義之網(wǎng)的詞匯知識(shí)架構(gòu)與語(yǔ)意表達(dá)》、《疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)類型與反問(wèn)句的轉(zhuǎn)化關(guān)系研究》;“漢語(yǔ)言文字學(xué)”部分介紹了漢語(yǔ)中古音、天津話源流、上古漢語(yǔ)動(dòng)結(jié)式的發(fā)展、協(xié)同動(dòng)詞帶賓語(yǔ)及其語(yǔ)義后果。易混淆詞辨析詞典的研編要?jiǎng)t等內(nèi)容;“應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)”模塊講了關(guān)于語(yǔ)言的輸入、輸出和漢-日雙語(yǔ)者在日語(yǔ)短語(yǔ)理解中對(duì)中國(guó)量詞的通達(dá)的知識(shí);“翻譯學(xué)”部分則介紹了關(guān)于TS等效翻譯的語(yǔ)用變通和口譯方向性對(duì)譯語(yǔ)非流利產(chǎn)生的影響的知識(shí)。
下面就談?wù)勎覐闹袑W(xué)到的語(yǔ)言文字學(xué)知識(shí)吧。我了解了不少關(guān)于關(guān)于廣義知網(wǎng)的知識(shí):廣義知網(wǎng)是一個(gè)事物和語(yǔ)意關(guān)聯(lián)的架構(gòu),以二元關(guān)系架構(gòu)來(lái)表達(dá)詞匯的語(yǔ)意,它是以知網(wǎng)的架構(gòu)為基礎(chǔ)演化而來(lái)的,我們想利用這個(gè)語(yǔ)意表達(dá)的模型達(dá)到可以自動(dòng)化理解自然語(yǔ)言的目的;知網(wǎng)是一個(gè)以常識(shí)為基礎(chǔ),從中英文的詞匯里整理出基本概念,并將基本概念依據(jù)之間的關(guān)系建立索引架構(gòu)的在線系統(tǒng),每個(gè)概念都可以依據(jù)自己的定義和其他概念的關(guān)聯(lián)來(lái)定位。我們用來(lái)表達(dá)詞匯語(yǔ)意的廣義知網(wǎng),其建構(gòu)目標(biāo)是想要達(dá)到自然語(yǔ)言理解的目的。廣義知網(wǎng)在定義語(yǔ)意時(shí),有以下幾大原則:第一,語(yǔ)意概念應(yīng)該由上位義原以及本身的顯著特色來(lái)定義;第二,以義原或已完整定義的概念和關(guān)聯(lián),來(lái)共同定義新的概念;第三,多層次、高層級(jí)的表達(dá),可以展開或全部以義原為定義的表達(dá)式。我們需要設(shè)立規(guī)則,希望能夠?qū)⒋致缘木浞ǔ晒Φ貙?duì)應(yīng)到細(xì)致的語(yǔ)意關(guān)聯(lián)上。
我學(xué)習(xí)了許多關(guān)于疑問(wèn)句和反問(wèn)句的知識(shí)。疑問(wèn)句按照結(jié)構(gòu)類型可以分為:是非句、特指句、選擇句,按功能類型分為反詰句、附加句、回聲句、假設(shè)問(wèn)。疑而詢問(wèn)、是疑問(wèn)句;無(wú)疑而問(wèn),是反問(wèn)句;疑而不問(wèn),是猜測(cè)句。反問(wèn)句是一種假性問(wèn),與真性問(wèn)的區(qū)別是:第一,表層形式是疑問(wèn)句,深層含義是已有明確看法,實(shí)質(zhì)表示否定;第二,問(wèn)是手段,對(duì)方即使做出回答,也不是發(fā)問(wèn)人的真實(shí)意圖。呂叔湘(1982年)認(rèn)為:“反詰實(shí)在是一種否定的方式,反詰句里沒有否定詞,這句話的用意就在否定;反詰句里有否定詞,這句話的用意就在肯定�!狈磫�(wèn)句具有豐富多變的特殊功能,與否定相輔相成,是對(duì)否定的一種強(qiáng)有力的補(bǔ)充,用詢問(wèn)的手段顯示說(shuō)話者的否定傾向,為進(jìn)一步交際留有一定回旋余地。
漢字中古音研究的最重要依據(jù)是《切韻》,中古音指的是《切韻》音系�!肚许崱窞殛懛ㄑ跃幱谒逦牡廴蕢墼辏�601),反映七世紀(jì)前后南京、洛陽(yáng)一帶的語(yǔ)音系統(tǒng)的一部典籍�!肚许崱酚梅辞蟹ㄗ⒁�,聲母信息反映而且只反映在反切上字,韻的信息反映而且只反映在反切下字。從《切韻》音到近古音發(fā)生了以下規(guī)則變化:輕唇音出現(xiàn);章組與莊組合并為卷舌音;日母由鼻音變?yōu)榱饕�;以母與云母合流,零元音出現(xiàn);濁上歸去。
書中還向讀者講述了不少語(yǔ)言文字學(xué)方面的知識(shí),作者寫的文章內(nèi)容旁征博引,涵義非常豐富。讀了這本書,我更加體會(huì)到中華文化的博大精深和源遠(yuǎn)流長(zhǎng),意識(shí)到語(yǔ)言文字研究需要深入挖掘,做到融會(huì)貫通。從今以后,我會(huì)閱讀更多語(yǔ)言文字和文學(xué)方面的書籍,拓寬課外知識(shí)面,努力完成漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該擔(dān)負(fù)的使命——學(xué)好中華文化,傳播中華文化,將中華文化發(fā)揚(yáng)光大。前路漫漫,任重道遠(yuǎn)。路在何方?——路,在腳下。
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